# data[].attributes.headline
Klasserumspil - også til fjernundervisning

# data[].attributes.subject
Klasserumspil - også til fjernundervisning

# data[].attributes.body
To gratis spil til samfundsfag: Den store værdidyst og Build a world

# data[].attributes.headline
Klasserumspil - også til fjernundervisning

# data[].attributes.subject
Klasserumspil - også til fjernundervisning

# data[].attributes.body
Her er to gratis spil til historie: Ertebølleklanerne og Plantageejerne

# data[].attributes.body
Med udgangspunkt i materialerne på denne padlet, kan eleverne arbejde flere af historiefagets kompetenceområder. Både den lille og store historie om udvandringen til USA og tiden omkring. Der findes ideer til brugen af materialerne på padletten.

# data[].attributes.headline
Nationalmuseet tilbyder inspiration til virtuel undervisning og hjemmeundervisning

# data[].attributes.subject
Nationalmuseet tilbyder inspiration til virtuel undervisning og hjemmeundervisning

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Book en virtuel historietime med Nationalmuseets formidlere

Vil du have besøg af Nationalmuseets eller Musikmuseets formidlere og inspektører i dit klasseværelse og samtidig overholde alle sundhedsmyndighedernes krav?
Så få virtuelt besøg af os via Skype, Teams, Zoom eller den platform, I bruger. Vi kommer rundt i hele Danmark med friske kulturhistoriske perspektiver på dit undervisningsforløb.

Forløbet vil foregå i udstillingen og så vidt muligt følge vores normale undervisningsforløb på museet.
Se alle vores mange muligheder for undervisningstilbud på hhv. Nationalmuseet og Musikmuseet.
Vi håber, at et virtuelt besøg kan inspirere og variere jeres undervisning.
Har I lyst til at være med til at eksperimentere med formatet? Kontakt os, så finder vi sammen ud af, hvad der kan lade sig gøre.

Udfyld bestillingsformularen - bemærk dog at formularen er rettet mod bestilling af vores bestillingsformular til forløb på museet og det derfor ikke er nødvendigt at udfylde alle felter. Skriv i kommentarfeltet at der ønskes et virtuelt forløb. Du kan også kontakte os på mail undervisning@natmus.dk eller ringe på tlf. 41 20 60 67 i tidsrummet kl. 9 til 15.

Tag en virtuel tur på Nationalmuseet

Imens Danmark er lukket ned, kan I besøge Nationalmuseets udstillinger på egen hånd. På en virtuel tur på Nationalmuseet kan du gå på jagt efter museets ikoniske genstande - Guldhornene, Solvognen, Egtvedpigen og meget mere. Alle vores highlightgenstande er tilgængelige på Google Street View. Start turen ved Uroksen

Tag en virtuel tur på Musikmuseet

Sæt dine elever i gang med at bygge instrumenter derhjemme

Kom til virtuel undervisning på Nationalmuseet - 6. til 9. kl.

Det er muligt at komme på en vr-rundvisning i Nationalmuseets udstilling, Stemmer fra kolonierne. Her kan du følges med en af vores omvisere, der guider dig rundt og fortælle om udstillingen. Du kan komme tæt på de enkelte montre og lytte til fortællingerne i udstillingen næsten som om, du er der selv.

Derudover har Nationalmuseet lavet en række bogskabeloner i Book Creator, som I kan arbejde med hjemme, når I skal arbejde med jeres oplevelser fra rundvisningen eller i det hele taget vil grave ned i kildearbejde og kolonitidens historie.
Besøg siden og få en omvisning

Børnenes dag i Japan

I denne pdf er samlet materiale, udviklet til familieværkstedet "Børnenes dag i Japan" på Nationalmuseet.

Materialet er især rettet mod indskolingen og har klippe-klistre aktiviteter med udgangspunkt i japansk kultur.

Aktiviteter - Prærieindianere

Her har vi samlet materiale der omhandler nordamerikanske indianere og den voksne kan med fordel læse undervisningshæftet "Powwow" til enten grundskolen eller ungdomsuddannelserne som introduktion.
Materialet blev udviklet til familieværkstedet "Børnenes Powwow" på Nationalmuseet i forbindelse med særudstillingen "Powwow - når prærieindianerne danser" (01.09.2012-14.04.2013).

Materialet indeholder følgende aktiviteter:
Lav dit eget indianernavn og vælg et beskytterdyr
Mal en tipi
Hør en myte
Lav dit eget indianske smykke
Prøv at danse traditionel mandedans og klokkedans
Aktiviteterne er velegnede til skolen, institutionen eller hjemmet
NB - alle tekster i materialet er de samme, som fandtes i aktivitetsværkstedet, og der vil derfor somme tider blive henvist til genstande, materialer og lignende, som var at finde fysisk i værkstedet.

Brug dit museum. Inspiration til opgaver på et virtuelt besøg

I kan downloade et Inspirationskatalog, som kan benyttes i kombination med en virtuel rundvisning på eksempelvis Nationalmuseet.

I kan også med fordel bruge vores Geometriske guide for 1. til 3. klasse, hvis I arbejder med geometriske former og figurer i eksempelvis matematik.

Nationalmuseets undervisningsmaterialer

Du kan finde en række undervisningsmaterialer som vil være oplagte for eleverne selv at fordybe sig i.
Nationalmuseet har en række materialer som hhv. grundskolen og ungdomsuddannelserne kan få glæde af.

Nationalmuseets YouTube-kanal - god inspiration til hjemmeundervisning

# data[].attributes.attachment_link.title
Bliv inspireret til hjemmeundervisning i Corona-tider - Nationalmuseet

# data[].attributes.attachment_link.description
Vil du have besøg af Nationalmuseets eller Musikmuseets formidlere og inspektører i dit klasseværelse og samtidig overholde alle sundhedsmyndighedernes krav? Så få virtuelt besøg af os via Skype, Teams, Zoom eller den platform, I bruger. Vi kommer rundt i hele Danmark med friske kulturhistoriske perspektiver på dit undervisningsforløb.

# data[].attributes.headline
Gennem humor og satire sætter Figuren Latifa fokus på hvad et politisk parti er og hvordan man kommer i folketinget. 

# data[].attributes.subject
Gennem humor og satire sætter Figuren Latifa fokus på hvad et politisk parti er og hvordan man kommer i folketinget. 

# data[].attributes.body
Der er forslag til aktiviteter i kapitelsættet, så eleverne kan arbejde hjemmefra

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Latifa starter et politisk parti

Indholdsbeskrivelse:
Latifa starter et politisk parti: Syg Alliance. Latifa har fundet ud af, at for at få magt kræver det, at man har et parti og kan komme i Folketinget og bestemme noget. Men hvordan opretter man et parti? Hvordan får man stemmer? Kan man lære noget af andre succesfulde danske politikere? Kan hun lære noget af Pia Kjærsgaard? Og hvad for et parti synes vælgerne egentlig, at der mangler? Følg med!

Semantisk læremiddel, som dækker følgende kompetenceområdet i Samfundsfag Politik med særligt henblik på færdigheds- og vidensmålområderne Demokrati, Det politiske system, retsstat og rettigheder, Politiske partier og ideologier samt Medier og politik.
Gennem humor og satire sætter Figuren Latifa fokus på hvad et politisk parti er og hvordan man kommer i folketinget. Der er tilhørende kapitelsæt, hvor det er tænkt at eleverne i grupper ser udsendelsen, arbejder med spørgsmålene samt undervejs selv arbejder med at danne deres eget parti og de overvejelser det giver - en sjov og utraditionel introduktion til et klassisk politikområde.
Læremidlet kan forholdsvis enkelt ændres til at kunne anvendes til ONLINEundervisning, ved at kopiere og anvende kapitelsættet og evt. fjerne, tilføje eller ændre de enkelte kapitelmærkninger.

9. til 10. klasse.
Klassetrin:

Ungdomsuddannelser, Voksenuddannelser

# data[].attributes.attachment_link.description
Latifa starter et politisk parti: Syg Alliance. Latifa har fundet ud af, at for at få magt kræver det, at man har et parti og kan komme i Folketinget og bestemme noget. Men hvordan opretter man et parti? Hvordan får man stemmer? Kan man lære noget af andre succesfulde danske politikere?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Til dig, der underviser i 8. eller 9. klasse, har Folketinget en bred vifte af tilbud. I kan besøge Christiansborg, deltage i projekter som Skolevalg og Ungdomsparlamentet eller gøre brug af Folketingets digitale undervisningsmaterialer, bl.a. 22 film om folkestyret.

# data[].attributes.attachment_link.description
Til dig, der underviser i 8. eller 9. klasse, har Folketinget en bred vifte af tilbud. I kan besøge Christiansborg, deltage i projekter som Skolevalg og Ungdomsparlamentet eller gøre brug af Folketingets digitale undervisningsmaterialer, bl.a. 22 film om folkestyret.

# data[].attributes.headline
Sæt fokus på de bibelske fortællinger. Lad eleverne vælge en fortælling, som de genfortæller i et digital produkt  fx BookCreator eller måske en lydfortælling? De kan også tegne den eller optage deres egen mundtlige fortælling. De afhænger af klassetrin. 

# data[].attributes.subject
Sæt fokus på de bibelske fortællinger. Lad eleverne vælge en fortælling, som de genfortæller i et digital produkt  fx BookCreator eller måske en lydfortælling? De kan også tegne den eller optage deres egen mundtlige fortælling. De afhænger af klassetrin. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Bibelen bliver brugt i mange sammenhænge og er til stor inspiration for mange. Her får du meget mere at vide om Bibelens personer, højtiderne, inspiration til middagen og meget mere.

# data[].attributes.headline
Podcast til de yngste fra Nationalmuseet. Sluk skærmen og lad eleverne lytte til podcasten, mens de går en tur. Lad dem lave en BINO (billednotat) efterfølgende.

# data[].attributes.subject
Podcast til de yngste fra Nationalmuseet. Sluk skærmen og lad eleverne lytte til podcasten, mens de går en tur. Lad dem lave en BINO (billednotat) efterfølgende.

# data[].attributes.attachment_link.title
Podcast: Danmarks historie for børn - Nationalmuseet

# data[].attributes.attachment_link.description
Tag med på en rejse tilbage i Danmarkshistorien, fuld af fantastiske fortællinger. Vi skal bl.a. tilbage til vikingetiden med sværd og sørøvere, tyveriet af guldhornene og ikke mindst en gruppe drenge, som gjorde modstand under 2. verdenskrig. Serien er både underholdende, spændende, lærerig og fuld…

# data[].attributes.body
Hvorfor elsker de Trump? – i denne korte tv-udsendelse forsøger Horisont at finde svar på det, gennem det tilhørende kapitelsæt kan man lade eleverne arbejde i grupper i nogle af temaerne. Herefter kan de evt. præsentere for de andre hvad de er nået frem til.

# data[].attributes.headline
Det slører special edition ( 3 ) Latifa starter et politisk parti

# data[].attributes.subject
Det slører special edition ( 3 ) Latifa starter et politisk parti

# data[].attributes.body
I tv-udsendelsen forsøger Latifa at starte et politisk parti, gennem kapitelsættet kan man sætte eleverne til i grupper at se udsendelsen og svare/ undersøge de forskellige spørgsmål, der stilles undervejs. Det er oplagt med en fælles introduktion og opsamling. Find udsendelsen her: http://mitcfu.dk/TV0000027353

# data[].attributes.headline
Epidemier og virusser gennem tiden 5. - 9. klasse. Både til samfundsfag og historie

# data[].attributes.subject
Epidemier og virusser gennem tiden 5. - 9. klasse. Både til samfundsfag og historie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hiv-virussen blev opdaget i begyndelsen af 1980'erne. Her fandt lægevidenskaben ud af, at virussen angriber og nedbryder personens immunforsvar og smitter gennem seksuel kontakt eller via blodet. Hvis den hiv-smittede blev ramt af en række bestemte infektioner og kræftformer, fik vedkommende diagnosen AIDS. Der fandtes - og findes - ingen vaccine mod sygdommen, men i dag kan man få medicin, der holder sygdommen nede.
Turde danskerne danse med en AIDS-ramt?
I august 1987 og igen i januar 1988 - altså få år efter, at hiv og AIDS for alvor var blevet kendt - spurgte analyseinstituttet Gallup et udsnit af den danske befolkning, hvordan de ville forholde sig til en række situationer involverende personer med AIDS Ville man f.eks. uden bekymring lade sig operere af en person med AIDS eller danse med en person med AIDS, eller ville man prøve at undgå det? Gallupundersøgelsen giver et billede af niveauet af folks bekymring og deres viden om, hvordan AIDS smitter.
Trin 1: Tabel
Undersøg tabellen: Hvordan vil du forholde dig hvis...[situationer med AIDS-ramte]?
Trin 2: Spørgsmål
Besvar spørgsmålene:

Sker der en udvikling på det halve år mellem de to surveys?

Vær dog opmærksom på, at ikke alle forskelle mellem de to undersøgelser er statistisk signifikant. Du kan teste for den statistiske usikkerhed her
Hvor udbredt ville AIDS blive?
I perioden 1985-1988 spurgte Gallup gentagne gange, hvor udbredt folk troede at AIDS ville blive i forhold til folkesygdommen kræft.

Svarene virker måske nok overraskende i dag, hvor vi ved, at kræft er langt mere udbredt end AIDS, men det beskriver meget godt, hvor stor bekymringen for AIDS var på det tidspunkt.
Trin 1: Tabel
Undersøg tabellen: AIDS lige så udbredt som kræft?
Trin 2: Spørgsmål

Beskriv hvilken udvikling der er i svarene fra 1985 til 1988?

Giv nogle forklaringer på, hvorfor der sker denne udvikling.

Vær dog opmærksom på, om forskellene mellem undersøgelserne er statistisk signifikant. Du kan teste for den statistiske usikkerhed her.
Det vigtigste samfundsproblem?
At de fleste så med stor alvor på AIDS i slutfirserne er altså tydeligt, men var det ligefrem det vigtigste samfundsproblem?

I 1986 oplistede Gallup en række problemer og bad folk om at udpege det vigtigste. De spurgte også, hvilket problem folk troede ville være det vigtigste 10 år senere.

Som man kan se på svarene, lægger AIDS sig her nogenlunde i midten af feltet af problemer; under problemer som arbejdsløshed men over eksempelvis sociale problemer. Interessant er det, at man også forventede, at AIDS ville være et væsentligt problem 10 år senere.
Trin 1: Tabel
Undersøg tabellen: Vigtigste samfundsproblem (nu og om ti år)?
Trin 2: Spørgsmål

Er tallene overraskende? Og er de overhovedet statistisk signifikante? Du kan teste for den statistiske usikkerhed her.
Ekstreme metoder nødvendige?
I 1988 spurgte Gallup, om folk fandt det berettiget at bruge kontrolforanstaltninger, som under normale omstændigheder ville blive betragtet som diskriminerende eller udemokratiske, i kampen mod AIDS, eksempelvis tvungne undersøgelser af visse grupper.

Som svarene viser, ville knap halvdelen gå med til at indføre sådanne tiltag.
Trin 1: Tabel
Undersøg tabellen: Voldsomme indgreb nødvendige i kampen mod AIDS?
Trin 2: Spørgsmål

Hvor langt var folk villige til at gå for at bekæmpe AIDS?

# data[].attributes.attachment_link.title
Epidemier og virusser gennem tiden - Kilderne

# data[].attributes.attachment_link.description
Hiv-virussen blev opdaget i begyndelsen af 1980'erne. Her fandt lægevidenskaben ud af, at virussen angriber og nedbryder personens immunforsvar og smitter gennem seksuel kontakt eller via blodet. Hvis den hiv-smittede blev ramt af en række bestemte infektioner og kræftformer, fik vedkommende diagnosen AIDS.

# data[].attributes.body
Folketingets EU-Oplysning har produceret et nyt skolehæfte, som introducerer elever i udskolingen til EU.
Til hæftet findes flere videoer med tilhørende opgaver.

Du kan downloade skolehæftet her:
https://www.eu.dk/da/undervisning/-/media/0ade2ae233ea4bf2b973398ed5fc7826.ashx

# data[].attributes.body
GoLittles lydfortællinger for børn er en række sjove og lærerige fortællinger á 7-10 minutters varighed om spændende steder og oplevelser rundt om i Danmark - fra den gamle borgruin Hammershus på Bornholm til elgene i Lille Vildmose og kronjuvelerne under Rosenborg Slot i København. Alle GoLittles podcasts kan tilgås enten via hjemmesiden – se link - eller i GoLittle-appen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Her finder du podcast til børn fra GoLittle.

Med GoLittles podcasts får ungerne et fantastisk alternativ til skærmen. Brug historierne som godnathistorier, på bilturen - eller bare når der er brug for afslapning med en god historie :o)

GoLittles podcasts til børn er også gode at høre hele familien sammen.

Du kan abonnere på GoLittles podcast i din foretrukne podcast-app. Tryk for Apple Podcasts, Spotify, Google Podcasts og Podimo - eller søg efter GoLittle der, hvor du lytter.

(Sponsoreret af Circle K) Køreturens Klogeste | Quiz 3:

Hvem er Køreturens Klogeste? Det finder I meget snart ud af, for i denne quiz skal børnene dyste mod de voksne i spørgsmål om alt fra kager over dyr til.. prutter!

(Sponsoreret af Circle K) Køreturens Klogeste | Quiz 4:

Hvem vinder æren - og håneretten? Er det de voksne eller børnene? I denne udgave af Køreturens Klogeste dyster I i spørgsmål om pandaer, konger og tv.

(Sponsoreret af Circle K) Køreturens Klogeste | Quiz 5:

Føles bilturen lidt lang? Så kan alle i bilen quizze mod hinanden i Køreturens Klogeste! Der er bl.a. spørgsmål om nordiske guder, jagerfly og rutsjebaner.

Den berømte flugtkonge Lorentzen
(Sponsoreret af FÆNGSLET)

Det her er historien om en ÆGTE udbryderkonge og danmarkshistoriens vel nok mest berømte fangeflugt fra FÆNGSLET i Horsens.

Kongens 4,4 kilometer lange kanal
(Sponsoreret af Destination Himmerland)

Frederik VIIs kanal er 4,4 kilometer lang, 25 meter bred og udgravet med håndkraft for mere end 150 år siden. Hør den spændende historie.

Mysteriet om køkkenmøddingen
(Sponsoreret af Destination Himmerland)

I Himmerland i Nordjylland er der fundet en KÆMPE stor og 7.000 år gammel køkkenmødding. Hør historien der rummer masser af spændende opdagelser!

Det mystiske sølvkar med den boblende trylledrik
(Sponsoreret af Destination Himmerland)

Gundestrupkarret gemmer på en fantastisk og mystisk historie! Om en trylledrik der giver superkræfter, om Asterix og Obelix - og en forsvunden sølvplade!

De fantastiske danske vikingeborge
(Sponsoreret af Destination Himmerland)
Hør historien om to af Danmarks sejeste vikingeborge - Aggersborg og Fyrkat! Begge borge var enestående bygningsværker, og historien bag er spændende!

På dinojagt for 250 millioner år siden
(Sponsoreret af Destination Bornholm)

Kom med mere end 200 millioner år tilbage i tiden til dengang, der levede dinosaurer på Bornholm. Det bliver super spændende - og hæsblæsende!

# data[].attributes.attachment_link.description
Her finder du podcast til børn fra GoLittle. Med GoLittles podcasts får ungerne et fantastisk alternativ til skærmen. Brug historierne som godnathistorier, på bilturen - eller bare når der er brug for afslapning med en god historie :o) GoLittles podcasts til børn er også gode at høre hele familien sammen.

# data[].attributes.body
Denne padlet indeholder inspiration til, hvad eleverne kan arbejde med  hjemme, mens skolerne holder lukket. Der vil løbende komme nye materialer på.

# data[].attributes.attachment_link.title
Film og tv - vejledning til elever og forældre

# data[].attributes.body
På emu.dk kan du finde undervisningsmateriale og podcast, som du kan bruge.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fra maj 2020 markeres 75-året for befrielsen over hele Danmark. Som et led i dette støtter Børne- og Undervisningsministeriet op om aktiviteter, der sætter befrielsen - og de menneskelige erfaringer og konsekvenser heraf - på skemaet i landets grundskoler og gymnasiale uddannelser.

Her på temasiden lanceres løbende fra maj 2020 artikler, undervisningsforløb, en podcast-serie og andre materialer til brug for lærere, der ønsker at arbejde med emnet i næste skoleår 2020/2021. Materialerne henvender sig primært til historie, dansk og samfundsfag, men er også oplagt til tværfaglige forløb. Materialerne kan bidrage til at lade elever arbejde fagligt med emnet på en måde, der både lægger op til refleksion og læring om emnet.

# data[].attributes.attachment_link.title
75-året for befrielsen - GRUNDSKOLE | emu danmarks læringsportal

# data[].attributes.attachment_link.description
Fra maj 2020 markeres 75-året for befrielsen over hele Danmark. Som et led i dette støtter Børne- og Undervisningsministeriet op om aktiviteter, der sætter befrielsen - og de menneskelige erfaringer og konsekvenser heraf - på skemaet i landets grundskoler og gymnasiale uddannelser.

# data[].attributes.headline
SKAB CORONA-DOKUMENTARFILM I 6.-9. KLASSE	

# data[].attributes.subject
SKAB CORONA-DOKUMENTARFILM I 6.-9. KLASSE	

# data[].attributes.body
Se instruktionsfilmen her:  https://vimeo.com/409784258- Tjek vores lærer- og elevguides ud- Brug vores hotline til medielærere- Se mere på Filmbyaarhus.dk https://filmbyaarhus.dk/fortael-danmarkshistorie-i-boernehoejde/

# data[].attributes.headline
Aktiviteter til kulturfagene - helt gratis.

# data[].attributes.subject
Aktiviteter til kulturfagene - helt gratis.

# data[].attributes.body
Bemærk siden med udeaktiviteter

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
På denne side deler vi vores ideer til undervisningen i historie, samfundsfag og kristendomskundskab. Ideerne stammer fra Astrids erfaringer som underviser og konsulent samt Dagmar og Antons egen skolegang. Der er ikke tale om længere forløb, men ideer, du selv kan tænke ind i dine forløb.

Til alle ideerne er der knyttet kompetenceområder.

Vi håber, du kan bruge ideerne i din undervisning.

Alle materialer på kulturfagsideer.dk må du bruge i din undervisning. Hvis du er på en skole, der er udvalgt Copydan skole, skal du huske at indberette de materialer, du bruger fra denne hjemmeside. Du skal indberette hvis:

Du giver eleverne link til filer, du bruger på siden.

Printer nogle af filerne til eleverne

Gemmer en digital kopi af en fil, som du udleverer til eleverne

"Eksemplarfremstilling af digital/papirkopier/prints fra denne hjemmeside til undervisningsbrug på uddannelsesinstitutioner og intern administrativ brug er tilladt med en aftale med Copydan Tekst & Node. Eksemplarfremstillingen skal ske inden for de rammer, der er nævnt i aftalen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Alle materialer på kulturfagsideer.dk må du bruge i din undervisning. Hvis du er på en skole, der er udvalgt Copydan skole, skal du huske at indberette de materialer, du bruger fra denne hjemmeside. Du skal indberette hvis: Du giver eleverne link til filer, du bruger på siden.

# data[].attributes.body
Buster Filmfestival inviterer elever i 6.-9.klasser til at samle fortællinger og indtryk fra livet under en pandemi, så fremtiden kan lære af de børn, der oplevede det. Bedste film præmieres med en filmlejrskole for vinder + skoleklasse under Buster Filmfestival 2020 i København. Fine video guides - derfor god til fjernundervisning.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Brug din mobil til at fortælle om dine oplevelser og dagligdag under Corona underlockdown. Lær ALT om at lave film.

FORTÆL DANMARKSHISTORIE I BØRNEHØJDE

Buster Filmfestival inviterer ALLE i alderen 5 - 16 år til at lave film om livet som barn eller ung under Corona-nedlukningen. Den danske filminstruktør Sebastian Cordes vil vejlede dem i at dokumentere deres oplevelser og fortælle dem i klar filmisk form. De mange film vil til slut blive samlet til én STOR dokumentarfilm om livet under Coronoa-lockdown i et børneperspektiv. Filmen vil få premiere på Buster Filmfestival i september 2020 og bliver en del af Nationalmuseet. Filmfestivalens programchef Mariella Harpelunde Jensen udtaler i forbindelse med lanceringen af projektet: "Buster har en lang tradition for at samskabe med børnene, og i denne tid hvor vi alle sammen pludselig ser på vores hverdag med helt nye øjne er det oplagt at give børnene en stemme og vise dem, at man kan bruge filmmediet til at udtrykke sig og fortælle historier om sin verden. Historier der kan lære fremtiden om livet i børnehøjde under en pandemi". Programchefen understreger at kampagnen opfordrer børn og familier til at lave film hjemme i hjemmets sikre rammer og overholde alle sundhedsmyndighedernes anbefalinger. Projektet er et samarbejde mellem Nationalmuseet, DR, Københavns Kommune, Nordea Fonden, Ungdomsbyen, Det Danske Filminstitut og filmfestivalen.

Læs mere om lockdown i børnehøjde, se hvordan du laver videoer og download læringsmaterialer her

# data[].attributes.attachment_link.description
Brug din mobil til at fortælle om dine oplevelser og dagligdag under Corona underlockdown. Lær ALT om at lave film. FORTÆL DANMARKSHISTORIE I BØRNEHØJDE Buster Filmfestival inviterer ALLE i alderen 5 - 16 år til at lave film om livet som barn eller ung under Corona-nedlukningen.

# data[].attributes.headline
Gratis Webinar - historie er afholdt, men kan ønskes igen.

# data[].attributes.subject
Gratis Webinar - historie er afholdt, men kan ønskes igen.

# data[].attributes.body
Bliv inspireret til at flytte historieundervisningen udenfor.
På kurset bliver du præsenteret for konkrete ideer til undervisning udenfor med udgangspunkt i nærmiljøet.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kursus

I disse tider skal vi forsøge at undervise mere udenfor. Det kan på mange måder gøres nemt og spændende i historieundervisningen. Få inspiration til praksis på kurset.

Tilmeld kursus

Webinar

Bliv inspireret til at flytte historieundervisningen udenfor

På kurset bliver du præsenteret for konkrete ideer til undervisning udenfor med udgangspunkt i nærmiljøet. Derudover præsenteres redskaber til planlægning og gennemførelsen.

Få konkrete ideer til undervisningen.

Inddragelse af nærmiljøet i historieundervisningen

Kendskab til ressourcer, der kan bruges i planlægningen

Inspiration til elevernes aktiviteter.

Målgruppe

Lærere, der underviser i historie

# data[].attributes.attachment_link.title
Udeundervisning i historie - inspiration til praksis

# data[].attributes.attachment_link.description
I disse tider skal vi forsøge at undervise mere udenfor. Det kan på mange måder gøres nemt og spændende i historieundervisningen. Få inspiration til praksis på kurset. Tilmeld kursus På kurset bliver du præsenteret for konkrete ideer til undervisning udenfor med udgangspunkt i nærmiljøet. Derudover præsenteres redskaber til planlægning og gennemførelsen.

# data[].attributes.headline
Dennis Hornhave har lavet dette bingospil, som kan gennemføres på afstand, men hvor eleverne får luft, motion og lærer samtidigt. 

# data[].attributes.subject
Dennis Hornhave har lavet dette bingospil, som kan gennemføres på afstand, men hvor eleverne får luft, motion og lærer samtidigt. 

# data[].attributes.body
Kan man konkurrere i historie? Selvfølgelig kan man det og det er sjovt. Dennis Hornhave har lavet et spil historiebingo til print.

Inden du går igang:
- Beslut om I spiller én række eller pladen fuld.

Husk:
- Selvom det er sjovt at vinde, er det vigtigt at hygge sig imens (det er selvfølgelig også helt ok at blive klogere undervejs 🤓)

Corona-bonus:
- Man kan spille spillet på afstand og dele billeder med hinanden som viser, hvordan man har løst opgaverne.

God fornøjelse og del hellere end gerne.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Med børn og unge på opdagelse i historien

# data[].attributes.attachment_link.title
Med børn og unge på opdagelse i historien

# data[].attributes.attachment_link.description
Med børn og unge på opdagelse i historien added a new photo.

# data[].attributes.body
Let tilgængelig stamtræs opgave. Med indbygget opfordring til at ringe til sine bedsteforældre.
Mvh Troels

# data[].attributes.attachment_link.description
Har du brug for en historie aktivitet som dine elever, eller bare til dine egne unger, kan arbejde selvstændigt med? Så se lige her.
Ja du kan da foresten også selv gå igang.
Materialet her handler...

# data[].attributes.body
Med epidemi i hælene. Flygtninge har altid været både bærere og ofre for smitsomme sygdomme det galt de tyske flygtninge i Danmark 1945-1949 så vel som nutidens flygtninge.
Materialet her har jeg lavet med kilder, originale billeder fra bl.a. flygtningelejren i Oksbøl.
Materialet er rettet mod udstillingen og ungdomsuddannelserne.
Mvh
Troels Riknagel, VardemuseerneLæring
https://www.facebook.com/1842263519347236/posts/2554935874746660/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
23. marts 2020

"Når du ikke kan komme til os, så kommer vi til dig". Følg med her på bloggen, hvor vi vil komme med forslag til, hvad både børn og voksne kan bruge tiden på i disse dage - hjemme eller ude i naturen. Dette undervisningsmateriale omhandler sygdom og levevilkår hos tyske flygtninge i Oksbøl 1945-49.

Når nu vi ikke kan få besøg af skoleklasser og deres lærere, må vi jo komme til dem.

Vi har lavet et undervisningsmateriale som tager udgangspunkt i et kilde materiale omhandlende de tyske flygtninge i Danmark mellem 1945-1949 og smitsomme sygdomme. Særligt i tider som disse, med spredning af smitsomme sygdomme, kan vi med fordel se tilbage på hvordan man tidligere har ageret. Flygtninge i store lejre med sanitære udfordringer var den gang såvel som i dag en kilde til bekymring i forhold til epidemiske sygdomme.

Materialet er designet til brug i folkeskolens overbygning eller på ungdomsuddannelserne, og kan bruges direkte i fjernundervisningen.
Hent det lige her.

Relateret indhold

# data[].attributes.attachment_link.title
Med epidemi i hælene | Når du ikke kan komme til os | Vardemuseerne

# data[].attributes.attachment_link.description
"Når du ikke kan komme til os, så kommer vi til dig". Følg med her på bloggen, hvor vi vil komme med forslag til, hvad både børn og voksne kan bruge tiden på i disse dage - hjemme eller ude i naturen. Dette undervisningsmateriale omhandler sygdom og levevilkår hos tyske flygtninge i Oksbøl 1945-49.

# data[].attributes.body
Med epidemi i hælene. Flygtninge har altid været både bærere og ofre for smitsomme sygdomme det galt de tyske flygtninge i Danmark 1945-1949 så vel som nutidens flygtninge.
Materialet her har jeg lavet med kilder, originale billeder fra bl.a. flygtningelejren i Oksbøl.
Materialet er rettet mod udstillingen og ungdomsuddannelserne.
Mvh
Troels Riknagel, VardemuseerneLæring
https://www.facebook.com/1842263519347236/posts/2554935874746660/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
23. marts 2020

"Når du ikke kan komme til os, så kommer vi til dig". Følg med her på bloggen, hvor vi vil komme med forslag til, hvad både børn og voksne kan bruge tiden på i disse dage - hjemme eller ude i naturen. Dette undervisningsmateriale omhandler sygdom og levevilkår hos tyske flygtninge i Oksbøl 1945-49.

Når nu vi ikke kan få besøg af skoleklasser og deres lærere, må vi jo komme til dem.

Vi har lavet et undervisningsmateriale som tager udgangspunkt i et kilde materiale omhandlende de tyske flygtninge i Danmark mellem 1945-1949 og smitsomme sygdomme. Særligt i tider som disse, med spredning af smitsomme sygdomme, kan vi med fordel se tilbage på hvordan man tidligere har ageret. Flygtninge i store lejre med sanitære udfordringer var den gang såvel som i dag en kilde til bekymring i forhold til epidemiske sygdomme.

Materialet er designet til brug i folkeskolens overbygning eller på ungdomsuddannelserne, og kan bruges direkte i fjernundervisningen.
Hent det lige her.

Relateret indhold

# data[].attributes.attachment_link.title
Med epidemi i hælene | Når du ikke kan komme til os | Vardemuseerne

# data[].attributes.attachment_link.description
"Når du ikke kan komme til os, så kommer vi til dig". Følg med her på bloggen, hvor vi vil komme med forslag til, hvad både børn og voksne kan bruge tiden på i disse dage - hjemme eller ude i naturen. Dette undervisningsmateriale omhandler sygdom og levevilkår hos tyske flygtninge i Oksbøl 1945-49.

# data[].attributes.body
Og når vi engang er tilbage i skolen, så anbefaler jeg lån af CFUs påskekasse. Se opslag nedenfor.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hvorfor er det lige, vi fejrer påske? Og hvad har små nuttede kyllinger, påskeæg, gækkebreve og familiemiddage egentlig med kristendommen at gøre?

I fire små film møder vi tøjdyret Snapper fra Sigurd fortæller Bibelhistorier og Sigurds historier om at være til. Hun besøger præsten Andreas Christensen, og sammen forsøger de at få styr på påskens dage. Snapper finder bl.a. ud af, at påsken på én gang er spændende og uhyggelig. Heldigvis ender det hele godt.

Hver film varer ca. 6 minutter og fungerer som et godt udgangspunkt for en snak om påskens dage og traditioner.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hvorfor er det lige, vi fejrer påske? Og hvad har små nuttede kyllinger, påskeæg, gækkebreve og familiemiddage egentlig med kristendommen at gøre? I fire små film møder vi tøjdyret Snapper fra Sigurd fortæller Bibelhistorier og Sigurds historier om at være til. Hun besøger præsten Andreas Christensen, og sammen forsøger de at få styr på påskens dage.

# data[].attributes.body
Du kan finde og booke den her: http://mitcfu.dk/90028289

# data[].attributes.body
Når du skal til prøve. Fra UVM.

# data[].attributes.body
Inspirationen her er udvalgt fordi de kan bruges til fjernundervisning og understøtter fagenes mål. Nogle opgaver skal redidaktiseres, så de passer til fjernundervisning. Tænk nye metoder ind, så eleverne kan arbejde online, og gør arbejdet overskueligt for dig som lærer, ved at tænke alternativer til skriftlige afleveringer. Lad eleverne give hinanden feedback og giv selv feedback i undervisningstiden.

# data[].attributes.body
Vær opmærksom på dine elevers alder og på, hvilken adgang de har til en device i hjemmet.
Overvej, hvilket stof, du kan servere som fjernundervisning. Hvilken forståelse skal eleverne have med sig ud af det arbejde, du sender til dem, og hvordan kan du få indblik i, om de har den forståelse?

Husk at sprogliggørelsen er en central del af læringen. Når man kan sætte ord på noget, forklare det for andre, er der stor sandsynlighed for, at man har forstået det. Så tænk nøje over, hvordan du kan få den sproliggørelse i spil i den kommende tid.

# data[].attributes.body
Hvis du giver opgaver til dine elever, så tænk over, hvordan du kan give dem feedback undervejs. For mange betyder det utrolig meget for deres motivation, at der er en modtager af deres arbejde. Og dine øjne har en anden vægt end mors eller fars, eller hvem der nu kigger med hjemme på elevernes arbejde. Du kan skrive til dem, eller sende små film hvor du kommenterer på deres arbejde. Tænk over, hvordan du får motivationen fremmet hos dine elever i de kommende dage og uger.

# data[].attributes.headline
Hvordan kan du kommunikere med dem undervejs?

# data[].attributes.subject
Hvordan kan du kommunikere med dem undervejs?

# data[].attributes.body
Overvej, om du på en eller anden måde skal kunne kommunikere ud til eleverne undervejs. Fx ved at du laver små videoer til dem, eller at de kan maile til dig - eller skrive i aula. I kan også bruge min-uddannelse, google-drev eller lign. Ingen portal eller device kan nogensinde erstatte dig og den kontakt, du har med eleverne. Men måske kan du gøre ting, som gør at kontakten delvist er der. Screencastify kan bruges til at optage skærmen (og evt. med billede) - eller du kan bruge Skoletube og WeVideo, hvor du kan uploade videoer til en kanal. Overvej at få dine elever til at gøre det samme. De kan få meget ud af at imitere dine videoer, og det, du gør. Alternativt kan du dele videoer, du har fundet egnede, som andre har fremstillet.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Skriftlig kommunikation

AULA kan bruges til at sende beskeder til elever og forældre. Her kan eleverne også være i dialog og på den måde hjælpe hinanden, hvis læreren ikke er tilgængelig.

Videokommunikation
Skype
I Skype kan man både chatte og lave videoopkald. Derfor er det nemt for læreren at have kontakt til flere elever på samme tid via gruppevideochat. Ved at benytte sig at videoopkald kan man også holde relationen til eleverne ved lige. Skype er på dansk, det er gratis og kan hentes her

Gotomeeting
Gotomeeting er en anden gratis platform til videoopkald. Den kan nogenlunde det samme som skype, men man behøver ikke downloade programmet. Det kan køre i en browser. Programmet er på engelsk. Du kan finde GotoMeeting her

Facetime
Mange elever har en mobiltelefon og på nogle skoler har alle elever deres egen ipad. Derfor er det oplagt benytte facetime. Her kan eleverne arbejde sammen, selvom de sidder hver for sig og læreren kan oprette gruppeopkald for at give fællesbeskeder mm. Facetime er gratis, hvis man har iphone eller ipad.

Gruppearbejde og fildeling

Microsoft] Office 365 og Microsoft Teams

Microsofts Office 365 giver dig mulighed for at samleklassen til lektioner, give fælles præsentationer og være i dialog med dine elever. Eleverne kan arbejde i et udvalg af Microsoft programmer og dele deres arbejde med læreren. Office 365 har en basispakke, som alle skoler kan tilgå. En del kommuner er ligeledes tilknyttet en fælles ordning.

Google Education og Hangouts
Dette er googles samarbejdsportal. Det består af google drev og hangouts. Så mulighederne er næsten de samme som i Microsoft Office 365. Ligesom ved Microsoft Office 365, så har nogle kommuner tilkøbt Google Education og Google Classroom til kommunens lærere. Herved får man adgang til en række services og tekniske muligheder. Dog kan man gratis tilgå Google Classroom, hangouts og drev. Det kræver dog en google-konto og en del arbejde at sætte det op alene.

Facebook
Mange elever i de større klasser har en konto til facebook. Derfor kan en gruppe for klassen være en god idé. Her kan deles dokumenter, kommenteres, chattes mm. Kræver oprettelse af en bruger. Man kan desuden bruge Messenger som platform til at tale med eleverne gennem videoopkald. Det er muligt at tale med mange elever på en gang.

Padlet
I padlet kan i dele filer nemt og eleverne kan downloade opgaveark mm. De kan også uploade deres besvarelser, være i skriftlig dialog med hinanden og give hinanden feed-back. Afhængig af, hvordan du anvender Padlet, så kan det tilpasses til de forskellige årgange. .

Slack
Slack er en gratis kommunikationsplatform. Den udemærker sig ved at man kan oprette forskellige kanaler. Fx for forskellige fag. Her kan lærer og elev så føre en dialog, dele filer, billeder mm. Slack har også videoopkaldsfunktion. Slack er kun på engelsk og kræver oprettelse af en bruger. Du kan finde Slack her.

Skoletube
Skoletube er en samling af online-værktøjer som eleverne kan bruge. Her kan eleverne gemme deres arbejde, dele med hinanden og aflevere i fælles mapper. Man logger på via UNI-login og dermed er der helt styr på elevernes datasikkerhed og GDPR-regler. Skoletube tilgås via et abonnement fra skole eller kommune.

Vær opmærksom på GDPR

Skolen skal sikre sig, at de programmer, der anvendes til fjernundervisning overholder databeskyttelsesforordningen (GDPR). Hvis du er i tvivl kan du kontakte skoleledelsen eller skolens it-vejleder.
Neden for fremgår de vigtigste punkter, som skolen skal tage stilling til i forhold til GDPR:

Når skolen afsøger markedet for fjernundervisningsprogrammer, skal man undersøge, om leverandøren bag programmet har adgang til elevers personoplysninger. I så fald, skal skolen som dataansvarlig indgå en databehandleraftale med leverandøren. De fleste leverandører har typisk en standardaftale, som er en integreret del af deres licensaftale. Databehandleraftalen regulerer bl.a., hvordan leverandøren må behandle elevernes data, hvor længe data må opbevares mv.

Skolen skal sikre sig, at der laves en risikovurdering, inden der skrives under på databehandleraftalen/licensaftalen. Dette behøver ikke være en svær opgave.

Risikovurderingen kan fx resultere i, at evt. standardindstillinger opsættes på en måde, der sikrer en hensigtsmæssig deling af persondata

# data[].attributes.attachment_link.title
Forslag til it-platforme - GRUNDSKOLE | emu danmarks læringsportal

# data[].attributes.attachment_link.description
Skriftlig kommunikation AULA kan bruges til at sende beskeder til elever og forældre. Her kan eleverne også være i dialog og på den måde hjælpe hinanden, hvis læreren ikke er tilgængelig. Videokommunikation Skype I Skype kan man både chatte og lave videoopkald.

# data[].attributes.body
Ny plakat til forældre og lærere om den røde tråd i online læring.

# data[].attributes.body
En lille opgave til samfundsfag (og lidt historie, med fokus på regeringens tiltag den seneste uge. Udarbejdet af Kristian Spaabæk Jakobsen. Fra hurtighistorie.dk

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En lille opgave - primært til samfundsfag (men også lidt historie), med fokus på regeringens tiltag den seneste uge.... Udarbejdet af Kristian Spaabæk Jakobsen
Samfundsfags- og historieopgave af Kristian Spaabæk Jakobsen
Den seneste uge [uge 11-12, 2020] har været en begivenhedsrig og historisk uge, hvor det Danmark vi kender er blevet forandret. I denne opgave skal du arbejde med tre kilder. Den første er fra onsdag d.11 marts, mens de to andre er fra tirsdag d.17/3
Denne opgave er en del af vores Covid-19 (Corona-virus) service: Hjemmeskolen, hvor vi inviterer alle med interesse for at dele historie-relaterede artikler og opgaver til brug for forældre og elever, der grundet epidemi-krisen må hjemmeskoles.
Hvis du vil hjælpe med opgaver, er du velkommen til at læse mere om hvordan her: http://hurtighistorie.dk/hjemmeskolen/

# data[].attributes.attachment_link.description
En lille opgave - primært til samfundsfag (men også lidt historie), med fokus på regeringens tiltag den seneste uge.... Udarbejdet af Kristian Spaabæk Jakobsen Samfundsfags- og historieopgave af Kristian Spaabæk Jakobsen Den seneste uge [uge 11-12, 2020] har været en begivenhedsrig og historisk uge, hvor det Danmark vi kender er blevet forandret.

# data[].attributes.body
Hvad er det? Opgaverne til forløbet her gør eleverne klogere på begrebet. Måske eleverne kan bruge forløbet til at perspektivere til nyhederne om coronavirus? Opgaverne lægger op til samtaler to og to - eleverne kan evt. mødes online og samarbejde om besvarelser og refleksioner.

# data[].attributes.attachment_link.description
Udskoling: Bliv klogere på begrebet fake news sammen med Detektor, og lær at se nyhedshistorierne efter i sømmene, så du bliver din egen fake news-detektor.

# data[].attributes.attachment_link.title
E-bøger - vejledning til elever og forældre

# data[].attributes.headline
Sofaskolen.dk (Alinea) tilbyder gratis online forløb.

# data[].attributes.subject
Sofaskolen.dk (Alinea) tilbyder gratis online forløb.

# data[].attributes.body
Bl.a. dette forløb, som er velegnet til samfundsfag: Sådan smitter coronavirus vores tanker.

# data[].attributes.attachment_link.description
CORONA. Virussen påvirker ikke kun vores praktiske dagligdag. Virusudbruddet har også en stor psykologisk effekt på os. Det gør os bekymrede. Og det er faktisk kun godt, fortæller forsker.

# data[].attributes.body
På Clio kan du finde et forløb om påsken. Flere af aktiviteterne kan aktivere hele familien og skabe grin.

# data[].attributes.body
Lille Nørd er på rejse ude i den store verden og vil prøve at komme jorden rundt på 10 lege.  En film, der giver indblik i andre kulturer og religioner.  Find den på mitcfu.dk:  kortlink.dk/257q3

# data[].attributes.body
På dr.dk/skole kan elverne se en kort film, der forklarer, hvorfor vi holder påske. Der er tilhørende elevopgaver.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Da Jesus hang på korset, sagde han: "Tilgiv dem, for de ved ikke, hvad de gør". Det var langfredag på højen Golgata.

Romerne havde korsfæstet Jesus, fordi jøderne havde anklaget ham for at bryde Moseloven. Men ikke nok med det, han havde bespottet Gud ved at påstå, at han var Guds søn.

Denne begivenhed er den vigtigste i kristendommen. Jesus døde på korset for at sone menneskenes synder. At sone betyder "at gøre godt igen".

Jesus kaldes Gud lam, fordi han blev ofret ligesom et påskelam. At ofre et lam ved påske var en jødisk skik på Jesu tid. Mennesker kan ikke frelse sig selv. Men Jesus har én gang for alle frelst menneskene ved at ofre sig.

Søndag morgen opstod Jesus fra graven. Det fejrer kristne påskedag.

# data[].attributes.attachment_link.description
Da Jesus hang på korset, sagde han: "Tilgiv dem, for de ved ikke, hvad de gør". Det var langfredag på højen Golgata. Romerne havde korsfæstet Jesus, fordi jøderne havde anklaget ham for at bryde Moseloven. Men ikke nok med det, han havde bespottet Gud ved at påstå, at han var Guds søn.

# data[].attributes.body
De yngste kan se serien  "100 års barndom" De kan vælge ting de ser ud, som de evt. kan sammenligne med deres egen barndom. Serien kan findes på mitcfu.dk: kortlink.dk/257pr

# data[].attributes.body
Eleverne kan skabe deres eget stamtræ, nu hvor de alligevel er lukket inde med familien. De kan bruge tiden på at finde billeder, interviewe forældre og andre familiemedlemmer. Eleverne kan fx bruge arkene nedenfor.

# data[].attributes.body
Reformationen er en central del af kristendommens historie. I dette materiale fra dr.dk/skole, kan eleverne selvstændigt se en kort film om Luther og bibelen og svare på forskellige spørgsmål. Til sidst skriver de et brev til Luthers far.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Start med at SE videoen Luther og Bibelen.

Martin Luther

Martin Luthers liv

LÆS: Martin Luthers far bliver vred, da Martin fortæller, at han ikke ønsker at være advokat, men i stedet vil være munk og bo i et kloster. Forestil dig, at du er Martin Luther, og skal forsvare overfor din far, hvorfor du hellere vil være munk end advokat.

SKRIV et brev til Martin Luthers far

Ekstra opgave

BYT dit brev med en kammerat, der også er blevet færdig. SKRIV et brev, der svarer på din kammerats brev, som om du er Martin Luthers far.

# data[].attributes.attachment_link.description
Start med at SE videoen Luther og Bibelen. Martin Luther Martin Luthers liv LÆS: Martin Luthers far bliver vred, da Martin fortæller, at han ikke ønsker at være advokat, men i stedet vil være munk og bo i et kloster.

# data[].attributes.body
Bogen er god som diskussionsgrundlag til en debat om bæredygtighed og økonomisk vækst. En anderledes tilgang til arbejdet med kompetenceområdet "Økonomi". Måske nu er tiden til at inddrage en roman i faget?

# data[].attributes.body
Hængt ud på forsiden er en dokumentarserie om, hvordan det opleves som uskyldig at blive hængt ud i medierne på baggrund af udokumenterede anklager. Find udsendelsen om Herningmordet på mitcfu.dk her: kortlink.dk/257ng
Her nedenfor findes opgaver til eleverne:

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Sites with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.body
På mitcfu kan du låne filmen Lykke-Per til dine elever. Filmen rejser flere spørgsmål.
Hvad er lykke egentlig? Hvordan kan et menneske blive lykkeligt? Hvilken kritik af samfundet er der i fortællingen? Hvilke holdninger til tro, kirken og videnskab kommer til udtryk? Du kan finde filmen her:  kortlink.dk/257r8

# data[].attributes.body
Inddrag fx episoder fra Luksusfælden fra mitcfu.dk, som eleverne kan se og lave de tilhørende opgaver til: kortlink.dk/257n8

# data[].attributes.headline
Peters verden - en tidsrejse til reformationen

# data[].attributes.subject
Peters verden - en tidsrejse til reformationen

# data[].attributes.body
Online læremiddel til mellemtrinnet, der besvarer spørgsmålet: "Hvorfor blev jeg protestant?" Det bedste er at arbejde med materialet i grupper, men man kan arbejde med det enkeltvis.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tag på tidsrejse med Peter og bliv klogere på reformationen - HistorieLab

# data[].attributes.attachment_link.description
I det digitale læremiddel 'Peters verden' kan elever i mellemtrinnet tage med på tidsrejse, når 12-årige Peter spørger sig selv "hvorfor er jeg protestant?". På rejsen møder eleverne forskellige årsager til reformationen og arbejder med emnet gennem forskellige opgaver og spil.

# data[].attributes.body
Se videoer af fanger, der fortæller om livet i fængsel og svar på spørgsmål. Lær hvordan det foregår, når fanger får besøg, bliv klogere på straf i Danmark og hør bud på, hvad man gøre for at undgå, at folk bliver kriminelle. Du kan også lære om fangernes arbejdsopgaver, regler i fængslet og høre om Lorentzens berygtede flugt fra Horsens Statsfængsel gennem en 18 meter lang tunnel.

# data[].attributes.body
Brugen af læremidlet kan tilrettelægges, så det egner sig til hjemmeundervisning

# data[].attributes.attachment_link.description
Den nuværende grænse mellem Tyskland og Danmark blev fastlagt i 1920. Det skete efter en folkeafstemning. Man siger, at Sønderjylland kom tilbage til Danmark. Det er en udbredt opfattelse, at det var en fredelig og demokratisk løsning, som man kunne lære af andre steder med konflikter om grænser.

# data[].attributes.body
Ditte Jensen, der har lavet denne liste, skriver: Her er en liste med podcasts, jeg lavede på et tidspunkt. Nogle af links'ene er nok uaktuelle (24syvs), men arkivet skulle være til at finde nye steder.
Fundet på Ideudvikling for historielærere

# data[].attributes.headline
Benyt chancen for at inddrage historiske romaner i undervisningen! 

# data[].attributes.subject
Benyt chancen for at inddrage historiske romaner i undervisningen! 

# data[].attributes.body
Her er en huskeseddel med e-bøger på mitcfu.dk, som kan bruges i historie: mitCFU.dk/lnkyhbn Nedefor ses en uddybning af "Drengen i den stribede pyjamas"

# data[].attributes.body
er en medrivende roman om drengen Pierrot. Da begge hans forældre dør bliver Pierrot sendt til Østrig for at bo hos sin ukendte tante i et hus på en bjergtop. Adolf Hitlers sommerhus. Et hus med strenge regler. Bogen kan tilføjes et overlay, som eleverne kan arbejde med alene derhjemme. Velegnet til 6. til 9.kl.
kortlink.dk/257gx

# data[].attributes.headline
Lad eleverne lave en animationsfilm i powtoon  på baggrund af fx. bibelske tekster, etiske problemstillinger eller andet, du som lærer finder relevant.

# data[].attributes.subject
Lad eleverne lave en animationsfilm i powtoon  på baggrund af fx. bibelske tekster, etiske problemstillinger eller andet, du som lærer finder relevant.

# data[].attributes.body
I denne  vejledning fra smaap.dk bliver eleverne guidet trin for trin i processen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Før du begynder

Lav en PowToon-præsentation

Det bliver du bedre til:

At uddrage de væsentligste punkter af en eller flere tekst(er).

At illustrere hovedpunkterne ved at bruge PowToon.

At kunne bruge PowToon.

At bruge det færdige produkt som en del af en mundtlig fremlæggelse.

OM AKTIVITETEN

Brug flotte baggrunde, tekst, animerede figurer, billeder m.m. til at fremstille en interessant og flot præsentation. Der arbejdes i præsentations-programmet Powtoon.

De fleste emner vil egne sig til en Powtoon, men det er især oplagt at vælge Powtoon, hvis du har et emne, som kan virke uoverskueligt. Den animerede produktion kan nemlig skabe overblik og gøre din præsentation interessant og levende. Tilskueren kan både få glæde af animationer, billeder og fx grafer, og du kan oven i købet bruge en speak til at understrege dit budskab.

En Powtoon-præsentation kan bruges til at støtte din fremlæggelse ved at du introducerer dit emne, viser din præsentation og inddrager derpå de vigtigste pointer til at tale om dit emne.

TIP: En PowToon kan indeholde tekst, billeder, lyd og links. Du kan bruge den til præsentationer af alle slags emner, som tutorial eller som opsamling på et emne.

Emne 15 min.

Før I går i gang med denne aktivitet, har I fundet et emne og en problemstilling sammen med jeres lærer.

Udfyld emneboardet først for at gøre status.

HUSK

HUSK:

Dit produkt er blot en del af det du skal aflevere forud for prøven i kulturfag, og det tæller ikke i sig selv. Men hvis du bruger produktet godt til prøven, kan din fremlæggelse blive mere overbevisende, og dermed laver du et bedre resultat.

Produktet kan fx levendegøre dit stof eller anskueliggøre dine pointer.

Hvis du ikke har et emne, fordi du blot vil træne produktudfærdigelsen, kan du trække en artikel at arbejde med her:

Research 45 min.

Start med at researche ved at gennemgå flere kilder. Fx tekster eller billeder på nettet.

TIP

TIP:
HUSK AT VÆRE KILDEKRITISK:

Hvor og hvornår er kilden blevet til?

Hvem har skabt kilden og er den troværdig?

Hvad er kildens budskab?

Hvordan er kilden relevant for belysning af din problemstilling?

Notér de 3-5 vigtigste pointer, der relaterer til din problemformulering, ned. Hver pointe laves senere til en slide i PowToon.

Du kommer til at lave din PowToon på en computer. Det er en god idé at have denne trinvise guide til aktiviteten åben på en anden enhed (computer, tablet eller smartphone). En anden idé er at have aktiviteten og tringuide i hvert sit faneblad.

Forproduktion 30 min.

Udfyld et PowToonboard pr. pointe, du nåede frem til på Trin 1. Hvert board laves senere til en slide i præsentationen.

TIP

TIP: Gode råd til udfyldelse af boardet:

1. Skriv kort og præcist, når du bruger tekst i din PowToon.

2. Skriv altid navnet på den/de personer, du citerer.

3. Undgå at dine egne kommentarer og holdninger kommer med.

4. Brug billeder, der illustrerer dine nedslagspunkter.

Find billeder 15 min.

Find billeder eller grafik på nettet, som egner sig til dine slides på boardet. Animerede figurer skal du IKKE finde på dette trin - de findes senere i Powtoon.

Gem billederne i en mappe på computeren.

VIGTIGT: Husk, at medmindre der udtrykkeligt står, at de billeder du finder på nettet må bruges i andre sammenhænge, så må du ikke offentliggøre dem i nye sammenhænge, fx ved at dele din PowToon på Facebook.

Sådan kan du finde godkendte billeder. Klik for at forstørre.

Opret Powtoon-præsentation 15 min.

Sådan gør du:

Åbn PowToon via Skoletube ELLER opret en profil på PowToon.com - det er gratis (men desværre forsvinder en del funktioner efter 48 timer).

Opret en 'Blank Powtoon'. Se hvordan i guiden her:

Gå videre til næste trin, når du har oprettet din PowToon.

Produktion 2 timer

Se denne tutorial til PowToon (klik på et af billederne for at se i stor):

Nu kan du lave din PowToon-præsentation. Lav et slide for hvert board, du har udfyldt. For hvert slide følges denne fremgangsmåde:

Vigtigt: Husk at trykke "Save" ofte for at gemme dit arbejde. Programmet gemmer IKKE automatisk det, du har lavet.

Vælg en baggrund.

Hvis der skal indtales speak, så gør det nu og tilpas så længden af sliden til speakens længde.

Indsæt figurer og billeder i den rigtige rækkefølge og tilpas deres tilsynekomst med eventuel speak.

Indsæt tekster og vælg layout.

Tilføj anden lyd, hvis der skal være nogen.

TIP

TIP: KREDITERING: Husk, at du skal kreditere alle dine kilder.

Hvem har sagt/skrevet hvad, og hvor har du fundet det.

Du kan fx skrive 'Kilde: Søren Sørensen i Politiken 27.3.2010" nederst i hjørnet. Se andre måder at kreditere på i PowToon-eksemplet øverst på siden.

Når du er færdig med dine slides, sendes produktionen videre ved hjælp af "Export".

TIP

TIP: Hvis du bruger PowToon gennem Skoletube, er der mulighed for at downloade din præsentation og dele den videre herfra.

Aftal med din lærer, om den skal afleveres i en bestemt kanal.

Virker det? 15 min.

Afspil PowToon-filmen for andre personer uden at forklare dem noget først.

Spørg dem:

Kan I lide filmen, og hvorfor?

Mener I filmen hovedsageligt er information/oplysning, underholdning eller reklame, og hvorfor?

Hvem mener I, er målgruppen?

Hvor mener I, filmen egner sig til at blive vist?

Diskutér i jeres egen gruppe, om den anden gruppes oplevelse af jeres PowToon-film passer godt til det, I besluttede under "Til hvem, hvor og hvorfor?"

Gå tilbage til redigeringen, hvis noget kan gøres bedre.

Fremlæggelsen

Hvis du skal fremlægge produktet (fx til prøven) så husk, at produktet skal hænge sammen med resten af fremlæggelsen.

Brug produktet til at præsentere de vigtigste pointer og til at problematisere eller perspektivere emnet.

Inden fremlæggelsen, er det derfor vigtigt at du gør følgende overvejelser:

Forhold dig til problemstillingen.

Lav en disposition.

Skriv korte noter til dit oplæg.

Inddrag produktet - hvorfor har du valgt at bruge en Powtoon som produkt? Hvordan understøtter produktet problemstillingen?

Øv til sidst oplægget overfor andre.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lav en PowToon-præsentation | Små Produktioner

# data[].attributes.attachment_link.description
Før du begynder Det bliver du bedre til: At uddrage de væsentligste punkter af en eller flere tekst(er). At illustrere hovedpunkterne ved at bruge PowToon. At kunne bruge PowToon. At bruge det færdige produkt som en del af en mundtlig fremlæggelse. Brug flotte baggrunde, tekst, animerede figurer, billeder m.m.

# data[].attributes.body
Lad eleverne se korte film om det danske demokrati hjemmefra. Der er til filmene tilhørende opgavehæfter, som eleverne kan skrive i og gemme til de atter komme ri skole.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Her er Dit Demokrati - 22 film om folkestyret, Folketingets arbejde og EU med tilhørende elevopgaver. Materialet er udviklet af Folketinget til undervisningen i samfundsfag i 8. og 9.-klasse. Materialet understøtter Fælles Mål, og filmene kan ses uafhængigt af hinanden. Under hver film finder du inspiration til elevopgaver.

Pdf'erne vises bedst i internetbrowserne Chrome eller Firefox. Undgå så vidt mulig Explorer.

Overordnet lærervejledning

Her finder du den overordnede lærervejledning til Dit Demokrati. Den beskriver, hvordan du kan bruge film og elevopgaver i din undervisning.

Hent overordnet lærervejledning (pdf)

# data[].attributes.attachment_link.description
Brug Folketingets film om folkestyret i din undervisning i samfundsfag. Der findes 17 forskellige film.

# data[].attributes.headline
FN og dilemmaer - Folkedrabet på Bantikka.

# data[].attributes.subject
FN og dilemmaer - Folkedrabet på Bantikka.

# data[].attributes.body
Eleverne kan spille dette dilemmaspil hjemme. Det skal dog følges op efterfølgende på klassen, når vi atter vender tilbage til en normal hverdag, hvis eleverne skal opnå det fulde udbytte.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lærervejledning til spillet

"Folkedrabet på Bantikka" (ny version 2015) tager udgangspunkt i en eskalerende krise i den fiktive østat Bantikka. Et folkedrab er under opsejling, og spillerne skal, på vegne af de involverede parter træffe nogle af de vanskelige beslutninger, som i den virkelige verden kunne betyde forskellen mellem liv og død. Gennem dilemmaspillets fire runder konfronteres eleverne med dilemmaer af vekslende sværhedsgrad og kompleksitet, indenfor områder som politik og økonomi, men eleverne bliver også udfordret med spørgsmål af social og humanitær karakter. Konsekvenserne af elevernes valg bliver præsenteret via nyhedsindslag i slutningen af hver runde.

Både i udformningen af den overordnede historie og de enkelte dilemmaer er der hentet inspiration fra en række autentiske situationer i virkelige folkedrab, men i sin helhed er "Folkedrabet på Bantikka" fiktion.

Det bedste udbytte af spillet fås ved at spille parvis og diskutere problemstillingerne undervejs, men det kan også sagtens spilles alene. Spillet forudsætter mulighed for tilslutning af højtalere eller høretelefoner.

Bemærk! For at sætte spillet i gang skal du trykke på "Spil spillet her", hvorefter der åbnes en introduktionsside. Når du vil i gang med at spille, skal du trykke på det grønne kryds ved siden af print-knappen og tryk "START SPILLET".

# data[].attributes.attachment_link.description
"Folkedrabet på Bantikka" (ny version 2015) tager udgangspunkt i en eskalerende krise i den fiktive østat Bantikka. Et folkedrab er under opsejling, og spillerne skal, på vegne af de involverede parter træffe nogle af de vanskelige beslutninger, som i den virkelige verden kunne betyde forskellen mellem liv og død.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En kort, tegnet introduktionsfilm til de kildekritiske begreber med udgangspunkt i historien om et skib, som blev bygget på Skanderborg Sø i 1500-tallet. Egnet til både grundskolen og ungdomsuddannelserne.

Hvad er førstehåndskilder? Hvordan arbejder en historiker? Og hvem beordrede et skib bygget på Skanderborg Sø, da Christian d. 4 var barn?

Beretningen om skibet på Skanderborg Sø

Med udgangspunkt i historien om skibet på Skanderborg Sø forklarer filmen kort de kildekritiske begreber, der kan være svære at få hold på. Filmen er oplagt som introduktion til at arbejde kritisk med kilder i historieundervisningen. Brug den som inspiration til det videre arbejde med originale kilder i historieundervisningen i grundskolen og på ungdomsuddannelserne.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kildekritik: en tegnet introduktionsfilm - Rigsarkivet

# data[].attributes.attachment_link.description
Hvad er førstehåndskilder? Hvordan arbejder en historiker? Og hvem beordrede et skib bygget på Skanderborg Sø, da Christian d. 4 var barn? Med udgangspunkt i historien om skibet på Skanderborg Sø forklarer filmen kort de kildekritiske begreber, der kan være svære at få hold på.

# data[].attributes.headline
Eleverne kan træne udarbejdelsen af forskellige produkter - fx plakater som her.

# data[].attributes.subject
Eleverne kan træne udarbejdelsen af forskellige produkter - fx plakater som her.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Før du begynder

Lav en plakat for en mærkesag

Det bliver du bedre til:

At skabe et produkt til prøven i kulturfag.

At formidle og reklamere for et politisk budskab

At opbygge en plakat der tydeligt fortæller budskabet.

At afstemme plakatens virkemidler (billede, titel, slogan, skrifttyper, farver, komposition) ift. det politiske budskab.

OM AKTIVITETEN

I denne aktivitet fremstiller du en plakat, der skal reklamere for en politisk mærkesag. Du finder selv et billede og indsætter titel og slogan, så det giver en samlet formidling.

En plakat kan bruges til at formidle et synspunkt på en sag. En plakat er relativt hurtig at fremstille, så du kan eventuelt producere to plakater, en for og en imod sagen.

TIP: I kan også lave plakater til historiske perioder, de ti bud i kristendom, filmplakater m.v.

Trin for trin

Lav en plakat for en politisk mærkesag

Emne 15 min.

Før I går i gang med denne aktivitet, har I fundet et emne og en problemstilling sammen med jeres lærer.

Udfyld emneboardet først for at gøre status.

HUSK

HUSK:

Dit produkt er blot en del af det du skal aflevere forud for prøven i kulturfag, og det tæller ikke i sig selv. Men hvis du bruger produktet godt til prøven, kan din fremlæggelse blive mere overbevisende, og dermed laver du et bedre resultat.

Produktet kan fx levendegøre dit stof eller anskueliggøre dine pointer.

Hvis du ikke har et emne, fordi du blot vil træne produktudfærdigelsen, kan du trække et emne at arbejde med her (klik på emnet, du trækker):

Hvorfor, til hvem og hvor?

Før du/I begynder at producere din SmåP, er der et par ting at overveje.

1. Vælg en kombination

T ræk i markeringerne nedenfor, og få input til at tænke over:

Hvad du/I vil med din/jeres SmåP?

Hvem den er til?

Hvor den skal vises?

Forproduktion 30 min.

Forestil jer, at I skal lave en plakat, der sætter fokus på jeres mærkesag og fremstiller jeres holdning til mærkesagen på en positiv måde.

Plakaten skal både reklamere for mærkesagen og give lyst til at støtte den.

Tal i jeres gruppe om, hvad plakaten skal fortælle.

Udfyld plakatboardet.

Plakater lavet af 9.-klasses-elever.

Produktion 15 min.

Find nu det billede, I er blevet enige om. I kan finde billeder ved at søge på fx Google Images.

VIGTIGT

VIGTIGT:

Husk, at medmindre der udtrykkeligt står, at de billeder du finder på nettet må bruges i andre sammenhænge, så må du ikke offentliggøre dem i nye sammenhænge, fx ved at dele dit færdige produkt på Facebook.

Sådan kan du finde godkendte billeder, som du må bruge:

Postproduktion 60 min.

Vi anbefaler, at I udfører dette trin på en computer, men I kan også bruge en tablet.

Åbn et billedbehandlingsprogram. Vi anbefaler Photopea via Skoletube eller to gratis, online programmer - se guiden under 'Værktøjer':

Canva er nemt og brugervenligt og leverer mange layouts at starte fra. Gratis.

Photopea via Skoletube er lidt mere avanceret, men giver flere muligheder. Skabeloner at starte fra. Kræver abonnement på Skoletube.

Pixlr er brugervenligt og har avancerede funktioner. Gratis.

Nu skaber I jeres plakat, med udgangspunkt i de valg I traf, da I lavede jeres plakatboard og gennemgik trinnet "Hvorfor, til hvem og hvor?":

Indsæt billede(r) og justér evt. lys og farver.

Tilføj tekster (titel mm.) og justér skrifttype, størrelse og farve.

Gem plakaten som en fil - se hvordan i guiden.

Nu kan plakaten printes ud, uploades til Intra, SkoleTube eller lignende.

Funker det? 15 min.

Vis jeres plakat til andre personer uden at forklare dem noget først:

Spørg dem:

Hvad synes I om plakaten? Hvorfor?

Hvad fortæller plakaten? Hvilket budskab opfatter I?

Hvem mener I, er målgruppen?

Hvor mener I, plakaten egner sig til at blive vist?

Diskutér i jeres egen gruppe, om de andres oplevelse af jeres plakat passer godt til det, I tidligere har besluttet. Er det nødvendigt at lave ændringer i jeres plakat, så gør det nu?

Fremlæggelsen

Hvis du/I skal fremlægge dit/jeres produkt (fx til prøven) så husk, at produktet skal hænge sammen med resten af fremlæggelsen.

Brug jeres produkt til at præsentere de vigtigste pointer og til at problematisere eller perspektivere dit/jeres emne.

Inden fremlæggelsen, er det derfor vigtigt at du/I gør jer følgende overvejelser:

Forhold dig/jer til problemstillingen.

Lav en disposition.

Skriv noter til dit/jeres oplæg.

Inddrag produktet - hvorfor har du/I valgt at bruge plakaten som produkt? Hvordan understøtter produktet problemstillingen?

Øv til sidst oplægget overfor andre.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lav en plakat for en mærkesag | Små Produktioner

# data[].attributes.attachment_link.description
Før du begynder Det bliver du bedre til: At skabe et produkt til prøven i kulturfag. At formidle og reklamere for et politisk budskab At opbygge en plakat der tydeligt fortæller budskabet. At afstemme plakatens virkemidler (billede, titel, slogan, skrifttyper, farver, komposition) ift. det politiske budskab.

# data[].attributes.body
Clios portaler er gratis i karantæneperioden

# data[].attributes.headline
Kildekritik - værktøjer, som eleverne kan bruge til de kildekritiske øvelser. 

# data[].attributes.subject
Kildekritik - værktøjer, som eleverne kan bruge til de kildekritiske øvelser. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Skal du og dine elever i grundskolen eller på ungdomsuddannelsen arbejde med kildekritik? Brug bl.a. Rigsarkivets lille guldbog, fakta-arket eller se filmene om de kildekritiske begreber.

Fakta-ark om de kildekritiske grundbegreber Eleverne bliver i fakta-arket introduceret til de vigtigste begreber inden for kildekritikken. Fakta-arket henvender sig til grundskolens mellemtrin og overbygning.
Fakta-ark om de kildekritiske grundbegreber (PDF)
Plakat om kildekritik Plakaten er lige til at printe ud og hænge op i klassen. Plakaten supplerer Fakta-arket og introducerer eleverne for de vigtigste begreber inden for kildekritikken.
Plakat om kildekritik (PDF)
Den lille guldbog om kildekritikEleverne bliver klædt på til at arbejde med originale kilder og være kritiske, når de bedømmer en kildes værdi.

Den lille guldbog om kildekritik (PDF)

Arbejdsark til kildekritik Med Rigsarkivets arbejdsark til kildekritik bliver eleverne guidet til at besvare de rigtige kildekritiske spørgsmål på baggrund af en problemformulering, de selv laver.
Arbejdsark til kildekritik (PDF)
4 film: Kildekritiske begreberRigsarkivet forklarer i filmene fire kildekritiske begreber gennem en fodboldkamp, som måske, måske ikke, blev dømt helt rigtigt af dommer Dan.

Se filmene her

Beretningen om skibet på Skanderborg Sø - en animationsfilm

En kort, tegnet introduktionsfilm til kildekritikens grundbegreber. Filmen tager udgangspunkt i historien om et skib, der blev bygget på Skanderborg Sø i 1500-tallet. Men hvem beordrede egentlig skibet bygget: Kongen eller hans søn?
Læs mere om filmen her

# data[].attributes.attachment_link.title
Kildekritiske værktøjer til undervisningen - Rigsarkivet

# data[].attributes.attachment_link.description
Fakta-ark om de kildekritiske grundbegreber Eleverne bliver i fakta-arket introduceret til de vigtigste begreber inden for kildekritikken. Fakta-arket henvender sig til grundskolens mellemtrin og overbygning. Fakta-ark om de kildekritiske grundbegreber (PDF) Plakat om kildekritik Plakaten er lige til at printe ud og hænge op i klassen.

# data[].attributes.body
På rigsarkivets hjemmeside finde forskellige øvelser. Denne handler om 1. verdenskrig.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Med mindeblade som kilde får du øvet din kildekritiske sans samtidig med at du får et indblik i, hvordan 1. verdenskrig påvirkede de efterladte.

På Rigsarkivet findes de originale kilder til Danmarks historie i tekst, billeder og tal. I en tid, hvor online-avisartikler redigeres løbende og fotografier retoucheres og ændres, er de historiske kilder i arkivet uændrede og originale.

Øvelse i metodiske og kildekritiske værktøjer

Den kritiske sans bliver stadigt vigtigere, i takt med at informationsstrømmen vokser, viden bliver nemmere og hurtigere tilgængeligt. Denne kildekritiske øvelse vil give dig redskaber og øvelse i at anvende metodiske og kildekritiske værktøjer.

Fremgangsmåde

Begynd med at læse den korte tekst om 1. verdenskrig, vælg derefter et mindeblad og besvar til sidst spørgsmålsarket. I Rigsarkivets lille guldbog om kildekritik kan du lære om de kildekritiske grundbegreber.

Den lille guldbog om kildekritik (PDF)
- Lær om de kildekritiske grundbegreber.
Tematekst om 1. verdenskrig (PDF) Spørgsmålsark (PDF)

# data[].attributes.attachment_link.description
Med mindebladene som kilde får eleverne et indblik i, hvordan 1. verdenskrig påvirkede de efterladte. Indsamle mindeblade over de faldne.

# data[].attributes.body
Har du brug for vejledning eller en snak om mulighederne i fagene eller prøven i kulturfagene, så er du altid velkommen til at skrive eller ringe.
Astrid Danielsen:
ammd@ucl.dk, 21586290

# data[].attributes.headline
Dillemaspil - inspiration til videre arbejde med problemstillinger?

# data[].attributes.subject
Dillemaspil - inspiration til videre arbejde med problemstillinger?

# data[].attributes.body
Eleverne kan hjemmefra spille forskellige digitale dilemmaspil, som de efterfølgende kan bruge til udarbejdelsen af forskellige problemstillinger. Her er et spil om augustoprøret i Sønderjylland præsenteret, du kan finde mange flere på historielab.dk.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vi anvender cookies for at sikre, at vi giver dig den bedst mulige oplevelse af vores website. Hvis du fortsætter med at bruge dette site, vil vi antage, at du er indforstået med det. Læs mere

# data[].attributes.attachment_link.description
Vi anvender cookies for at sikre, at vi giver dig den bedst mulige oplevelse af vores website. Hvis du fortsætter med at bruge dette site, vil vi antage, at du er indforstået med det. Læs mere

# data[].attributes.body
Prøven trin for trin og meget andet til inspiration.