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Reconocimiento de la asunción de la identidad cultural

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Reconocimiento de la asunción de la identidad cultural

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Que el educando se asuma como él, en relación con su entorno social, cultural, económico, etc., consigo mismo y con los demás.

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Busca un pensamiento crítico de la práctica docente actual y pasada como proyección de la futura interaccón dinámica docente con el aprendiz

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Enseñar de tal forma que la idea que se transmite llegue al educando de la manera que se pretende

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Corpurificación de las palabras en el ejemplo

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Corpurificación de las palabras en el ejemplo

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Tener coherencia entre lo que se dice y lo que se hace teniendo la seguridad de la argumentación

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la educación tenga un carácter formador, tiene que ser un testimonio de descencia y de belleza

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La curiosidad nos permite llegar a la crítica y tanto el empírico como el experimientado puede emitir conceptos críticos

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Tener en cuenta los aportes y conocimientos de los educandos, ya que el educador no es quien tiene la última palabra.

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En donde hay enseñanza sin investigación o investigación sin enseñañnza no se logra una buena formación

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El verdadero aprendizaje se da en la capacidad de la crítica entre el educador y el educando.