# data[].attributes.body
Hvem
Kursister og underviser

# data[].attributes.body
Undervisning
Deltagernes resultater
Instruktøren

# data[].attributes.body
Alle kursister - helst også med kommentar

# data[].attributes.body
Hvordan
Mundtlig eller skriftlig refleksion.

# data[].attributes.body
Hvad
Forløbet - praktisk eller undervisningsmæssigt

# data[].attributes.body
Hvordan:
Spørgeskema
Bordet rundt
I grupper
Skriftligt/mundligt

# data[].attributes.body
Îndividuelle opgaver
Muntlig opgaver
Skriftlig opgaver
Bordet rundt
Planum

# data[].attributes.body
Spørgeskema (åbne eller lukkede spørgsmål)
Gruppesession (bordet rundt)

# data[].attributes.body
For at teste kursisterne har opnået kompetencemålene.

# data[].attributes.body
Undervejs og efter

# data[].attributes.body
Hvorfor
For at se om man har nået målet

# data[].attributes.body
Hvornår:
Midtvejs eller efter endt undervisning

# data[].attributes.body
Viden
Udførelse
Forståelse
Metoder
Kompetence

# data[].attributes.body
Hvordan
Mundtlig, skriftligt

# data[].attributes.body
Det kursister er blevet undervist i samt andre forhold på kursus stedet

# data[].attributes.body
Fælles mundtlig evaluering.

# data[].attributes.body
Hvad.
Undervisningsmetoderne eller forholdene ved ved de praktiske øvelser

# data[].attributes.body
Fremtidig undervisning
Forbedre egen undervisning

# data[].attributes.body
Før
Undervejs
Efter

# data[].attributes.body
Få feedback til optimering af ens undervisning

# data[].attributes.body
Mundtligt
Skriftligt
Praktisk
Bordet rundt
Møde på midten
Plenum
Spørgerunde

# data[].attributes.body
I plenum
Hold vis

# data[].attributes.body
Udvikling, blive bedre som underviser/instruktør.

Forbedre undervisning så det ramme målgruppen og fanger deres motivation.

# data[].attributes.body
Alt. For at være konstruktivt og brugbart skal det ligge inden for rammerne af undervisningen.

# data[].attributes.body
Alle skal deltage i evalueringen

# data[].attributes.body
Hvorfor
For at blive bedre og bevæge sig fremad istedet for at gå i stå

# data[].attributes.body
Genialt med padlet.com
Kan også være mundligt eller spørgeskema

# data[].attributes.body
Hvordan.
Ved at spørge deltagerne om hvad og hvordan de ønsker undervisningen.

# data[].attributes.body
Hvorfor
For at sikre at opgaven/lektionen er gennemført tilfredsstillende

# data[].attributes.body
Lektionerne, øvelserne

# data[].attributes.body
Alle deltagere i undervisningen > underviser, kursister, observatører osv.

# data[].attributes.body
Hvorfor
For at man kan forbedre sig og hvad andres syn er

# data[].attributes.body
Hvorfor
For at se hvor langt vi er nået i undervisningen og sætter en refleksion igang hos deltagerne

# data[].attributes.body
For at blive bedre, udvikle og optimere undervisningen

# data[].attributes.body
Hvorfor.
For at blive bedre....

# data[].attributes.body
Hvorf

# data[].attributes.body
Så instruktør kan se om deltager har forstået kompetancemålet

# data[].attributes.body
Hvad:
Egen undervisning
Insatser
Øvelser

# data[].attributes.body
Undervisere
Deltagere
Kursister
Censor

# data[].attributes.body
Hvorfor. Kan give læring til sig selv og andre
Hvordan.. mand til mand i grubber mundtlig..
Hvad.. alt kan vil evalueres på en eller form
Hvem.. underviseren og kursister

# data[].attributes.body
Lektionen, gennemførelsen, underviseren

# data[].attributes.body
Sammen som undervisningshold

# data[].attributes.body
En selv som instruktør

# data[].attributes.body
Optimering af undervisning
Selvrefleksion

# data[].attributes.body
efter en lektion
efter et kursus eller uddannelse
efter en indsats

# data[].attributes.headline
Løbende evaluering giver en dynamisk undervisning 

# data[].attributes.subject
Løbende evaluering giver en dynamisk undervisning 

# data[].attributes.body
Cases
Undervisning
Skema
Elev til elev

# data[].attributes.body
Have selvkritik og vurder egen indsats

# data[].attributes.body
Kan foregående løbende eller som en afslutning/afrunding. Kan være spørgeskema, dialog, individuelt m.m.

# data[].attributes.body
Underviser
Metoder
Lektion
Elev

# data[].attributes.body
ved vurdering
freflektion
dialog

# data[].attributes.body
En dårlig sovs bliver ikke bedre af at lave en 100 gange hvis ikke du

# data[].attributes.body
Kunne udvikle sine kompetencer

# data[].attributes.body
Plenum
Afsluttende prøve
Løbende prøve
I grupper
Individuelt
Med siden manden
Via et skema

# data[].attributes.body
Man snakker sammen i klassen og alle giver deres mening om hvordan det er gået og hvad der evt kunne blive bedre

# data[].attributes.body
Ved plenum, spørgeskemaer eller ved andre praktisk orienteret aktivering

# data[].attributes.body
En hjælp til dig selv

# data[].attributes.body
For at udvikle bedre undervisning, eller ligge vægtningen anderledes

# data[].attributes.body
Deltager

Underviser

Censor

Evt observør

# data[].attributes.body
For at kunne udvikle sig fagligt

# data[].attributes.body
Evaluerer sig selv som underviser, kursist eller på lektionen

# data[].attributes.body
Lektionen, underviseren

# data[].attributes.body
Bedømmelsesperspektiv/Undervisningens udbytte ved enten skriftlig, mundtlig eller praktisk metode

# data[].attributes.body
Deltagerne giver feedback

# data[].attributes.body
1. Underviser samt elever

# data[].attributes.body
undervisning
arbejdsprocesser
problemløsning

# data[].attributes.body
Kan både foregå løbende og til sidst i forløbet

# data[].attributes.body
For at sikre at deltagere har opnået kompetancemålet

# data[].attributes.body
For at blive en bedre instruktør.

# data[].attributes.body
Best practice

# data[].attributes.body
Være sikker på at din undervisning fungere

# data[].attributes.body
Hinanden, underviseren, kurset

# data[].attributes.body
Vi evaluerer vores gennemførelser

# data[].attributes.body
Eksamen eller prøve

# data[].attributes.body
For at kunne forbedre sig

# data[].attributes.body
Din præstation
Din indsats i den situation du stod i.
Din håndtering af de forskellige indtryk du fik.
Hvorfor?
For at kunne udvikle sine evner i undervisningen.
For at blive den bedst mulige underviser man kan være. (men samtidig værer sig selv)
For at kunne give den bedst mulige undervisning.
Hvordan?
Der er mange måder, men man kan spørge folk, eller selv kigge tilbage på sin indsats.
Hvem?
Alle bør vel evaluerer sig selv gennem hele livet på næsten alle aspekter. Vi lever jo for at lærer.

# data[].attributes.body
Spørgeskema

# data[].attributes.body
for at finde fejl og målrette/forbedre en given proces

# data[].attributes.headline
Alle der har været tilstede under forløbet kan være med til at evaluere

# data[].attributes.subject
Alle der har været tilstede under forløbet kan være med til at evaluere

# data[].attributes.body
For deltagernes skyld

# data[].attributes.body
For at kunne udvikle undervisningen og kunne blive en bedre underviser

# data[].attributes.body
Fordi uden evaluering vil vi kun lave gennemførelser

# data[].attributes.body
For at udvikle sig

# data[].attributes.body
For at blive bedre som underviser - konstruktivt feedback

For at blive bedre som elev

For at få feedback på undervisningen og gøre den bedre/anderledes

For at lære noget om os selv, vores kunnen, vores udstråling mm

- alt i alt - blive bedre og udvikle os og vores horisont,

# data[].attributes.body
Kunne udvikle sig