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Os dois textos demonstram a importância do planejamento dos objetivos e metodologias para o ensino- aprendizagem dos alunos. Acreditamos que a educação escolar deve priorizar além dos conteúdos curriculares, mas conteúdos que se relacionem diretamente com a vida subjetiva e social dos alunos, proporcionando assim um ensino não só para o mercado mas, que diz respeito a própria vida dos aprendizes.   

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Os dois textos demonstram a importância do planejamento dos objetivos e metodologias para o ensino- aprendizagem dos alunos. Acreditamos que a educação escolar deve priorizar além dos conteúdos curriculares, mas conteúdos que se relacionem diretamente com a vida subjetiva e social dos alunos, proporcionando assim um ensino não só para o mercado mas, que diz respeito a própria vida dos aprendizes.   

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A teoria de currículo que se apresenta predominantemente na BNCC é a Teoria Pós-Crítica, uma vez que esta apresenta conceitos curriculares que valorizam a emancipação do sujeito, a igualdade social, a pluralidade, ética e a multiculturalidade em sociedade. Assim o currículo escolar deve se adaptar a realidade dos alunos, se adequando as suas necessidades e expectativas promovendo a ética, equidade e democracia em sociedade.
A abordagem Humanista se relaciona diretamente com a teoria pós-crítica, visto que prioriza um ensino além das disciplinas escolares, mas conteúdos que se relacionam com os sujeitos e suas relações em sociedade. Além disso, algumas das dez competências apresentadas pela BNCC possuem caráter da Abordagem Humanista, como por exemplo: " 8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, com-

preendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções

e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,

fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos

humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e

de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades,

sem preconceitos de qualquer natureza.

10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade,

flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base

em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários (BRASIL, p. 12, 2017)".

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Verificar qual teoria de currículo está presente na BNCC

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Introdução

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Abrir discussões sobre o texto de MACEDO em relação a BNCC

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Abrir discussões sobre o texto de MACEDO em relação a BNCC

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MOISÉS
CLINT
REJANE
SOBERANA