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Rosa Sánchez
Quelitza Palacio
Martina Machado
Ilka Jiménez
Gabriel Bonilla.

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La necesidad y la urgencia que trajo consigo la crisis sanitaria, hizo que el gobierno cerrará por tiempo indefinidos los centros educativos como medida de prevención para mitigar la propagación del virus afectando de manera directa a los estudiantes. Sin embargo, la llama de la educación no puede apagarse y aún en este contexto de extrema emergencia, debe ser garantizada como un derecho humano fundamental (Amuchástegui, et al., 2017).

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La educación virtual ha generado grandes desafíos por lo que nos centramos en los factores y las causas  que inciden en el bajo rendimiento del estudiante en el C.E.B.G Finca 4, cómo afecta esto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos en tiempos de pandemia.

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El bajo rendimiento presente en los estudiantes del C. E. B. G Finca 4,  nos ha llevado a tener en consideración esta problemática ya que son altos los números de alumnos que han mostrado un bajo desempeño en sus actividades educativas en esta etapa de Educación a Distancia, por lo cual se pretende indagar y analizar esos factores que afectan a los estudiantes en esta nueva modalidad educativa.

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Según investigaciones realizadas anteriormente en otros países  tenemos:

A consecuencia de la propagación de la pandemia por covid-19, entre las primeras medidas para contener su avance estuvo el cierre de los centros escolares en todos los niveles del sistema educativo. Según reportes de la UNESCO, hasta el 30 de marzo, 166 países habían cerrado sus escuelas y universidades.

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¿Cuáles son los factores y las causas que inciden en el bajo rendimiento de los estudiantes del C.E.B.G Finca 4 en tiempo de pandemia?

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A la fecha, la mayoría de las escuelas se mantienen cerradas, afectando a más de 141 millones de niños, niñas y adolescentes, lo que representa más de un 80% del total de los estudiantes matriculados en la región. Esta afectación tiene un mayor impacto en los niños, niñas y adolescentes que viven en condiciones de pobreza. En el contexto de Panamá 631 mil niños, niñas y adolescentes de escuelas oficiales y alrededor de 100 mil de escuelas particulares han sido afectados por la suspensión de clases.

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Objetivos

Objetivo general

●      Describir los factores que influyen en el bajo rendimiento en los estudiantes de octavo grado del C. E. B. G Finca 4 en modalidad virtual en tiempos de pandemia.

Objetivos específicos

●       Analizar las causas que inciden en el bajo rendimiento de los estudiantes de 8° del C. E. B. G Finca 4   en modalidad virtual en tiempo de pandemia.

●      Describir los factores asociados al bajo rendimiento y sus efectos en el desarrollo educativo de los estudiantes de 8° del C. E. B. G Finca 4   en modalidad virtual en tiempo de pandemia.

●      Determinar e identificar los principales factores influyentes en el bajo rendimiento de los estudiantes de 8° del C. E. B. G Finca 4   en modalidad virtual en tiempo de pandemia

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El  bajo rendimiento escolar se refiere a los alumnos que suelen ir mal en todas las materias y presentan grandes lagunas de conocimientos, incluso en áreas básicas como la lectura, la comprensión lectora y la escritura.

Se refiere a un grupo de alteraciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje, caracterizados porque los alumnos rinden significativamente por debajo de sus capacidades y que se manifiestan con dificultades en el aprendizaje e inadaptación escolar.

Por norma general no estudian ni muestran interés por nada de lo que se hace en el colegio, motivo por el que suelen molestar en clase.

Es así como Bobadilla (2006) toma como referencia los tipos de rendimiento , que son cuatro tipos de rendimiento escolar, y éstos son:

1) Rendimiento suficiente. 2) Rendimiento insuficiente.
3) Rendimiento satisfactorio. 4) Rendimiento insatisfactorio.

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Póster Vuelta al Colegio Primaria Aula Salud y Seguridad Mariposa Colorido Orgánico y Hecho a Mano

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¿Qué factores determinan o condicionan el bajo rendimiento en los estudiantes en tiempo de pandemia

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Tipo y diseño de la investigación.

Este trabajo baja la fundamentación cualitativa, se enfoca en el nivel descriptivo; puesto que está destinada a describir factores que influyen en el bajo rendimiento de los estudiantes de Centro Educativo Básico General finca 4. Pretende establecer las posibles causas que inciden en el desarrollo educativo de los estudiantes.

Esta investigación posee el diseño no experimental ya que la aplicación del método de entrevista responde a la recolección de datos en su uso del instrumento el cuestionario; para la obtención de fuentes de información.

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Las  cuales fueron: 56,7% afirma que la técnica de enseñanza de los docentes no es la adecuadas; un 70% afirma que el factor económico influye en el rendimiento; el 40,% considera que el bajo rendimiento se debe a la ausencia en la clases; 73,3% prefiere que las clases sea de comunicación directa docente-alumno; 53,3% presenta problemas de señal para conectarse a las clase virtual.

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Determinantes, factores asociados y circunstancias que favorecen el bajo  rendimiento en tiempo de pandemia.

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Determinantes, factores asociados y circunstancias que favorecen el bajo  rendimiento en tiempo de pandemia.

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Hoy en día una de las problemáticas que se dan, es en el bajo rendimiento escolar que hay entre los estudiantes, sin embargo al profundizar en esta temática se puede observar que existen varios factores que intervienen en dicho fenómeno, afectando al alumno, a pesar de que éste tenga la capacidad intelectual, puesto que no sólo depende de ésta. Siendo de esta forma que al valorar el rendimiento escolar, se enfrentan a una serie de factores que van a influir en el alumno y por consiguiente se verá impactado en su rendimiento.

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La presente investigación ha permitido identificar las principales  problemáticas que han surgido a través de la pandemia,  que atraviesan diversos países, afectando en especial a los estudiantes. Debido a los acontecimientos provocados por la contingencia y el confinamiento sanitario , la desfavorable situación económica en las que viven los propios estudiantes y sus familias con la llegada de la pandemia se volvió más crítica.

referente al proceso de enseñanza-aprendizaje, se ve la necesidad de indagar acerca de los factores y posibles causas del bajo rendimiento de los estudiantes, siendo  esta uno de los más grandes retos que ha afrontado el sistema educativo ya que la educación no para y  por ende recurrir a diversas herramientas donde se garantice una educación de calidad a los estudiantes.

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El uso correcto del tiempo: En comparación con las clases presenciales que tienen un horario fijo, la flexibilidad que tienen las clases virtuales pueden resultar negativa para estudiantes que tomen la costumbre de postergar realizar sus labores diarias.

Comunicación accesible y efectiva: Mantener abierta la accesibilidad para los estudiantes y padres por medio de los canales de comunicación (correos, grupo de redes, etc) de forma que puedan hacerse las consultas que se necesiten hacer.

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Fernández Poncela, A. M. (2020). 2020: Estudiantes, emociones, salud mental y pandemia. Revista Andina de Educación, 4(1), 23-29.

Gratis, N. es, & @Angel_Valarezo. (2020, abril 23). Los efectos del Coronavirus en la educación (I): Las pérdidas de clases y rendimientos educativos desiguales. Nadaesgratis.es. https://nadaesgratis.es/admin/los-efectos-del-coronavirus-en-la-educacion-i-las-perdidas-de-clases-y-rendimientos-educativos-desiguales