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Antes que todo, consideramos que el objetivo carece de profundidad ,debido a que apunta a una investigación de manera superficial de los efectos de  la conquista.
Respecto a los indicadores:
1.Los  primeros indicadores no permiten que el estudiante adquiera una postura critica y reflexiva respecto al tema, ya que se basan solo en la busqueda de información nombrando como ejemplo el  trabajo forzado como causa del descenso demográfico, pero no  existe un trabajo orientado al análisis de estos temas.
2.Los indicadores no visibilizan el hecho de que tanto el sincretismo cultural, como la esclavitud fueron acciones ejercidas de forma abrupta y sin el consentimiento de los pueblos indígenas.
3.Los indicadores deberían ser más específicos en cuanto al uso y tipo  de fuente, ya que consideramos que  es crucial considerar relatos donde se plasmen los efectos de la conquista desde las dintistas miradas incluyendo la de los pueblos indígenas.

-Macarena Candia
-Margaret Cheuquecoy
-Mariela Ulloa

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1- En el indicador 2 se pide a los estudiantes que formulen preguntas sobre efectos de la conquista como transculturación, sin embargo, las fuentes entregadas no consideran esta temática, lo que dificulta el entendimiento de este concepto.
Buena observación

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1. El indicador que menciona la realización de una línea de tiempo de los viajes de descubrimiento. Debería incluir a las comunidades que llegaron mucho antes de Colón a América, como los restos encontrados en Monte Verde, los Inuit o los vikingos.
2. Conocer el contexto y calidad de vida de los pueblos originarios de América, antes de la llegada de los exploradores, a través del análisis y lectura de fuentes históricas.
3. Con respecto al último indicador de la unidad, consideramos fundamental que las fuentes históricas, no solo sean acerca de los integrantes de las primeras expediciones que arribaron a América, sino también de quienes habitaban mucho antes en nuestro continente.
Buen trabajo.

- Natalia Maldonado
-Angeles Urrutia