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La política y el trabajo en el ejercicio de la ciudadanía 

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La política y el trabajo en el ejercicio de la ciudadanía 

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Objetivo: Dado que el objetivo de la actividad es invitar a los jóvenes al mundo del trabajo, la misma se pensó para que los jóvenes reflexionen sobre la forma en que se participa de una búsqueda laboral, la elaboración de un curriculum, la entrevista,etc., es decir, el proceso de selección de una persona para un puesto de trabajo. La importancia de la capacitación continua en las nuevas tecnologías dado los nuevos requerimientos del mercado laboral actual y lo relevante de la capacidad de adaptación de una persona, demostrarles que pueden generar su propia fuente de trabajo con la creación de un emprendimiento propio y que para ello precisan ser dedicados y persistentes.

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Perfil del puesto de trabajo, las TIC en el mercado de trabajo y la importancia de la capacitación constante, la posibilidad de generar trabajo: emprendimientos productivos o servicios

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Fragmento de la película “Pasante de moda” con  Robert de Niro y Anne Hathaway (2015) comedia.

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Se solicita a los jóvenes que den su opinión sobre el ejercicio, cuál de las actividades les pareció más interesantes, qué reflexión tienen sobre la película.

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El poder en el ejercicio de la ciudadanía 

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El poder en el ejercicio de la ciudadanía 

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Actividades:

Luego de observar las imágenes, los estudiantes deberán realizar un breve comentario acerca de las mismas, qué es lo que observan en ellas, que actividad se está desarrollando, etc., luego los estudiantes deberán relacionar lo observado con los siguientes conceptos:

"El poder es la capacidad o la posibilidad de hacer cosas o de producir cambios en otros seres humanos, esto implica la existencia de por lo menos dos partes enfrentadas y una relación de asimetría entre ellas"

"El Estado como sistema político del capitalismo, como promotor y garante de la acumulación de riquezas en pocas manos"

"El Estado tiene un poder limitado, debe respetar la propiedad privada y los derechos individuales"

Para ello se les proporciona una guía de preguntas que faciliten la reflexión

1) Qué actividades se están desarrollando en las imágenes ?

2) Las mismas producirán un cambio en la vida de los protagonistas o en la otros ?

3) Cuáles son las partes que se enfrentan en las mismas ?

4) Cuál es la fuente de la asimetría en entre las partes ?

5) De qué manera creen uds. que el Estado promueve y garantiza la acumulación de riquezas en pocas  manos ?

6) Donde están plasmadas las limitaciones que tiene el Estado sobre la propiedad privada y los derechos individuales?

7) Cuáles son los derechos individuales que el Estado debe respetar ?

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La razón por la cual se elige este recurso es para que los jóvenes tengan un panorama acabado de cómo se logra acceder a un puesto de trabajo, los pasos a seguir y los requisitos que deben cumplir para ello, una suerte de guía que les servirá para el momento en el que necesiten o decidan incorporarse al mundo del trabajo, la importancia de saber elaborar un cv y de ser honestos tanto a la hora de confeccionarlo como de asistir a la entrevista. Además la película plantea las dos facetas del mundo del trabajo, el trabajador y el empresario, en este caso una mujer que creó una empresa de venta de indumentaria por internet, la organización del trabajo dentro de la empresa y las exigencias que conlleva la generación de la propia fuente de trabajo.

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Se propone a los alumnos realizar la simulación de una búsqueda laboral, para ello deberán asignar roles de empresa que inicia la búsqueda, generar el perfil de la búsqueda, los trabajadores que acuden a la misma, elaboración de curriculums y posterior a la selección de la empresa, la concurrencia a la entrevista, la notificación de selección.

Primera parte de la clase

-       Se plantean los contenidos a tratar (15 min)

-       Se proyecta un fragmento de la película “Pasante de moda” (30 min),

-       Se realiza una puesta en común sobre los aspectos que les parecieron más relevantes de la película (10 min),

Segunda parte de la clase

-       Se divide al curso en dos grupos, se les provee de una guía de trabajo.

Grupo 1  Empresa

-       Deberán definir el perfil de búsqueda, redactar el anuncio y definir a través de qué medios se hará la difusión y confeccionar una guía para la realización de las entrevistas,

Grupo 2 Trabajador

-       El segundo grupo deberá armar tres modelos de CV, para ello se les propondrá un intercambio sobre cuales creen ellos son los elementos esenciales que debe contener el curriculum, darle un formato e investigar de internet con sus teléfonos celulares cuáles son los tets más utilizados a la hora de entrevistar a un postulante.

Para esta actividad contarán con 20 min y posteriormente deberán simular la realización de una entrevista a dos de los postulantes.

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La participación política y social en el ejercicio de la ciudadanía 

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La participación política y social en el ejercicio de la ciudadanía 

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Para dar inicio a la actividad se refuerzan conceptos de participación ciudadana y política, las formas de participación, la importancia de asumir el rol de sujeto de derechos y por tanto de que nos involucremos en las problemáticas de la vida cotidiana, para así convertirnos en participes de las conquistas y ampliación de derechos.

Luego se realiza un breve comentario sobre problemática de contaminación ambiental por la mala disposición de residuos en general y los electrónicos e informáticos en particular. La municipalidad de la ciudad de Baradero organiza trimestralmente  campañas de reciclaje de aparatos electrónicos e informáticos.

Se propone a los estudiantes que se interioricen sobre la misma: ¿cuál es el objetivo de la misma? ¿Cuáles son los elementos que se recolectan? ¿Cuál va a ser el destino de los aparatos?

Para ello deberán acercarse a la Municipalidad y tener una entrevista con el personal de la Dirección General de Gestión Ambiental.

Recabada la información se propone que organicen en coordinación con el ente municipal una campaña dentro del ámbito de la escuela y sus hogares, para ello deberán establecer las siguientes pautas:

1- Para dar inicio a la campaña deberán organizar una charla abierta a la comunidad escolar para ponerlos en conocimiento de la problemática y de la importancia de la correcta gestión de los aparatos electrónicos e informáticos para su disposición final una vez concluida su vida útil.

2- ¿Cómo se dará publicidad a la campaña, a través de qué medios?

3- tiempo de duración de la misma,

4- En qué lugar físico (dentro de la escuela) se van a disponer los aparatos recolectados,

5- ¿Cómo los van a acercar a la municipalidad?

Posteriormente deberán elaborar un documento donde informen los detalles de la campaña, cantidad de elementos recolectados, el destino de los mismos, etc., dicho documento será publicado en la cartelera de la escuela para poner en  conocimiento al resto de la comunidad.