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Ces activités sont réalisables sur plusieurs jours selon vos possibilités. Elles vous permettront de compléter les activités réalisées en classe.

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Ces activités sont réalisables sur plusieurs jours selon vos possibilités. Elles vous permettront de compléter les activités réalisées en classe.

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Commençons les activités joyeusement en musique avec ce petit crabe.

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Comme dans la comptine du crabe, proposez à votre enfant de tracer des zigzags sur un plateau saupoudré d'une couche de sable pour faire avancer le crabe.

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Une comptine pour revoir gaiement les lettres de l'alphabet

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une histoire de Pâques

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Pour commencer la journée plein d'entrain, proposez-lui cette chanson apprise  en crasse.

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Rock and roll des gallinacés - Chansons et comptines avec Pinpin et Lili

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1/ Écoutez l'histoire avec l'enfant
Posez ces deux questions:
Comment était le crabe au début de l'histoire?
À la fin de l'histoire, quelle partie de son corps il a perdu ?

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"Mille et une histoires" : LE PETIT CRABE TRÈS SAVANT

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Je décris un animal : le crabe.
Activités: À l'aide de la planche, aidez votre  enfant à décrire l'animal.
Un peu plus tard ou durant les vacances de Pâques, vous pourrez lui proposer un animal à décrire parmi ceux étudiés: la poule, le canard, le cabri, la tortue ou le crabe, le poisson...

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Activité: die où se trouve le petit crabe ?

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Une petite chanson à découvrir ensemble .

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J''apprends à décrire un animal : le cabri.
Activités: À l'aide des images, l'enfant va apprendre à décrire cet animal.
1/ faire reconnaître et nommer les parties de l'animal.
2/ demandez à votre enfant de vous parler de l'animal en s'aidant de la planche.

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Activité: visionner l'histoire racontée dans ce dessin animé.
Pause 1: ( Après le départ de la maman) Posez ces premières questions après avoir appuyé sur pause.
Questions : - Quels sont les animaux de l’histoire : (Le loup , la maman chèvre , les sept cabris )

- Dis ce que veut faire le loup (manger les cabris)

- Explique comment le loup va faire pour obliger maman chèvre à sortir  de sa maison (faire disparaître les provisions, ce qu’il lui faut pour préparer ses repas))
-Dis ce que dit maman chèvre aux cabris pour se protéger du loup et le reconnaître. (ne pas ouvrir lui ouvrir la porte, rester jouer à l'intérieur de la maison...)

Pause 2: (après que le loup se soit endormi au pied de l'arbre)
Explique comment le loup va faire pour rentrer dans la maison ?

Explique combien de cabris échappent au loup (un seul)

Dis où ce cabri s'est caché. ( à l'intérieur de l'horloge)
Fin du dessin animé

Explique où maman chèvre retrouve le loup ? Que voit- elle en regardant son ventre ? ( son ventre bouge)
Avec quoi, décide-t-elle d'ouvrir son ventre ? (des ciseaux)

Les petits cabris sont-ils morts ?

Que vont-ils mettre  dans le ventre du loup ? ( des pierres)
Où va le loup lorsqu’il a soif ? (dans la rivière)
Qu’arrive-t-il au loup à la fin de l’histoire. (il se noie)

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Les contes les plus célèbres - 13 - Le loup et les sept cabris

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1/ Chanter la comptine la "semaine des canards".
2/ Dire  le nom du  jour .
3/ Avec l'aide de papa ou maman : Nommer les lettres du mot : .(lui écrire le mot sur une feuille en lettres capitales d'imprimerie )

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

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1/ Chanter la "comptine la semaine des canards".
2/ Dire  le nom du  jour
3/Chanter la comptine de l'alphabet.
4/ Avec l'aide de papa ou maman:  nommer les lettres du mot:.(lui écrire le mot sur une feuille en lettres majuscules )

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

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J'apprends à décrire un animal: le canard
Activités: À l'aide des images, l'enfant va apprendre à décrire un canard.
1/ faire reconnaître et nommer les parties de l'animal.
2/ demandez à votre enfant de vous parler de l'animal en s'aidant de la planche.

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Activité : Découvrir une nouvelle histoire et au fil du dessin animé répondre à des questions de compréhension.
Consignes : Demandez à votre enfant d'expliquer qui est la maman du petit canard, au début de l’histoire. (une maman cane)

- Pourquoi ses frères canards ne l’aiment pas ? (ils ne le trouvent pas beau parce qu’il est différent)
Comment l'appellent-ils ? ( le vilain petit canard)
- Comment se sent la maman canard quand elle voit que ses autres canetons n'aiment pas le vilain petit canard ?  (elle  est triste)

- Qui va aider le vilain petit canard quand il sera chassé ? (une vieille dame)

A la fin de l’histoire : En quoi se transforme le vilain petit canard ? (en cygne)

Comment découvre-t-il qu’il est un cygne (en se regardant dans l’eau et grâce aux autres cygnes )

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Vilain Petit Canard | Contes Pour Enfants (FR.BedtimeStory.TV)

# data[].attributes.body
1/ Chanter la comptine "la semaine des canards".
2/ Dire  le nom du  jour
3/ Nommer les lettres du mot
(Vous pouvez écrire un modèle du mot sur une feuille en lettres capitales )

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

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Activités: 1/écoutez l'histoire avec votre enfant, en faisant des arrêts sur image, à chaque fois que la poule rencontre un nouveau personnage.
2/ Vérifiez sa compréhension de l'histoire, en posant au fil du conte ces questions.
a. Quel est cet animal (une poule)
b.Que trouve la poule ? (un sac de grains )

c.Que veut-elle préparer ? (un gâteau)

d.Dis au fur et à mesure le nom des animaux qu’elle rencontre.

e.Dis ce qu’il lui faut pour préparer le gâteau et dis qui accepte de l'aider.

f.Dis quels sont les animaux qui sont invités à manger le gâteau à la fin de l'histoire.

# data[].attributes.body
1/Revoir et nommer les mots de la cuisine: (cliquez sur la planche
ci-dessus des mots de la cuisine : planche cuisine Organiser )
Activités :
1/ Faire votre enfant nommer les objets de la cuisine.
2/À partir de l'image de la recette du "gâteau au yaourt" (donnée ci-dessous), aidez votre enfant à nommer les ustensiles de cuisine et les ingrédients nécessaires pour la recette.
Consigne: 1/montre-moi (le yaourt, l'huile, la farine, le beurre, les oeufs... la cuillère, le four, le saladier, le moule...)
3/ (en pointant une image): dis-moi ce que c'est).
4/  Expliquer la fonction des objets.
Après avoir regardé ensemble la recette, déposez-lui les questions suivantes ...
Question: À quoi sert la cuillère ? À quoi sert le four ? Que fait-on avec le moule ?

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La comptine de la petite poule rousse.

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1/ Entrainement quotidien : je récite la comptine des nombres jusqu'à 20.
2/ je compare des collections : a.montre sur la première planche: la poule qui pondu le plus d'oeufs.
b. montre celle qui a pondu moins d'oeufs.

# data[].attributes.body
c.montre la poule qui a le plus de maïs.
d. montre celle qui a le moins de maïs.

# data[].attributes.body
Commençons la matinée en chantant...
1/ chanter cette comptine pour mémoriser l'ordre des jours de la semaine et commencer à répéter la première syllabe des jours.
2/ Dire à maman le nom du  jour .
3/ Nommer les lettres du mot (Vous pouvez écrire un modèle du mot sur une feuille en lettres capitales )

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

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1/ Dire si les images de la planche représentent des personnes, des animaux ou des objets.
2/ Nommer les animaux avec le bon article un/le, une/la.
3/ Parmi les animaux, montrer ceux que l'on peut trouver à la ferme : exemple : le lapin, le canard, la poule la chèvre, la vache...

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1/ J'apprends à décrire un animal : la  poule.

Activités: À l'aide des images, votre enfant revoit ce qu'il avait appris, en classe,  sur cet animal.
Ensuite,  un peu plus tard dans la journée ou dans la  semaine vous pourrez lui demander de vous redire, à l'aide de la planche, tout ce qu'il sait de la poule.

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1/ Je dis la comptine numérique jusqu'à 20.
2/ J'apprends une nouvelle comptine numérique  et je montre les quantités jusqu'à 9 avec les doigts.

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1/Jeu du chiffre manquant :
Joue à l’aide de la comptine à une devinette numérique.

Consigne : Dis  le nombre qui manque.

Montre cette quantité avec tes doigts.

2/ Jeu de Chipper, le renard,  avec les nombre de 1 à  3, puis de 3 à 5 :

Matériel : des carrés de carton sur lesquels, on écrit les chiffres de 1 à 5.

Principe: Placez trois nombres sur la table. Demandez à l’enfant de fermer les yeux et  profitez-en pour retourner un des nombres.

Demandez-lui le nombre qui a disparu.
Ensuite, demandez-lui de montrer la quantité qui correspond avec les doigts.

# data[].attributes.attachment_link.title
Approcher les quantités et les nombres n°1 - Comptine numérique : « J'ai pondu deux... » - FR (2011)

# data[].attributes.body
S'entraîner à écrire les chiffres de 1 à 3.
1/ Proposez à votre enfant de repasser les chiffres dans le sens indiqué.
2/ Proposez-lui de les écrire sur une feuille libre ou dans une assiette saupoudrée d'une couche farine ou de sel.

# data[].attributes.body
Activités: reconnaître une syllabe au début d'un mot.
Consigne: montre-moi les mots qui commencent pour la syllabe POU comme dans "poux" ou "poule"
N.B: Pour la reconnaissance des syllabes, faire nommer toutes images  sans dire l'article  (ainsi, on lui dira  de dire "poule" et non pas "la poule")

# data[].attributes.body
1/ Entrainement quotidien : comptine de l’alphabet  ( lui proposez de chanter la comptine en pointant chaque lettre)

2/ Jeu 1: "le mot du jour"
Consigne : Retrouve les lettres du mot. POULE

Matériel : lettres de l’alphabet écrites sur des petits carrés de carton , une ardoise ou une feuille.

Activités : - écrire sur une feuille ou une ardoise, le mot POULE en capitales.

1-      Montrez ce modèle à l’enfant et demandez-lui de retrouver les lettres de ce mot.

2-      Demandez-lui de les mettre dans l’ordre.

3-     Demandez-lui de nommer les 5 lettres.

Variante pour les plus avancés : Faire la même activité avec les lettres minuscules.

3/Jeu 2 : Le voleur de lettres avec Chipper, le renard.

1-Demandez à votre enfant de fermer les yeux, afin de faire disparaître une lettre. Retirez une seule lettre sur les 5 à chaque chaque fois.
Demandez-lui  de retrouver la lettre qui a disparu.

Il peut la toucher sur le modèle ou la nommer.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
La chanson de l'alphabet - Comptines pour apprendre - Méli et Touni

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Le rendez-vous du soir: "Je comprends une histoire "

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Le rendez-vous du soir: "Je comprends une histoire "

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Activités: Réécouter  une histoire lue en classe et répondre à des questions de compréhension. "Les oeufs de Paulette" (cliquez sur l'image à la fin des consignes)
Consignes:
1/Dire où est Paulette au début de l’histoire ?

2/ Sur chaque page : nommer les animaux rencontrés par Paulette avant la naissance de ses poussins : (la canne et ses canetons, la truie (cochon)  et les porcelets, la brebis et ses agneaux, la chienne et les chiots, la vache et le veau)

3/Dire ce que demande  la poule à tous les animaux de la ferme. (de venir voir ses œufs)

4/ Dire comment s'appellent les petits de la poule.

5/Dire comment est Paulette à la fin de l’histoire (contente, fière). Dire pourquoi.

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 Espace: Retrouvons la cachette des sept cabris

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 Espace: Retrouvons la cachette des sept cabris

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1/Découvrir une autre version de l'histoire du  "loup et des sept cabris"  (cliquez sur l'image ci-dessous pour découvrir le livre )
Principe: un adulte ou un aîné lit l'histoire.
2/À partir de la planche ci-dessous, demandez à l'enfant de dire où se trouve chaque cabri.
3/Demandez si dans cette version le loup tombe dans une rivière. Demandez- lui où il tombe à la fin de l'histoire.

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Renforcer la connaissance de la suite des lettres.

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
La chanson de l'alphabet - Comptines pour apprendre - Méli et Touni

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1/Regarde le mot-modèle. Regarde bien les autres mots. Chipper, le renard a volé des lettres. Trouve la lettre qui manque et donne son nom.
2/ Si on a pu imprimer la feuille, écris la lettre ou les lettres qui manquent.

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1/ Regarde ce petit film et répond aux questions :
"Où est le poisson au début de l'histoire?" "Aime-t-il son bocal ?"
"À la fin de l'histoire où est -il ?"
"Qui retrouve-t-il ?" "Pourquoi est-il heureux ?"

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Activités: retrouve sur la planche les mots qui commencent par la syllabe "cha" comme le mot Chat.

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Activités: retrouve sur la planche les mots qui commencent par la syllabe "Li" comme le mot lit.

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Compte les syllabes des mots et montre la quantité trouvée avec les doigts.

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Activités graphiques: les bonds des lapins.

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Activités graphiques: les bonds des lapins.

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Activités: Fais bondir ton petit lapin , en traçant des ponts entre les points.

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Découvrir des positions spatiales avec petit poisson blanc.

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Découvrir des positions spatiales avec petit poisson blanc.

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je distingue les positions spatiales devant/derrière

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je distingue les positions spatiales devant/derrière

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1/ Montre avec le doigt les poissons qui sont derrière l'algue ( ou colorie-les si on a pu t'imprimer la feuille) .

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1/Écouter l'histoire et faire des pauses pour demander à l'enfant ce que demande à chaque fois, le vieil homme au poisson d'or.
2/ À la fin de l'histoire lui demander ce qu'est devenue la femme du pêcheur.

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Une autre histoire à écouter et à raconter à maman ou papa

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Une autre histoire à écouter et à raconter à maman ou papa

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Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans. Cette petite histoire , tu l'as découverte en petite section. Regarde-là à nouveau et essaye de la raconter à tes parents.
Clique sur l'encadré gris ci-dessous pour voir la vidéo.

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Arc en ciel le plus beau poisson de tous les océans

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Commençons en chantant.

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12345 J’ai attrapé un poisson - Comptines et chansons pour les petits - Titounis

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Compte et montre avec les doigts le nombre d'animaux trouvé dans chaque famille: les coquillages, les poissons, les méduses...

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Compte les animaux de chaque famille. Montre la face dé qui montre cette quantité.

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En lien avec le domaine explorer le monde.

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En lien avec le domaine explorer le monde.

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Activités: j'apprends à décrire un poisson.

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Comprendre une petite histoire et répondre à quelques questions..

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Écoute cette histoire et répond aux questions :

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Écoute cette histoire et répond aux questions :

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1/ De quel animal parle l'histoire ? (un petit poisson blanc)
2/ Où vit le petit poisson ? ( dans la mer)
3/ Qui cherche-t-il ? ( il cherche sa maman)
4/Dis au fur et à mesure le nom des animaux qu'il rencontre : (un crabe rouge, une étoile de mer orange, un escargot jaune, une tortue verte, une baleine bleue, une pieuvre violette/mauve, sa maman multicolore)
N.B :faire une pause en visionnant la vidéo. Aider l'enfant à nommer chaque animal et lui demander sa couleur.

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J'apprends à reconnaître la syllabe "CA" comme KA , comme Canard ou cabri

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Consigne: Retrouve les mots qui commencent par la syllabe "SI" comme citron ou cygne...

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Le pouce-chauffeur en haut
les autres doigts-passagers en bas

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Un petit film pour apprendre à bien tenir une paire de ciseaux

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Josiane Caron Santha • BOUGER pour GRANDIR

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PRISE DES CISEAUX: Apprendre à bien tenir les ciseaux avec le TRUC DE L'AUTOBUS

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je mémorise l'écriture des chiffres en chantant..

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je mémorise l'écriture des chiffres en chantant..

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1/ Écouter la comptine plusieurs fois en chantant.
2/ Visionner la vidéo en faisant des pauses, sans le son et demander à l'enfant de dire le nom du nombre montré.  (de 1 à 5)
Puis de 6 à 10, pour les plus avancés.

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Chanson pour compter | Charlie et les chiffres | BabyTV Français

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1/visionner la vidéo en faisant des pauses pour compter les collections.
2/ laisse l'enfant s'entrainer à l'aide de la comptine.
3/ visionner sans le son et revoir avec lui les quantités jusqu'à 5, ou jusqu'à 7 pour les plus avancés.

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

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Apprendre les chiffres en s'amusant (francais)

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Compte les animaux de chaque famille. Dis combien tu as trouvé de zèbres, de lions, de girafes, de rhinocéros.

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Consigne: compte les animaux de chaque famille et montre le nombre que tu as trouvé. Relie le chiffre à la bonne famille d'animaux.

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je reconnais les représentations des nombres avec les doigts.

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je reconnais les représentations des nombres avec les doigts.

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Consigne: compte les animaux de chaque famille et montre la main qui montre le nombre que tu as trouvé. Relie la chiffre à la bonne famille d'animaux.

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Compte les animaux de chaque collection. Dis le nombre que tu as trouvé, pour les vaches, les moutons, les chevaux, les cochons. Montre ces quantités avec tes doigts.

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Il est très important d'aider l'enfant à bien prononcer le début des mots et chaque syllabe : ainsi , il apprend à mieux articuler mais aussi cela prépare son oreille à mieux distinguer les sons.

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L'activité de comptage de syllabes permet à l'élève de prendre conscience des unités sonores de sa langue:
poule (1)
tortue (2)

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Matériel: la planche à afficher sur l'écran du smartphone ou de la tablette, des bouchons à disposer sur la tablette ou sur la table.
Activités: 1/faire nommer les animaux en scandant  les mots : "poi-sson", "é-lé-phant"
2/ faire compter les syllabes (je lève un doigt à chaque syllabe)
3/ Indiquer en déposant les bouchons le nombre de syllabes trouvées/ ou dire le nombre trouvé.
Exemple: trois syllabes pour "é-lé-phant" donc , l'enfant déposera trois bouchons/pièces de monnaie.

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Planche 2

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Apprendre à bien tenir son crayon

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Activités complémentaires pour les plus avancés : Connaître les représentations des nombres

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Activités complémentaires pour les plus avancés : Connaître les représentations des nombres

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Matériel: un bouchon et 10 haricots rouges/ 1O pièces jaunes
Activités: 1/poser un bouchon sur une des cases de la planche (soit un chiffre, soit une constellation, soit une représentation des quantités avec les mains)
2/ demander à l'enfant de faire une petite collections d'haricots ou de pièces) selon la représentation indiquée par le bouchon.
Exemple: bouchon posé sur le 2, il doit faire une collection de 2  haricots.
Bouchon posé sur la main qui montre cinq doigts, il doit faire une collection de 5 haricots.

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je reconnais une syllabe au début d'un mot

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je reconnais une syllabe au début d'un mot

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Exercice complémentaire
Consigne: compte les syllabes et dépose le bon nombre de pièces/ bouchons sur les cercles.

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Bien tenir son crayon ou son stylo si je suis droitier ou si je suis gaucher ...

# data[].attributes.subject
Bien tenir son crayon ou son stylo si je suis droitier ou si je suis gaucher ...

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J 'apprends à  bien tenir mon scripteur

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PRISE DU CRAYON: Une histoire drôle pour apprendre où placer les doigts (ergothérapie)

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je m'entraîne à repasser la forme dans le sens demandé.

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je m'entraîne à repasser la forme dans le sens demandé.

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1/ je m'entraîne sur la planche
2/ je trace des cercles dans le bon sens dans un peu de farine versée sur une assiette.

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1/je repasse avec le doigt dans le sens demandé.
2/ j'essaye de tracer des ponts envers avec le doigt, dans un plateau où a été versé un peu de farine ou de sable.

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je m'entraîne à tracé en suivant bien le sens demandé.

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À la, au , aux : j'apprends à mieux construire mes phrases

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À la, au , aux : j'apprends à mieux construire mes phrases

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activités: à l'aide des planches- images, apprendre à mieux utiliser : à la, au et aux

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J'apprends à raconter une histoire à partir de quatre images.

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J'apprends à raconter une histoire à partir de quatre images.

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Activités:
1/ Je dis à maman ou papa ce que je vois sur chacune des quatre images : les personnages (le garçon, la tortue, l'endroit où ils sont).
2/ Je regarde la suite des 4 images .. Puis, avec maman ou papa, j'essaye de comprendre ce qui s'est passé.
3/ Je réponds à ces questions: Qu'est-il arrivé au petit garçon ? Où est-il tombé ? Que risque-t-il de lui arriver ? Qui a sauvé le petit garçon ? Sur qu'elle partie de l'animal monte le garçon ?
4/ Maintenant, j'essaye de raconter l'histoire à partir des quatre images.

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Jeu : je compare et je complète des collections.

# data[].attributes.subject
Jeu : je compare et je complète des collections.

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Matériel: planche à compter affichée sur l'écran, un bouchon vert (bouchon d'une gourde de compote  par exemple)
1/Compte bien chaque collection , dis s'il y a assez de laitues.
2/ dis pourquoi .
3/ Essaye de trouver combien il manque de laitues (tu peux essayer en rajoutant un ou plusieurs bouchons verts pour compléter les laitues)

Planche 1

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On continue avec ce nouveau jeu

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Compare le nombre de tortues et de salades.
Toutes les tortues auront-elles une laitue ?

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1/Compte chaque collection (de tortues et de laitues )
2/ dis combien il y a de laitues
3/ dis combien as-tu compter de tortues?
4/Dis s'il y a assez de laitues pour que chaque tortue ait une laitue.

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Découvre la vie des tortues vertes du bord de mer

# data[].attributes.subject
Découvre la vie des tortues vertes du bord de mer

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MOUK - Les tortues Vertes (Madagascar) HD | Découvre le monde avec Mouk

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Insister sur les "T" en chantant.

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Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

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Toc toc toc Tortue - Comptine - Jeu de doigts

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Chanter en prononçant bien chaque mot

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Renforcer la connaissance de la suite des lettres.

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Renforcer la connaissance de la suite des lettres.

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Entrainement quotidien

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

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La chanson de l'alphabet - Comptines pour apprendre - Méli et Touni

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1-Dire la comptine de l'alphabet avec votre enfant en touchant les lettres au fur et  mesure.
2- rechercher les  6 lettres du mot
T O R T U E  et déposer une pièce de monnaie ou un haricot sur ces lettres.
3- Découper  une feuille de cahier en 6 carrés  et y écrire les six lettres de tortue. Mélanger les lettres et demander à l'enfant de les mettre dans l'ordre.
3- Pour finir, demander à l'enfant de les nommer.

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Une histoire à visionner    avec l'enfant pour améliorer sa compréhension.

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Une histoire à visionner    avec l'enfant pour améliorer sa compréhension.

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Activités: En appuyant sur pause durant la vidéo...
1/ Quels sont les deux animaux dont on parle ?
2/ qui se croit le plus fort ?
Qui sera le plus rapide ? Qui sera le plus lent ?
À la fin de l'histoire ...
3/Qui a gagné la course ? et pourquoi ?
4/ Qu'avait fait le lièvre alors qu'il se croyait le plus fort ?

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le Lièvre et la Tortue | Fable de La Fontaine |  dessin animé en français avec les P'tits z'Amis