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Nomofobia, cyberexploitation, hikikomori, candy girl; cosa significano? Questi sono solo alcuni dei nuovi vocaboli, entrati a pieno titolo nel dizionario italiano, diventati di uso comune e spesso raggruppati sotto un unico fenomeno: il cyberbullismo.

La maggior parte delle parole sono anglosassone, si riferiscono al web e il significato non è possibile ignorarlo. Indicano fenomeni sociali, cattive abitudini diventate moda e che violano il Codice civile e penale, sono perseguibili secondo la legge e, per quanto riguarda l'ordinamento italiano, infrangono anche il Codice della Privacy (D.Lgs 196 del 2003). Il ministero della Giustizia ha stilato il' Gloss@1.zero ', una sorta di piccolo dizionario enciclopedico sui comportamenti in rete.

Ecco le parole da imparare:

Nomofobia: dall'inglese nomophobia, parola formata dal suffisso fobia e dal prefisso inglese, abbreviazione di no-mobile. Indica la paura incontrollata di restare sconnessi dalla rete mobile, ma anche senza smartphone o batteria carica. I soggetti affetti da questo tipo di fobia hanno attacchi di panico quando si accorgono di non poter navigare o mandare messaggi. I sintomi oltre che psicologici sono anche fisici, ad esempio: tremori, mal di pancia, sudorazione, senso di nausea, ecc...ecc...

Tendinite da smartphone e Collo da sms: patologie che colpiscono soprattutto i più giovani. Per quanto riguarda il primo i tendini a furia di chattare s'infiammano e causano dolore. Per quanto riguarda, invece, il collo da sms il problema è stato sollevato dal chiropratico australiano James Carter che ha diffuso delle radiografie con un evidente mutamento nella postura e nella colonna vertebrale dei " nativi digitali ". Chi "usa lo smartphone non lo tiene con le braccia alzate ad altezza occhi perché così si affatica, anche se sarebbe una postura più corretta" e i ragazzi passano ore con schiena e collo incurvato.

Cyberexploitation, traduzione: cyber sfruttamento. Con questo termine s'intende la pubblicazione o la distribuzione on line di materiale personale, foto intime, video oppure materiale governativo o politico, senza permesso. Il fenomeno può estendersi anche per un periodo di tempo prolungato. La parola indica anche gli obiettivi e le missioni di un partito al fine di ottenere informazioni dell'avversario attraverso computer o reti.

Hikikomori: parola giapponese, tradotta: stare in disparte, isolarsi, apparsa in Europa e negli Stati Uniti agli inizi degli anni 2000. Con questo termine si indicano coloro che volontariamente si isolano dalla società, senza mai avere nessun contatto con il mondo esterno. Questi soggetti soffrono tipicamente di depressione e di comportamenti ossessivo-compulsivi, oppure di automisofobia, paura di essere sporchi, e manie di persecuzione. Sempre più giovani decidono di condurre questo pericoloso "stile di vita" e utilizzano la Rete come unico strumento per stare in contatto.

Cybebullismo, conosciuto anche come bullismo 2.0 o violenza 2.0. Con questo termine s'intendono tutte le minacce commesso attraverso la rete, e soprattutto i social network. La fascia d'età più colpita dal fenomeno è la pre-adolescenza e l'adolescenza e le conseguenze sono traumatiche nella vita reale, a causa dell'eco infinito caratteristico del web.

Termini presi dal Glossario del ministero della Giustizia:

Cyberbashing, traduzione: maltrattamento informatico. Si tratta di una specifica tipologia di cyberbullismo che consiste nel videoregistrare un'aggressione fisica nella vita reale per poi pubblicarla online.

Cyberstalking, traduzione: molestia informatica. E' un comportamento esercitato in rete offensivo e molesto particolarmente insistente e intimidatorio tale da fare temere alla vittima per la propria sicurezza fisica.

Sintesi degli aspetti socio giuridici. Condotta criminale: art. 594 c.p. comma II (ingiuria), art. 595 c.p. comma III (diffamazione), art. 580 c.p. (istigazione al suicidio), art. 610 c.p. (violenza privata), art. 612 c.p. (minaccia), art. 612 bis c.p. (atti persecutori), art. 660 c.p. (molestia e disturbo alle persone).

"Il Cyberstalking è facilmente riscontrabile nell'ambito di relazioni molto conflittuali tra coetanei e soprattutto nel caso di rapporti sentimentali interrotti tra pari. In questo caso l'aggressore, oltre a minacciare l'ex partner di aggressioni fisiche e/o sollecitarlo a importanti gesti autolesivi, potrebbe minacciare di diffondere online il materiale riservato in suo possesso ( fotografie sessualmente esplicite, videoclip intimi, manoscritti personali), qualora la vittima, ad esempio, non accettasse nuovi rapporti sessuali.

La condotta potrebbe violare alcune norme giuridiche disciplinate dall'Ordinamento Giuridico Italiano, in particolare i delitti di cui agli articoli:

Art. 594 c.p. comma II, Ingiuria: "Chiunque offende l'onore o il decoro di una persona presente è punito con la reclusione fino a sei mesi o con la multa fino a cinquecentosedici euro.

Alla stessa pena soggiace chi commette il fatto mediante comunicazione telegrafica o telefonica, o con scritti o disegni, diretti alla persona offesa. La pena è della reclusione fino a un anno o della multa fino a milletrentadue euro, se l'offesa consiste nell'attribuzione di un fatto determinato. Le pene sono aumentate qualora l'offesa sia commessa in presenza di più persone".

Art. 595 c.p. comma III, Diffamazione: "Se l'offesa è recata col mezzo della stampa o con qualsiasi altro mezzo di pubblicità, ovvero in atto pubblico [c.c. 2699], la pena è della reclusione da sei mesi a tre anni o della multa non inferiore a euro 516 . Se l'offesa è recata a un Corpo politico, amministrativo o giudiziario, o a una sua rappresentanza o ad una autorità costituita in collegio, le pene sono aumentate ....".

Art. 580 c.p. Istigazione o aiuto al suicidio: "Chiunque determina altri al suicidio o rafforza l'altrui proposito di suicidio, ovvero ne agevola in qualsiasi modo l'esecuzione è punito, se il suicidio avviene, con la reclusione da cinque a dodici anni. Se il suicidio non avviene, è punito con la reclusione da uno a cinque anni, sempre che dal tentativo di suicidio derivi una lesione personale grave o gravissima. Le pene sono aumentate se la persona istigata o eccitata o aiutata si trova in una delle condizioni indicate nei numeri 1 e 2 dell'articolo precedente. Nondimeno, se la persona suddetta è minore degli anni quattordici o comunque è priva della capacità d'intendere o di volere, si applicano le disposizioni relative all'omicidio".

Art. 610 c.p. Violenza privata: "Chiunque, con violenza o minaccia, costringe altri a fare, tollerare od omettere qualche cosa è punito con la reclusione fino a quattro anni. ...".

Art. 612 c.p. Minaccia: "Chiunque minaccia ad altri un ingiusto danno è punito, a querela della parte offesa, con la multa fino a euro 1.032. ...".

Art. 612 bis c.p. Atti persecutori: "Salvo che il fatto costituisca più grave reato, è punito con la reclusione da sei mesi a cinque anni chiunque, con condotte reiterate, minaccia o lesta taluno in modo da cagionare un perdurante e grave stato di ansia o di paura ovvero da ingenerare un fondato timore per l'incolumità propria o di un prossimo congiunto o di persona al medesimo legata da relazione affettiva ovvero da costringere lo stesso ad alterare le proprie abitudini di vita. .." .

Art. 660 c.p. Molestia o disturbo alle persone: "Chiunque, in luogo pubblico o aperto al pubblico, ovvero col mezzo del telefono, per petulanza o per altro biasimevole motivo, reca a taluno molestia o disturbo è punito con l'arresto fino a sei mesi o con l'ammenda fino a €516".

Harassment, simile al cyberstalker, traduzione: molestia, vessazione. Consiste nell'invio ripetuto e costante nel tempo di messaggi offensivi e volgari attraverso il computer e/o il cellulare. Oltre a e-mail, sms, mms, sono considerate Harassment le pubblicazioni moleste su blog, forum e spyware per controllare i movimenti online della vittima. Le telefonate mute rappresentano la forma di molestia più utilizzata dagli aggressori soprattutto nei confronti del sesso femminile.

Condotta criminale: art. 594 c.p. comma II (ingiuria), art. 595 c.p. comma III (diffamazione), art. 660 c.p. (molestia e disturbo alle persone), art. 612 bis c.p. (atti persecutori). La condotta potrebbe violare alcune norme disciplinate dall'Ordinamento Giuridico Italiano, in particolare i delitti di cui agli articoli:

Art. 594 c.p. comma II, Ingiuria: "Chiunque offende l'onore o il decoro di una persona presente è punito con la reclusione fino a sei mesi o con la multa fino a cinquecentosedici euro. Alla stessa pena soggiace chi commette il fatto mediante comunicazione telegrafica o telefonica, o con scritti o disegni, diretti alla persona offesa. La pena è della reclusione fino a un anno o della multa fino a milletrentadue euro, se l'offesa consiste nell'attribuzione di un fatto determinato. Le pene sono aumentate qualora l'offesa sia commessa in presenza di più persone ".

Art. 595 c.p. comma III, Diffamazione: "Se l'offesa è recata col mezzo della stampa o con qualsiasi altro mezzo di pubblicità, ovvero in atto pubblico [c.c. 2699], la pena è della reclusione da sei mesi a tre anni o della multa non inferiore a euro 516 . Se l'offesa è recata a un Corpo politico, amministrativo o giudiziario, o a una sua rappresentanza o ad una autorità costituita in collegio, le pene sono aumentate (c.p. 29,64)...." o messo in commercio, quando l'esposizione o messa in commercio rechi pregiudizio all'onore, alla reputazione od anche al decoro della persona ritrattata".

Art. 660 c.p. Molestia o disturbo alle persone: "Chiunque, in un luogo pubblico o aperto al pubblico, ovvero col mezzo del telefono, per petulanza o per altro biasimevole motivo, reca a taluno molestia o disturbo è punito con l'arresto fino a sei mesi o con l'ammenda fino a cinquecentosedici euro".

Art. 612 c.p. Atti persecutori: "Salvo che il fatto costituisca più grave reato, è punito con la reclusione da sei mesi a cinque anni chiunque, con condotte reiterate, minaccia o molesta taluno in modo da cagionare un perdurante e grave stato di ansia o di paura ovvero da ingenerare un fondato timore per l'incolumita' propria o di un prossimo congiunto o di persona al medesimo legata da relazione affettiva ovvero da costringere lo stesso ad alterare le proprie abitudini di vita. La pena è aumentata se il fatto è commesso dal coniuge, anche separato o divorziato, o da persona che è o è stata legata da relazione affettiva alla persona offesa ovvero se il fatto è commesso attraverso strumenti informatici o telematici. La pena è aumentata fino alla metà se il fatto è commesso a danno di un minore, di una donna in stato di gravidanza o di una persona con disabilità di cui all'articolo 3 della legge 5 febbraio 1992, n. 104, ovvero con armi o da persona travisata.

Il delitto è punito a querela della persona offesa. Il termine per la proposizione della querela è di sei mesi. La remissione della querela può essere soltanto processuale. La querela è comunque irrevocabile se il fatto è stato commesso mediante minacce reiterate nei modi di cui all'articolo 612, secondo comma. Si procede tuttavia d'ufficio se il fatto è commesso nei confronti di un minore o di una persona con disabilità di cui all'articolo 3 della legge 5 febbraio 1992, n. 104, nonché quando il fatto è connesso con altro delitto per il quale si deve procedere d'ufficio".

Grooming, traduzione: governatura di animali, strigliatura e/o tolettatura di animali; prendersi cura della propria persona. In questo caso la vittima viene adescata online, tramite chat e social network. In pratica il cyber predatore, individua una giovane vittima, instaura una relazione prima amicale e poi confidenziale per poi sfruttarla ai fini sessuali. E' un lento processo interattivo attraverso il quale il cyber predatore si "prende cura" del mondo psicologico della vittima.

Ecco gli aspetti socio giuridici:

Condotta criminale: art 609 undecies c.p. (adescamento di minorenni), art. 609 quater c.p. (atti sessuali con minorenne).

Si precisa che raramente i minorenni sono autori di questo tipo di condotta.

"Le principali fasi del processo interattivo del Grooming sono:

1. formazione dell'amicizia o friendship forming stage;

2. formazione della relazione o relationship-forming stage;

3. valutazione del rischio o risk assessment stage;

4. esclusività del rapporto o exclusivity stage.

"E' utile sapere che- si legge nel glossario- durante la prima fase del processo di avvicinamento (O'Connell, 2003), il cyber predatore cerca di conoscere la vittima, farsi inviare una fotografia per valutare le sue caratteristiche fisiche e, nell'ipotesi che risieda nelle vicinanze, poterlo anche riconoscere". La seconda fase di questo pericolosissimo gioco, il cyber una volta ottenuta l'amicizia, cerca di diventare il suo migliore amico. "Attraverso questa attenzione che il cyber predatore mira a consolidare la conoscenza e a diventare il centro degli interessi affettivi e cognitivi della vittima (formazione della relazione)". Attenzione per l'indagine del cyber è estesa a tutta la famiglia della vittima. Nel caso la vittima sia un minore il predatore studia la collocazione del computer per capire se i genitori possano controllare o partecipare alle sue attività virtuali (risk assessment stage). Dopo avere accertato che non sussiste il pericolo di essere scoperto e che la giovane vittima è oramai persuasa di avere trovato un vero amico, il cyber predatore, scrivono dal ministero, le consiglia di mantenere segreta la relazione, al fine di renderla particolare ed esclusiva (exclusivity stage): "sei una persona speciale e ti voglio veramente bene", "mi raccomando, non raccontiamo a nessuno questo nostro amore".

A questo punto la successiva fase "sexual stage" è generalmente introdotta con domande tipo "sei mai stata baciato/a?" oppure "mi piacerebbe baciarti" che raramente vengono sentite come intrusive dalla giovane vittima proponendosi come potenziale " fidanzato"/amante", scrivendogli che forse un giorno si incontreranno per mostrargli l'amore che prova e che intanto si accontenterebbe di ricevere qualche fotografia che lo ritrae nudo. E a questo proposito non raramente si dilunga nelle descrizioni delle attività sessuali che nel futuro la coppia potrebbe consumare, informandosi sulle preferenze e i gusti del minore. Ma potrebbe anche inviargli messaggi contraddittori in modo da intimorirlo e confondendolo".

La condotta potrebbe violare alcune norme giuridiche disciplinate dall' Ordinamento Giuridico Italiano, in particolare i delitti di cui agli articoli:

Art. 609 undicies c.p. Adescamento di minorenni: "Chiunque, allo scopo di commettere i reati di cui agli articoli 600, 600 bis, 600 ter e 600 quater, anche se relativi al materiale pornografico di cui all'art. 600 quater 1, 600 quinquies, 609 bis, 609 quater, 609 quinquies e 609 octies, adesca un minore di anni sedici, è punito, se il fatto non costituisce più grave reato, con la reclusione da uno a tre anni. Per adescamento si intende qualsiasi atto volto a carpire la fiducia del minore attraverso artifici, lusinghe o minacce posti in essere anche mediante l'utilizzo della rete internet o di altre reti o mezzi di comunicazione."

Art. 609 quater c.p. Atti sessuali con minorenne: "Soggiace alla pena stabilita dall'articolo 609 bis chiunque, al di fuori delle ipotesi previste in detto articolo, compie atti sessuali con persona che, al momento del fatto:

1) non ha compiuto quattordici anni;

2) non ha compiuto gli anni sedici, quando il colpevole sia l'ascendente, il genitore, anche adottivo, o il di lui convivente, il tutore, ovvero altra persona cui, per ragioni di cura, di educazione, di istruzione, di vigilanza o di custodia, il minore è affidato o che abbia, con quest'ultimo, una relazione di convivenza.

Fuori dei casi previsti dall' articolo 609 bis, l'ascendente, il genitore, anche adottivo, o il di lui convivente, il tutore, ovvero altra persona cui, per ragioni di cura, di educazione, di istruzione, di vigilanza o di custodia, il minore è affidato, o che abbia con quest'ultimo una relazione di convivenza, che, con l'abuso dei poteri connessi alla sua posizione, compie atti sessuali con persona minore che ha compiuto gli anni sedici, è punito con la reclusione da tre a sei anni. Non è punibile il minorenne che, al di fuori delle ipotesi previste nell'articolo 609-bis, compie atti sessuali con un minorenne che abbia compiuto gli anni tredici, se la differenza di età tra i soggetti non è superiore a tre anni. Nei casi di minore gravità la pena è diminuita in misura non eccedente i due terzi".

Happy slapping, tradotto: Schiaffeggiamento felice. Si tratta della produzione di una registrazione video di un'aggressione fisica che succede nella vita reale a danno di una vittima e relativa pubblicazione online a cui aderiscono altri utenti, che pur non avendo partecipato direttamente all'accaduto, esprimono commenti, insulti e altre affermazioni diffamanti e ingiuriose. I video vengono votati e consigliati come "preferiti" o "divertenti".

Ecco la sintesi degli aspetti socio giuridici.

Condotta deviante nei casi in cui le aggressioni sono preparate e, quindi, recitate.

Condotta criminale nei casi di vere aggressioni: art. 581 c.p. (percosse), art. 582 c.p. (lesioni personali), art. 583 c.p. (circostanze aggravanti), art. 594 c.p. comma II (ingiuria), art. 595 c.p. comma III (diffamazione), art. 615 bis c.p. (interferenze illecite nella vita privata).

Inoltre, sotto il profilo civile, art. 10 codice civile, (abuso dell'immagine altrui) ed artt. 96 e 97, legge 22 aprile 1941, n. 633, l'esposizione, la riproduzione e la messa in commercio non consensuali del ritratto di una persona. Infine, ricorre la violazione degli articoli 161 e 167 del D.L 196 del 2003, in tema di privacy.

La condotta potrebbe violare alcune norme disciplinate dall'Ordinamento Giuridico Italiano, in particolare i delitti di cui agli articoli:

Art. 581 c.p. Percosse: "Chiunque percuote taluno, se dal fatto non deriva una malattia nel corpo o nella mente è punito, a querela della persona offesa ..".

Art. 582 c.p. Lesioni personali: "Se la malattia ha una durata non superiore ai venti giorni e non concorre alcuna delle circostanze aggravanti prevedute dagli articoli 583 e 585, ad eccezione di quelle indicate nel numero 1 e nell'ultima parte dell'articolo 577, il delitto è punibile a querela della persona offesa".

Art. 583 c.p. Circostanze aggravanti: "La lesione personale è grave e si applica la reclusione da tre a sette anni: 1) se dal fatto deriva una malattia che metta in pericolo la vita della persona offesa (1), ovvero una malattia o un'incapacità di attendere alle ordinarie occupazioni per un tempo superiore ai quaranta giorni; 2) se il fatto produce l'indebolimento permanente di un senso o di un organo ...".

Art. 594 c.p. comma II, Ingiuria: "Chiunque offende l'onore o il decoro di una persona presente è punito con la reclusione fino a sei mesi o con la multa fino a cinquecentosedici euro. Alla stessa pena soggiace chi commette il fatto mediante comunicazione telegrafica o telefonica, o con scritti o disegni, diretti alla persona offesa. La pena è della reclusione fino a un anno o della multa fino a milletrentadue euro, se l'offesa consiste nell'attribuzione di un fatto determinato. Le pene sono aumentate qualora l'offesa sia commessa in presenza di più persone".

Art. 595 c.p. comma III, Diffamazione: "Se l'offesa è recata col mezzo della stampa o con qualsiasi altro mezzo di pubblicità, ovvero in atto pubblico [c.c. 2699], la pena è della reclusione da sei mesi a tre anni o della multa non inferiore a euro 516 . Se l'offesa è recata a un Corpo politico, amministrativo o giudiziario, o a una sua rappresentanza o ad una autorità costituita in collegio, le pene sono aumentate (c.p. 29,64)...." o messo in commercio, quando l'esposizione o messa in commercio rechi pregiudizio all'onore, alla reputazione od anche al decoro della persona ritrattata".

Art. 615 bis c.p. Interferenze illecite nella vita privata: "Chiunque mediante l'uso di strumenti di ripresa visiva o sonora, si procura indebitamente notizie o immagini attinenti alla vita privata svolgentesi nei luoghi indicati nell'articolo 614 , è punito con la reclusione da sei mesi a quattro anni. Alla stessa pena soggiace, salvo che il fatto costituisca più grave reato, chi rivela o diffonde, mediante qualsiasi mezzo di informazione al pubblico, le notizie o le immagini ottenute nei modi indicati nella prima parte di questo articolo....".

Art. 10 c.c: "Qualora l'immagine di una persona o dei genitori, del coniuge o dei figli sia stata esposta o pubblicata fuori dei casi in cui l'esposizione o la pubblicazione è dalla legge consentita, ovvero con pregiudizio al decoro o alla reputazione della persona stessa o dei detti congiunti l'autorità giudiziaria, su richiesta dell'interessato, può disporre che cessi l'abuso, salvo il risarcimento dei danni".

Art. 96, Legge 22 aprile 1941, n. 633: "Il ritratto di una persona non può essere esposto, riprodotto o messo in commercio senza il consenso di questa, salve le disposizioni dell'articolo seguente.

Dopo la morte della persona ritrattata si applicano le disposizioni del 2/a, 3/a e 4/a comma dell'art. 93".

Art. 97, Legge 22 aprile 1941, n. 633: "Non occorre il consenso della persona ritrattata quando la riproduzione dell'immagine è giustificata dalla notorietà o dall'ufficio pubblico coperto, da necessità di giustizia o di polizia, da scopi scientifici, didattici o colturali, o quando la riproduzione è collegata a fatti, avvenimenti, cerimonie di interesse pubblico o svoltisi in pubblico. Il ritratto non può tuttavia essere esposto o messo in commercio, quando l'esposizione o messa in commercio rechi pregiudizio all'onore, alla reputazione od anche al decoro della persona ritrattata".

Art. 161, DL 196 del 2003, Omessa o inidonea informativa all'interessato : "La violazione delle disposizioni di cui all'articolo 13 è punita con la sanzione amministrativa del pagamento di una somma da seimila euro a trentaseimila euro".

Art. 167, DL 196 del 2003, Trattamento illecito di dati : "Salvo che il fatto costituisca più grave reato, chiunque, al fine di trarne per sè o per altri profitto o di recare ad altri un danno, procede al trattamento di dati personali in violazione di quanto disposto dagli articoli 18, 19, 23, 123, 126 e 130, ovvero in applicazione dell'articolo 129, è punito, se dal fatto deriva nocumento, con la reclusione da sei a diciotto mesi o, se il fatto consiste nella comunicazione o diffusione, con la reclusione da sei a ventiquattro mesi".

Outing And Trickery, traduzione: Outing, rivelazione, venire allo scoperto - Trichery: frode, inganno. Consiste nel pubblicare o condividere con terze persone le informazioni confidate dalla vittima in seguito a un periodo di amicizia in cui si è instaurato un rapporto di fiducia.

L'aggressore pubblica su un Blog o diffonde attraverso e-mail o altre applicazioni, senza alcuna autorizzazione dell'interessato, le confidenze spontanee (outing) dell'amico e le sue fotografie riservate o intime. Oppure può sollecitare l'" amico " a condividere online dei segreti o informazioni imbarazzanti su se stesso, su un compagno di classe, su un amico comune o su un docente (trickery), per poi diffonderli ad altri utenti della rete.

Sintesi aspetti socio giuridici. Condotta criminale: art. 595 c.p. comma III (diffamazione), art. 615 bis c.p. (interferenze illecite nella vita privata), art. 528 c.p. (pubblicazioni oscene).

La condotta potrebbe violare alcune norme disciplinate dall'Ordinamento Giuridico Italiano, in particolare i delitti di cui agli articoli:

Art. 595 c.p. comma III, Diffamazione: "Se l'offesa è recata col mezzo della stampa o con qualsiasi altro mezzo di pubblicità, ovvero in atto pubblico [c.c. 2699], la pena è della reclusione da sei mesi a tre anni o della multa non inferiore a euro 516 . Se l'offesa è recata a un Corpo politico, amministrativo o giudiziario, o a una sua rappresentanza o ad una autorità costituita in collegio, le pene sono aumentate (c.p. 29,64)....".

Art. 615 bis c.p. Interferenze illecite nella vita privata: "Chiunque mediante l'uso di strumenti di ripresa visiva o sonora, si procura indebitamente notizie o immagini attinenti alla vita privata svolgentesi nei luoghi indicati nell'articolo 614, è punito con la reclusione da sei mesi a quattro anni. Alla stessa pena soggiace, salvo che il fatto costituisca più grave reato, chi rivela o diffonde, mediante qualsiasi mezzo di informazione al pubblico, le notizie o le immagini ottenute nei modi indicati nella prima parte di questo articolo....".

Art. 528 c.p. Pubblicazioni oscene: "Chiunque, allo scopo di farne commercio o distribuzione ovvero di esporli pubblicamente [c.p. 266], fabbrica, introduce nel territorio dello Stato [c.p. 4] , acquista, detiene, esporta, ovvero mette in circolazione scritti, disegni, immagini od altri oggetti osceni [c.p. 529] di qualsiasi specie, è punito con la reclusione da tre mesi a tre anni e con la multa non inferiore a euro 103 [c.p. 29]".

Sexting, traduzione: termine c omposto dalle parole sex (sesso) e texting (inviare SMS). Atto di inviare fotografie e/o messaggi di testo sessualmente espliciti, attraverso telefoni cellulare, ma anche tramite mezzi informatici differenti.

Sintesi aspetti socio giuridici. Condotta deviante. La condotta potrebbe violare alcune norme giuridiche disciplinate dall'Ordinamento Giuridico Italiano, in particolare:

Relativamente a colui/colei che agisce il sexting: condotta deviante che può essere perseguibile dalla Procura minorile con la richiesta al Tribunale per i Minorenni di apertura di una procedura amministrativa ex artt. 25 "Misure applicabili ai minori irregolari per condotta o per carattere" - R.D.L. n. 1404 del 1934 (Articolo modificato con la Legge n. 888 del 1956) e/o di una procedura civile ex artt. 330 c.c. "Decadenza dalla responsabilità genitoriale sui figli" e 333 c.c. "Condotta del genitore pregiudizievole ai figli".

Relativamente a colui/colei che riceve il sexting: alcune sentenze hanno escluso che la condotta di chi detiene materiale pornografico, realizzato direttamente da un minore e da questo consegnato consensualmente ad altro soggetto, integri il reato di detenzione di materiale pornografico previsto dall'art. 600 quater c.p. Infatti ai fini della configurazione del delitto che punisce la condotta di chi detiene materiale pornografico "realizzato utilizzando minori degli anni diciotto", bisogna dimostrare che vi sia stata utilizzazione del minore nella condotta detentiva.

Sextortion Scams, traduzione: unione delle parole inglesi "sex" (sesso) ed "extortion" (estorsione). Si tratta di truffa perpetrata ai danni di utenti internet ai quali, con l'illusione di un flirt o una storia sentimentale, sono estorte immagini erotiche usate poi come strumento di ricatto.

Sintesi aspetti socio giuridici. Condotta criminale: art. 629 c.p. (estorsione), art. 595 c.p. comma III (diffamazione), art. 615 bis c.p. (interferenze illecite nella vita privata), art. 528 c.p. (pubblicazioni oscene), art. 610 c.p. (violenza privata), art. 612 c.p. (minacce).

Gli autori di queste truffe iniziano a chattare con numerosi utenti in siti specializzati per gli incontri on-line. Una volta che hanno costruito una buona relazione e hanno acquisito informazioni, invitano le vittime a coinvolgersi in attività sessuali online che vengono a loro insaputa videoregistrate. Successivamente i truffatori minacciano le vittime, nell'ipotesi che non versino una certa quantità di denaro, di diffondere i video compromettenti a tutti i loro contatti online. "In altri casi i ragazzi possono essere costretti a fare sexting dal proprio partner per mantenere viva la loro relazione o possono essere ricattati e costretti a condividere foto di loro in pose ammiccanti o addirittura in scatti di nudo perché minacciati da coetanei".

La condotta potrebbe violare alcune norme giuridiche disciplinate dall'Ordinamento Giuridico Italiano, in particolare i delitti di cui agli articoli:

Art. 629 c.p. Estorsione: "Chiunque, mediante violenza o minaccia, costringendo taluno a fare o ad omettere qualche cosa, procura a sé o ad altri un ingiusto profitto con altrui danno, è punito con la reclusione da cinque a dieci anni e con la multa da euro 1.000 a euro 4.000 ...".

Art. 595 c.p. comma III, Diffamazione: "Se l'offesa è recata col mezzo della stampa o con qualsiasi altro mezzo di pubblicità, ovvero in atto pubblico [c.c. 2699], la pena è della reclusione da sei mesi a tre anni o della multa non inferiore a euro 516 . Se l'offesa è recata a un Corpo politico, amministrativo o giudiziario, o a una sua rappresentanza o ad una autorità costituita in collegio, le pene sono aumentate (c.p. 29,64)....".

Art. 615 bis c.p. Interferenze illecite nella vita privata: "Chiunque mediante l'uso di strumenti di ripresa visiva o sonora, si procura indebitamente notizie o immagini attinenti alla vita privata svolgentesi nei luoghi indicati nell'articolo 614, è punito con la reclusione da sei mesi a quattro anni.

Alla stessa pena soggiace, salvo che il fatto costituisca più grave reato, chi rivela o diffonde, mediante qualsiasi mezzo di informazione al pubblico, le notizie o le immagini ottenute nei modi indicati nella prima parte di questo articolo....".

Art. 528 c.p. Pubblicazioni oscene: "Chiunque, allo scopo di farne commercio o distribuzione ovvero di esporli pubblicamente [c.p. 266] , fabbrica, introduce nel territorio dello Stato, acquista, detiene, esporta, ovvero mette in circolazione scritti, disegni, immagini od altri oggetti osceni [c.p. 529] di qualsiasi specie, è punito con la reclusione da tre mesi a tre anni e con la multa non inferiore a euro 103 ...".

Art. 610 c.p. Violenza privata: "Chiunque, con violenza o minaccia, costringe altri a fare, tollerare od omettere qualche cosa è punito con la reclusione fino a quattro anni. ...".

Art. 612 c.p. Minaccia: "Chiunque minaccia ad altri un ingiusto danno è punito, a querela della parte offesa, con la multa fino a euro 1.032. ...".

Catfish, traduzione: Pesce gatto. Termine utilizzato per indicare chi assume online un'identità falsa perché appartenente a un altro utente.

Candy girl, traduzione: Ragazza candita. Denudarsi davanti a una webcam per poi vendere le foto in cambio di ricariche telefoniche o regali di scarso valore economico.

Sintesi aspetti socio giuridici. Condotta deviante per l'autore di Candy Girl.

Condotta criminale nei casi di soggetto che interagisce con l' autore minorenne di Candy Girl: art. 600 bis c.p. (sfruttamento della prostituzione minorile), art. 600 ter c.p. (pornografia minorile), art. 600 quater c.p. (detenzione di materiale pornografico), art. 600 quater 1 c.p. (pornografia virtuale), art. 609 undicies c.p. (adescamento di minorenni).

Talvolta il fenomeno del Candy Girls è preceduto dal Dancing Girl. Queste ultime sono ragazze che si videoregistrano seminude mentre ballano in luoghi pubblici (ma non necessariamente), per postare poi il prodotto on line, al fine di ottenere la maggiore visibilità possibile. La condotta potrebbe violare alcune norme giuridiche disciplinate dall'Ordinamento Giuridico Italiano, in particolare:

Relativamente al minorenne ( autore di Candy girl): il comportamento deviante posto in essere dal minore autore di Candy girl può essere perseguibile dalla Procura minorile con la richiesta al Tribunale per i Minorenni di apertura di una procedura amministrativa ex artt. 25 "Misure applicabili ai minori irregolari per condotta o per carattere" - R.D.L. n. 1404 del 1934 (Articolo modificato con la Legge n. 888 del 1956) e 25 bis "Minori che esercitano la prostituzione o vittime di reati a carattere sessuale" - R.D.L. n. 1404 del 1934 (Articolo aggiunto dall'art. 2, L. 3 agosto 1998, n. 269) e/o di una procedura civile ex artt. 330 c.c. "Decadenza dalla responsabilità genitoriale sui figli" e 333 c.c. "Condotta del genitore pregiudizievole ai figli".

Relativamente al soggetto infraquattordicenne che interagisce con il minorenne (autore di Candy girl): il comportamento deviante posto in essere dal minore infraquattordicenne che interagisce con il minore autore di Candy girl, per presunzione assoluta di non imputabilità ex art. 97 c.p., può essere perseguibile dalla Procura Minorile con la richiesta al Tribunale per i Minorenni di apertura di una procedura amministrativa ex artt. 25 "Misure applicabili ai minori irregolari per condotta o per carattere" - R.D.L. n. 1404 del 1934 (Articolo modificato con Legge n. 888 del 1956) e 25 bis "Minori che esercitano la prostituzione o vittime di reati a carattere sessuale" - R.D.L. n. 1404 del 1934 - (Articolo aggiunto dall'art. 2, L. 3 agosto 1998, n. 269) e/o di una procedura civile ex artt. 330 c.c. "Decadenza dalla responsabilità genitoriale sui figli" e 333 c.c. "Condotta del genitore pregiudizievole ai figli".

Relativamente al soggetto ultraquattordicenne e/o maggiorenne che interagisce con il minore autore di Candy girl: la condotta criminale posta in essere dal minore ultraquattordicenne e/o da un maggiorenne che interagisce con il minore autore di Candy Girl potrebbe violare alcune norme disciplinate dall'Ordinamento Giuridico Italiano, in particolare i delitti di cui agli articoli:

Art. 600 bis c.p. Prostituzione minorile: "E' punito con la reclusione da sei a dodici anni e con la multa da euro 15.000 a euro 150.000 chiunque:1) recluta o induce alla prostituzione una persona di età inferiore agli anni diciotto; 2) favorisce, sfrutta, gestisce, organizza o controlla la prostituzione di una persona di età inferiore agli anni diciotto, ovvero altrimenti ne trae profitto. ... Salvo che il fatto costituisca più grave reato [609 quater], chiunque compie atti sessuali con un minore di età compresa tra i quattordici e i diciotto anni, in cambio di un corrispettivo in denaro o altra utilità, anche solo promessi, è punito con la reclusione da uno a sei anni e con la multa da euro 1.500 a euro 6.000".

Art. 600 ter c.p. Pornografia minorile: "E' punito con la reclusione da sei a dodici anni e con la multa da euro 24.000 a euro 240.000 chiunque: 1) utilizzando minori di anni diciotto, realizza esibizioni o spettacoli pornografici ovvero produce materiale pornografico; 2) recluta o induce i minori di anni diciotto a partecipare a esibizioni o spettacoli pornografici ovvero dai suddetti spettacoli trae altrimenti profitto ...".

Art.600 quater c.p. Detenzione di materiale pornografico: "Chiunque, al di fuori delle ipotesi previste dall'art. 600 ter, consapevolmente si procura o detiene materia pornografico realizzato utilizzato minori degli anni diciotto, è punito con la reclusione fino a tre anni e con la multa non inferiore a euro 1.549. ..."

Art. 600 quater 1 c.p. Pornografia virtuale: "le disposizioni di cui agli articoli 600 ter e 600 quater si applicano anche quando il materiale pornografico rappresenta immagini virtuali realizzate utilizzando immagini di minori degli anni diciotto o parti di esse, ma la pena è diminuita di un terzo ...".

Art. 609 undicies c.p. Adescamento di minorenni: "Chiunque, allo scopo di commettere i reati di cui agli articoli 600, 600 bis, 600 ter e 600 quater, anche se relativi al materiale pornografico di cui all'art. 600 quater 1, 600 quinquies, 609 bis, 609 quater, 609 quinquies e 609 octies, adesca un minore di anni sedici, è punito, se il fatto non costituisce più grave reato, con la reclusione da uno a tre anni. Per adescamento si intende qualsiasi atto volto a carpire la fiducia del minore attraverso artifici, lusinghe o minacce posti in essere anche mediante l'utilizzo della rete internet o di altre reti o mezzi di comunicazione".

Autolesionismo. Da autolesione: il produrre deliberatamente una minorazione, temporanea o permanente sul proprio corpo. Pubblicare su alcuni social network immagini e/o messaggi inneggianti a suicidi o atti autolesionistici.

Sintesi aspetti socio giuridici. La condotta diviene criminale nei casi di: art. 580 c.p. (istigazione al suicidio).

La condotta potrebbe violare alcune norme giuridiche disciplinate dall'Ordinamento Giuridico Italiano, in particolare il delitto di cui all'articolo:

Art. 580 c.p. Istigazione o aiuto al suicidio: "Chiunque determina altri al suicidio o rafforza l'altrui proposito di suicidio, ovvero ne agevola in qualsiasi modo l'esecuzione, è punito, se il suicidio avviene, con la reclusione da uno a cinque anni, sempre che dal tentativo di suicidio derivi una lesione personale grave o gravissima ...".

Il bene giuridico tutelato con la disposizione in esame ex art. 580 c.p. è il diritto alla vita dell'individuo.

Exclusion, traduzione: esclusione, espulsione.

Esclusione intenzionale di un soggetto, a opera di un aggressore, da un gruppo online ("lista di amici"), chat, post, game interattivo o da altri ambienti protetti da password. Per indicare questa modalità prevaricatrice si può anche utilizzare il termine " bannare". L'aggressore non "banna" un qualsiasi utente che ha assunto online comportamenti contrari alle regole di buona condotta (netiquette) ma uno specifico soggetto, a volte già vittima di bullismo relazionale durante la vita reale. E' bene precisare che la leadership di un ragazzo/a è determinata non solo dai contatti della vita reale, ma anche dal numero di "amici" online e "seguaci". In questa prospettiva l'exclusion assume il peso di una severa punizione, che determina una netta riduzione dei collegamenti amicali, quindi dei contatti riducendo la popolarità e il potere.

Il risultato, per la vittima di ostracismo, saranno prepotenze che riverberandosi circolarmente dal mondo offline a quello online, non terminano mai. Raramente la relazione complementare rigida tra il cyberbullo e la vittima può evolvere in un'escalation simmetrica quindi in flaming, ovverossia se la persona esclusa dall'attività online riesce, con adeguati programmi "anti-ban11", a rientrare online, esprimerà tutta la sua collera, insultando, a sua volta, il cyberbullo.

L'Italia da qualche anno attraverso normative e direttive sta cercando di marginare i fenomeni del cyberbullismo e del web in generale e di mettersi al passo con l'Europa.

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Cyberbullismo, nomofobia, candy girl. Ecco il Glossario e la legge del web - Cyberbullismo

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Nomofobia, cyberexploitation, hikikomori, candy girl; cosa significano? Questi sono solo alcuni dei nuovi vocaboli, entrati a pieno titolo nel dizionario italiano, diventati di uso comune e spesso raggruppati sotto un unico fenomeno: il cyberbullismo. La maggior parte delle parole sono anglosassone, si riferiscono al web e il significato non è possibile ignorarlo.

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Uniti contro il cyber bullismo. Informati e combatti i cyberbulli online. Condividiamo l'esperienza nei teatri di tutta Italia con il Tour Cuori Connessi.

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Safer Internet Day: 8 consigli per navigare sicuri | Save the Children Italia

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Il Safer Internet Day (#SID2019), è la giornata internazionale dedicata a un utilizzo sicuro e più responsabile di Internet. La Rete è un mondo complesso e i genitori possono diventare guida e supporto dei propri figli per una navigazione consapevole.

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Il 30 novembre parte la campagna conoscitiva di Generazioni Connesse sulla struttura del web e su come viverlo al meglio. Nelle prossime settimana, giorno per giorno, questa pagina si riempirà di nuovi contenuti. Continua a segurla!

Con #CONOSCEREILWEB pubblicheremo i video realizzati in collaborazione il CINI, il Consorzio Consorzio Interuniversitario Nazionale per l'Informatica, che ci faranno conoscere i segreti tecnologici della Rete e ci avvicineranno alla comprensione del pensiero computazionale. Conosceremo il web anche con l'aiuto di Google, Telefono Azzurro e Altroconsumo e il loro progetto "Vivi internet, al meglio" realizzato in collaborazione con Generazioni Connesse.

#VIVEREILWEB attraverso le 10 regole di "netiquette" da adottare sul web e sulle amicizie nate in rete e sfociate nella vita reale. Aiuteremo i ragazzi a comprendere quando dietro ad un Follower possa nascondere un potenziale adescatore.

Con #SCOPRIREILWEB daremo ai genitori "7 consigli utili" per riconoscere, attraverso gli atteggiamenti dei propri figli, i comportamenti sospetti legati ad un cattivo utilizzo dei social.

#Conoscereilweb

Viviamo immersi in ambienti digitali e siamo sempre connessi al web. Moltissime delle nostre attività di informazione, comunicazione e relazione oggi avvengono online, annullando la dicotomia tra reale e virtuale.

Ma siamo consapevoli di come funziona Internet e di conseguenza capaci di portare questa conoscenza ai nostri figli e studenti? Abbiamo mai riflettuto, ad esempio, su come i risultati delle nostre ricerche online siano il frutto di un algoritmo che produce calcoli a partire dalle nostre precedenti esperienze di navigazione? Bisogna avere un'adeguata consapevolezza del funzionamento della rete per poterne sfruttare a pieno le potenzialità, altrimenti si corre il rischio di esserne guidati.

E sebbene i cosiddetti nativi digitali abbiano una confidenza notevole con la tecnologia, questo non si traduce automaticamente in consapevolezza.

Qui sta il ruolo degli adulti, che hanno anche il compito di promuovere e sviluppare le competenze digitali oggi imprescindibili per poter partecipare pienamente alle nuove forme che la cittadinanza sta assumendo con l'innovazione digitale. Si tratta di competenze complesse, in quanto composte da un insieme di conoscenze, abilità e atteggiamenti e considerate per questo tra le competenze chiave per l'apprendimento permanente. Promuoverle vuol dire sviluppare il pensiero critico e promuovere valori etici, affrontando temi fondamentali riguardanti ad esempio il rapporto con l'intelligenza artificiale, intesa come prodotto della cultura umana, e in quanto tale oggetto di pensiero e scelta. La transizione al digitale in ogni settore delle attività umane e le innovazioni basate sull'intelligenza artificiale dovrebbero essere oggetto di discussione e condivisione, coinvolgendo i più giovani nelle riflessioni sulle implicazioni per le nostre e le loro vite.
Per questo è ineludibili (per i più giovani e non solo) comprendere i meccanismi e le logiche che sottendono alle tecnologie digitali e conoscere il funzionamento di base dei diversi dispositivi, software e reti.
E in quest'ottica si inscrive anche la promozione del pensiero computazionale, definibile come un processo di risoluzione dei problemi (problem solving) essenziale allo sviluppo di applicazioni/programmi per computer e dispositivi elettronici, ma che può essere anche utilizzato trasversalmente tra le varie discipline scolastiche, incluse quelle umanistiche. In termini, semplici rappresenta l'abilità di scomporre un problema ed esprimere la soluzione in una forma comprensibile a un computer. Attraverso questo processo si sviluppano negli studenti abilità di astrazione, categorizzazione e sintesi che possono poi essere trasferite ad altri ambiti.
Capiamo quindi l'importanza di tali conoscenze nella consapevolezza che esse non siano date una volta per tutte perché l'innovazione digitale impone una costante attenzione.

#conoscereilweb - Il Mondo web e le reti Social - Agnese Addone
Il web e i social network sono uno spazio molto interessante, e anche divertente, per condividere contenuti e informazioni, usiamolo in modo responsabile! Guarda l?intervento della social networker Agnese Addone, docente all?IC Alfieri Lante della Rovere di Roma, su ?Il mondo web e le reti social?. Segui la campagna #conoscereilweb
Pubblicato da Generazioni Connesse su Venerdì 30 novembre 2018

#Vivereilweb

Il web è il luogo dove puoi comunicare con gli amici, entrare in relazione con chi è lontano, condividere contenuti e pensieri, rimanere in contatto con il mondo.

Su internet puoi giocare, chattare, guardare immagini e video, pubblicare e commentare ciò che gli altri pubblicano, confrontarti e crescere. Puoi anche fare ricerche, informarti e scoprire ogni giorno nuove cose per far crescere le tue conoscenze e arricchire il tuo viaggio alla scoperta del mondo. La Rete ormai è parte della vita quotidiana e online troviamo risposta a tanti nostri bisogni! I social network, ad esempio, ti permettono di esprimere chi sei, di rafforzare e consolidare amicizie, ma anche di conoscere meglio gli altri. Quando postiamo un commento, un video o un'immagine stiamo comunicando anche un'idea di noi stessi e stiamo parlando ad un mondo che ci guarda e che ci risponde.
Quindi ci sono tante opportunità, ma ci sono anche dei rischi?
Ad esempio, quando siamo sui social o attraverso l'uso di whatsapp potremmo imbatterci in pettegolezzi, messaggi d'odio, truffe, immagini e video offensivi, essere addirittura vittime di cyberbullismo, molestie o di ricatti. Online non abbiamo la possibilità di guardare negli occhi l'altra persona e a volte ci comportiamo con più leggerezza, sentendoci più liberi da quelle regole che sono importanti per stare bene insieme e vivere il web in modo positivo. Talvolta, dimentichiamo che dall'altra parte dello schermo c'è qualcuno che anche se non vediamo prova emozioni e che potremmo ferire. Ci può capitare, ad esempio, di agire d'istinto e senza rifletterci troppo su. Altre volte scordiamo quanto è importante proteggere la nostra privacy e quella degli altri.

Potremmo anche trovare contenuti o informazioni che vengono pubblicati come veri, ma che in realtà sono falsi e ci offrono una rappresentazione distorta del mondo in cui viviamo o degli altri.
Dobbiamo sempre ricordare che ogni nostra azione sul web può avere conseguenze reali perché virtuale è reale e non ha senso fare differenze.
Ecco perché è importante vivere il web in modo positivo, critico e responsabile, avendo cura di noi stessi e degli altri, senza mai dimenticare che esistono opportunità ma anche rischi, ricordando sempre che ci sono regole da rispettare (netiquette), esattamente come nella vita di ogni giorno.

Come tutti gli ambienti anche il web ha delle regole di comportamento non scritte, ma che fanno parte del buon senso comune. Come possiamo navigare in modo sicuro? Come possiamo evitare che i nostri comportamenti online non influiscano in modo negativo sulle nostre vite e su quelle di altre persone? Scopriamolo insieme nei prossimo giorni: vi racconteremo le Storie di Tobia, capo redattore del giornalino della scuola, e di Agnese, un'appassionata di Stories.

#Scoprireilweb
"L'era digitale", e la rivoluzione che ha determinato, ha raggiunto da alcuni anni la piena maturazione fino a costituire ormai la quotidianità di tutti noi.
Il digitale ha introdotto un cambiamento antropologico, psicologico e sociale di fronte al quale gli adulti si trovano spesso impreparati, anche a causa di un gap generazionale che non consente loro di comprendere i comportamenti e gli atteggiamenti dei bambini e degli adolescenti di oggi che con il digitale si interfacciano sin dai primi anni di vita.
I genitori tendono spesso a considerare l'online come un mondo a sé, diverso da quello "reale", percependo il digitale come circoscritto ad aree delimitate della vita quotidiana (ad esempio il lavoro, il divertimento, ecc.). Nasce anche da questo gap iniziale la difficolta? che oggi gli adulti incontrano nel comprendere atteggiamenti, approccio e mentalità? dei ragazzi che all'interno di questo nuovo mondo non solo sono nati e cresciuti, ma lo vivono quotidianamente per comunicare, informarsi, stare in relazione.
La Rete può costituire uno spazio positivo, se vissuto in modo critico e responsabile, avendo cura di noi stessi e degli altri, senza mai dimenticare che esistono delle regole da rispettare esattamente come nella vita di ogni giorno: è un'importante palestra in cui imparano a diventare parte di una comunità. Per questo è importante parlare insieme di come "va online", considerando l'importanza di bisogni legati alla loro crescita, soddisfatti anche attraverso l'utilizzo delle tecnologie digitali. Tuttavia online i ragazzi vanno incontro spesso a situazioni problematiche, più o meno gravi, e devono essere accompagnati nell'imparare a prevenirle prima e ad affrontarle se accadono.

Che cosa possono fare i genitori per educare e anche per sentirsi tranquilli quando vedono i figli davanti a un computer, un tablet o uno smartphone (a volte anche per ore)? I ragazzi e le ragazze sono sempre connessi attraverso i loro smartphone e la loro vita relazionale è sempre anche "online", per questo il controllo non è una strategia efficace. Bisogna puntare sul dialogo e sulla contrattazione delle regole, mantenendo la coerenza e il buon esempio. Per i più piccoli va considerata la possibilità di ritardare l'accesso ai media portatili.

Occorre quindi informarsi, per conoscere meglio la realtà digitale nella quale vivono e crescono i propri figli, acquisendo consapevolezza riguardo i rischi, ma anche e soprattutto le potenzialità del web. Poi cercare di affiancare in modo discreto i ragazzi per educarli ad un uso responsabile di Internet. In questo modo il web diventa uno spazio di condivisione generazionale, capace di mettere in dialogo adulti e bambini.

Come supporto nel vostro ruolo di genitori Generazioni Connesse ha pensato a 7 consigli utili dedicati unicamente a voi, eccoli!

Da Sabato 15 Dicembre 2018

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Il 30 novembre parte la campagna conoscitiva di Generazioni Connesse sulla struttura del web e su come viverlo al meglio. Nelle prossime settimana, giorno per giorno, questa pagina si riempirà di nuovi contenuti. Continua a segurla!

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Non tutto ciò che vediamo online è vero. Ma a volte può essere difficile distinguere tra un fatto realmente avvenuto e la fantasia. Per aiutare a distinguere le fake news dalle notizie vere, il Safer Internet Center (SIC), del Regno Unito, ha messo insieme alcuni suggerimenti rapidi.

I suggerimenti sono rivolti ai giovani, ma anche gli adulti che devono farsi promotori di un utilizzo del web sicuro, ed imparare a distinguere tra le due notizie: la vera e la fake news.

Ad essere finte potrebbero essere anche le immagini.

⇒ Alla fine dell'articolo un link Google permetterà di verificare se le immagini sono vere oppure trasformate

Ecco una serie di domande che bisogna porsi, secondo il sito britannico, quando si legge una notizia, in modo da evitare di cadere nella trappola della fake news.

1. Chi ha postato l'articolo?

2. Quando è stato inviato?

3. Perché è stato creato?

4. Cosa sta dicendo?

Chi ha postato l'articolo? Siamo davanti ad una fake news?

Chi è l'autore? In un articolo la prima cosa da fare è individuare la fonte cioè chi o quale organizzazione ci sia dietro un articolo. E dunque, bisogna chiedersi è affidabile? Abbiamo già sentito parlare di loro? Cos'altro hanno pubblicato? Una ricerca molto semplice, anche attraverso Google, permette di scoprire ad esempio se c'è un sito internet di riferimento e quindi controllare la sezione " Chi siamo " sul loro sito web. Se non ne hanno uno puoi chiedere perché. E' possibile trovare la fonte su altri siti?

Bisogna però controllare se altri siti di notizie o siti web mainstream stanno riferendo la stessa storia. Però attenzione perché se la notizia non dovesse figurare in altri posti, questo non significa necessariamente che sia una fake news. Piuttosto si potrebbe esaminare ulteriormente la notizia.

Generalmente, più notiziari pubblicano una storia, più è probabile che sia vera.
Quando è stato inviato?
A volte le vecchie notizie vengono condivise sui social media, accidentalmente o per far sembrare che qualcosa sia accaduto di recente. Vale sempre la pena, dunque, verificare la data di pubblicazione dell'articolo. Se non c'è data, bisogna verificare su altri siti web per vedere se la stessa storia è stata condivisa.

Oppure basta cercare la didascalia dell'immagine o il titolo con Google per verificare se è apparsa prima.
Perché è stato creato?
Ci sono diversi motivi per cui una fake news potrebbe essere pubblicata (per approfondire l'argomento . A volte potrebbe essere quello di cambiare le credenze dell' opinione pubblica su qualcosa o di indurre una reazione estrema. A volte lo scopo potrebbe essere quello di fare soldi per ottenere un sacco di persone a cliccare sul link - questi tipi di articoli sono spesso definiti come " clickbait ". Altre volte potrebbe essere perché le persone che pubblicano un articolo, blogger, giornalisti ecc. non hanno controllato i fatti nel modo più appropriato.

Ad ogni modo, non è sempre chiaro perché qualcosa sia stato pubblicato, però quando non si è sicuri bisogna parlarne con un adulto fidato ed esperto.
Cosa sta dicendo?
È facile creare una storia che sembra realistica, ma non è effettivamente vera. Bisogna quindi controlla cosa dice l'articolo - questo è stato riportato altrove? I fatti sono precisi?

Le immagini utilizzate sono realmente di quella storia? Le immagini potrebbero essere state modificate o ritagliate per modificare ciò che si può vedere?

I siti inglesi di controllo dei fattori come www.politifact.com o www.snopes.com consentono di controllare i fatti o le fake news. Inoltre è possibile utilizzare Google Reverse Image Search per controllare un'immagine.
CLICCA MI PIACE NELLA PAGINA FACEBOOK DEL SITO INTRECCIO.EU

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Fake news, 4 mosse per capire se la notizia è vera

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Non tutto ciò che vediamo online è vero. Ma a volte può essere difficile distinguere tra un fatto realmente avvenuto e la fantasia. Per aiutare a distinguere le fake news dalle notizie vere, il Safer Internet Center (SIC), del Regno Unito, ha messo insieme alcuni suggerimenti rapidi.

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Durante l'EMEA Child Safety Summit, tenutosi a Dublino il 18 e 19 aprile, si è parlato molto di Google e YouTube in merito agli strumenti di tutela per i minori, tanto che gli aggiornamenti attesi con più curiosità sono stati pubblicati proprio a margine del Summit, con riferimento al Regolamento privacy europeo (GDPR) e a Family Link.

Nel precedente articolo ( https://www.ictsecuritymagazine.com/articoli/minori-e-social-network-alle-soglie-del-regolamento-privacy-europeo-i-nuovi-strumenti-di-facebook-per-la-verifica-del-consenso-genitoriale/) si è parlato di come Facebook abbia implementato il GDPR con riferimento all'età del consenso dei minori e all'intervento genitoriale. Per integrare quanto detto - e fugare i tanti dubbi emersi nel corso delle precedenti settimane - è bene specificare che WhatsApp, pur essendo di proprietà di Facebook, ha impostato in tutta Europa a 16 anni l'età minima per utilizzare questa applicazione, a prescindere da quale età minima indicherà poi la legge nazionale.

Google, invece, sulla linea di Facebook e Instagram, ha introdotto numerose innovazioni, con riferimento al controllo dei minori online, non solo su YouTube.

C'è da dire, infatti, che come per Facebook, anche il piano di implementazione del GDPR da parte di Google si affianca a un maggiore impegno per una migliore trasparenza dei dati sull'applicazione delle Linee guida della community di YouTube (consultabili qui: https://www.youtube.com/intl/it/yt/about/policies/#community-guidelines), incluso l'aspetto relativo alla sicurezza dei bambini. In effetti, il 24 aprile è stato pubblicato il primo Rapporto sull'applicazione delle norme sulla community di YouTube ( https://transparencyreport.google.com/youtube-policy/overview), che include dati mai condivisi prima sull'applicazione delle norme relative ai contenuti della piattaforma, mostrando in che modo la tecnologia e le persone vengano impiegate per dare attuazione alle regole di Big G in modo responsabile e su vasta scala. Per offrire un costante impegno, il rapporto verrà pubblicato trimestralmente e, entro la fine dell'anno, verrà implementato con ulteriori dati sui commenti, sulla velocità di rimozione e sui motivi/criteri di rimozione.

Con riferimento ai contenuti, il dato interessante del primo Rapporto (relativo al periodo ottobre-dicembre 2017) è che su 9.321.943 di segnalazioni, pur rimanendo imbattibile la percentuale di contenuti segnalati dagli utenti perché giudicati a sfondo sessuale (30,1%), ben il 5,2% è stato segnalato perché relativo all'abuso su minore. Trattandosi di segnalazioni umane, ovviamente è ammissibile un margine di scollamento tra violazione reale e percezione del contenuto - in effetti, i video poi effettivamente rimossi a seguito della segnalazione degli utenti sono stati "solo" 1.598.308. Ma per questa ragione, YouTube ha sviluppato sistemi automatici che aiutano a rilevare contenuti che potrebbero violare le norme della comunità. Questi sistemi automatizzati si concentrano sulle forme più eclatanti di abuso, come lo sfruttamento dei minori o l'estremismo violento. Una volta che il contenuto potenzialmente problematico viene contrassegnato dai sistemi automatici, entra poi in gioco la revisione umana per verificare che il video vìoli effettivamente le policy di YouTube - il che ha portato alla rimozione di altri 6.685.731 video. La parte interessante di questo strumento è che il contenuto dannoso rimosso viene poi utilizzato per "addestrare" le macchine a una migliore analisi preventiva per il futuro.

Ma cosa accade con riferimento all'iscrizione degli utenti e quindi, alla presenza degli under 18 tra gli utenti di Google? Ricordiamo brevemente che l' art. 8.1 del Regolamento privacy europeo ha introdotto la regola generale per cui il cd. "consenso digitale" applicato alla fornitura di servizi online per ragazzi sotto i 18 anni sarà lecito solo laddove il minore " abbia almeno 16 anni". Nel caso in cui, invece, l'interessato abbia un'età inferiore, il trattamento dei dati verrà considerato lecito " soltanto se e nella misura in cui tale consenso è prestato o autorizzato dal titolare della responsabilità genitoriale", ferma restando la possibilità degli Stati membri di stabilire con legge nazionale (in Italia ancora non è stata adottata) " un'età inferiore a tali fini purché non inferiore ai 13 anni". In sostanza, se la legge nazionale dovesse fissare il limite a 15 anni, tutti i minori tra i 13 anni e i 15 anni meno un giorno, dovranno ottenere il consenso del genitore per iscriversi ai social o ad altre piattaforme digitali. Questo consenso genitoriale, peraltro, dovrà essere verificato attivamente dal titolare del trattamento (il social network, ad esempio) " in ogni modo ragionevole". Qui è disponibile l'elenco degli attuali limiti di età per prestare il consenso online in ciascun paese - si ricorda che attualmente in Italia il limite è fissato a 16 anni, almeno fino all'entrata in vigore di una legge nazionale che riduca l'età minima per il consenso digitale: https://support.google.com/accounts/answer/1350409?p=families_aoc&visit_id=1-636609008982616341-1926987227&rd=1

In linea con quanto sopra, l'11 maggio Google ha rilasciato una serie di aggiornamenti relativi a ragazzi e genitori che vanno a implementare il GDPR all'interno delle regole delle sue piattaforme. In particolare, per gli under 16, è stata lanciata la app Family Link ( https://families.google.com/familylink/) che consente ai genitori di creare un account Google (quello che comunemente conosciamo come Gmail) appositamente per i ragazzi e stabilire alcune regole digitali di base per la navigazione. In particolare, la app permette di:

Gestire le applicazioni che il figlio può utilizzare, approvando o bloccando le app che vuole scaricare dal Google Play Store sul suo dispositivo;

Tenere sotto controllo il tempo di utilizzo dei dispositivi, sia con riferimento all'uso delle app, sia per quanto riguarda l'uso del PC, telefono o tablet in sé. Sono disponibili rapporti settimanali o mensili sulle attività e si possono impostare limiti giornalieri per il tempo di utilizzo dei dispositivi.

Impostare l'ora di dormire, bloccando il dispositivo del ragazzo da remoto quando è ora di andare a dormire o di fare una pausa.

Impostare i filtri per alcune app Google, come Ricerca e Chrome, filtrando i risultati troppo espliciti restituiti dal motore di ricerca (https://support.google.com/websearch/answer/510?source=gsearch).

Modificare o eliminare le informazioni sull'account Google dei propri figli (foto, nome, data di nascita, sesso ecc...).

Reimpostare la password dell'account del minore anche se, ovviamente, nel momento in cui il genitore cambia la password del figlio, quest'ultimo verrà disconnesso dal suo dispositivo e tutte le impostazioni di supervisione che il genitore aveva attivato con Family Link non funzioneranno fino a quando il ragazzo non eseguirà di nuovo l'accesso.

Attualmente, queste funzionalità possono essere gestite dall'adulto sia tramite Apple che Android, però il dispositivo del minore dovrà essere un necessariamente Android per poter essere sottoposto ai meccanismi di parental control di cui sopra.

Quanto detto per Family Link è valido anche con riferimento a YouTube. Infatti, per accedere a YouTube, è necessario creare un account Google che per un minore di 16 anni, essendo creato con Family Link, sarà sottoposto alla vigilanza del genitore. Per evitare che i ragazzi utilizzino un altro account, sfuggendo alla sorveglianza del genitore, il dispositivo Android impedirà l'inserimento di più account - evitando, ad esempio, che il bambino passi a un profilo non collegato a Family Link per scaricare app da Google Play senza l'approvazione di un genitore. In tal modo, l'adulto potrà applicare a YouTube la modalità con restrizioni, che consente di escludere contenuti potenzialmente inappropriati per i minori.

Inoltre, gli annunci pubblicitari sui servizi Google proposti agli account di minori creati con Family Link, sono sottoposti a un processo di revisione per contribuire ad assicurare che siano adatti alle famiglie e non saranno in alcun modo personalizzati, cioè non saranno basati su informazioni derivate dal profilo del minore.

Per confermare che il genitore sta dando il suo consenso in qualità di titolare della potestà genitoriale, al momento della creazione dell'account Google del figlio, gli verrà chiesto di verificare la carta di credito. Per ogni account creato (quindi per ogni figlio) verrà addebitato un importo pari a 1 centesimo che costituisce solo un'autorizzazione temporanea sulla carta per verificarne la validità - solitamente le autorizzazioni temporanee vengono rimosse dal conto entro 48 ore.

Una volta che il ragazzo avrà compiuto 16 anni, potrà passare a un account Google normale. Prima che ciò avvenga, i genitori riceveranno una e-mail che li informerà che, il giorno del suo compleanno, il figlio diventerà idoneo a gestire il proprio account autonomamente e spetterà a lui scegliere come utilizzarlo - o eventualmente decidere che i genitori continuino a monitorarlo.

L'unica pecca di un sistema che sembra piuttosto ben funzionante, risiede nella impossibilità di utilizzare Family Link per gestire account Google già esistenti, creati dagli under 16 prima dell'applicazione del GDPR (25 maggio 2018). Molte persone hanno espresso questa esigenza e Google sta certamente lavorando per fare in modo di soddisfarla... Speriamo solo che nel frattempo l'età minima del consenso venga riportata a una soglia accettabile (qui per approfondire: https://www.ictsecuritymagazine.com/articoli/eta-del-consenso-digitale-delicato-rapporto-minori-sicurezza-online/).

A cura di: Camilla Bistolfi

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Google e la tutela dei minori tra Regolamento privacy europeo e parental control - ICT Security Magazine

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Durante l'EMEA Child Safety Summit, tenutosi a Dublino il 18 e 19 aprile, si è parlato molto di Google e YouTube in merito agli strumenti di tutela per i minori, tanto che gli aggiornamenti attesi con più curiosità sono stati pubblicati proprio a margine del Summit, con riferimento al Regolamento privacy europeo (GDPR) e a Family Link.

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Il potere delle parole - ProgrammaIlFuturo.it

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Cyberbullismo, fenomeno in aumento o aumento di denunce? I numeri delle statiche e dei sondaggi evidenziano un aumento del fenomeno, specie tra i più giovani e soprattutto tra i banchi di scuola. Ma a questo dato se ne aggiunge un altro, forse più importante, della Polizia Postale; l'aumento delle denunce dei casi di pagine e profili dai contenuti offensivi sui social network, primo tra tutti Facebook, il social più utilizzato in Italia.

A quanto pare però far chiudere un profilo Facebook offensivo o un fake (falso profilo) non è una cosa semplice e non sempre va a buon fine.

Come denunciare e far chiudere una pagina di Facebook dai contenuti offensivi?

"Di seguito - scrive la Polizia Postale su Facebook- vi spieghiamo come comportarvi quando vi imbattete in una pagina o in profilo che ritenete debbano essere chiusi".

Facebook, spiega la Polizia, ha una sua autonomia per quanto riguarda la pubblicazione, per questo spesso comunicare con i responsabili diventa molto difficile. Ma come segnalare un account offensivo? O un commento di un cyberbullo? Le forze dell'ordine entrano dunque nel dettaglio della faccenda e affermano che: "Per richiedere la chiusura di una pagina è necessario agire tramite rogatoria internazionale che deve essere richiesta dalla magistratura: il server su cui gira Facebook è a Menlo Park, in California, e dunque l'Italia non può intervenire direttamente".

Ecco qual è dunque la soluzione più semplice secondo la Polizia: "Si può invece chiedere alla società americana la chiusura della pagina, grazie agli accordi di collaborazione. Una segnalazione di massa, quindi con numeri importanti, può dare ottimi risultati e se la prima risposta è negativa non scoraggiatevi e fatela di nuovo".

Una raccomandazione molto importante è, ad ogni modo, quella di "non commentare le pagine offensive perché così facendo si aumenta la loro visibilità. In pratica più commenti ci sono più queste pagine più aumentano la propria capacità di "amici" e più segnalazioni servono per chiuderle".
Perché, anche dopo aver segnalato alle autorità, una pagina Facebook continua a rimane visibile?
"Spesso - spiega la Polizia- le pagine anche dopo le vostre segnalazioni continuano a rimanere aperte perchè stiamo indagando in incognito, magari per risalire alla vera identità degli amministratori. In caso di reato queste persone verranno punite secondo la legge. Purtroppo c'è anche da dire che le normative penali tra i vari Stati sono diverse. Ciò che è previsto come reato in Italia o in Germania non è detto che lo sia in Gran Bretagna o negli U.S.A. e viceversa e quindi anche questo a volte è da ostacolo per la soluzione di determinate problematiche dell'utente". Ecco spiegato perché purtroppo i tempi sono a volte lunghi.

"Il grande problema- conclude la Polizia Postale- rimane quello legato ai server attestati all'estero, dove molti siti che noi visualizziamo in Italia girano e in questo caso l'ostacolo della burocrazia diventa infinito".

Clicca qui per scoprire come segnalate un abuso su Facebook.

Ecco, infine, 4 cose da sapere, scritte sulla pagina Facebook, per denunciare:

1. "Se desideri segnalare contenuti che non rispettano gli Standard della comunità (ad es. nudità, incitazione all'odio, violenza) usa il link Segnala accanto al post, alla foto o al commento", spiegano dal social network.

2. "Se desideri segnalare un contenuto che non rispetta i nostri Standard della comunità ma non hai un account o non puoi vedere il contenuto (ad es. una persona ti ha bloccato), puoi chiedere a un amico di aiutarti".

3. "Tieni presente che dovresti rivolgerti alle forze dell'ordine se ritieni che qualcosa presente su Facebook rappresenti una minaccia per te".

4. "Tieni presente che un contenuto che non ti piace su Facebook potrebbe comunque rispettare i nostri Standard della comunità".

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Cyberbullismo."Non commentate i post su Facebook, aumentate la visibilità". Ecco 4 regole - Cyberbullismo

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Cyberbullismo, fenomeno in aumento o aumento di denunce? I numeri delle statiche e dei sondaggi evidenziano un aumento del fenomeno, specie tra i più giovani e soprattutto tra i banchi di scuola.

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cortometraggio spot per l'Osservatorio Cybercrime Sardegna. (https://www.facebook.com/osservatorioCYBERcrimeSardegna/) regia di Austinu D'Antonio prodotto da Dipartimento di giustizia minorile e comunità ATS Sardegna ASSL Nuoro IFOS Impresa sociale Nuovi Scenari in collaborazione con El Garaje produzioni COMBO s.r.l.

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Sì definitivo dell'Aula della Camera alla legge sul contrasto dei cyberbullismo. Il testo è stato approvato a Montecitorio all'unanimità: 432 favorevoli ed una sola astensione. "Questa legge è un primo passo necessario. La dedichiamo a Carolina Picchio ed a tutte le altre vittime del cyberbullismo", ha detto nell'Aula della Camera la presidente Laura Boldrini salutando Paolo Picchio, il padre della prima vittima del cyberbullismo, prima di indire la votazione finale sul provvedimento. Le parole della presidente Boldrini sono state sottolineate da un applauso dell'Assemblea.

Stretta sul web e coinvolgimento delle scuole nel contrasto del bullismo sul web. Sono questi i cardini della legge sul contrasto del cyberbullismo:

LA DEFINIZIONE. Entra per la prima volta nell'ordinamento una puntuale definizione legislativa di cyberbullismo. Bullismo telematico è ogni forma di pressione, aggressione, molestia, ricatto, ingiuria, denigrazione, diffamazione, furto d'identità, alterazione, manipolazione, acquisizione o trattamento illecito di dati personali realizzata per via telematica in danno di minori. A ciò si aggiunge la diffusione di contenuti online (anche relativi a un familiare) al preciso scopo di isolare il minore mediante un serio abuso, un attacco dannoso o la messa in ridicolo.

OSCURAMENTO DEL WEB. Il minore sopra i 14 anni vittima di cyberbullismo (o anche il genitore) può chiedere al gestore del sito internet o del social media o al titolare del trattamento di oscurare, rimuovere o bloccare i contenuti diffusi in rete. Se non si provvede entro 48 ore, l'interessato può rivolgersi al Garante della privacy che interviene direttamente entro le successive 48 ore. Dalla definizione di gestore, che è il fornitore di contenuti su internet, sono esclusi gli access provider, i cache provider e i motori di ricerca.

DOCENTE ANTI-BULLI IN OGNI SCUOLA. In ogni istituto tra i professori sarà individuato un referente per le iniziative contro il cyberbullismo. Al preside spetterà informare subito le famiglie dei minori coinvolti in atti di bullismo informatico e attivare adeguate azioni educative. L'obbligo di informazione è circoscritto ai casi che non costituiscono reato. Più in generale, il Ministero del'Istruzione ha il compito di predisporre linee di orientamento di prevenzione e contrasto puntando sulla formazione del personale scolastico, la promozione di un ruolo attivo degli studenti e la previsione di misure di sostegno e rieducazione dei minori coinvolti, mentre ai singoli istituti è demandata l'educazione alla legalità e all'uso consapevole di internet. Alle iniziative in ambito scolastico collaboreranno anche polizia postale e associazioni territoriali.

AMMONIMENTO DA PARTE DEL QUESTORE. In caso di ingiuria, diffamazione, minaccia o trattamento illecito di dati personali via web, fino a quando non vi sia una querela o denuncia il "cyberbullo", sulla falsariga di quanto già è previsto per lo stalking, potrà essere formalmente ammonito dal questore che lo inviterà a non ripetere gli atti vessatori. Insieme al minore sarà convocato anche un genitore. Gli effetti dell'ammonimento cessano al compimento della maggiore età.

PIANO D'AZIONE E MONITORAGGIO. Presso la Presidenza del Consiglio verrà istituito un tavolo tecnico con il compito di redigere un piano di azione integrato per contrastare e prevenire il cyberbullismo e realizzare una banca dati per il monitoraggio del fenomeno.
Un vademecum contro il cyberbullismo
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Cyberbullismo: ok della Camera alle norme sul contrasto, è legge - Politica

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Sì definitivo dell'Aula della Camera alla legge sul contrasto dei cyberbullismo. Il testo è stato approvato a Montecitorio all'unanimità: 432 favorevoli ed una sola astensione. "Questa legge è un primo passo necessario.

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Ascoltare, fermarsi, guardare i cambiamenti, non avere paura di parlare. Sono questi in estrema sintesi i primi consigli per un genitore che teme che il proprio figlio possa essere vittima di bullismo. Dopo il caso del padre del ragazzo che ha messo su Facebook la foto del volto tumefatto del figlio per denunciare la violenza che aveva subito, e l'impressionante boom di condivisioni che ha superato quota 200 mila, sono sempre di piu' i genitori che si interrogano su cosa fare. I pediatri della piu' grande societa' scientifica di categoria, la Sip, hanno elaborato un vademecum assieme alla Polizia di Stato e Facebook (coinvolto visto il forte aumento di cyberbullismo), rivolto non solo ai ragazzi ma anche (e soprattutto) ai genitori per aiutare ad affrontare il disagio, soprattutto quello legato alla violenza online che rappresenta la piu' in crescita.
Queste le indicazioni.

CONSIGLI PER I GENITORI
- PARLA con i tuoi figli di sicurezza e tecnologia quanto prima e più spesso che puoi, nello stesso modo in cui parli della sicurezza a scuola, in auto, sui mezzi di trasporto pubblici o in ambito sportivo.
- CHIEDI ai tuoi figli quali sono secondo loro le informazioni che è appropriato condividere online e quali è meglio evitare.
Parla con loro di come percepiscono la privacy.
- ACCOMPAGNA i tuoi figli, soprattutto i più piccoli, il più possibile e da subito attraverso l'esperienza di navigazione online, condividendo insegnamenti e impressioni sui contenuti.
- IMPARA dai tuoi figli. A meno che tu non sia un utente di Internet particolarmente attivo, è probabile che i tuoi figli ne sappiano più di te. È un ottimo modo per capire come si comportano su Internet e per renderli consapevoli di eventuali pericoli.
- RISPETTA i loro interessi. I ragazzi di oggi sono cresciuti con Internet, cellulari e SMS. Le nuove tecnologie hanno sempre fatto parte della loro vita e rappresentano una importante opportunità per il loro presente e per il loro futuro.

CONSIGLI PER I RAGAZZI
- STABILISCI alcune regole di base. Prima di postare qualcosa, pensaci bene!
- ATTENTO a non dare confidenza agli sconosciuti, e non rendere disponibili a chiunque informazioni private, fotografie ecc.
- CONTROLLA le impostazioni sulla privacy dei servizi online che utilizzi e stai sempre attento a cosa condividi e con chi.
- SEGNALA i contenuti inappropriati. Puoi rivolgerti alla Polizia Postale per segnalare contenuti o attività illegali su Internet ( www.commissariatodips.it).
- APRITI se hai un problema, parlane con qualcuno: un amico, i tuoi fratelli, i tuoi insegnanti, i tuoi genitori, una associazione o le forze dell'ordine. Qualcuno potrà sicuramente aiutarti.

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Un vademecum contro il cyberbullismo da pediatri, Polizia e Facebook - Salute&Benessere

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Ascoltare, fermarsi, guardare i cambiamenti, non avere paura di parlare. Sono questi in estrema sintesi i primi consigli per un genitore che teme che il proprio figlio possa essere vittima di bullismo.

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Garante per la protezione dei dati personali

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Social network: quando ti connetti, connetti anche la testa!

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Le reti sociali non moriranno tanto presto; probabilmente, quasi tutti quelli che stanno leggendo questo articolo hanno un account Facebook o con altri social network. E' il nuovo modello di comunicazione con il quale gli esseri umani hanno imparato a interagirei, e probabilmente sarà così ancora per i prossimi anni a seguire, visto li successo planetario che sta aumentando esponenzialmente. E la consapevolezza di tutto questo probabilmente, riesce a rendere ancora più indigeste le procedure invasive applicate dalla maggior parte dei social network. Vorremmo che queste pratiche irritanti venissero fermate, che la privacy sui social network fosse tutelata, sperando che la situazione non peggiori, ma come? Cancellandosi da siti e social network? Sbarazzandosi dei pc e andando a vivere nei boschi? Ecco alcune operazioni che, per iniziare, devono essere evitate dagli internauti.

Dover proteggere le informazioni private con altre informazioni ancora più riservate

Recentemente molti utenti di Facebook hanno ricevuto una notifica simile a questa:

Se Facebook vi comunica che le vostre informazioni personali non sono al sicuro, è il caso di preoccuparsi, essendo uno dei pochissimi luoghi virtuali in cui ci si presenta, nella maggior parte dei casi, con la propria vera identità. Ovviamente non volete che degli sconosciuti guardino di nascosto le foto imbarazzanti in cui i vostri amici vi hanno taggato, giusto? Di conseguenza vi verrà voglia di cliccare sul pulsante 'Increase protection'. Ma come può Facebook fare in modo che solamente voi possiate accedere alle vostre informazioni riservate? Verificando la vostra identità, ovviamente, e chiedendovi, quindi informazioni ancora più riservate.

Ed ecco il paradosso dell'era del social networking: è come una banca che afferma di non poter chiudere a chiave il suo caveau a meno che non ci mettiate dell'altro denaro. Prima Facebook chiede di inserire un secondo indirizzo email, nel caso in cui qualcuno dovesse appropriarsi del primo cambiandone la password proprio quando dovete annaffiare i vostri campi di grano virtuali, poi vi chiede il vostro numero di telefono.

Magari voi non avete informazioni riservate su Facebook, ma dopo aver seguito questa procedura le avrete sicuramente, e bisogna solo sperare che il sito non abbia falle nel suo sistema di sicurezza. Ah, inoltre, se avete Facebook Mobile, seguendo questa procedura, a quanto pare è molto semplice postare per sbaglio il numero di cellulare sul profilo pubblico, come numerosi utenti hanno scoperto dopo essere stati contattati dagli amici, che chiedevano se fossero diventati improvvisamente pazzi. Comunque, per consolarvi, sappiate che gli addetti alla Facebook Privacy Policy stanno cercando un nuovo modo per presentare regole che siano più chiare e trasparenti. Vedremo. Questo per quanto riguarda Facebook, ma, ogni altro sito concorrente farebbe probabilmente lo stesso. Anche Gmail ha iniziato a chiedere i numeri di telefono per poter recuperare le password dimenticate, e se avete un account Gmail, potete scorrere dall'alto in basso la pagina e vedere questo:

Cliccate su 'Details'e troverete una lista di tutti i luoghi da cui è stato recentemente effettuato un accesso al vostro account. La cosa può anche essere interessante perché vi permette di sapere se qualcuno, dalla Corea del Nord, in questo momento sta leggendo le vostre email, l'unico problema è: vi ricordate di aver mai dato il permesso a Gmail di rendere pubblico il luogo da cui vi connetete, per proteggervi? Probabilmente no, perché non vi è mai stato chiesto.

Sapere dove siete, che vi piaccia o no

Ci sono due importanti motivi per cui annunciare costantemente la propria ubicazione su internet non è una brillante idea: il primo è che si corre il rischio di diventare un facile bersaglio per i ladri, il secondo motivo è che la cosa è veramente seccante. I social network location-based sono costellati di informazioni private, e non si ha nemmeno bisogno di fare niente perché questo accada. Se, per esempio, state usando Foursquare, e il vostro account è connesso a Twitter, quando i vostri amici si registreranno nello stesso luogo in cui vi trovate voi, i loro post segnaleranno automaticamente che hanno la vostra stessa ubicazione. Anche se provate a configurare il vostro profilo in modo che la vostra ubicazione sia visibile solamente ai vostri amici, è ancora possibile che chiunque scopra il vostro user name riesca sapere quali sono i vostri posti di ritrovo abituali, o che il vostro nome appaia nella pagina di un posto dove siete stati. Ma questo è lo scopo di siti come Foursquare, giusto? Far sapere alla gente dove siete, quindi se la cosa vi crea problemi, la soluzione più ovvia sarebbe non usarli. Questo però è un discorso che può funzionare per Foursquare, ma non molto per Facebook Luoghi. Come funziona Facebook Luoghi? Quando Facebook vi propone di usare questa applicazione avete due opzioni: 'Sì' e 'Non ora'. Se cliccate 'Non ora', pensate che l'applicazione non sia stata attivata, ma in realtà la state usando: permette ai vostri amici di taggavi ovunque, e, anche se non volete essere taggati, continuerete a esserlo in futuro. Anche Firefox e Chrome, con applicazioni di geolocalizzazione attivate in automatico, usano reti wireless per fare triangolazioni della vostra posizione e fornirvi risultati di ricerca personalizzati, ma almeno Firefox e Chrome vi permettono di disattivare questa applicazione.

Recentemente la Apple ha aggiornato le sue politiche di privacy, così possono essere creati annunci pubblicitari ad hoc, a seconda del luogo in cui ci si trova. Se non siete d'accordo con le nuove politiche Apple, non potete usare i loro prodotti. Semplice.

Leggere e censurare i vostri messaggi privati

Probabilmente già sapete che Google ha usato le vostre email per creare pubblicità personalizzate. Come quando scansiona i vostri messaggi e le vostre chat alla ricerca di parole chiave e, subito dopo, vi mostra annunci basati proprio sul contenuto delle vostre conversazioni. Era stato tutto spiegato chiaramente nella policy sulla privacy, ricordate?

Il software Gmail ha filtri per prevenire spam e virus, ma invece di proteggervi, vogliono farvi comprare robaccia. Ecco perché, ogni volta che volete andare in vacanza, Gmail vi mostrerà, per esempio, pubblicità sui più economici biglietti aerei. I filtri funzionano in modo stranamente specifico: provate a spedirvi un'email con brani tratti delle canzoni degli U2 e Gmail vi mostrerà proprio la pubblicità dei biglietti per prossimo concerto della band. gli utenti Gmail non possono disattivare quest'opzione, l'unico modo per impedire a Google di trasformare le vostre conversazioni in messaggi pubblicitari è di menzionare ripetutamente parole come 'suicidio', 'omicidio' o '9/11′ nel corpo dell'email, ma, a meno che non vogliate la più inquetante firma email del web, non è una soluzione molto utile. Comunque, se la cosa può consolarvi, nessun essere umano legge effettivamente i vostri messaggi, il compito è affidato a computer.

Come al solito Facebook porta le cose a un altro livello. Nel 2009 The Pirate Bay aggiunse un'applicazione per condividere i link torrent attraverso le reti sociali; Facebook reagì proibendo agli utenti di mettere collegamenti al sito, anche nelle conversazioni private. Secondo loro che non è molto diverso dalla procedura applicata dai provider che filtrano le email spazzatura, ma questi provider almeno permettono di leggere le email e di scegliere se rispondere o meno alla richiesta di aiuto di un principe nigeriano in difficoltà. Facebook, semplicemente, impedisce di inviare il messaggio, mostrando la notifica che vedete sopra: 'Message failed', a questo punto viene da chiedersi cosa succederà col nuovo servizio Facebook Messaggi. L'anno scorso Facebook proibì agli utendi di mandare link a Lamebook.com, un sito che mostra conversazioni stupide o ridicole apparse su Facebook, includendo in questa censura i messaggi privati. Lamebook non è un sito da cui si scaricano cose illegalmente, o un sito pericoloso, è semplicemente un luogo virtuale in cui si prende in giro il più conosciuto dei social network; se scrivere articoli umoristici su Facebook fa sì che i nostri messaggi vengano bloccati, viene da chiedersi quale sarà il prossimo passo a favore della censura, e sapere come tutelare la privacy su internet diventerà una necessità.

Impedirvi di dire 'No'

Vi ricordate quando, l'anno scorso, Google Buzz si abilitò automaticamente su ogni account Gmail e decise chi dovevate seguire? Tutto questo causò un'incredibile caos. Bei tempi. Magari non molto divertenti per la donna che si ritrovò perseguitata dall'ex marito, venuto in possesso dei suoi dati proprio tramite l' iscrizione a Google Buzz. Qualche anno prima Facebook fece qualcosa di simile, quando inaugurò Beacon, un sistema di pubblicità che permetteva a siti esterni di vedere l'attività degli utenti di Facebook senza il loro consenso. Così, per esempio, se aveste comprato 'Le avventure erotiche di Pinocchio' su Blockbuster.com (uno dei partner del sito), quest'informazione avrebbe potuto essere postata sulla vostra bacheca, alla portata di tutti i vostri contatti, compresa vostra nonna che, probabilmente, vi avrebbe diseredato.
Come Google, Facebook si scusò, e finì per sopprimere completamente questo sistema, ma questo non servì a cancellare la filosofia del 'Gli utenti non dovrebbero poter dire di no', anzi, permise di sviluppare modi ancora più subdoli per metterla in pratica.

Per esempio Facebook ha recentemente deciso di rimpiazzare il comando 'Ignore', con un più delicato 'Not now'. In caso vi stiate chiedendo che fine abbia fatto l'opzione 'No', bene, semplicemente non esiste più. Almeno non apparentemente; dovete andarla a cercare. Prima, se cliccavate 'Ignore' per una richiesta di amicizia, l'altra persona spariva. Col nuovo sistema, quando cliccate 'Not now', l'altra persona può comunque vedere i vostri post nella sua cronologia; ha guadagnato un accesso, altrimenti limitato, al vostro account, semplicemente inviando una richiesta di amicizia. Per cancellare definitivamente una richiesta dovete aprire la vostra lista di amici, cliccare su 'Find friends' e inoltrarvi nella selva di informazioni nascoste. C'è anche un modo più veloce: quando cliccate 'Not now', Facebook vi chiederà se conoscete o meno quella persona.

Se cliccate qui, Facebook vi permetterà di bloccare la persona, evitando che vi mandi ulteriori richieste di amicizia.

Pedinarvi all'interno della rete, che lo vogliate o no

Provate a effettuare l'accesso a Facebook, poi andate nella homepage di un qualsiasi sito che abbia il box 'Like' di Facebook; ora guardate le immagini di 'People who like this': è probabile che tra queste foto ne troviate una di qualche vostro amico. Com'è possibile? Ci sono circa 600 milioni di utenti, e voi, magari, avete solo 130 amici, eppure accade. questo perché, quando effettuate l'accesso, Facebook vi lascia un coockie che rimane attivo nel vostro sistema anche dopo aver lasciato il sito, il che significa che la vostra attività online sarà pedinata virtualmente attraverso ogni successivo sito che abbia il box 'Like'. La cosa inquietante è che funziona anche con chi non ha un account con Facebook. Quando andate su un sito che ha l'integrazione con FB, FB creerà un tracking coockie anche se non siete utenti, coockie che vengono usati per immagazzinare il tracciato dell'attività online di utenti non registrati. C'è anche un altro modo che i siti di social networking usano per raccogliere le vostre informazioni: i vostri amici. Basta che abbiate scambiato una manciata di email con un vostro sbadato amico per essere nel database di qualcuno. Tanti siti hanno l'opzione 'Find your friends', che chiede agli utenti l'accesso alla lista di contatti dell'email/instant messaging, per scoprire se qualcuno che conosciamo sia già registrato. Twitter, dopo aver cliccato su questa opzione, mostra questa schermata:

Anche se non siete registrati, Twitter avrà comunque accesso al vostro nome, al vostro indirizzo email e a qualsiasi altra informazione i vostri amici abbiano inserito. Almeno Twitter chiede il permesso prima di fare qualsiasi cosa, mentre siti come Badoo, Imeem e Lockerz, razziano qualsiasi informazione disponibile senza farsi troppi problemi. Facebook fa qualcosa di simile con i telefoni: gli utenti che attivano Facebook Mobile per poter chattare anche dal cellulare, permettono al sito di copiare la loro intera lista di contatti, compresi i non utenti. In Germania non hanno apprezzato questo comportamento, ed è in corso una causa contro Facebook, accusato di aver rubato dati riservati a milioni di persone. Comunque, se si tratta di importunare le persone online, probabilmente Google vince il primo premio. Anche se non avete un account, Google traccia la vostra attività quando usate il motore di ricerca, o quando visitate un sito che abbia i suoi annunci pubblicitari, cioè circa un milione di siti web. Pensate che sia oltraggioso? Lo pensa anche la Federal Trades Commission, ed è per questo che per proteggere la privacy Google ha creato Permanent opt-out feature .

Rendere estremamente difficile cancellare qualsiasi cosa

Magari siete stanchi di tuto questo e volete lasciare seduta stante i siti di social networking. Sembra semplice, vero? Dopo tutto vi sono serviti solo pochi minuti per registrarvi, quanto ci potrà volere per fare il contrario? Bene, è venuto fuori che lasciare alcuni di questi siti è più difficile di smettere di fumare. Per esempio, gli account non più attivi su Hotmail e Windows Live vengono tenuti nei server per 270 giorni; se per sbaglio effettuate l'accesso durante questo periodo, il vostro vecchio account viene riattivato e dovete iniziare di nuovo la procedura. Facebook conserva gli account cancellati per due settimane, ma fa sì che arrivare a questo punto risulti estremamente complicato. Se cercate nelle impostazioni del vostro account, troverete l'opzione 'Deactivate'. Provate a cliccare e Facebook vi mostrerà le immagini dei vostri amici, con la scritta 'xxxx will miss you'.

Straziante, vero? Una specie di ricatto morale per impedirvi di disattivare il vostro account. Ma 'disattivare' non ha lo stesso significato di 'cancellare': Facebook conserva ancora tutte le vostre informazioni, e le persone possono tranquillamente continuare a taggarvi nelle foto e a invitarvi agli eventi. Il VERO pulsante 'Delete' non è affatto nelle impostazioni, è nascosto e non facilmente raggiungibile. Per trovarlo dovete seguire una serie di passaggi inutilmente complicati . Come abbiamo detto, il vostro account viene conservato per due settimane, ma se, durante questo periodo, interagite con Facebook (compresi i box 'Like'), la cancellazione dell'account viene interrotta.

Come se non bastasse le foto caricate su Facebook sono notoriamente difficili da rimuovere. Provate a caricare un'immagine e poi copiatene l'URL. Cancellate la foto e incollate l'URL sulla barra dell'indirizzo del vostro browser. La foto sarà ancora lì, ad attendervi, anche dopo un mese! Uno studio di Cambridge ha rivelato che su 16 siti di social networking, 7 impiegano più di un mese per cancellare le vostre immagini. FB ammette che i contenuti cancellati 'possono rimanere in copie di backup per un discreto periodo di tempo', e aggiunge che 'non sono fruibili da terzi', ma è una fesseria. Fate la prova dell'URL da un altro PC e vedrete che funzionerà comunque; siti come Flickr e Twitter, invece, cancellano istantaneamente le immagini. Un'ultima curiosità, Twitter non conserva copie dei messaggi cancellati, ma la Library of Congress sì: ha i resoconti di tutti i tweet pubblici dal 2006 a oggi, per i posteri, naturalmente!

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Privacy social network: come proteggere i dati personali sul web

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Le reti sociali non moriranno tanto presto; probabilmente, quasi tutti quelli che stanno leggendo questo articolo hanno un account Facebook o con altri social network. E' il nuovo modello di comunicazione con il quale gli esseri umani hanno imparato a interagirei, e probabilmente sarà così ancora per i prossimi anni a seguire, visto li successo planetario che sta aumentando esponenzialmente.

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Report RAI 3 - Facebook SENZA PRIVACY 2011.mp4

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http://www.sitetalknetworkmarketing.com Sconvolgente spezzone tratto dalla trasmissione "Report" di RAI 3 di domenica 10 Aprile 2011. Parla dei social network, in particolare di Facebook, e si intitola "il prodotto sei tu!". http://www.sitetalknetworkmarketing.com

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https://www.facebook.com/unavitadasocial/

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Una vita da social. 123,751 likes · 1,049 talking about this. La Polizia di Stato al passo coi tempi e dei social network...

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Perché quello che posti dice chi sei

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Parlare di bullismo o di cyberbullismo non è semplice; non lo è per le vittime, per gli insegnanti, i genitori e, anche se a molti sembrerà strano, non lo è neanche per i bulli. Forse è ancora forte il senso di vergogna, tale da negare certi fatti, che succedono nelle scuole.

"Alcuni docenti, nonostante la voglia di raccontare episodi di bullismo, avvenuti all'interno della propria scuola, hanno riscontrato difficoltà e non sono riusciti a fare ordine sulla vicenda". A tracciare un'analisi, inedita sulla scuola, è Annaleda Mazzucato, della Fondazione Mondo Digitale. "All'interno della scuola- prosegue- c'è ancora difficoltà ad ammettere che ci siano stati casi di bullismo e alcune volte questi stessi episodi ci sono stati negati, anche quelli più eclatanti ripresi dalle cronache". "Ma se da un lato abbiamo riscontrato delle difficoltà a parlarne dall'altro abbiamo notato una certa incomprensione del fenomeno ".

Ed è proprio per questo motivo che è nato il progetto " Sonet-Bull", attuato nell'ambito del programma Erasmus+e e promosso da cinque partner di quattro diversi paesi europei: Grecia, Belgio, Italia e Irlanda.

Annaleda Mazzucato ha seguito tutto il progetto per Fondazione Mondo Digitale, e ha rappresentato l'Italia. Il progetto consiste esattamente in una piattaforma www.sonetbull.eu, ossia uno spazio virtuale dove scambiare materiali didattici, condividere casi studio, episodi di bullismo e best practice, e sviluppare strategie collaborative per contrastare il fenomeno a scuola. "Lo scopo essenziale è - afferma Mazzucato- quello di creare un coinvolgimento di tutta la comunità scolastica, presupposto essenziale per la lotta contro il bullismo e il cyberbullismo e ci siamo resi conto dell'efficacia dell'azione soprattutto quando c'è una policy interna alla scuola, cioè qualcosa di scritto".

La piattaforma di formazione è in grado di fornire non solo agli insegnanti, ma anche ai formatori, e a tutti gli altri soggetti interessati del materiale di formazione accreditato sul bullismo scolastico, così come i mezzi per pubblicare le loro esperienze e di commentare e codificare l'esperienza dei loro coetanei.

La Fondazione Mondo Digitale "lavora per una società della conoscenza inclusiva - si legge sul sito - coniugando innovazione, istruzione, inclusione e valori fondamentali".
Chi può iscriversi?

1. Insegnanti;

2. Insegnanti educatori e formatori;

3. dirigenti scolastici, consulenti e psicologi;

4. I genitori;

5. associazioni di genitori;

6. autorità scolastiche regionali e locali.

Perché iscriversi alla piattaforma Sonet-bull? Ecco 8 motivi

1. Raccolta di buone pratiche, la scuola il bullismo quadro della legislazione letteratura, casi reali

2. Definizione di capacità e competenze necessario per affrontare il bullismo

3. Specificazione dei criteri di valutazione e risultati di apprendimento

4. Progettazione di metodologia di apprendimento tra pari

5. Formazione di studenti in utilizzando la metodologia e la piattaforma

6. Contenuti digitali formazione iniziale per gli scenari

7. Progettazione e realizzazione del peer apprendimento di una piattaforma

8. Test pilota della piattaforma e degli scenari educativi

Ecco coma scaricare il materiale: home page - clicca su SONET- BULL PLATFORM

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Clicca su Italian e troverai il materiale

A partire dallo scorso giugno la piattaforma si è arricchita di un nuovo strumento formativo: la possibilità per tutti gli attori della comunità scolastica di certificare le competenze raggiunte.

"Gli iscritti possono raggiungere due livelli di certificazione, quello base e quello avanzato- spiega Annaleda Mazzucato - realizzati e riconosciuti da Fondazione Mondo Digitale, e di conseguenza anche da Miur (Fondazione Mondo Digitale infatti è un ente riconosciuto dal Ministero) Centro Anti-bullismo dell'Università di Dublino, da INFOREF Belgio e Hellenic Open University di Patrasso".
I numeri
Grazie al lavoro di diffusione della Fondazione Mondo Digitale sono più di 120 in Italia i docenti, dirigenti e genitori che hanno intrapreso il percorso di formazione e condivisione. Due delle scuole che hanno partecipato alla sperimentazione, il CIOSF FP Lazio e l'Istituto comprensivo Piazza Capri di Roma, sono inoltre riuscite ad avviare internamente una vera e propria policy per la prevenzione dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo a scuola.

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Sonet - Bull, contro il bullismo un progetto innovativo. L'Italia protagonista - Cyberbullismo

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Parlare di bullismo o di cyberbullismo non è semplice; non lo è per le vittime, per gli insegnanti, i genitori e, anche se a molti sembrerà strano, non lo è neanche per i bulli. Forse è ancora forte il senso di vergogna, tale da negare certi fatti, che succedono nelle scuole.

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Quale consiglio dare a chi è vittima di bullismo? "Di non restare in silenzio. Di confidare il problema a chiunque, ad amici, a coetanei o ai genitori, basta che sia gente fidata". A parlare è Vincenzo Vetere, presidente della dinamica associazione Acbs, nata per contrastare il bullismo nelle scuole.

Parlare è anche il motivo per cui è stato aperto, grazie all'impegno dell' Acbs, Associazione contro il bullismo scolastico, il punto di ascolto Antibullismo, affidato proprio all'associazione, a Cerro Maggiore, in provincia di Milano, presso la biblioteca comunale, e dedicato a Gloria Spataro, sensibile al problema del bullismo, morta giovanissima. Il punto di ascolto sarà aperto a piccoli e grandi, a vittime e genitori, il 1° e il 3° sabato di ogni mese, dalle ore 15 alle 18.

"Aprire questo punto di ascolto è stata una vera e propria necessità- afferma Vetere- in molti ci chiedevano una sede dove poterci venire a trovare per fare degli incontri o semplicemente per parlare". Quali difficoltà avete riscontrato? "Inizialmente la diffidenza, anche del Comune. Pensavano che fossimo troppi giovani per poterci affidare una cosa del genere".

Vincenzo Vetere ( nella foto), insieme allo staff dell' Acbs, composto da giovanissimi, ha girato tantissime scuole, ascoltato moltissimi studenti e si è confrontato con centinaia di genitori. La sua esperienza, in materia di bullismo, è diretta. Dall'età di 6 anni fino al liceo ha dovuto lottare non solo con i bulli ma anche con se stesso. Perché parlare di bullismo non è semplice e non lo è nemmeno ammetterlo a se stessi. Ma Vincenzo ha trovato la forza per alzarsi e per trasmettere un forte messaggio a quanti ogni giorno lottano: non arrendersi mai.
Tra giovani e genitori chi è più propenso ad aprirsi al dialogo?
"Credo siano più i genitori - afferma Vetere- sono gli adulti, in generale, a raccontarci i propri problemi. Tante volte chiedono consigli perché non sanno come affrontare il disagio dei figli vittime di bullismo".

In questo periodo il fenomeno del bullismo e del cyberbullismo è uno tra gli argomenti mediatici più frequenti, purtroppo salito alla ribalta dalle tragiche cronache. Avete avuto maggiori contatti?

"Sinceramente, da come e quanto si sta parlando del fenomeno in tv e sui giornali- spiega il presidente- ci aspettavamo più giovani. Invece a contattarci sono stati più gli adulti e se dobbiamo fare una stima tra ragazzi e ragazze a contattarci sono state più le ragazze, circa il 70%. Inoltre a preoccupare di più è il cyberbullismo, rispetto al bullismo. Le maggiori richieste arrivano dai genitori e chiedono consigli su come prevenire il problema. I ragazzi invece chiedo come poter ritirare le loro foto che circolano, ad esempio su Instagram, da questo si denota che già il problema è presente".

Secondo Vetere il fenomeno del bullismo si mantiene costante, fisico e verbale e nasce ancora all'interno delle scuole. Ad aumentare è invece il cyberbullismo. "Molti bambini già alla prima comunione ricevono come regalo lo smartphone. E quando parlo con i genitori spesso vanno orgogliosi del fatto che non hanno scaricato Facebook nel telefono dei propri figli, ma di contro hanno installato whatsapp, Snapchat, Instagram. Alla fine quando spiego loro quali sono i rischi di questi social restano scioccati".

Il punto di ascolto è composto e gestito dallo staff Acbs e nella sala convegni, messa a disposizione dal Comune, l'associazione creerà un vero e proprio laboratorio dove si occuperà di svolgere corsi di formazione per docenti, genitori e adulti in generale. In un piccolo studio invece lo staff è pronto ad accogliere tutti coloro che vogliono parlare. "Noi siamo pronti ad ascoltare- conclude Vetere- e infine consigliamo a chi rivolgersi, ad esempio avvocati, psichiatri. E' sempre importante, infatti, rivolgersi a professionisti competenti".

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Bullismo, è nato il punto di ascolto. "Non restate in silenzio" - Cyberbullismo

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Quale consiglio dare a chi è vittima di bullismo? "Di non restare in silenzio. Di confidare il problema a chiunque, ad amici, a coetanei o ai genitori, basta che sia gente fidata". A parlare è Vincenzo Vetere, presidente della dinamica associazione Acbs, nata per contrastare il bullismo nelle scuole.

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Adesso ha 15 anni ma da quando Vittoria aveva 6 anni e ha messo piede a scuola è vittima di bullismo. La sua storia è come quella di tantissimi altri studenti, ma dalla sua paura per i bulli nasce la forza di affrontare una sfida: creare una chat per tutte le vittime di bullismo.

"Ho deciso di creare un gruppo su whatsapp- dichiara Vittoria- dove tutti i ragazzi e le ragazze, dai 13 anni in su, fino alle scuole superiori, vittima di bullismo, possono scrivere. Lo scopo è quello di scambiarci idee, consigli, sfogarci e soprattutto fare gruppo, così come fanno i bulli". (LEGGI ALLA FINE ALL'ARTICOLO COME FARE PER ISCRIVERTI ALLA CHAT). Vittoria mi ha contattata attraverso un messaggio sulla pagina Facebook e mi ha chiesto di raccontare la sua idea. Mi ha spiegato anche che problema del bullismo è il branco, un gruppo di ragazzi bulli di diverse età, che prende di mira, forse a turno, alcuni studenti della scuola che frequenta.

"Come me- dice Vittoria- ci sono altri ragazze e ragazzi vittima di bullismo e a volte ci difendiamo a vicenda".

Vittoria è timida. "Il motivo per cui i compagni mi prendono in giro- spiega- è la mia dislessia e anche il fatto di avere un' insegnante di sostegno. Spesso mi dicono di essere privilegiata. Per tre volte sono stata spinta dalle scale e da quando sono passata dalle medie alla superiori la situazione è peggiorata. Nuovi compagni e nuova scuola, con la mia timidezza e i miei problemi sempre con me".
Vittoria, hai mai confidato a qualcuno di essere vittima di bullismo?
"Solo a mia mamma".
E cosa ti ha detto?
"Di lasciarli stare". "La mamma- racconta- non è mai andata a scuola a parlare con le insegnanti di questo problema e solo alcune volte sono stata io a parlarne alla preside e alle professoresse e anche loro mi hanno detto di lasciarli stare".

Quando Vittoria sta male, a causa dei bulli, scrive su un quaderno. Ha inventato una storia. La protagonista si chiama Miriam, ha 16 anni e rappresenta l'alter ego di Vittoria. "E' un piccolo rimedio per stare meglio", sostiene Vittoria.

"Ho la media dell'8 - si legge in una delle pagine del racconto- la più alta di tutta la classe e per questo che certe volte nascono alcuni battibecchi perché vogliono che mi conformo come tutti loro".

ECCO COME FARE PER ISCRIVERTI ALLA CHAT ⇒ Vittoria, nome di fantasia, è ancora minorenne e quindi non è possibile dare il suo numero di telefono. Per metterti in contatto con lei metti mi piace alla pagina Facebook cyberbullismo - violenza 2.0 e invia un messaggio in privato con il tuo numero di telefono! Penserà Vittoria a contattarvi.

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Nasce una chat per le vittime di bullismo. A crearla una 15enne - Cyberbullismo

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Adesso ha 15 anni ma da quando Vittoria aveva 6 anni e ha messo piede a scuola è vittima di bullismo. La sua storia è come quella di tantissimi altri studenti, ma dalla sua paura per i bulli nasce la forza di affrontare una sfida: creare una chat per tutte le vittime di bullismo.

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La Netiquette: norme di buon uso dei servizi di rete

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La Netiquette: norme di buon uso dei servizi di rete - Download as a PDF or view online for free

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Posta con la testa - Spot La 7 e Save the Children

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Questo ottimo spot fa parte di una campagna di sensibilizzazione all'uso del web e dei social networks da parte dei giovani. Non essendo purtroppo stato adeguatamente diffuso sulle televisioni italiane e non essendo più reperibile sul blog de La 7, mi permetto di caricarlo su Youtube a mero scopo educativo (sono un insegnante di ICT nella scuola secondaria).

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Sfatiamo la netta distinzione tra scuola come luogo dei saperi e social network, in particolare Facebook, come luogo dei pareri, e creiamo il presupposto per una complementarietà dei due luoghi, a sostegno di una didattica innovativa. Il racconto di un'esperienza scolastica in corso.

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Cosa sono i social
I social sono moderni strumenti di interazione fra gli utenti, ormai largamente usati nella rete, per pubblicare contenuti e creare reti di contatti, fra persone già di nostra conoscenza ed eventualmente per creare nuove amicizie.

Sono ormai tantissimi gli utenti della rete che utilizzano quotidianamente questi strumenti. Sono semplici da usare, ci tengono in contatto con i nostri amici, ci aiutano a trovarne di nuovi, spesso offrono passatempi e giochi, il più delle volte sono gratuiti.

I nomi dei cosiddetti "social" sono più o meno noti: Facebook, Myspace, Twitter, Flickr, Last.fm, Digg, Badoo ecc. Tutti insieme contano centinaia milioni di utenti sparsi per il pianeta e la loro crescita sembra inarrestabile.
Anche PortaleRagazzi non si è sottratto a questa "moda", tanto che dispone di propri canali su alcuni dei principali social, come ad esempio su Flickr, Youtube e Twitter.

Ognuno di questi strumenti ha caratteristiche proprie e diverse finalità di utilizzo. Ad esempio Facebook è contenitore generalista che punta tutto sulle amicizie, Twitter è un cosiddetto "microblogging" che ha come obiettivo la condivisione di pensieri e stati d'animo, Last.fm confronta i nostri gusti musicali con quelli dei nostri amici, Youtube e Flickr condividono rispettivamente video e immagini. Insomma ce n'è per tutti i gusti, per non parlare del resto degli altri social più o meno noti: dai gusti musicali o letterari, fino alle esperienze di lavoro, qualsiasi aspetto riguardante i nostri interessi e più in generale della nostra vita può essere confrontato e condiviso con gli altri.

Noi e i social
La varietà offerta da questi servizi ci porta a fare una prima riflessione: tutti questi strumenti, o buona parte di essi, offrono potenzialmente un profilo molto preciso di chi noi siamo, e le nostre informazioni, anche quelle private, possono essere a disposizione di tutti, o almeno degli utenti che si sono registrati a quel servizio.

Come prima semplice regola, quando utilizziamo un qualsiasi social, dobbiamo quindi decidere quante informazioni personali pubblicare sul nostro profilo e in che modo condividerle.

Infatti, se da un lato è divertente inserire le nostre informazioni, i nostri gusti e interessi nel nostro profilo personale, dall'altro può essere rischioso rendere questi dati pubblici e a disposizione di tutti. In definitiva è sufficiente riflettere un po' prima di inserire queste informazioni, e stabilire che cosa vogliamo pubblicare e a chi renderle visibili.
Tutti i social, infatti, permettono di modificare le impostazioni relative alla privacy, in modo più o meno semplice. Occorre quindi avere la pazienza di esplorare queste aree e impostare i criteri di pubblicazione dei nostri dati, a seconda delle nostre preferenze.

Va tenuto poi presente un altro aspetto. Molti di questi social offrono un servizio gratuito, ma per finanziarsi spesso ricorrono alle inserzioni pubblicitarie. Sulla base delle informazioni personali che decidiamo di pubblicare, le aziende che hanno creato il software di un social possono decidere di rivendere questi dati agli inserzionisti. Come si può ben capire, questo può essere uso "improrio" dei nostri dati personali.

Identità reale e "virtuale"
Questi elementi ci portano ad un'altra riflessione: molti di noi sono abituati ad utilizzare le chat o i forum, i blog. Rispetto a questi strumenti, ancora molto utilizzzti in realtà, i social offrono una novità importante.
Essi introducono la corrispondenza fra l'identità del mondo reale e quella "virtuale". Se nelle chat e nei forum era prassi comune utilizzare dei nickname, nei social moderni come Facebook, di solito inseriamo i nostri nome e cognome. Anzi, spesso inseriamo una nostro foto, se non delle vere e proprie gallerie di immagini (magari delle nostre ultime vacanze al mare o della nostra festa di compleanno). Quindi, non solo pubblichiamo aspetti riguardanti la nostra vita, ma la riconduciamo chiaramente a noi stessi, in modo univoco ed evidente.
Teniamo quindi ben presente anche questo elemento dal momento in cui decidiamo di utilizzare questi servizi.

"Vecchi" e "nuovi" amici
Come dicevamo qui sopra, i social servono soprattutto per dialogare con i nostri amici e farne di nuovi. Avere molto amici è certamente una cosa importante, e anche sulla rete può essere bello stabilire nuovi contatti e conoscenze. Ma ogni volta che aggiungiamo un contatto, di una persona che non conosciamo direttamente o addirittura non conosciamo affatto, occorre tener presente che quest'ultima accederà a tutte le informazioni che noi abbiamo pubblicato sul nostro profilo. Ad esempio l'elenco dei nostri amici, le nostre foto e/o video, i nostri pensieri pubblicati sulla bacheca, o qualsiasi altro elemento che abbiamo deciso di rendere pubblico nel nostro profilo.

Capita a volte che molti utenti facciano a gara per avere più amici possibile fra i propri contatti. Non è raro infatti vedere utenti con centinaia e migliaia di contatti. Questa abitudine è in buona parte inutile (quanti di quei contatti saranno veramente amici in realtà?) e in definitiva rischiosa per la nostra privacy. Infatti quanto può realmente farci piacere che un perfetto sconosciuto sappia i fatti nostri? Probabilmente poco.

Questo ci porta quindi a riflettere su un altro aspetto: è importante selezionare i nostri contatti, valutando attentamente sia le amicizie che ci vengono richieste, sia quelle che siamo noi a richiedere. O almeno, se proprio abbiamo deciso di accettare più amicizie possibili, cercare di capire chi sia il nostro nuovo contatto ed eventualmente eliminarlo in un secondo momento se proprio non ci convince.

La regola base che dovremmo tenere a mente sarebbe infatti quella di inserire nella nostro rete dei contatti solo le persone che conosciamo anche nella vita "reale".

"Falsi" amici
Teniamo a mente un altro aspetto. Non tutti sono chi dicono di essere. In rete sono possibili i furti d'identità, dovuti anche a forme di "cyberbullsimo" (ad opera magari dei compagni di classe dell'utente che stiamo aggiungendo nelle nostri amicizie) che mirano a danneggiare o semplicemente a prendere in giro la vittima di turno. In poche parole, il contatto che aggiungiamo ai nostri contatti, in alcuni casi, potrebbe essere un falso profilo.

Effetti indesiderati
Quando agiamo all'interno di un social spesso assumiamo un falso senso di sicurezza, perché pensiamo di agire in contesto virtuale slegato dai fatti quotidiani. In realtà, alcune delle cose che scriviamo e pubblichiamo in un social potrebbero finire con l'avere delle ricadute indesiderate nella vita reale, anche a distanza di molto tempo.
Capita infatti sempre più spesso di leggere fatti di cronaca che riportano di licenziamenti o tensioni sui posti di lavoro, o più in generale di figuracce consumate da qualcuno che ha pubblicato fatti privati con troppa disinvoltura sul web.

Per questo motivo r icordiamoci di fare molta attenzione ad esprimere pensieri su cose e persone, che poi potrebbero essere lette da qualcuno a cui potrebbero non fare piacere (ad esempio un datore di lavoro).

E più di ogni altra cosa stabiliamo quanto rendere pubblici i nostri contenuti. Un facile esempio può essere infatti quello di un responsabile del personale di un'azienda a cui abbiamo mandato un curriculm vitae.
E' ormai prassi comune quella di cercare dati dei candidati sul web, e rendere del tutto pubblico il nostro profilo di un social potrebbe rivelarsi controproducente.

Rispetto degli altri
Quando interagiamo con questi strumenti, in realtà ci stiamo relazionando sopratutto con le altre persone, che come noi popolano quella community.

Come in qualsiasi contesto, reale o virtuale che sia, il rispetto degli altri e l'utilizzo di un linguaggio adeguato è molto importante. Ognuno di questi social ha una sua precisa policy (regole di comportamento da tenere), che sarebbe bene leggere sempre prima di iniziare ad utilizzare questi strumenti, la cui violazione può comportare la sospensione dell'account e il ban definitivo nei casi più gravi.

Ma in linea generale, se si vuole interagire con gli altri nel modo più civile e corretto possibile, è bene ricordarsi sempre di non utilizzare un linguaggio offensivo, e non creare o aderire a gruppi che incitano all'odio nei confronti di particolari categorie di persone.

A volte può anche capitare che possiamo ferire la sensibilità altrui anche senza volerlo. Immaginiamo di pubblicare (o taggare) immagini di nostri amici che questi non vorrebbero rendere pubbliche, oppure prendere in giro qualcuno in rete, per qualcosa che ha fatto o che ha detto. E' molto facile in un simile contesto, pur non avendo cattive intenzioni, incappare in comportamenti spiacevoli che possono avere ricadute concrete nella vita di tutti i giorni.

Pensiamoci quindi sempre due volte, prima di pubblicare qualcosa che riguarda fatti privati di un'altra persona, che sia nostra conoscente o meno.

Cancellare il proprio account da un social
Se decidiamo di non utilizzare più un determinato social, perché magari lo riteniamo noioso o perché non va più di moda, ricordiamoci almeno di chiudere il nostro account.
In particolare facciamo caso a quali opzioni di disattivazione sono offerte dal servizio. Spesso le procedure di chiusura del nostro account non sono così immediate, perché ovviamente i social non hanno di solito l'interesse a che si abbandoni il loro software. In particolare impariamo a distinguere fra " disattivazione" e " cancellazione ": la prima "sospende" semplicemente il nostro account, i nostri dati vengono conservati nei server del social in questione, e può essere sempre riattivato in un secondo momento, la seconda invece implica la chiusura definitiva dell'account e la perdita di tutti i dati da noi inseriti nel nostro profilo. Di solito cancellarsi definitivamente può risultare più difficile, perché la voce di cancellazione può essere nascosta fra le opzioni del servizio.

Alcuni consigli finali
utilizziamo password diverse se si utilizzano più social, e da altri account creati altrove (caselle email, forum, chat ecc.). Evitiamo di usare la stessa password per qualsiasi servizio che decidiamo utilizzare. E soprattutto creiamo una password che solo noi possiamo ricordare, quindi evitiamo nomi generici facilmente reperibili da altri.

non passiamo troppe ore davanti al pc. Passare molto tempo all'interno dei social network può portare ad isolarci dagli altri.

non pubblichiamo materiale (ad esempio immagini e video) di cui non conosciamo la provenienza. Data la natura della rete, è facile pubblicare inconsapevolmente materiale coperto da diritto d'autore e incappare in sanzioni. Se hai dei dubbi vai a questa pagina, nel paragrafo relativo all'uso delle immagini.

Vuoi saperne di più?
Social Network istruzioni per l'uso
Social Networking: identità a rischio? Opuscolo per i social network del Garante della Privacy
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Guida all'uso consapevole dei Social Network

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Cosa sono i social I social sono moderni strumenti di interazione fra gli utenti, ormai largamente usati nella rete, per pubblicare contenuti e creare reti di contatti, fra persone già di nostra conoscenza ed eventualmente per creare nuove amicizie. Sono ormai tantissimi gli utenti della rete c

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Con il termine cyberbullismo s'intende:

QUALUNQUE FORMA DI PRESSIONE, AGGRESSIONE, MOLESTIA, RICATTO, INGIURIA, DENIGRAZIONE, DIFFAMAZIONE, FURTO D'IDENTITÀ, ALTERAZIONE, ACQUISIZIONE ILLECITA, MANIPOLAZIONE, TRATTAMENTO ILLECITO DI DATI PERSONALI IN DANNO DI MINORENNI, REALIZZATA PER VIA TELEMATICA, NONCHÉ LA DIFFUSIONE DI CONTENUTI ON LINE AVENTI AD OGGETTO ANCHE UNO O PIÙ COMPONENTI DELLA FAMIGLIA DEL MINORE IL CUI SCOPO INTENZIONALE E PREDOMINANTE SIA QUELLO DI ISOLARE UN MINORE O UN GRUPPO DI MINORI PONENDO IN ATTO UN SERIO ABUSO, UN ATTACCO DANNOSO, O LA LORO MESSA IN RIDICOLO

In Italia il fenomeno è stato definito grazie alla legge 71/17 entrata in vigore il 18 giugno 2017, dopo un iter durato 3 anni.

La parola è composta da cyber + bullismo

Cyber: prefisso di una parola utilizzata in materia di computer, in particolare quando si tratta d'Internet. Cyber in pratica è il primo elemento di parole composte ad esempio: cybernauta, cybercriminale, cybersesso, ed indica qualcosa che ha a che fare con la dimensione spazio Internet.

Bullismo: è l'atteggiamento spavaldo, arrogante e sfrontato, di chi tende a prevaricare sui più deboli, con riferimento a violenze fisiche e psicologiche.

Il termine cyberbullying è stato coniato dall'educatore canadese. I giuristi anglofoni distinguono di solito tra il cyberbullying (cyberbullismo), che avviene tra minorenni, e il cyberharassment ("cybermolestia") che avviene tra adulti o tra un adulto e un minorenne.

"Il cyberbullismo, in concreto, si presenta con l'atteggiamento tipico degli atti di bullismo e, quindi con manifestazioni vessatorie ed approfittamento della debolezza della vittima; ciò che cambia è l'amplificazione devastante del messaggio per effetto delle tecnologie odierne utilizzate. Si tratta di comportamenti violenti esercitati in Rete. Cambia l'ambiente e cambiano le vittime, ed il giovane autore si muoverà in assoluto anonimato; saranno frequenti comportamenti illeciti rientranti nelle minacce, ingiurie, diffamazione ma non potranno essere commessi reati che comportano fisicità".

E' questa la definizione data dall'avvocato AnnaLivia Pennetta, nel libro "La responsabilità giuridica per atti di bullismo".

Grazie all'aumento esponenziale dell'uso di Internet, e dei social network in seguito, si è passati da una vita di nicchia, circoscritta al solo ambiente dove i fatti avvenivano, ad una, dove tutto è scrutato da milioni di occhi invisibili e sconosciuti, attraverso schermi, in tempi e spazi diversi.

L' utilizzo principale che i giovani fanno della Rete è quello di accedere ai social network e alle varie applicazioni, ad esempio WhatsApp o Instagram , per condividere immagini, testi, video e trasportare ogni istante della loro vita quotidiana in questi vicoli della comunicazione.Ma accanto a tante esperienze positive, il mondo virtuale delle Reti ha prodotto un fenomeno particolarmente grave: il cyberbullismo.

Chi sono i protagonisti del cyberbullismo?

il bullo, ragazzo/a che compie l'atto;

le vittime, coloro che subiscono;

gli osservatori che assistono, in maniera più o meno passiva, alla performance.

E' importante sottolineare che dietro ad ogni episodio di cyberbullismo ci sono, per la maggior parte dei casi, bambini ed adolescenti, che assorbono le conseguenze dell'essere vittima, ma anche attore o spettatore, e che dovendosi rapportare, a computer spento, con la vita reale di tutti i giorni, trovano enormi difficoltà nell'accettare se stessi e mescolarsi con il gruppo dei pari.

Ad ogni modo esistono due forme di cyberbullismo:

e-bullying diretto che consiste nell'uso di Internet per inviare messaggi minacciosi alla vittima;

e-bullying indiretto che consiste nel diffondere messaggi dannosi o calunnie sul conto della vittima.

L'aspetto preoccupante del fenomeno è che i ragazzi che non hanno il coraggio di interpretare i bulli nella vita reale, trovano attraverso il computer il modo di immettere la propria violenza in Rete, senza uscire allo scoperto, in assoluto anonimato ma con conseguenze psicologiche del tutto simili al bullismo.

Attraverso computer, smartphone e tablet, utilizzati soprattutto delle generazioni più giovani, come confermano i dati Istat, è possibile agire nell' anonimato; reiterare la condotta; diffusione immediata, con una cassa di risonanza altissima, dell'azione lesiva; esclusione di possibilità di controllo da parte degli insegnanti e/o genitori.

Il cyberbullo grazie all'anonimato, garantito da Internet riesce per sino a sentirsi irresponsabile delle azioni commesse in danno di altri.

Quali sono le conseguenze del cyberbullismo?

Secondo uno studio condotto da Telefono Azzurro, i bulli possono presentare un calo nel rendimento scolastico, difficoltà relazionali, disturbi della condotta. L'incapacità di rispettare le regole può portare, nel lungo periodo, a veri e propri comportamenti antisociali e devianti o ad agire comportamenti aggressivi e violenti in famiglia.

Per le vittime il rischio è quello di manifestare il disagio innanzitutto attraverso sintomi fisici, ad esempio mal di pancia o mal di testa, oppure segnali psicologici, quali incubi o attacchi d'ansia. Alla lunga, le vittime mostrano una svalutazione di sé e delle proprie capacità, insicurezza, difficoltà relazionali, fino a manifestare, in alcuni casi, veri e propri disturbi psicologici, tra cui ansia o depressione.

Gli osservatori, infine, vivono in un contesto caratterizzato da difficoltà relazionali che aumenta l'insicurezza, la paura e l'ansia sociale. Il continuo assistere ad episodi di "violenza" può rafforzare una logica di indifferenza e scarsa empatia, portando i ragazzi a negare o sminuire il problema.

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Cyberbullismo, cos'è? Siamo tutti possibili protagonisti

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Con il termine cyberbullismo s'intende: QUALUNQUE FORMA DI PRESSIONE, AGGRESSIONE, MOLESTIA, RICATTO, INGIURIA, DENIGRAZIONE, DIFFAMAZIONE, FURTO D'IDENTITÀ, ALTERAZIONE, ACQUISIZIONE ILLECITA, MANIPOLAZIONE, TRATTAMENTO ILLECITO DI DATI PERSONALI IN DANNO DI MINORENNI, REALIZZATA PER VIA TELEMATICA, NONCHÉ LA DIFFUSIONE DI CONTENUTI ON LINE AVENTI AD OGGETTO ANCHE UNO O PIÙ COMPONENTI DELLA

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Secondo le ultime ricerche, condotte da EU Kids Online, il 56% dei genitori di minori, che hanno subito atti di cyberbullismo, non è consapevole di quello che accade ai propri figli o lo esclude.

La domanda allora è: come facciamo a capire che si tratta di cyberbullismo?

La prima risposta è la comunicazione, ossia il dialogo che un genitore riesce ad instaurare con i propri figli; se è buono, è probabile che siano loro stessi a dire o a far capire cosa stia accadendo. Tuttavia, proprio per il tipo di violenza che subiscono, la confusione che provano, il senso di colpa e di impotenza, spesso le vittime, specie se adolescenti, si chiudono in se stesse e pensano di poterne, o meglio, di doverne risolvere il problema da sole. A questo punto i giovani si ritrovano in un circolo vizioso da cui è sempre più difficile uscirne.

Allora è di fondamentale importanza l' osservazione. Alcuni comportamenti potrebbero aiutare un genitore a capire se c'è qualcosa che non va; ovviamente esistono comportamenti isolati che non lasciano intendere niente di rilevante, anzi possono essere indice di altre problematiche o della normalissima fase della crescita. Tuttavia se un genitore nota un comportamento ambiguo, dovrebbe cercare di indagare, provando a chiedere al figlio cosa succede e facendo più attenzione a cosa accade intorno.
Ecco alcuni segnali da attenzionare:

Cambiamento improvviso del comportamento con gli amici, a scuola, o in altri luoghi dove socializzano;

Essere restii a frequentare luoghi o eventi che coinvolgono altre persone;

Evitare l'uso di computer, telefonini e altre tecnologie per comunicare con gli altri;

Essere particolarmente stressati ogni volta che si riceve un messaggio;

Mostrare scarsa autostima, depressione, disturbi alimentari o del sonno.

Cosa possono fare i genitori contro il cyberbullismo?

I cyberbulli riescono a ferire perché agiscono su Internet. Ed è qui che gli adolescenti investono i loro affetti, comunicano con gli amici e si costruiscono un'identità e una reputazione alla quale tengono moltissimo. La stessa immagine che il cyberbullo punta a distruggere. Bisogna, quindi, prevenire, per quanto difficile, questo rischio e di conseguenza bisogna assicurarsi che non fanno un uso continuo del web.

Un altro aspetto fondamentale riguarda cosa gli adolescenti condividono in Rete. E' opportuno non condividere mai dati troppo personali né troppe informazioni, foto, video su se stessi, se non con persone conosciute nella vita reale, con cui si hanno rapporti di confidenza. I cyberbulli, infatti, potrebbero utilizzare questo materiale per offendere, ricattare e screditare le loro vittime.

E' inoltre molto importante trasmettere ai propri figli un sistema di valori, basato sulla democrazia e il rispetto, contro la violenza, sia fisica che psicologica, e l'omertà. Il cyberbullismo si basa su dinamiche di sovraffazione: ha bisogno di un pubblico spaventato, tanto quanto la vittima, ed incapace di prendere una posizione o di contro affascinato e collusivo.

Per questo motivo è fondamentale che genitori, insegnanti e adulti in generale responsabilizzino i propri ragazzi, e facciano capire loro che, senza questo atteggiamento, il cyberbullo non potrebbe agire.

Se un adolescente è vittima di un cyberbullo, bisogna aiutarlo a comunicare il più possibile facendogli capire che ciò che sta accadendo non dipende da lui e che non deve sentirsi in colpa o debole neanche ad essere aiutato.

Infine, non bisogna dimenticare che il cyberbullismo è un reato perseguibile dalla legge e deve essere fermato.

Ecco cosa devono fare le vittime:

Se si viene provocati da un cyberbullo, è importante non reagire sullo stesso livello. Non rispondere alle email, agli SMS, ai post, ecc.. Il cyberbullo cerca una reazione: se non la ottiene potrebbe smettere;

A differenza del bullismo tradizionale, nel cyberbullismo si lasciano molte tracce; basta salvare i messaggi e le provocazioni ricevute: potrebbero costituire una prova del reato;

È possibile bloccare, almeno parzialmente, l'azione del cyberbullo salvando il testo di una chat e inviando la segnalazione al moderatore, contattando il provider del servizio (Facebook, ad esempio) o nel caso dello smartphone, il gestore della telefonia mobile.

Altra azione molto importante è quella di coinvolgere l' istituzione scolastica, nel momento in cui si pensa che possa esserci un collegamento tra il cyberbullo e la scuola.
Chi è Roberto Karra?
Psicologo, Psicoterapeuta, Gruppoanalista, specializzato in Psicoterapia Psicoanalitica e Gruppoanalisi c/o la C.O.I.R.A.G., Socio del Laboratorio di Gruppoanalisi della sede di Palermo, svolge attività privata di consulenza e psicoterapia individuale, di gruppo, della coppia e della famiglia, occupandosi di adolescenti e adulti.

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Cyberbullismo, guida per i genitori. Ecco cosa fare

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Secondo le ultime ricerche, condotte da EU Kids Online, il 56% dei genitori di minori, che hanno subito atti di cyberbullismo, non è consapevole di quello che accade ai propri figli o lo esclude. La domanda allora è: come facciamo a capire che si tratta di cyberbullismo?

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Parlare di bullismo o di cyberbullismo non è semplice; non lo è per le vittime, per gli insegnanti, i genitori e, anche se a molti sembrerà strano, non lo è neanche per i bulli. Forse è ancora forte il senso di vergogna, tale da negare certi fatti, che succedono nelle scuole.

"Alcuni docenti, nonostante la voglia di raccontare episodi di bullismo, avvenuti all'interno della propria scuola, hanno riscontrato difficoltà e non sono riusciti a fare ordine sulla vicenda". A tracciare un'analisi, inedita sulla scuola, è Annaleda Mazzucato, della Fondazione Mondo Digitale. "All'interno della scuola- prosegue- c'è ancora difficoltà ad ammettere che ci siano stati casi di bullismo e alcune volte questi stessi episodi ci sono stati negati, anche quelli più eclatanti ripresi dalle cronache". "Ma se da un lato abbiamo riscontrato delle difficoltà a parlarne dall'altro abbiamo notato una certa incomprensione del fenomeno ".

Ed è proprio per questo motivo che è nato il progetto " Sonet-Bull", attuato nell'ambito del programma Erasmus+e e promosso da cinque partner di quattro diversi paesi europei: Grecia, Belgio, Italia e Irlanda.

Annaleda Mazzucato ha seguito tutto il progetto per Fondazione Mondo Digitale, e ha rappresentato l'Italia. Il progetto consiste esattamente in una piattaforma www.sonetbull.eu, ossia uno spazio virtuale dove scambiare materiali didattici, condividere casi studio, episodi di bullismo e best practice, e sviluppare strategie collaborative per contrastare il fenomeno a scuola. "Lo scopo essenziale è - afferma Mazzucato- quello di creare un coinvolgimento di tutta la comunità scolastica, presupposto essenziale per la lotta contro il bullismo e il cyberbullismo e ci siamo resi conto dell'efficacia dell'azione soprattutto quando c'è una policy interna alla scuola, cioè qualcosa di scritto".

La piattaforma di formazione è in grado di fornire non solo agli insegnanti, ma anche ai formatori, e a tutti gli altri soggetti interessati del materiale di formazione accreditato sul bullismo scolastico, così come i mezzi per pubblicare le loro esperienze e di commentare e codificare l'esperienza dei loro coetanei.

La Fondazione Mondo Digitale "lavora per una società della conoscenza inclusiva - si legge sul sito - coniugando innovazione, istruzione, inclusione e valori fondamentali".
Chi può iscriversi?

1. Insegnanti;

2. Insegnanti educatori e formatori;

3. dirigenti scolastici, consulenti e psicologi;

4. I genitori;

5. associazioni di genitori;

6. autorità scolastiche regionali e locali.

Perché iscriversi alla piattaforma Sonet-bull? Ecco 8 motivi

1. Raccolta di buone pratiche, la scuola il bullismo quadro della legislazione letteratura, casi reali

2. Definizione di capacità e competenze necessario per affrontare il bullismo

3. Specificazione dei criteri di valutazione e risultati di apprendimento

4. Progettazione di metodologia di apprendimento tra pari

5. Formazione di studenti in utilizzando la metodologia e la piattaforma

6. Contenuti digitali formazione iniziale per gli scenari

7. Progettazione e realizzazione del peer apprendimento di una piattaforma

8. Test pilota della piattaforma e degli scenari educativi

Ecco coma scaricare il materiale: home page - clicca su SONET- BULL PLATFORM

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in alto a destra troverai
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Clicca su Italian e troverai il materiale

A partire dallo scorso giugno la piattaforma si è arricchita di un nuovo strumento formativo: la possibilità per tutti gli attori della comunità scolastica di certificare le competenze raggiunte.

"Gli iscritti possono raggiungere due livelli di certificazione, quello base e quello avanzato- spiega Annaleda Mazzucato - realizzati e riconosciuti da Fondazione Mondo Digitale, e di conseguenza anche da Miur (Fondazione Mondo Digitale infatti è un ente riconosciuto dal Ministero) Centro Anti-bullismo dell'Università di Dublino, da INFOREF Belgio e Hellenic Open University di Patrasso".
I numeri
Grazie al lavoro di diffusione della Fondazione Mondo Digitale sono più di 120 in Italia i docenti, dirigenti e genitori che hanno intrapreso il percorso di formazione e condivisione. Due delle scuole che hanno partecipato alla sperimentazione, il CIOSF FP Lazio e l'Istituto comprensivo Piazza Capri di Roma, sono inoltre riuscite ad avviare internamente una vera e propria policy per la prevenzione dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo a scuola.

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Sonet - Bull, contro il bullismo un progetto innovativo. L'Italia protagonista - Cyberbullismo

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Parlare di bullismo o di cyberbullismo non è semplice; non lo è per le vittime, per gli insegnanti, i genitori e, anche se a molti sembrerà strano, non lo è neanche per i bulli. Forse è ancora forte il senso di vergogna, tale da negare certi fatti, che succedono nelle scuole.

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Sulle parole della canzone "Guerriero" di Marco Mengoni, Paola Cortellesi inizia il monologo sul bullismo: "mi chiamo Giancarlo Catino e credo nell'amicizia". Interpretato durante lo show di "Laura&Paola", la Cortellesi racconta la storia di questo studente vittima di bullismo durante tutto il suo percorso scolastico, fatto di insulti, offese e violenza fisica. Davvero molto emozionante: è consigliata la riproduzione del video all'interno delle vostre Scuole!

LETTERA: COSA RIMANE DOPO IL BULLISMO

Non riuscivo a dirlo, a mio padre e a mia madre, che la sensibilità accuratamente trasmessa non era ben vista nella mia scuola. I miei compagni, più crudi ed insensibili di me, vedevano questa virtù dell'anima come una cosa da sfigato, da debole, da debellare.

Il mio non saper reagire, il mio accettare tutto con un sorriso sperando che domani tutto sia finito, era diventato il cestino dei rifiuti degli sfoghi dei miei compagni. Riversavano tutto su di me e sulla mia sensibilità. Gli serviva per sentirsi vivi, per sentirsi grandi, per sentirsi adulti. Li capivo, anche io avrei voluto essere così.

Quindi me ne stavo zitto a subìre. Dire ai miei genitori che ero vittima di queste cose li avrebbero spaventati e, tornando a casa, non avrei mai voluto essere visto con gli occhi della compassione, quindi nascondevo tutto. Avevo tutte sulle mie spalle. Sapevo di essere una brava persona prima e un bravo studente dopo, ma la crepa incominciava ad essere fastidiosa, perché non parlavo più a casa, mi ero abituato ai vari aggettivi o ai vari gesti idioti in cui la mia reazione sarebbe stata solo un pretesto per continuare ad umiliarmi.

Me ne stavo zitto, avevo perso la fiducia nei coetanei ed incominciavo a considerare sbagliati anche i miei genitori, che mi avevano trasmesso un'educazione inadatta al tempo in cui vivevo.

Quante lacrime versate e quante delusioni. Quelle rare ragazze che venivamo da me, mi facevano credere di essere interessante ma solo con l'intento di farmi aprire un po' di più per poi, bum, umiliarmi e sminuire davanti a tutti.

Che stupido, avevo dato la colpa ai miei genitori per essere così. A distanza di anni non so come ringraziarli per avermi dato l'opportunità di vivere la vita in questo modo.

Guardo quei vecchi compagni bulli, spenti, demotivati, al bar davanti ad una soddisfacente ennesima birra, con l'inconsapevolezza di essere stati grandi e forti, quando grandi e forti non bisognava esserlo.

Vorrei abbracciarli, nemmeno la mia sensibilità è riuscita a salvarli"

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Il Monologo di Paola Cortellesi sul Bullismo da Far Vedere in tutte le Scuole

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Sulle parole della canzone "Guerriero" di Marco Mengoni, Paola Cortellesi inizia il monologo sul bullismo: "mi chiamo Giancarlo Catino e credo nell'amicizia". Interpretato durante lo show di "Laura&Paola", la Cortellesi racconta la storia di questo studente vittima di bullismo durante tutto il suo percorso scolastico, fatto di insulti, offese e violenza fisica.