# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gamifikacja polega na użyciu mechanizmów z gier, które mobilizują do działania, zwiększają zaangażowanie lub zwyczajnie uprzyjemniają nudne, powtarzalne i monotonne czynności. Dzięki niej dobrowolnie podejmujemy się wykonania zadań, do których zazwyczaj sami nie umiemy się zmusić. To co kochamy w grach, to friends, feedback and fun - przyjaciele, informacja zwrotna i zabawa.

Gamifikacja w biznesie i edukacji

Gamifikacja - z systemami odznak, punktów, poziomami i tabelami wyników - stała się hitem w świecie biznesu. Elementy te, choć atrakcyjne i widowiskowe, nie stanowią jednak o sukcesie gamifikacji w edukacji.Tutaj najważniejsza jest autonomia ucznia, oznaczająca wolność decydowania o tym, w jaki sposób chce on realizować cele edukacyjne, oraz dopasowanie poziomu trudności zadań stawianych przed uczniem do jego możliwości i umiejętności. Tak jak w grach, uczeń musi znać krótko- i długoterminowe cele. Niezbędne są jasne zasady oceniania, zrozumiałe dla ucznia na każdym etapie działania. Kluczowe jest uzyskanie natychmiastowej informacji zwrotnej o postępach lub ich braku. Tylko wtedy, jak w dobrej grze, uczeń jest w stanie osiągnąć flow -- czyli stan absolutnego zaangażowania w działanie.

Przykłady gamifikacji w edukacji

Potencjał gier doceniają edukatorzy. Swoje kursy gamifikują wykładowcy amerykańskich uniwersytetów, na czele z Lee Sheldonem - pionierem gamifikacji z Indiana University. W Polsce projekt badawczy na temat gamifikacji szkolnictwa wyższego realizuje Polskie Towarzystwo Badania Gier, we współpracy z Uniwersytetem Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy i Uniwersytetem Jagiellońskim w Krakowie. Na świecie powstają również szkoły niższego szczebla, w których nauka odbywa się w głównej mierze w oparciu o gry, jest to np. Playmaker School - tegoroczny projekt Instytutu Game Desk założonego przez Melindę i Billa Gatesów, czy Efterscole w Danii.Najlepszym przykładem na całkowicie zgamifikowaną szkołę jest nowojorska Quest to Learn, która powstała dzięki wsparciu Fundacji MacArthurów. Zamiast uczestniczyć w tradycyjnych lekcjach uczniowie podejmują tam wyzwania, wyruszają na misje, podczas których poszukują rozwiązania złożonych problemów. Na końcu czeka ich ostateczna potyczka - boss fight, w której by stawić czoła wyjątkowo trudnemu zadaniu muszą wykorzystać zdobytą wcześniej wiedzę i doświadczenie.

Pierwsze kroki gamifikatora-amatora

1. Określ ostateczny cel, umiejętność, jaką ma posiąść uczeń.
2. Podaj listę działań, które pomogą uczniowi rozwinąć tę umiejętność.
3. Pogrupuj działania w poziomy o rosnącym stopniu zaawansowania, tak żeby wyzwania przed którymi staje były coraz trudniejsze.Ważne! Każdy poziom powinien oferować wyzwania o zróżnicowanej trudności, żeby wszystkim udało się zebrać wymaganą ilość punktów.
4. Ustal dla każdego poziomu łączną wartość punktową, którą trzeba uzyskać, aby przeskoczyć o poziom wyżej.
5. Kolejny poziom pozostaje niedostępny, dopóki uczestnik nie zbierze wymaganej liczby punktów.
6. Przygotuj widoczne dla wszystkich miejsce do zapisywania osiągnięć-punktów oraz poziomów.
7. Uczestnik „wygrywa grę", gdy zgromadzi wszystkie punkty, również z ostatniego poziomu.
Autor: Agnieszka Bilska, nauczycielka języka angielskiego. Promuje szkołę przyjazną nowoczesnym technologiom.

# data[].attributes.attachment_link.description
Gamifikacja polega na użyciu mechanizmów z gier, które mobilizują do działania, zwiększają zaangażowanie lub zwyczajnie uprzyjemniają nudne, powtarzalne i monotonne czynności. Dzięki niej dobrowolnie podejmujemy się wykonania zadań, do których zazwyczaj sami nie umiemy się zmusić. To co kochamy w grach, to friends, feedback and fun - przyjaciele, informacja zwrotna i zabawa.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Początki mojej nauki języka niemieckiego (a miałam wtedy 8 lat) były zabawowe, obfite w interakcje, które bardzo motywowały mnie do nauki.
Kojarzą mi się głównie z mówieniem, powtarzaniem, z nowymi słówkami i masą karteczek, na których wpisywałam słowa lub malowałam. Właśnie dlatego mojej pierwszej nauczycielce języka niemieckiego zawdzięczam chyba fakt, że nauczam akurat tego języka, a nie na przykład angielskiego.
Słownictwo w języku obcym to klucz do porozumienia, dlatego tak ważna jest odpowiednia metoda lub jeszcze lepiej - metody. Im więcej ich znamy tym lepiej dla nas, bo wtedy nasza nauka jest różnorodna. Oczywiście każdy osoba jest inna i w inny sposób przyswaja wiedzę. Myślę jednak, że fiszki, czyli małe karteczki zapisane z obu stron znane są wszystkim i większości uczących się przypadają do gustu. Można je zrobić samemu, wszędzie ze sobą zabrać, praktycznie zawsze mogą być pod ręką.
Uwielbiałam oklejać cały pokój kolorowymi samoprzylepnymi karteczkami z opisanymi niemieckimi nazwami. Na początku były to oczywiście nazwy przedmiotów znajdujących się w moim pokoju, potem stopniowo rozprzestrzeniały się na całe mieszkanie, aż w końcu, przy bardziej zaawansowanym słownictwie, były dwustronne i obklejały głównie mój pokój.
6 lat temu, kiedy to dopiero rozpoczynała się moja przygoda z nowoczesnymi technologiami, natrafiłam w sieci na aplikację Quizlet.
Okazało się, że teraz dostępne są także fiszki online. W dodatku można korzystać z już gotowych zestawów, a także samemu tworzyć nowe. Wtedy wersja Quizlet była mniej rozwinięta niż obecnie, ale i tak, jak dla mnie, była to prawdziwa bomba.
Oprócz tradycyjnych fiszek aplikacja generuje ze stworzonego zestawu gry, testy i system do samodzielnej nauki.
Od razu postanowiłam sprawdzić, jak zastosowanie tej aplikacji sprawdzi się w warunkach szkolnych. Musiałam zdać się tylko na pracę pozalekcyjną, ponieważ nie miałam wówczas jeszcze tablicy interaktywnej i wifi w szkole.

Moje pierwsze kroki z aplikacja Quizlet

Na początku założyłam konto i zapoznałam się z funkcjonowaniem platformy. Bardzo spodobała mi się możliwość zakładania klasy i oczywiście natychmiast z niej skorzystałam. Utworzyłam klasę o słodkiej nazwie Nutella.
Niestety aplikacja nie ma opcji dodawania uczniów bezpośrednio przez nauczyciela, co oznacza, że każdy uczeń chcący być w klasie, musi sam założyć swoje konto(od 13 lat, młodsi - za zgodą rodziców).
Oczywiście z zestawów można także korzystać nie mając konta i nie będąc zarejestrowanym. Wystarczy mieć link do danego zestawu lub wyszukać sobie po nazwie w okienku [search].

O tym, jak ja wprowadziłam quizlet.

U mnie korzystanie z platformy quizlet nie było obowiązkowe. Zdecydowałam się jednak na jeden stały krok - zawsze we wrześniu przeprowadzam w każdej nowej klasie lekcję pokazową w sali komputerowej. Uczniowie mają wtedy okazję najpierw zapoznać się z funkcjonowaniem platform bez zakładania konta. Później wspólnie rejestrują się i dołączają do stworzonej przeze mnie klasy. Hasło do klasy dostają ode mnie i od tej pory każdy staje się członkiem. Dzięki temu może korzystać z tworzonych tam zestawów oraz sam tworzyć nowe.
Zasady tworzenia są proste: osoby chętne tworzą zestawy na punkty z aktywności z nowo pojawiającego się słownictwa na lekcjach języka niemieckiego.
W ten sposób tworzymy całkiem pokaźną bazę tematyczną, którą możemy wykorzystać do dalszej pracy.

Fiszki to nie wszystko.

Quizlet oprócz tworzonych przez nas fiszek oferuje nam cały system nauki tych słówek:

Opcja learn umożliwia uczenie się słówek z danego zestawu tak długo, aż zapamiętamy wszystkie. Mamy tu dwie możliwości nauki - ze słuchu lub na zasadzie tłumaczenia.

Opcja quiz - i to jest coś, co nauczyciele polubią najbardziej - system automatycznie generuje testy z wybranego zestawu - dosłownie jednym przyciskiem. Możemy jeszcze sobie wybrać typ pytań: prawda/fałsz, napisz, dopasuj, jednokrotny wybór.
Po zakończonym teście aplikacja pokazuje nam podsumowanie i wystawia nawet ocenę, niestety w systemie literowym. Dzięki magicznemu przyciskowireconfigure nasz test zostanie wymieszany i pojawi się w zupełnie innej konfiguracji, tak więc problem podziału na grupy mamy z głowy 😉
Jest to także świetny sposób dla uczniów, aby przygotowywać się do kartkówek, testów lub sprawdzianów.

Opcja scatter - na szybkość: połącz dane słowo z jego obcojęzycznych odpowiednikiem. Im szybciej tym lepiej - tu liczy się refleks! W ten sposób ustanawiamy nowe rekordy. Trzeba mieć na serio super opanowane słówka, aby być najszybszym.

Opcja space racer - świetna do opanowania pisowni. Na monitorze pojawiają się w coraz szybszym tempie słówka i ich tłumaczenia należy wpisać w puste pole. W przypadku, gdy nie zdążymy lub się pomylimy - pojawia się okienko ze słówkiem poprawnym i należy go przepisać. Tak, że nic nam nie umknie - nawet jeśli sami nie pamiętamy system nam przypomni.
Zdobywamy punkty, więc gra nadaje się świetnie do przeprowadzenia mini konkursów 🙂

Fiszkomania w Pielgrzymowicach

Wprowadziłam w szkole na stałe fiszkomanię - takie mini konkursy oparte na zastawach tworzonych w quizlecie. Raz na jakiś czas (ja z reguły raz na miesiąc) organizuję ucztę dla fiszkomaniaków. Na tablicy i na blogu umieszczam taką oto informację:

Zadaniem uczniów jest pobicie rekordu dla danego zestawu w grze scatter i/lub space racer. Z reguły uczniowie mają na to tydzień. Zdarza się, że w ostatni dzień akcji przed godziną zero nagle grają wszyscy, bo ich rekordy w ostatnich momentach zostają pobite a oni nie chcą się poddać 😉 Co jest „marchewką"w tym przypadku? Przede wszystkim FRAJDA oraz fakt, że uczą się grając, co przecież wcale nie jest typowe dla szkolnej edukacji. Poza tym nagle okazuje się, że „proszę Pani ja się na serio nic nie uczyłem, tylko brałem udział w tym konkursie, a proszę wszystkie słówka znam" 😉 no i oczywiście u mnie z niemieckiego są punkty z aktywności, a za pięć takich punktów jest piątka, natomiast za 10 - szóstka. Niektórzy grają specjalnie dla szóstki, „bo jeszcze nigdy w tak prosty sposób nie mieli okazji jej zdobyć" - i zdarzyło mi się postawić pierwszą w życiu ucznia 6 właśnie za pobicie rekordów, co przełożyło się pozytywnie na jego motywację do nauki słówek z niemieckiego.

Rok szkolny już za pasem, zamierzam nadal kontynuować FISZKOMANIĘ i wykorzystywać pozostałe możliwości platformy.
Przede wszystkim zrobię na niej porządek, ponieważ w obecnej wersji platformy można tworzyć katalogi. I mam nadzieję wykorzystywać Quizlet także w wersji mobilnej 😉
Marta Florkiewicz-Borkowska -

nauczycielka języka niemieckiego i zajęć technicznych w Publicznym Gimnazjum nr 3 w Pielgrzymowicach, trenerka edukacyjna, ekspertka w Centrum Edukacji Obywatelskiej, edukatorka w zakresie nowoczesnych rozwiązań w edukacji, autorka artykułów dotyczących wykorzystania nowoczesnych technologii w edukacji, prelegentka na konferencjach edukacyjnych. m.in. Inspir@cje oraz IT w edukacji, Zlotach Innowacyjnych Nauczycieli i Dyrektorów w Ustroniu oraz Spotkaniach Metodycznych w Wodzisławiu Śląskim, współorganizatorka i współprowadząca cykl webinarów Superbelfrzy Nocą, absolwentka arteterapii, uczestniczka warsztatów doskonalących i programu Futur Classroom Lab w Brukseli, należy do społeczności Superbelfrzy RP, prelegentka na konferencji TEDxRawaRiver w Katowicach. Fanka nauki metodą projektu, uczenia przez nauczanie oraz nowoczesnych technologii. Propagatorka wykorzystywania gier planszowych i zabaw aktywizujących w edukacji. Prowadzi dwa blogi: deutschfun z języka niemieckiego oraz z zajęć technicznych.

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizlet, czyli fiszki online - Superbelfrzy RP

# data[].attributes.attachment_link.description
Początki mojej nauki języka niemieckiego (a miałam wtedy 8 lat) były zabawowe, obfite w interakcje, które bardzo motywowały mnie do nauki. Kojarzą mi się głównie z mówieniem, powtarzaniem, z nowymi słówkami i masą karteczek, na których wpisywałam słowa lub malowałam. Właśnie

# data[].attributes.attachment_link.description
Start studying Sports. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Co to są fiszki?

Być może kojarzysz papierowe fiszki jeszcze ze szkoły. Zazwyczaj na jednej stronie zawierały rysunek lub słowo (np. Maroko), a na drugiej odpowiedź (stolica: Rabat). Takie fiszki ułatwiały naukę do sprawdzianu - po przeczytaniu pytania mogłeś zastanowić się chwilę nad odpowiedzią, a następnie sprawdzić ją na odwrocie. Jeśli jej nie znałeś, mogłeś powtarzać tę czynność aż do skutku. Brzmi znajomo?

Fiszki do nauki języków to dwustronne karteczki, które na jednej stronie zawierają słówko w języku obcym (np. house), a na odwrocie jego tłumaczenie (np. dom). Służą do nauki w oparciu o prosty mechanizm „pytanie - odpowiedź".

Czy same słówka mi wystarczą?

Odpowiednio opracowane fiszki oprócz samych słówek zawierają też przykłady ich zastosowania w zdaniach. Te w wersji elektronicznej uczą dodatkowo wymowy - zarówno słówek, jak i całych wyrażeń.

Jeśli oswoisz się z brzmieniem języka, Twoje uszy staną się bardziej wrażliwe na jego dźwięki, to zaś sprawi, że przyswajanie słownictwa, rozumienie ze słuchu i mówienie z odpowiednim akcentem przyjdzie Ci znacznie łatwiej.

Fiszki nie tylko uczą słów poprzez ich tłumaczenie (np. dog - pies), ale również wykorzystują obrazy i potencjał wizualizacji. Dzięki temu skojarzysz słówko dog np. z ulubioną rasą psa. W ten sposób nauczysz się myśleć w danym języku i nie będziesz tracić czasu na przywoływanie słówek w głowie.

Nie mam czasu...

Nauka języka kojarzy się zwykle z długimi godzinami spędzanymi nad książkami. Intensywny tryb życia, jaki prowadzimy w dzisiejszych czasach, wymaga zazwyczaj albo poświęcenia "coś za coś", albo znalezienia innych rozwiązań. Nauka języka nie oznacza jednak, że musisz zrezygnować z innych zajęć. Kluczem jest odpowiednie wykorzystanie krótkich przerw między codziennymi obowiązkami. Jeśli jesteś zabiegany, kilkuminutowe sesje z fiszkami np. w drodze do pracy czy szkoły mogą okazać się idealnym rozwiązaniem.

Papierowe czy elektroniczne?

Fiszki papierowe to znany przez wszystkich klasyk, ale w dobie zaawansowanych rozwiązań technologicznych mamy do dyspozycji również inne opcje. Fiszki elektroniczne to takie „fiszki na sterydach".

Dlaczego warto wybrać fiszki elektroniczne? Oto sześć powodów:

Są dostępne na różnych urządzeniach zsynchronizowanych z danym kontem. Oznacza to, że możemy rozpocząć naukę w domu przy komputerze i kontynuować ją np. za pomocą aplikacji mobilnej w czasie podróży autobusem.

Poprzez przykłady zastosowania słówek w zdaniach pokazują nam również konstrukcje gramatyczne. Przyswajamy więc jednocześnie i gramatykę, i słownictwo.

Uczą nas wymowy nie tylko słówek, ale i całych zdań.

Wprowadzają do naszej nauki system odroczonych powtórek (Spaced Repetition System). Na czym to polega? W oparciu o informacje początkowe tworzony jest spersonalizowany plan nauki, który pomaga nam zapisywać informacje w pamięci długotrwałej. Dzięki temu zapamiętujemy nowe słowa szybciej i na dłużej.

Dają nam dostęp do statystyk, co pozwala monitorować postępy w nauce. Widzisz, jak dużo się już nauczyłeś i Twoja motywacja wzrasta!

Dzięki dostępności na urządzeniach mobilnych mamy je zawsze przy sobie i nigdy ich nie zgubimy.

Efektywności działania fiszek elektronicznych najlepiej dowodzą sami użytkownicy tej metody. Poliglota Gabriel Wyner, ucząc się i powtarzając słownictwo w trakcie codziennej podrózy metrem do pracy, zapamiętał 3000 słów i konstrukcji gramatycznych języka francuskiego w zaledwie kilka miesięcy. Jeśli ta liczba nie wydaje Ci się zbyt imponująca, musisz wiedzieć, że w praktyce znajomość 3000 słów umożliwia zrozumienie aż 80-90% czytanego i słuchanego tekstu! Robi wrażenie, prawda?

Czym jest Fiszkoteka?

Fiszkoteka to aplikacja do nauki języków obcych, bazująca m.in. na opisanym wyżej mechanizmie. Dostępna jest na stronie Fiszkoteka.pl bądź też do pobrania na telefon z systemem Android lub iOS. Znadziesz w niej 24 języki obce i ponad 12 milionów fiszek. Baza ta wciąż rośnie, gdyż aktywnie rozbudowuje ją nie tylko zespół Fiszkoteki, ale przede wszystkim sami jej użytkownicy.

Jak zbudowane są fiszki?

Pojedyncza fiszka w Fiszkotece składa się z:

1. Pytania lub słówka w języku polskim.

2. Odpowiedzi na pytanie / tłumaczenia słówka.

3. Obrazka ilustrującego temat lub słowo.

4. Przykładu zdania zawierającego słówko, które starasz się zapamiętać.

5. Ikonki głośnika, dzięki której możemy jeszcze raz posłuchać wymowy słowa.

6. Dwóch przycisków: czerwonego "nie znałem" i zielonego "znałem".

Jak wygląda sesja nauki?

Fiszkoteka jest inteligentną aplikacją, dzięki której powtarzasz słówka w krótkich sesjach i tym samym lepiej wykorzystujesz czas pomiędzy innymi zajęciami w ciągu dnia.

Działanie aplikacji opiera się na algorytmie dopasowującym powtórki do indywidualnych potrzeb każdego użytkownika. Dzięki temu uczysz się krócej i zapamiętujesz więcej.

Jedna runda nauki trwa około minuty. Za każdym razem sam decydujesz, czy znasz już dane słówko, klikając w przycisk „wiedziałem" lub „nie wiedziałem". Słówka powtarzane są w rundach, dopóki nie oznaczysz wszystkich jako znane.

Słowa przydzielane są do kolejnej sesji powtorek na podstawie informacji o tym, czy już za pierwszym razem znałeś słówko, a także o tym, jak przebiegały Twoje poprzednie sesje. Powtórka może odbyć się jutro, za kilka dni lub za miesiąc - zależy to od indywidualnej historii nauki i postępów.

Jak działają powtórki Fiszkoteki?

Wszystko to, czego się uczymy, zostanie prędzej czy później zapomniane, jeśli nie będzie powtarzane. Fiszkoteka opracowała system powtórek, dzięki któremu przypominamy sobie słówka w odpowiednim momencie, a jednocześnie nie tracimy czasu na te, które już umiemy. Pracując zaledwie 15 minut dziennie, można zapamiętać nawet 1000 nowych słów w miesiąc!

Dlaczego metoda fiszek działa?

Model bazuje m.in. na krzywej zapominania przedstawiającej zależność między ilością przechowywanych w pamięci informacji a upływem czasu, jaki nastąpił od momentu ich przyswojenia. Okazuje się, że zdecydowaną większość informacji zapomnamy już po kilku dniach.

Jak powtarzać, aby zapamiętywać?

Fiszkoteka opracowała algorytm, w którym słówko zaplanowane jest do powtórki wtedy, gdy zaczynasz już je zapominanać. Plan nauki i przerw pomiędzy powtórkami jest spersonalizowany, przez co pracujesz w oparciu o najbardziej odpowiednią dla Ciebie liczbę powtórek, ilość materiału i odstępy czasowe.
Optymalne przerwy pomiędzy powtórkami są obliczone tak, aby:

zminimalizować czas nauki (liczbę powtórek)

Czego jeszcze można uczyć się z fiszek?

W artykule skupiamy się głównie na nauce języków, gdyż Fiszkoteka świetnie nadaje się do zapamiętywania słownictwa. Aplikacja może być jednak używana do nauki materiału z niemal każdej dziedziny, jak chociażby z geografii, medycyny, historii, prawa czy biologii.

Tak naprawdę każda dziedzina, której naukę da się przeprowadzić za pomocą konstrukcji pytania i odpowiedzi - w postaci tekstu, grafiki lub głosu - może być przyswajana za pomocą fiszek.

Jak tworzyć własne fiszki i po co to robić?

Ucząc się języków, często korzystamy z wielu źródeł, m.in. z podręczników, słowników i własnych notatek. Fiszkoteka może przydać Ci się do tego, aby zebrać wszystkie słówka i stworzyć z nich fiszki online pogrupowane w Twoje własne listy do nauki. Dzięki temu cały materiał będziesz miał w jednym miejscu i zapamiętasz go znacznie szybciej.

Aplikacja sama dobiera obrazki, tłumaczenie i wymowę do słówek, więc tworzenie własnych fiszek zajmuje tylko chwilę. Stworzonymi przez siebie zestawami możesz dzielić się z innymi użytkownikami serwisu. Dzięki temu będą mogli korzystać z Twoich materiałów - tak samo jak Ty możesz uczyć się z fiszek opracowanych przez innych!
Jak stworzyć własne fiszki? Oto 5 sposobów:

1. Dodawanie pojedynczych fiszek - możesz wpisać słówko z jego gotowym tłumaczeniem, bądź też zdać się w tej kwestii na Fiszkotekę - aplikacja sama przetłumaczy je, a w dodatku doda zdjęcie i nagranie z wymową.

2. Importowanie fiszek z listy słówek - wklejasz listę, a program automatycznie tworzy z niej pojedyncze fiszki.

3. Tworzenie fiszek z tekstu - wklejasz tekst, np. słowa ulubionej piosenki lub ostatnio przeczytany artykuł z National Geographic, a program sam wybiera najważniejsze słowa i tworzy z nich fiszki.

4. Wczytywanie fiszek ze zdjęcia - ładujesz zdjęcie (np. zeskanowany dokument), a program wykrywa słówka i zamienia go na fiszki.

5. Tworzenie fiszek głosem - w aplikacji mobilnej dyktujesz słówko, a program zapisuje je jako fiszkę tekstową.

Gdzie i jak najlepiej uczyć się z fiszek?

Z fiszek możesz uczyć się w dowolnym miejscu i czasie, bo dzięki wersji mobilnej możesz mieć je zawsze pod ręką. Doskonale sprawdza się to w sytuacjach, kiedy normalnie „tracisz" czas: np. jadąc autobusem, czy czekając w kolejce.

Słownictwo możesz także przyswajać, słuchając fiszek w formie pliku mp3. Wystarczy pobrać dowolną listę, np. słówek, które sprawiają Ci największe trudności - Fiszkoteka zrobi ją za Ciebie, a Ty będziesz mógł słuchać jej podczas jazdy na rowerze, w samochodzie czy podczas spaceru. Dzięki temu poznasz wymowę, lepiej zapamiętasz, więcej zrozumiesz, a także nauczysz się poprawnie mówić!

Z jakich kursów mogę skorzystać?

Na początek dobre będzie Podstawowe Słownictwo Angielskie. Z czasem możesz przejść do takich kursów jak 1000 najpopularniejszych angielskich słów, 1000 najważniejszych rzeczowników po angielsku czy 500 najważniejszych czasowników po angielsku, które sprawdzą się również świetnie jako forma powtórki dla osób na nieco wyższym poziomie.

Dla szukających specjalistycznego słownictwa polecane są np. Business English, Business Marketing, Business Finance oraz Angielski Medyczny, zaś dla osób przygotowujących się do egzaminów takich jak FCE czy TOEIC - słownictwo do FCE, Office Survival English TOEIC -1000 words.

Coś dla siebie znajdą też osoby przygotowujące się do matury (np. Angielski Matura - poziom podstawowy).

Fiszkoteka opracowała też specjalny kurs dla maluszków - Angielski dla Twojego dziecka.

Przekonaj się, jak działa Fiszkoteka i przetestuj ją już dziś!

Masz 50 darmowych fiszek na start!

Sprawdź: www.fiszkoteka.pl

# data[].attributes.attachment_link.title
Co to są fiszki i dlaczego nauka z nimi jest tak skuteczna?

# data[].attributes.attachment_link.description
Być może kojarzysz papierowe fiszki jeszcze ze szkoły. Zazwyczaj na jednej stronie zawierały rysunek lub słowo (np. Maroko), a na drugiej odpowiedź (stolica: Rabat). Takie fiszki ułatwiały naukę do sprawdzianu - po przeczytaniu pytania mogłeś zastanowić się chwilę nad odpowiedzią, a następnie sprawdzić ją na odwrocie.

# data[].attributes.attachment_link.description
To właściwie nie metoda, a technika nauczania polegająca na wykorzystaniu w czasie zajęć licznych pomocy technicznych, takich jak filmy, nagrania dźwiękowe (piosenki, dialogi), laboratoria językowe. Technika ta może być wykorzystywana w różny sposób na różnych poziomach zaawansowania. Od powtarzania zasłyszanych zdań na poziomie początkowym, do konstruowania własnych dialogów na podstawie obejrzanego fragmentu filmu na poziomie native speakera.

# data[].attributes.attachment_link.title
EDUNEWS.PL - portal o nowoczesnej edukacji - Awatary w klasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Portal o nowoczesnej edukacji - dla nauczycieli i edukatorów oraz osób uczących się. Codziennie najnowsze informacje edukacyjne z kraju i świata.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voki: http://www.voki.com

Internetowe narzędzie do tworzenia animowanych postaci. Można wybrać dowolną postać z mnóstwa propozycji, dobrać jej ubiór, gesty, fryzurę, akcesoria, tło, itp. Wygenerowana postać, której dodamy swój głos, może wyrażać nas samych (awatar), np. wprowadzać do tematu, zapraszać na swojego bloga. Tworzenie postaci jest świetną zabawą.

Jak tworzyć własne awatary?

Jeśli po utworzeniu chcesz zachować swoją pracę załóż konto na stronie programu.

Tworzenie awatara rozpoczynamy przyciskiem CREATE w górnym lewym rogu.

Wybierz jedną postać z dowolnej kategorii (górny pasek nad postaciami): zwyczajnych osób, dziwaków, świątecznych lub animowanych postaci, zwierząt, symboli i wielu innych!

Zmień wygląd, odzież i rekwizyty postaci.

Wybierz tło z wielu propozycji lub wgraj własne, indywidualne i niepowtarzalne.

Dodaj swój głos przez telefon, mikrofon, poprzez wpisanie tekstu na klawiaturze lub przesłanie pliku.

Kliknij przycisk „Publikuj" i prześlij e-mailem do znajomego lub skopiuj kod swojego awatara i wstaw na swojego bloga lub stronę internetową.

Instrukcja opracowana przez panią Joannę Palińską szczegółowo ilustruje proces tworzenia awatara.

A to są nasze awatary.

# data[].attributes.attachment_link.description
Voki: http://www.voki.com Internetowe narzędzie do tworzenia animowanych postaci. Można wybrać dowolną postać z mnóstwa propozycji, dobrać jej ubiór, gesty, fryzurę, akcesoria, tło, itp. Wygenerowana postać, której dodamy swój głos, może wyrażać nas samych (awatar), np. wprowadzać do tematu, zapraszać na swojego bloga. Tworzenie postaci jest świetną zabawą. Jak tworzyć własne awatary?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pomocy naukowych nigdy dość......

Mam ich baaaardzo dużo, papierowych, a od paru lat coraz więcej interaktywnych. Gromadzę wszystko, co uznam za przydatne, stąd miejsca coraz mniej..... Zauważyłam jednak, że praktycznie nie wykorzystuję ich wszystkim, o niektórych nie pamiętam, innych nie umiem znaleźć.....To chyba jest tak, że nie lubimy mieć zbyt wielu rzeczy posegregowanych w różnych szufladach, ponieważ w końcu i tak zaglądamy do tej jednej, jedynej sprawdzonej przez lata szuflady i korzystamy z rzeczy w niej się znajdujących.

Podobnie jest w szkole. Pomoce naukowe mamy wszędzie. W szafce w pokoju nauczycielskim, w szafce w biurku we własnej klasie (szczęściarz, kto taką ma), w szafce w domu, no i są jeszcze szuflady, nie wspominając o torbach. Zapomniałabym jeszcze o komputerze, tutaj w chmurze lub w katalogach także znajdują się różne karty pracy dla naszych uczniów.

Tęsknota za ...

Wykreślanki słowne, krzyżówki, piramidy liczb, teksty z lukami, quizy, testy, memory, dopasowanki - to wszystko wykorzystujemy na lekcjach z uczniami w różnym wieku, praktycznie na wszystkich przedmiotach. Kserujemy, wycinamy, rozdajemy uczniom, czasem gubimy.... Trudno ogarnąć ten chaos, ten zestaw wszystkich kart pracy. Ile razy nie mogłam znaleźć skserowanych wcześniej krzyżówek, które zaplątały się gdzieś pomiędzy czasopismem „Charaktery" a „Teletydzień". Nie zapomnę, ile razy stałam nad kserem i kombinowałam, jak pomniejszyć te wykreślanki, aby na jednej stronie zmieściło się aż osiem tych samych zestawów. Gdy już nastał czas mojej „cyfrowości", czyli świadomego wykorzystywania ćwiczeń interaktywnych na lekcjach, strasznie frustrował mnie fakt, że na jednej stronce tworzę sobie quizy, na drugiej na przykład memory, teksty z lukami robię na piechotę w Wordzie itd..... Marzył mi się taki pakiet ze wszystkim naraz. Abym nie musiała tracić czasu na wyszukiwanie, na logowanie za każdym razem kiedy chcę przećwiczyć, pokazać coś innego....

Czekaj cierpliwie, a będzie Ci dane...

Moje marzenie w końcu się zmaterializowało. Poznałam aplikację learningapps. Nazwałam ją FunPack, czyli wszystko w jednym. Dlaczego tak? Fun - bo sprawia mnóstwo frajdy, nie tylko uczniom, ale także mi nauczycielowi. Pack - ponieważ to taka wielka paczka: „jajko niespodzianka" z całym pakietem świetnych ćwiczeń interaktywnych, których ciągle przybywa.

Co to takiego?
www.learningapps.org
Platforma learningapps jest całkowicie darmowa. Bardzo prosta i intuicyjna w obsłudze jest praktycznie niezbędną pomocą dydaktyczną nauczycieli każdego przedmiotu. I cały czas rośnie w siłę, ciągle powstają nowe „appki", a stare są doskonalone.
Mamy do wyboru cały wachlarz interaktywnych ćwiczeń do wykorzystania na wszystkich przedmiotach.
Platforma jest niemiecka, ale dostępna już także w języku angielskim, włoskim, francuskim, hiszpańskim, rosyjskim, retroromańskim oraz, od niedawna, w języku polskim.
Tutaj możemy znaleźć gotowe ćwiczenia interaktywne z języka angielskiego i niemieckiego, z biologii, chemii, przyrody, fizyki, geografii, historii, informatyki, matematyki, muzyki oraz całą masę „appek" logopedycznych i ortograficznych tworzonych przez prężnie działającą grupę Superbelfrzy MINI.

Na dzień dzisiejszy możemy tworzyć appki w sześciu kategoriach:

selekcja/ wybór : quizy wielokrotnego wyboru, milionerzy, znaczenie w tekście, wykreślanka słowna,

puzzle, tabele, mapy, obrazki, memory w rożnych wersjach,

sekwencja : oś czasu i ustalanie kolejności,

pisanie: wisielec, krzyżówka, tekst z lukami, uzupełnianie tabeli, quiz,

narzędzia: głosowanie, matrix, czat, wspólne pisanie, kalendarz, mapa myśli, notatnik, tablica korkowa online,

oraz gry i zadania dla więcej niż jednego gracza.

W ten sposób tworzymy zbiór własnych ćwiczeń i gier interaktywnych, które możemy w każdej chwili modyfikować lub usunąć. Stworzone „appki" możemy zachować jako prywatne lub udostępniać publicznie. Możemy korzystać z „appek" innych użytkowników i na ich bazie tworzyć swoje własne.

Kolejnym plusem platformy jest możliwość tworzenia klas. Każdy nauczyciel może tworzyć klasy i zapisywać do nich uczniów, dzięki czemu nie muszą zakładać swoich kont, login i hasło otrzymują od nauczyciela. Nauka odbywa się wtedy w bezpiecznej przestrzeni, zarówno dla nauczyciela, jak i uczniów. Nauczyciel ma możliwość przypisywania klasom określonych ćwiczeń, poprawiania zadań utworzonych przez uczniów, wysyłania uczniom wiadomości. Ćwiczenia i zadania interaktywne mogą tworzyć także uczniowie, dzięki czemu dużo chętniej angażują się w naukę.

Dzięki platformie learningapps nauka staje się nie tylko prostsza, ale przede wszystkim przyjemniejsza, a o to chyba chodzi. Mając tablicę interaktywną w klasie w szybki sposób możemy zmotywować uczniów do dalszej pracy, zaciekawić tematem, rozbudzić ich kreatywność.
Zachęcam wszystkich nauczycieli do korzystania z learningapps i tworzenia własnych ćwiczeń oraz korzystania z już istniejących. Im więcej nas, tym lepiej! Dzielmy się i inspirujmy!
Na deser...

W czerwcu 2013 wzięłam udział w konferencji Inspiracje 2013, na której miałam przyjemność opowiadać między innymi o LearningApps. Na portalu edunews znajdziecie moje wystąpienie i prezentację.
Marta Florkiewicz-Borkowska -

nauczycielka języka niemieckiego i zajęć technicznych w Publicznym Gimnazjum nr 3 w Pielgrzymowicach, trenerka edukacyjna, ekspertka w Centrum Edukacji Obywatelskiej, edukatorka w zakresie nowoczesnych rozwiązań w edukacji, autorka artykułów dotyczących wykorzystania nowoczesnych technologii w edukacji, prelegentka na konferencjach edukacyjnych. m.in. Inspir@cje oraz IT w edukacji, Zlotach Innowacyjnych Nauczycieli i Dyrektorów w Ustroniu oraz Spotkaniach Metodycznych w Wodzisławiu Śląskim, współorganizatorka i współprowadząca cykl webinarów Superbelfrzy Nocą, absolwentka arteterapii, uczestniczka warsztatów doskonalących i programu Futur Classroom Lab w Brukseli, należy do społeczności Superbelfrzy RP, prelegentka na konferencji TEDxRawaRiver w Katowicach. Fanka nauki metodą projektu, uczenia przez nauczanie oraz nowoczesnych technologii. Propagatorka wykorzystywania gier planszowych i zabaw aktywizujących w edukacji. Prowadzi dwa blogi: deutschfun z języka niemieckiego oraz z zajęć technicznych.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mam ich baaaardzo dużo, papierowych, a od paru lat coraz więcej interaktywnych. Gromadzę wszystko, co uznam za przydatne, stąd miejsca coraz mniej..... Zauważyłam jednak, że praktycznie nie wykorzystuję ich wszystkim, o niektórych nie pamiętam, innych nie umiem znaleźć.....To chyba jest tak, że nie lubimy mieć zbyt wielu rzeczy posegregowanych w różnych szufladach, ponieważ w końcu i tak zaglądamy do tej jednej, jedynej sprawdzonej przez lata szuflady i korzystamy z rzeczy w niej się znajdujących.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LOGOWANIE LEARNINGAPPS

LearningApps.org jest aplikacją Web 2.0 wspierającą proces uczenia się

i nauczania za pomocą małych interaktywnych modułów. Istniejące moduły mogą być bezpośrednio wykorzystywane w nauczaniu, lub też zmieniane lub tworzone przez użytkowników w Internecie.

Celem jest zebranie aplikacji wielokrotnego użytku i udostępnienie ich publicznie (cyt. ze strony http://learningapps.org/about.php).

Suberbelferka Marta Florkiewicz-Borkowska opisuje tą aplikację na blogu Superbelfrzy. Artykuł pt. "FunPack czyli wszystko w jednym".

selekcja/ wybór: quizy wielokrotnego wyboru, milionerzy, znaczenie w tekście, wykreślanka słowna,

przyporządkowywanie: puzzle, tabele, mapy, obrazki, memory w rożnych wersjach,

sekwencja: oś czasu i ustalanie kolejności,

pisanie: wisielec, krzyżówka, tekst z lukami, uzupełnianie tabeli, quiz,

narzędzia: głosowanie, matrix, czat, wspólne pisanie, kalendarz, mapa myśli, notatnik, tablica korkowa online,

gry i zadania dla więcej niż jednego gracza.

Zrobiłam zrzut ekranu ikonki gry na platformie LA, dodałam jako zdjęcie i podlinkowałam do wersji pełnoekranowej.

Gra osadzona za pomoca kodu embed - od razu widoczna na stronie. W prawym górnym rogu jest ikonka - grę można rozszerzyć do wersji szerokoekranowej.

Osobiście wolę zamieszczać przygotowaną grę jako podlinkowaną ikonkę do wersji szerokoekranowej - zajmuje mniej miejsca na stronie.

# data[].attributes.attachment_link.description
LOGOWANIE LEARNINGAPPS LearningApps.org jest aplikacją Web 2.0 wspierającą proces uczenia się i nauczania za pomocą małych interaktywnych modułów. Istniejące moduły mogą być bezpośrednio wykorzystywane w nauczaniu, lub też zmieniane lub tworzone przez użytkowników w Internecie. Celem jest zebranie aplikacji wielokrotnego użytku i udostępnienie ich publicznie (cyt. ze strony http://learningapps.org/about.php).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Poniedziałek, pierwszy dzień tygodnia, pierwszy dzień pracy po weekendzie. Późne godziny wieczorne, około godziny 23.00. Korzystam z okazji, że we wtorek zaczynam od drugiej godziny lekcyjnej, co w praktyce oznacza, że mogę pospać dłużej, w związku z czym buszuję w sieci.

Tym razem natrafiłam, dzięki grupie niemieckich nauczycieli na Facebooku, na nowe narzędzie do tworzenia quizów: Quizizz (http://www.quizizz.com).

Zaintrygowana hasłem, że wciągający jak Kahoot, postanowiłam nieco bliżej poznać się z aplikacją i przetestować jej działanie.

Od razu mnie wciągnął i zaczarował interfejsem. To świetna alternatywa dla kahoota, jeśli nawet nie konkurencja!
Pierwszy szybki teścik rozegrałem sama z lapkiem i tabletem. Jednak lepiej testować w grupie.
Wchodzę na grupę Superbelfrzy, sprawdzam w pasku aktywności, kto jest jeszcze „on". Kilka osób - w sam raz na testy. Proponuję grę, długo na odzew nie musiałam czekać - natychmiast zgłosiło się 8 ochotników, którzy właśnie mieli iść spać, ale jednak się skusili.
Quiz dla nich ułożyłam dosłownie w 10 minut. Ustawiłam czas na 30 sekund, bo tak samo jak w kahoocie mamy taką możliwość przy każdym pytaniu.
Zabawa była przednia, entuzjazm i pozytywna energia rozsadzały grupę i dziwię się, że nie obudziliśmy tych śpiących :-).

Nauczyciele załapali bakcyla, zaraz po grze kombinowali, jak to wykorzystać na lekcjach we wtorek ze swoimi uczniami. Joanna ułożyła quiz dla swoich wczesnoszkolnych, Mariusz dla gimnazjalistów, a pozostali zabrali się za wymyślanie swoich. Ostatecznie dzisiaj w kilku klasach rozegrały się gry edukacyjne z wykorzystaniem quizizz - ku zadowoleniu i uciesze uczniów, którzy z pełnym zaangażowaniem uczestniczyli w grze i chcieli więcej.
Emocje na lekcjach sięgały zenitu - a czyż właśnie o to nam nie chodzi, aby emocjonalnie zaangażować uczniów na swoich lekcjach, aby widzieć ich z wypiekami na twarzy proszących o jeszcze większą dawkę edukacyjnych doznań ?
To jest klucz do sukcesu - zaintrygować uczniów, wciągnąć ich w zabawę i grę, wtedy nawet nie wiedza, że się uczą - zarazić swoją pozytywną energią - bo jestem pewna, że gdyby nie entuzjazm i pozytywne nastawienie nauczycieli uczniowie nie reagowaliby w ten sposób.

Aplikacja quizizz jest bardzo prosta w obsłudze, rzekłabym - intuicyjna. Bardzo podobna do kahoota, kolorowa i wciągająca. Podobnie, jak w kahoocie uczniowie logują się za pomocą wygenerowanego pinu, podają swoje imię, które jeśli jest niestosowne lub niecenzuralne możemy natychmiast usunąć (co oczywiście uczyniłam podczas wczorajszych nocnych prób - wybacz DRUID).
Na koniec otrzymujemy zestawienie, które także możemy pobrać w formie pliku Excel, jest dużo bardziej przejrzyste niż w kahoocie.
Podstawowe różnice to możliwość zaznaczenia tylko jednej poprawnej odpowiedzi, pytania mieszają się za każdym razem niezależnie od nas i, co najważniejsze, pytania uczestnicy widzą bezpośrednio na swoim ekranie bez konieczności spoglądania na ekran wyświetlany przez nauczyciela.
Po zakończonym quizie uczestnik widzi na swoim ekranie zestawienie wszystkich swoich odpowiedzi z podanymi prawidłowymi odpowiedziami. Nauczyciel cały czas śledzi postępy uczniów na swoim koncie i ekranie. Gdy czas się skończy - pytanie nie znika, należy udzielić odpowiedzi, ale wówczas za prawidłową odpowiedź uzyskamy tylko 600 punktów. Gdy zmieścimy się w czasie możliwe do uzyskania punkty mieszczą się w przedziale 700 - 1000 w zależności od naszego refleksu i stanu wiedzy 😉
Czas odmierza przesympatyczny awatarek, który przesuwa się w określonym czasie na górnym pasku ekranu.

Jeszcze nie miałam okazji przetestować jej na uczniach, ale jutro nadrabiam, ponieważ mam lekcje w sali komputerowej, choć marzy mi się otwarte WiFi na lekcji i sprzęt uczniów w działaniu.
---
Niesamowite doświadczenie doświadczania w grupie eduwariatów, na których zawsze można liczyć, nawet nocą, którzy są otwarci na nowości, edukacyjne nowinki i na wszystko, co pozwoli rozruszać lekcje, pobudzić emocje uczniów i wprowadzić różnorodność do zwykłej lekcji. Taka lekcja staje się niezwykła, ale jakoś wcale się nie dziwię, jeśli tworzą ja tacy niezwykli nauczyciele.
W sumie to nie wiem, czy to normalne czy nie, ale cieszę się, że są tacy ludzie i że są w gronie moich znajomych! W takich warunkach praca nigdy się nie znudzi i raczej nie grozi mi wypalenie, czy też znudzenie.
Marta Florkiewicz-Borkowska - nauczycielka języka niemieckiego i zajęć technicznych w Publicznym Gimnazjum nr 3 w Pielgrzymowicach, trenerka edukacyjna, ekspertka w Centrum Edukacji Obywatelskiej, edukatorka w zakresie nowoczesnych rozwiązań w edukacji, autorka artykułów dotyczących wykorzystania nowoczesnych technologii w edukacji, prelegentka na konferencjach edukacyjnych. m.in. Inspir@cje oraz IT w edukacji, Zlotach Innowacyjnych Nauczycieli i Dyrektorów w Ustroniu oraz Spotkaniach Metodycznych w Wodzisławiu Śląskim, współorganizatorka i współprowadząca cykl webinarów Superbelfrzy Nocą, absolwentka arteterapii, uczestniczka warsztatów doskonalących i programu Futur Classroom Lab w Brukseli, należy do społeczności Superbelfrzy RP, prelegentka na konferencji TEDxRawaRiver w Katowicach. Fanka nauki metodą projektu, uczenia przez nauczanie oraz nowoczesnych technologii. Propagatorka wykorzystywania gier planszowych i zabaw aktywizujących w edukacji. Prowadzi dwa blogi: deutschfun z języka niemieckiego oraz z zajęć technicznych.

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizizz - aplikacja, która nie pozwala zasnąć

# data[].attributes.attachment_link.description
Poniedziałek, pierwszy dzień tygodnia, pierwszy dzień pracy po weekendzie. Późne godziny wieczorne, około godziny 23.00. Korzystam z okazji, że we wtorek zaczynam od drugiej godziny lekcyjnej, co w praktyce oznacza, że mogę pospać dłużej, w związku z czym buszuję w...

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizizz | Free Online Quizzes, Lessons, Activities and Homework

# data[].attributes.attachment_link.description
Motivate every student to mastery with easy-to-customize content plus tools for inclusive assessment, instruction, and practice. Engage students with Quizizz today!

# data[].attributes.headline
quizizz - strona startowa dla uczestników

# data[].attributes.subject
quizizz - strona startowa dla uczestników

# data[].attributes.attachment_link.description
Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.