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ETS. VIH/SIDA.

Analizar un articulo periodístico en base a las siguientes preguntas:

. ¿Qué edad tenía en alumno que protagonizó la situación relatada?
. ¿Qué opinan de la reacción que, según el periodista, tuvieron los padres?
.  ¿Cuáles les parece que pueden ser los motivos por los cuales la gente reaccionó de ese modo frente a alguien con VIH/sida?
.¿Qué dice la Ley Nacional de Sida al respecto?
. En el artículo se hace mención a que “…en este barrio hay muchas jeringas tiradas por los rincones y si las cosas siguen así todos vamos a terminar con sida”. A la luz de los avances del conocimiento científico y de la información con la que contamos en la actualidad, ¿qué contestarían a esa afirmación?
. ¿Les parece que lo sucedido en el hecho informado podría suceder hoy y del mismo modo que entonces?
.¿que otros casos conocen?
.¿cómo reaccionarían ustedes ante un episodio así?

Serie Cuadernos ESI. Educación Sexual Integral para la Educación Secundaria. Infecciones de Transmisión Sexual: VIH/SIDA. Pag 85-95

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Cuando hablamos de sexualidad nos referimos a: la identidad, la diversidad, la dignidad e inviolabilidad de los seres humanos; las emociones y sentimientos presentes en los modos de vivir, cuidar, disfrutar, vincularse con uno mismo y con el otro y respetar el propio cuerpo y el cuerpo de otras personas a lo largo de toda la vida; el conocimiento y la percepción que tenemos sobre nuestro cuerpo y el valor socialmente asignado a él; la capacidad que desarrollamos de decir que sí y que no frente a determinadas situaciones (nuestra autonomía…), los modos en que construimos con otros/as las relaciones afectivas, etc.

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FAMILIA Y ESCUELA

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Programa Nacional de Educación Sexual Integral

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10. Recreación auditiva lámina ESI para el Nivel Secundario: "Cómo nos cuidamos" (2015)

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Victoria Arias  (Seminarios Virtuales INFD)

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Educación sexual integral: sexualidad y género

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El vínculo docente-alumno/a es singular y a la vez plural, porque hablamos aquí de numerosas subjetividades que se encuentran, se desencuentran, se enganchan, se quieren, se distancian. Y es complejo, puesto que existen múltiples factores que intervienen en su construcción.

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Programa Nacional de Educación Sexual Integral

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11. Recreación auditiva lámina ESI para el Nivel Secundario: "Nuestros derechos" (2015)

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La salud es un proceso que se desarrolla durante toda la vida, tanto de las personas como de las comunidades.
La salud se genera a través de las condiciones biológicas, sociales, económicas, culturales, psicológicas, éticas y espirituales.

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Los fundamentos son:

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Porque promueve saberes científicos y socialmente significativos, que ayudan a los/as alumnos/as a comprender su proceso de crecimiento y maduración, y a sentirse acompañados en su desarrollo y en el cuidado de su salud.
Porque a partir de la Ley 26.150/06, es un derecho de los niños/as, adolescentes y jóvenes de todas las escuelas del país.
Porque es una obligación del Estado garantizar su enseñanza en todo el Sistema Educativo.

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La ESI sostiene un nuevo enfoque, que consiste en 4 fundamentos.
Estos fundamentos constituyen la base de la concepción integral de la educación sexual.

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La ley Nacional 26.150 crea un Programa Nacional de Educación Sexual Integral para que docentes de nuestro país tomen la responsabilidad y la oportunidad de enseñar educación sexual a los niños, niñas y jóvenes que concurren a nuestras aulas.
http://www.me.gov.ar/me_prog/esi.html

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Alegre Magni Sozzi, Natalia