# data[].attributes.headline
Первый урок (2022)

# data[].attributes.subject
Первый урок (2022)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Историческая - дорога в будущее"

Что объединяет эти элементы?

геральдический символ города Браслав и Браславского района.

"Историческая - дорога в будущее"

"Историческая - дорога в будущее"

"Историческая - дорога в будущее"
2 3 4 5
"Историческая - дорога в будущее"

"Историческая - дорога в будущее"
ВОПРОС ВОПРОС ВОПРОС ВОПРОС ВОПРОС
Когда была основана гимназия?
Как зовут директора гимназии?
Сколько этажей в здании гимназии?
Где можно увидеть символы гимназии? Где в гимназии можно узнать информацию по любому вопросу?
"Историческая - дорога в будущее"

"Историческая - дорога в будущее"

# data[].attributes.attachment_link.description
"Историческая - дорога в будущее" Что объединяет эти элементы? геральдический символ города Браслав и Браславского района. "Историческая - дорога в будущее" "Историческая - дорога в будущее" "Историческая - дорога в будущее" 2 3 4 5 "Историческая - дорога в будущее" "Историческая - дорога в будущее" ВОПРОС ВОПРОС ВОПРОС ВОПРОС ВОПРОС Когда была основана гимназия?

# data[].attributes.headline
Виртуальный педсовет

# data[].attributes.subject
Виртуальный педсовет

# data[].attributes.body
Индивидуально (в режиме онлайн) педагоги работают над проблемой мотивации учащихся по своему предмету.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Педагогический детектив
Причины снижения мотивации На столе нашлась очень странная записка. Что бы это значило?
Подсказка: Что-то спрятано за фотографией

Какие же могут быть причины снижения мотивации учащихся? Нужно отметить свои мысли в блокноте.

Отличная идея! Нужно использовать на уроках то, что интересует учащихся в жизни. Конечно же, это современные информационно-коммуникационные технологии!

Вот и подошло к концу наше расследование. Теперь мы знаем, что многое зависит от нас самих и только мы сами делаем наши уроки эффективными и эффектными!
Выберите из предложенных установок и действий учителя 5 наиболее важных , по Вашему мнению, которые будут способствовать формированию одного из компонентов мотивационной сферы учения, и оформите их на

совместная с детьми работа по осмыслению и принятию цели предстоящей деятельности и постановке учебных задач;

выбор средств, адекватных цели;

учет возрастных особенностей учащихся;

выбор действия в соответствии с возможностями учащегося;

использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий;

нестандартная форма проведения уроков;

создание ситуации успеха;

создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества на уроке;

использование групповых и индивидуальных форм организации учебной деятельности;

эмоциональная речь учителя;

использование познавательных и дидактических игр, игровых технологий;

применение поощрения и порицания;

вера учителя в возможности учащегося;

формирование адекватной самооценки учащихся;

стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий без боязни ошибиться;

оценка деятельности ученика не только по конечному результату (правильно - неправильно), но и по процессу его достижения.

в повышении мотивации учащихся Итоги расследования (рефлексия) "Секрет успеха в том, чтобы начать" отчётный лист
Мы рады приветствовать Вас на нашей странице и предлагаем Вам попробовать свои силы в педагогическом детективе.

Как в любом произведении такого жанра, в самом начале происходит преступление, которое необходимо расследовать.

Мы предлагаем Вам стать детективом Коломбо или Шерлоком Холмсомпедагогики и ответить на вопросы:

КУДА ПРОПАЛ ИНТЕРЕС К УЧЕБЕ И МОТИВАЦИЯ СОВРЕМЕННЫХ УЧАЩИХСЯ?

КАК ЕГО ВЕРНУТЬ? КАК СДЕЛАТЬ СВОИ УРОКИ ИНТЕРЕСНЫМИ, ЭФФЕКТНЫМИ И ВМЕСТЕ С ТЕМ ЭФФЕКТИВНЫМИ?

Не теряйте времени! Приступайте к расследованию! Свои находки и заметки можно оставлять в блокноте в ходе расследования.

Желаем Вам успехов и новых открытий!

Не забыть записать свои вопросы и мысли в блокнот!

# data[].attributes.attachment_link.title
Педагогический детектив

# data[].attributes.attachment_link.description
Педагогический детектив Причины снижения мотивации На столе нашлась очень странная записка. Что бы это значило? Подсказка: Что-то спрятано за фотографией Какие же могут быть причины снижения мотивации учащихся? Нужно отметить свои мысли в блокноте. Отличная идея! Нужно использовать на уроках то, что интересует учащихся в жизни. Конечно же, это современные информационно-коммуникационные технологии!

# data[].attributes.headline
Тур по Беларуси (7 класс)

# data[].attributes.subject
Тур по Беларуси (7 класс)

# data[].attributes.body
Настольная игра-бродилка. Учащиеся по очереди бросают кубик и, передвигая фишки, выполняют задания, отмеченные на карте.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Throw the dice. Move the game pieces and do the tasks.

Welcome to the tour around Belarus!
If you travel on foot, ...
You will enjoy a birds' eye view of Minsk unless you aren't scared of height.

The train leaves to/ - / for the station at noon.

My dad often goes to /on /for business trips.

When I'll get home this evening, I'm going to write a message to my friend.

We left for/ - / to Minsk at 5 and got there at about 7.
Speak about the rules of behaviour when you visit Braslav National Park I'm going to bed when I am finishing my essay about Belarusian national parks. look/ highly/ travel/ ... EFFICIENT If you will go to Braslav, you will see a lot of exciting places.
Who was the first to arrive to/ at/ in school?
If you won't feel good tomorrow, I will stay at home.
It takes about 3 hours to get from Braslav to Minsk by/in/on car.
Is travelling fun for you? Why? Your trip will turn from good to unforgettable unless you travel with a good guide.
I usually travel off the beaten track when....
DRIVE ... a car/ me mad/ a bike Everyone know, that if you want to return to Minsk again, you should throw a lucky coin into the fountain. views / landmarks/ Belarus/ for /its/ and/ unforgettable/ is/ famous . What is the best means of transport? Why? RELIABLE ... view/ information/ car I think travelling on plane is reliable and convenient.
crowded / sometimes/ Minsk / in / Undergound/ is / but/ /efficient/ very .
What places would you recommend your British friend to visit in Belarus? Why? you/ want/ If / to /travel /should / takelong-distance/ you/ /a/ a/ or / plane/ train. She sells sea shells by the sea shore. The shells she sells are surely sea shells. So, if she sells shells on the sea shore, I'm sure she sells seashore shells.
Get on /off/ in the bus at Victory Square. You will see the monument at once.

Get another turn!

Get another turn!

Get another turn!

Miss your turn!

Miss your turn!

Miss your turn!

# data[].attributes.attachment_link.description
Throw the dice. Move the game pieces and do the tasks. Welcome to the tour around Belarus! If you travel on foot, ... You will enjoy a birds' eye view of Minsk unless you aren't scared of height. The train leaves to/ - / for the station at noon.

# data[].attributes.headline
Как добраться до...? (5 класс)

# data[].attributes.subject
Как добраться до...? (5 класс)

# data[].attributes.body
Учащиеся по очереди нажимают "старт" и разыгрывают диалог, используя подсказки и карту Минска

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
go past/along/straight on/

turn left/right

opposite/in front of/behind

the Belarusian Museum of Great Patriotic War

the House of

Minsk Concert

the Independence Palace

Gorky Central

the Academy of Sciences

Pobeda Square

the Musical

Cheluskintsev

the National Library

Cheluskintsev Park

Pobeda Square

Dino Park

Nemiga Shopping Centre

the House of the Government

the Musical Youth Theatre

Gorky Central Park

the Belarusian National Library

the Academy of Sciences

the Belarusian Museum of Great Patriotic War

the Independence Palace

Minsk Concert Hall

Helen is here!

# data[].attributes.attachment_link.description
go past/along/straight on/ turn left/right opposite/in front of/behind the Belarusian Museum of Great Patriotic War the House of Minsk Concert the Independence Palace Gorky Central the Academy of Sciences Pobeda Square the Musical Cheluskintsev the National Library Cheluskintsev Park Pobeda Square Dino Park Nemiga Shopping Centre the House of the Government the Musical Youth Theatre Gorky Central Park the Belarusian National Library the Academy of Sciences the Belarusian Museum of Great Patriotic War the Independence Palace Minsk Concert Hall Helen is here!

# data[].attributes.headline
Рождественский квест (9 класс)

# data[].attributes.subject
Рождественский квест (9 класс)

# data[].attributes.body
Учащиеся, работая в командах, выполняют задания, чтобы получить игрушки для своей елки. В конце квеста ребятам необходимо нарядить свою елочку.

# data[].attributes.headline
Снова в школу  (словообразование)

# data[].attributes.subject
Снова в школу  (словообразование)

# data[].attributes.body
Учащиеся находят различия между картинками и выполняют задания на словообразование

# data[].attributes.headline
За покупками (7 класс)

# data[].attributes.subject
За покупками (7 класс)

# data[].attributes.body
Учащиеся выполняют задания в парах. Работают с лексикой, а также разыгрывают диалог между продавцом и покупателем

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Olga Luksha

What are my favourite books?

Belarus

England

Russia

legends

We will be able to...

We will be able to present...

We will speak about...

We will learn about...

our aims

Book TRailer

a short videoto make your book popular

Tic-Tac-Toe

WHO AM I?

Am I...?Do I...?Did I...?

Legend about braslav

*find a legend about your town and present it to the classmates

home assignment

read the legend and be ready to recommend it to your friend

now

I know how to speak about...I can understand...

During the lesson

I learnt about...I had difficulties with...

Thanks!

Thanks!

things

question

let's discuss

I still have

My wishes

I found interesting

things

I've learnt today

# data[].attributes.attachment_link.description
Olga Luksha What are my favourite books? Belarus England Russia legends We will be able to... We will be able to present... We will speak about... We will learn about... our aims Book TRailer a short videoto make your book popular Tic-Tac-Toe WHO AM I? Am I...?Do I...?Did I...?

# data[].attributes.headline
Новости (проект, 10 класс)

# data[].attributes.subject
Новости (проект, 10 класс)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In 1942, the situation on the western front for Britain was catastrophic. The German Kriegsmarine over and over again inflicted significant losses on the Royal Navy. The powerful industrial base of Germany allowed the country to quickly compensate for its losses in technology, while Great Britain, having entered the war insufficiently prepared, considered any, even the craziest ideas that could help it resist the enemy.

Anaircraft carrier made of ice and sawdust: a desperate attempt by the British to defeat the Third Reich

One of these ideas was the option of creating an aircraft carrier, the building material for which would be ice - a temporary replacement for steel, the shortage of which at that time reached its peak. It is known that in 1942 this idea was discussed in the highest circles of the United Kingdom, including Winston Churchill himself, who was then acting prime minister.

One of these ideas was the option of creating an aircraft carrier, the building material for which would be ice - a temporary replacement for steel, the shortage of which at that time reached its peak. It is known that in 1942 this idea was discussed in the highest circles of the United Kingdom, including Winston Churchill himself, who was then acting prime minister.

An aircraft carrier made of ice: how it was decided to build it and why it did not enter service

Two approaches were developed at once to create an aircraft carrier from ice. The first - the cheapest - was to cut down the top of a large iceberg and re-equip its surface for a runway. It was assumed that such ships, which are extremely cheap, would be used for fleeting air operations against strategic enemy targets. Such an iceberg aircraft carrier also had to be equipped with defense systems, living quarters and an engine with control rudders. The use of such a ship would be limited to a few months.

The second approach involved the creation of an aircraft carrier from scratch from pre-prepared ice blocks, between which refrigeration pipes would run, which would allow the ship not to melt and perform its functions for a long time.

After long discussions, the British Ministry of Defense chose the second option as the most promising. Engineer Geoffrey Pike was appointed project manager. Experimentally, he found that if you mix water with cellulose, then after freezing you get ice, which is stronger than ordinary ice and does not melt for a longer time.

The new material, which, as it turned out later, had even more buoyancy, it was decided to call "pykret". American and Canadian allies were attracted to the British project, and soon a test sample of the ship was built and launched in Canada in just two months, where it began testing.

Creating an aircraft carrier from ice - the process of laying "pykret" blocks

By 1943, the 18-meter ship was successfully tested in summer conditions, but the British Admiralty had several questions for the engineers: they asked to increase the strength of the deck for landing heavy bombers and equip the ship with additional protection against German submarine torpedoes. For these improvements, it was necessary to strengthen the metal frame of the vessel, which resulted in additional monetary, and most importantly, time costs. The project no longer seemed like a panacea for German superiority at sea, especially since by the end of 1943 the situation in the war turned in favor of the Allies. Britain finally managed to overcome the shortage of steel and set up the production of cheap aircraft carriers.The unusual project was gradually forgotten and remained only in the form of drawings. The test copy of the ship soon melted away, leaving behind a metal frame-skeleton.

# data[].attributes.attachment_link.description
In 1942, the situation on the western front for Britain was catastrophic. The German Kriegsmarine over and over again inflicted significant losses on the Royal Navy. The powerful industrial base of Germany allowed the country to quickly compensate for its losses in technology, while Great Britain, having entered the war insufficiently prepared, considered any, even the craziest ideas that could help it resist the enemy.