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Comentarios y Feedback a la presentación en el V #ECOshowUS

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Comentarios y Feedback a la presentación en el V #ECOshowUS

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Como comentarios a esta entrada se puede dar feedback a este equipo durante la presentación en el ECOshowUS

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Comentarios y Feedback a la presentación en el V #ECOshowUS

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Comentarios y Feedback a la presentación en el V #ECOshowUS

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Comentarios y Feedback a la presentación en el V #ECOshowUS

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Comentarios y Feedback a la presentación en el V #ECOshowUS

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Comentarios y feedback durante el V #ECOshowUS

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Comentarios y feedback durante el V #ECOshowUS

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Como comentarios a esta entrada se puede dar feedback a este equipo durante la presentación en el ECOshowUS

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EVIDENCIA 21 - ESQUEMA DEL DESARROLLO LINGÜISTICO

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 CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL parte 2

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 CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL parte 2

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CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL 1

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CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL parte 1

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CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL parte 1

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CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL

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ACTIVIDADES ALUMNOS CEIP HUERTA DE SANTA MARINA

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ACTIVIDADES ALUMNOS CEIP HUERTA DE SANTA MARINA

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EVIDENCIA 18 – ACTIVIDADES ALUMNOS CEIP HUERTA DE SANTA MARINA

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PRESENTACIÓN CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL 

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PRESENTACIÓN CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL 

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EVIDENCIA 17 PRESENTACIÓN CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL 

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CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL

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CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL

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EVIDENCIA 16 CHARLA FUTUROS DOCENTES PARA NIÑOS CON TEL

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EVIDENCIA 15 - CUENTO ACTIVIDAD 1 FICHA 

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EXPOSICIÓN DEL PROTOTIPO DE LA FASE CREA

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EXPOSICIÓN DEL PROTOTIPO DE LA FASE CREA

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EXPOSICIÓN DEL PROTOTIPO DE LA FASE CREA

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Nuestro tríptico sobre el proyecto ECO.

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Nuestro tríptico de las fases del proyecto ECO.

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TRÍPTICO PORTADA

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https://drive.google.com/file/d/13b5Qds6DL4-TkP8q7VUTfoi1YTaBsqYz/view?usp=drivesdk

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http://lapeceradelaus.simplesite.com/444471239

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https://drive.google.com/file/d/1d1Xj3jiEeHj01RB8k_QkPekWrI8En-vm/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1kEF0VWnvyib51PJ_5FH12m0Y1Uq5A31V/view?usp=sharing

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Light Pink Brushes Creative Trifold Brochure

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Enlace:
https://youtu.be/OS0B544qk4c

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Perdonad la tardanza.

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Difusión por Facebook

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Difusión a empresas tecnológicas

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Difusión por WhatsApp

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Como ya sabéis, el mundo de internet es enorme. Los padres que han respondido nuestras encuestas, dicen controlar el contenido que ven sus hijos. Pero... ¿hasta qué punto?.

A continuación queremos mostrarles algunos contenidos inapropiados de canciones infantiles y dibujitos animados que están al alcance de todos, y lo cierto es que, muchas de nosotras hemos visto esos dibujitos y escuchado esas canciones cuando éramos pequeñas.

En primer lugar, queríamos mostrar algunas frases de una serie animada llamada "La niña repelente", la cual todos hemos visto de pequeños y tenemos constancia, de que lamentablemente los niños siguen accediendo a ella:

-Son sólo algunas imágenes, pero esa serie presenta una serie de vocabulario como "los reyes magos son los padres tonta", "mamá hazme la comida ya" y otras tantas que hacen que algunos niños cambien su vocabulario y su actitud, lo que es un gran problema hoy en día.

Otro factor que nos ha llamado mucho la atención, ...

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¡Bienvenidos a nuestro Blog! Si estás aquí puede ser una simple casualidad o por haber encontrado uno de nuestros posters publicitarios. Somos alumnas de 2º de Educación Infantil de la Universidad de Sevilla y estamos haciendo un proyecto ECO, en la asignatura de Lengua Española y su aplicación a la lingüística infantil.

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Primer Power Point que creamos

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Con un niño de 5 años

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PROYECTO ECO

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-ENLACE A VIDEO (presentación del prototipo para la solución del reto):

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TRÍPTICO:

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-ENLACE A VIDEO (presentación final del reto):

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Video presentación final fase ofrece
https://youtu.be/gKIuxZCH3ds

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https://dislaliaeduca.blogspot.com/

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VÍDEO REPRESENTACIÓN A LA SOLUCIÓN FINAL DEL RETO

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VÍDEO REPRESENTACIÓN A LA SOLUCIÓN FINAL DEL RETO

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https://drive.google.com/open?id=1rp_ee5jNlSAlgmg65j7yELmHrVS14MK5

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https://youtu.be/2gXQ1GD7MJU

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https://youtu.be/AJfp7eU0uHA

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INICIAL: ¿Cómo podríamos hacer que los niños inmigrantes pudieran tener un fácil y completo desarrollo de la lengua teniendo en cuenta que su lengua nativa es distinta?

NUEVO: ¿Cómo podríamos hacer que los niños y niñas con un idioma distinto al nuestro consigan un fácil y completo desarrollo de la lengua teniendo en cuenta que entre los 7 y 10 años el desarrollo de una segunda L1 es más complejo?

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https://youtu.be/DXTSsO-ICiY

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Cotán-Pinto Roncero, Sofía
González Martín, Isabel
Machio Sotoca, MªÁngeles
Nogales Algaba, Ana
Rúa-Figueroa Fabelo, Lucía

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- (FASE OFRECE)

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Las Persianas en Sevilla ciudad educadora

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Las Persianas en Sevilla ciudad educadora

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También fue expuesto como buenas prácticas el proyecto Dislexia y Lingüística en el evento del 12 de diciembre de Sevilla Ciudad Educadora, y las han invitado a presentar en el de marzo.

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Presentaciones Finales Grado Educación Infantil Lengua Española Inés Lucas - YouTube

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Fase Crea

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Explicación Fases

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Explicación proyecto ECO

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Portada

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PARTE 1 https://youtu.be/2gCEk3P0V8M
PARTE 2
https://youtu.be/WhXxctTZ10k

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https://drive.google.com/file/d/1aryeXeXc1g0wh_01AlLim4J3H91nLvhq/view?usp=sharing

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https://tartamudizate.blogspot.com/

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Hemos llevado a cabo la realización de nuestra solución en un colegio de Educación Infantil de Sevilla Este al cual teníamos acceso porque uno de nuestros familiares trabajan en dicho centro.
Ha resultado muy gratificante porque los niños se han mostrado activos y participativos.

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdeXRUudGKJ-KlYRikr1TYLQS0T3X-rgR5lbKrK39FviNpGcg/viewform?usp=sf_link

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GRUPO LA PECERA : #Asísi: nos ha parecido una idea muy buena la de los talleres para poder ayudar a las personas que están directamente en contacto con el pequeño.

#Asíno: nos ha parecido un poco común el prototipo elaborado mediante un libro de pictogramas.

#Ysi: creáis una mayor variedad de actividades en as que la relación con el alumno sea más directa.

GRUPO PIÑA UNIVERSITARIA: #asísí: reflexionan bien sobre las ideas tomadas incluso variandolas y mejorándolas si es necesario. Enfocan la solución en distintos posibles contextos: profesores, padres, alumnos, etc...
#asíno: no encontramos ningún aspecto que mejorar
#ysí: más variedad de cursos.

GRUPO SOMILA: #AsiSi:  Es muy importante centrarse en la familia para solucionar el problema. Esta muy bien que se replanten otras soluciones, no solo los pictogramas, y tener la mente abierta.
#AsiNo: Puede que sea muy teorico.
#Ysi: Añade más cosas a los talleres, no solo pictogramas.

GRUPO LAS PALMERAS :#Asísi: Es una propuesta dirigida tanto al profesorado como a los familiares.
#Así no: Los familiares conocen los pictogramas y en sus casa suelen utilizar este tipo de herramientas para ello. Por lo que el recurso ya se utiliza.
#Ysi: Buscais un recurso más innovador?.

GRUPO CACTUS: #AsíSí: está bien que tengan solución tanto para las familias como para la escuela.
#AsíNo: pensamos que sólo realizando cursos no puedan solucionar un problema tan amplio
#YSI: buscan soluciones más diversas.