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Dossier : Santé physique - Développement moteur, l'importance d'agir tôt

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Jeu actif et extérieur, prise de risques, activités variées au quotidien... Les recommandations concernant l'activité physique sont nombreuses et vous trouverez ici toute l'information (et plein de trucs!) pour bien accompagner vos enfants.

Dossier réalisé en partenariat avec le Comité en faveur du développement moteur chez l'enfant de la Table sur un mode de vie physiquement actif.

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Développement moteur : l'importance d'agir tôt - Vifa

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Jeu actif et extérieur, prise de risques, activités variées au quotidien... Les recommandations concernant l'activité physique sont nombreuses et vous trouverez ici toute l'information (et plein de trucs!) pour bien accompagner vos enfants. Dossier réalisé en partenariat avec le Comité en faveur du développement moteur chez l'enfant de la Table sur un mode de vie ...

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RIRE

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Par souci de sécurité, une politique de " tolérance zéro " à l'égard des jeux de bataille sur la cour d'école est souvent adoptée dans les écoles primaires. Et si ces " jeux physiques ", observés la plupart du temps chez les garçons, n'étaient pas nécessairement synonymes de " violence "?
La psychologue Eileen Kennedy-Moore se spécialise entre autres dans le développement social et émotionnel des enfants.

Dans cet article publié dans Psychology Today, elle rapporte les résultats d'une recherche selon laquelle les enfants entre 8 et 11 ans seraient plus habiles que les adultes pour distinguer une simulation de bataille d'une réelle situation d'agression. Les femmes n'ayant pas de frères auraient particulièrement de la difficulté à départager le jeu de l'agression physique chez les enfants.

Selon la recherche, parmi tous les jeux de bataille observés chez les garçons d'âge primaire, environ 1% de ces jeux se transforment en réelle bataille.

Comment distinguer la bataille du jeu?

Selon la psychologue, la plupart du temps, lorsqu'ils jouent à des " jeux physiques " ou robustes, les garçons :

sourient ;

jouent avec plusieurs autres enfants ;

" attaquent " à tour de rôle ;

font attention de ne pas pousser ou frapper trop fort leurs pairs ;

continuent à jouer avec les mêmes enfants après le jeu de bataille.

Lorsqu'ils s'engagent dans une réelle bataille, les enfants :

affichent une expression de colère ou pleurent ;

ne sont souvent que deux ;

tentent de blesser l'autre ;

ne veulent plus jouer ensemble par la suite.

Sans enrayer à tout prix les jeux de bataille, Kennedy-Moore propose aux intervenants d'aborder ce type de jeu de façon éducative et préventive, par exemple en instaurant avec les enfants un code ou des mots précis permettant de signifier à l'autre que le jeu va trop loin. L'intervenant peut aussi mettre l'accent sur l'importance de ne pas jouer de façon trop robuste, et peut même procéder à un " entrainement " aux jeux physiques acceptables ainsi qu'à une supervision de ce type de jeu auprès des élèves présentant des difficultés d'autocontrôle.
La violence chez les garçons et les filles : prévention et intervention
L'intérêt des jeux de bataille

Les jeux de bataille permettent aux enfants de mettre au défi leurs habiletés et leur procurent une sensation de pouvoir. Les batailles sont souvent partie intégrante de jeux de rôles impliquant des superhéros ou des " bons " et des " méchants ".

Selon Panksepp, donner des opportunités de jouer à se battre à des enfants hyperactifs serait même bénéfique à l'inhibition des comportements [problématiques] adoptés par ces jeunes.
Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement
Les jeux de batailles à l'adolescence

Vers l'adolescence, les jeux physiques entre garçons deviennent moins inoffensifs, car ils impliquent plus souvent des relations de dominance envers des jeunes plus vulnérables. Il importerait donc d'être plus vigilants envers les jeux physiques vers la fin du primaire.

Lars

Dernière modification : 20 juillet 2015.

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La cour d'école : jeux physiques versus violence

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Par souci de sécurité, une politique de " tolérance zéro " à l'égard des jeux de bataille sur la cour d'école est souvent adoptée dans les écoles primaires. Et si ces " jeux physiques ", observés la plupart du temps chez les garçons, n'étaient pas nécessairement synonymes de " violence "?

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concernant le jeu actif des enfants de 3 à 12 ans à l'extérieur - UQO/Kino Québec

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mon service de garde actif (Mtl

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Clubs 4 H

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Développement de l'enfant au quotidien (0-6 ans)

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Développement de l'enfant au quotidien (0-6 ans)

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Francine Ferland

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Conseil canadien sur l'apprentissage
(VS)

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Conflict Resolution

Recess doesn't have to be chaotic. At a better recess, kids acquire tools to work out disagreements and differences.

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Vision commune de l'intervention de qualité en activité physique

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Vision commune de l'intervention de qualité en activité physique

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TMVPA

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Le point sur le jeu libre extérieur et le plein air

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Le point sur le jeu libre extérieur et le plein air

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QeF 2013

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Le point sur le jeu libre extérieur et le plein air.pdf

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BOKS EST UN PROGRAMME D'ACTIVITÉ PHYSIQUE CONÇU POUR FAIRE BOUGER LES ENFANTS ET LES ENCOURAGER À DÉVELOPPER UN ENGAGEMENT À VIE ENVERS LA SANTÉ ET LA FORME PHYSIQUE. NOTRE MISSION EST DE FAIRE DE L'ACTIVITÉ PHYSIQUE ET DU JEU UNE PARTIE DE LA JOURNÉE DE CHAQUE ENFANT.

Désirez-vous offrir plus d'occasions de bouger et de jouer aux enfants ?

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BOKS Kids - +500 activités physiques gratuites pour les enfants

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BOKS offers resources and tools to get kids moving in fun ways throughout the day, whether they're in the classroom, at home, or outside. For each situation, BOKS offers a variety of resources that will appeal to all school-aged kids.

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Déclaration de consensus canadien sur la littératie physique

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Déclaration de consensus canadien sur la littératie physique

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Janvier 2016

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Who should purchase this module

The e-learning modules are open to early years providers who are interested in learning more about physical activity and healthy eating for children 0-5 years old, and who want to increase their capacity in this field.

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Le sport c'est pour la vie

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Définition de la littératie physique

" La littératie physique se définit par la motivation, la confiance, la compétence physique, le savoir et la compréhension qu'une personne possède et qui lui permettent de valoriser et de prendre en charge son engagement envers l'activité physique pour toute sa vie. "
Traduit de l'International Physical Literacy Association, Mai 2014

L'activité physique est bien plus amusante lorsque nous avons acquis la littératie physique. Si nous voulons que les enfants soient actifs pour la vie, ils ont besoin de développer la littératie physique à un jeune âge. Le site internet litteratiephysique.ca offre aux entraîneurs, aux professions en loisirs et aux praticiens de la santé un accès à un large éventail de ressources qui peut aider les gens à acquérir la littératie physique.

Motivation et confiance (Affective)

La motivation et la confiance réfèrent à l'enthousiasme, à l'émotion positive et à la confiance en soi suscités à l'idée d'intégrer l'activité physique à son mode de vie.

Compétence physique (Physique)

La compétence physique réfère à la capacité d'une personne à développer des habiletés motrices, et à expérimenter différentes intensités et durées de mouvements. Optimiser ses compétences physiques permet de participer à un large éventail de situations et d'activités physiques.

Savoir et compréhension (Cognitive)

Le savoir et la compréhension sous-entendent la capacité d'identifier et d'exprimer les qualités essentielles qui influencent le mouvement, la compréhension des bénéfices santé du mode de vie actif et la conscience des éléments qui permettent la pratique sécuritaire de l'activité physique, et ce, dans un éventail de situations et d'environnements physiques.

Engagement dans l'activité physique pour la vie (Comportementale)

L'engagement d'une personne dans des activités physiques pour la vie s'exprime par sa responsabilisation à l'égard du savoir-faire physique en choisissant librement d'être actif de façon régulière. Cela implique la priorisation et le maintien de cet engagement en intégrant à son mode de vie la pratique d'une variété d'activités significatives et de défis personnels.

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Définition de la littératie physique - Littératie physique

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La littératie physique se définit par la motivation, la confiance, la compétence physique, le savoir et la compréhension qu'une personne possède et qui lui permettent de valoriser et de prendre en charge son engagement envers l'activité physique pour toute sa vie.

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Sport for life

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Amanda J. Visek