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                   ACTIVIDAD INTEGRADORA | UNIDAD l

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                   ACTIVIDAD INTEGRADORA | UNIDAD l

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Pérez Cortez María Fernanda 6°C T/V

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                              S E C U E N C I A    D I D Á C T I C A   l 

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                              S E C U E N C I A    D I D Á C T I C A   l 

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Introducción al estudio de la ciencia económica.

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En está secuencia didáctica, nos adentramos al significado de economía, durante las primeras sesiones el profesor nos expuso situaciones donde vivíamos la economía, sin siquiera darnos cuenta.
Reflexionamos, de cómo en situaciones tan simples, como elegir comprar un gansito en la cooperativa de la escuela o ir afuera y decidir ir al oxxo o a la tiendita de la esquina más cercana, es vivir la economía.
Que administrar nuestro dinero o escuchar este fenómeno conocido como "gasolinazo" no es más que el reflejo de ésta.

Realizamos un custionario, que hoy por hoy, no responderíamos con las mismas palabras e inmediatamente recibimos temas para exponer.

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                            S E C U E N C I A   D I D Á C T I C A ll 

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                            S E C U E N C I A   D I D Á C T I C A ll 

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En esta secuencia didáctica dieron inicio las exposiciones.
Y los conceptos de los que se hablaron, nos fueron de apoyo para comprender mejor la economía.
Tema por tema, resultaba más sencillo ponernos en contexto y entender realmente la materia, en términos más específicos.

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                                         E X P O S I C I O N E S

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                                         E X P O S I C I O N E S

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En está exposición, tanto por un vídeo dinámico  y la explicación que brindó el profesor pude reconocer, aspectos esenciales que giran en torno a la economía.

Conclusiones.

- La economía es una ciencia social.
- La economía es una ciencia dinámica, porqué están en constante cambio.
- La economía es indispensable para el ser humano.
- La economía busca saciar necesidades ilimitadas con recursos limitados.
- La economía siempre va existir, porqué si habrá alguien vendiendo algo y asimismo habrá alguien comprando algo, para cubrir sus necesidades.
-La economía requiere, - como toda ciencia - de usar el método científico para su realización, especialmente la observación, pues así puedes reconocer tu mercado potencial, tu forma de llegar a él y lo más importante ¿Cuáles son sus necesidades'
- La economía tiene dos puntos de vista, uno subjetivo otro objetivo
-El padre de la economía es Adam Smith, quién público un libro (me parece) llamado las riquezas de las naciones.
- En la economía es importante el método inductivo y deductivo, pero tengo entendido que más el deductivo (no saqué bien esa en el examen, pero eso recuerdo)

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Personalmente, este tema no lo tengo lo suficientemente claro.

Conclusiones.

- Identifique las escuelas económicas, tales como, el mercantilismo, el marxismo, escuela clásica y neoclásica.
- Cada escuela, tenía una forma de afrontar la problemática de la economía.
- En algunas escuelas era más valioso para los agentes económicos, la utilidad, para otros, el costo de producción o el valor / trabajo.
- Los personajes más destacados son Marx y Smith.
- En el mercantilismo, lo más importante de una nación, era su riqueza en cuánto oro, plata o piedras preciosas.
- La escuela clásica, surge de la revolución industrial.
- El mercantilismo, da pauta a que surja la escuela clásica.
- Durante el desarrollo de estás escuelas, se va eliminando la figura de "Rey" y llega un "gobierno" a involucrarse en la economía.

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                          S E C U E N C I A   D I D Á C T I C A  lll y IV

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                          S E C U E N C I A   D I D Á C T I C A  lll y IV

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En esta secuencia, no nos extendimos mucho, ni se profundizó en el tema; en realidad, no considero que aprendí como esperaba hacerlo.

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                                         E X P O S I C I O N E S

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                                         E X P O S I C I O N E S

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Escasez como problema central de la economía y las metas sociales de la economía.

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Escasez como problema central de la economía y las metas sociales de la economía.

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Conclusiones.

- Rescato el concepto de escasez, como el problema principal de la economía (nótese que es diferente a las problemáticas que debe enfrentar, lo cuál explicaré más adelante)
- La escasez es la ausencia de recursos para sostener la economía en un ámbito específico, bienes, servicios, productos  son demandados y por diversas razones no se puede cubrir esa necesidad.
- En contraparte, la eficiencia es el mejor escenario de la economía, pues es esa estabilidad, de usar los recursos limitados, para las necesidades ilimitadas y que no haya escasez, que se cubran perfectamente.

En cuánto a las metas sociales de la economía, no tengo mucho qué decir.

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                      S E C U E N C I A   D I D Á C T I C A   V

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                      S E C U E N C I A   D I D Á C T I C A   V

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                                         E X P O S I C I O N E S

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En está secuencia me tocó exponer, junto a mí compañera Fer, por lo qué los aprendizajes obtenidos fueron grandísimos.

Anexo exposición, para no caer en redundancias, ya que de verdad aprendí muchísimo y si me pongo a describirlo, me extendería, pero básicamente, conocí el funcionamiento del sistema económico, sus agentes, sus factores productivos, sus elementos, sus actividades económicos, las problemáticas que afronta cualquier sistema económico, las dudas de toda la vida, sobre el capitalismo, socialismo, comunismo.
De verdad que aprendí bastante.

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Personalmente considero que era necesario profundizar un poco más en esté tema, ya que necesité más de la intervención del profesor, para que lo explicara con ejemplos que pudiera entenderlo mejor.

Pero, a grandes rasgos, conocí el ciclo de la economía, cómo funciona, qué agentes intervienen, nos adentramos un poco a la micro y macro economía y vimos, el costo de oportunidad, al tomar la decisión de comprar algo.
Por último vimos, que mientras más bienes de capital genere un país más Frontera de posibilidades de producción habrá, pues si su funcionamiento no se limita en saciar las necesidades de los ciudadanos y sino, más bien genera bienes de capital, su crecimiento será más rápido.