# data[].attributes.body
מעדיף למידה ללא פלאפונים בכיתה. מאמין שהמכשיר הנייד, בזמן השיעור, יותר מסיח ממועיל.
עם זאת, לקחתי לעצמי הרבה מהכלים ליישם בהמשך תיפקודי כמורה (גוגל דרייב. חידונים שאלוניםוכדומה)

# data[].attributes.headline
ערין חזאן בשארה

# data[].attributes.subject
ערין חזאן בשארה

# data[].attributes.body
למידה ניידת היא כמו זוגיות , מתחילה בהתלהבות גדולה ולאט לאט מתרגלים לטכנולוגיה. בכדי לשמור על זוגיות צריך תמיד לשפר בקשר ולהיות יצירתיים כדי שאהבה לא תיעלם, גם בלמידה ניידת נדרש תמיד לעדכן ולשדרג בכדי שלא תאבד את האפקטיביות שלה.

# data[].attributes.headline
סיגל וכטנהיים

# data[].attributes.subject
סיגל וכטנהיים

# data[].attributes.body
הלמידה הניידת פותחת בפני המורה והתלמידים אין סוף אפשרויות ללמידה משמעותית. היא מאפשרת ליצור למידה דיפרנציאלית עם יכולת התאמה לחוזקות או סיוע להתמודד עם החולשות.

# data[].attributes.body
למידה ניידת היא נותנת לך הרגשה שאתה מלך ויכול לעשות הכל בלחיצה אחת אפילו פחות

# data[].attributes.headline
מיכל פרטנר              השמיים הם הגבול.

# data[].attributes.subject
מיכל פרטנר              השמיים הם הגבול.

# data[].attributes.body
למידה ניידת מתאפיינת בהיותה מותאמת אישית, מערבת בעיות מן החיים האמיתיים, רלוונטית ללומדים ומבוססת הקשר אותנטי.
אנו רואים בתמונה את התשוקה של האדם  ללמוד בכל מקום ובכל מצב

# data[].attributes.headline
עבריה מוטריצקי          העולם בכף היד. אפשר ללמוד בכל מקום וזמן תוך אינטרקציה עם שותפים וירטואלים שנמצאים במרחק של קצות האצבעות מהמסך

# data[].attributes.subject
עבריה מוטריצקי          העולם בכף היד. אפשר ללמוד בכל מקום וזמן תוך אינטרקציה עם שותפים וירטואלים שנמצאים במרחק של קצות האצבעות מהמסך

# data[].attributes.body
למידה ניידת היא הלמידה של המאה ה- 21. ניידות היא שם המשחק.

# data[].attributes.body
למידה ניידת מעודדת למידה עצמית, חקר ומשביחה את האדם.

# data[].attributes.body
הלמידה הניידת מאפשרת "להביא את כל העולם לכף יד אחד ולמכשיר אחד". כאשר אנחנו מחוברים לנייד אנחנו מרגישים שאנחנו מסוגלים לעשות, למצוא ולענות על הכל.. כל המידע נמצא ברשותנו.

# data[].attributes.headline
ורד מורנו בן-שחר

# data[].attributes.subject
ורד מורנו בן-שחר

# data[].attributes.body
למידה ניידת היא כמו לטוס ברחבי העולם מבלי לשלם על כרטיס הטיסה. המידע זמין ונגיש לנו כמעט בכל עת, ממגוון מקורות ברחבי העולם ואנחנו חשופים לאינספור דעות.

# data[].attributes.body
למידה ניידת מעוררת אינטראקציה חברתית, דינמית, שיתופיות ייחודיות ועניין רב.

# data[].attributes.body
למידה ניידת היא כמו לעוף בשמים, לדאות על זרמים שאתה מכיר אבל גם להגיע לגבהים חדשים, להתקרב ולראות פרטים אבל גם להגביה עוף ולקבל פרספקטיבה. אולי כמו לטוס בכדור פורח

# data[].attributes.headline
רונית חוג'יבקוב - כלי עזר

# data[].attributes.subject
רונית חוג'יבקוב - כלי עזר

# data[].attributes.body
עבורי טכנולוגיות הלמידה הניידת היא כלי עזר ללמידה. היא יכולה להוסיף לשדרג, להחליף במקרה הצורך, וכד'.... כל זמן שהיא משמשת את הפדגוגיה . ולא להיפך. אם מחליטים על הכלי ואחר כך אונסים את השיעור והלמידה כדי שיתאימו לכלי - אז חבל על העבודה שלנו

# data[].attributes.body
למידה ניידת היא כמו יונה, מביאה לך את המידע לא משנה היכן אתה נמצא

# data[].attributes.headline
למידה ניידת (נידאא

# data[].attributes.subject
למידה ניידת (נידאא

# data[].attributes.body
ניידות היא כמו כובע הקוסם, ניתן לשלוף ממנו כל מה שאנחנו רוצים במילת קסם אחת.

# data[].attributes.body
למידה ניידת היא כמו שרביט קסמים.
בין רגע יכולה לחולל פלאים.
הלמידה נגישה, זמינה, דינמית ועשירה. באמצעותה ניתן לקבל פתרון קסם לכל דבר, להיחשף לעולמות שונים, שיתופיים ואינטראקטיביים.

# data[].attributes.attachment_link.title
שרביט קסמים.png

# data[].attributes.headline
משה בן טובים

# data[].attributes.subject
משה בן טובים

# data[].attributes.body
למידה ניידת היא דינמית ללא תלות במקום או זמן .הלמידה הניידת יוצרת הרפתקנות ולכן אני מדמה אותה לגלישה על גל הזרימה האי וודאות של להגיע למחוזות חדשים

# data[].attributes.headline
ריהאן עאמר - למידה ניידת

# data[].attributes.subject
ריהאן עאמר - למידה ניידת

# data[].attributes.body
היא זמינה, נגישה וחכמה, שוברת שגרה, מעשירה את הלמידה,מעוררת מוטיבציה, מחברת בין המציאות לעולם הווירטואלי, מעודדת תלמידים ברמות שונות וסוגי אישיות שונים לשתף פעולה.
בנוסף לכל אלה, תלמידים גם מתחברים ללמידה ניידת בקלות כיוון שזהו חלק
מעולמם.

# data[].attributes.headline
למידה ניידת היא ארגז משחקים שנמצא ממש לידך בכל מקום. אם משעמם לך ואתה זקוק לגיוון אתה מיד יכול לפנות לשם ולהוציא איזה כלי כדי לזכות בהפוגה של הנאה.  

# data[].attributes.subject
למידה ניידת היא ארגז משחקים שנמצא ממש לידך בכל מקום. אם משעמם לך ואתה זקוק לגיוון אתה מיד יכול לפנות לשם ולהוציא איזה כלי כדי לזכות בהפוגה של הנאה.  

# data[].attributes.body
ליאת טבקמן

# data[].attributes.headline
אוסאמה מחאגנה-למידה ניידת היא

# data[].attributes.subject
אוסאמה מחאגנה-למידה ניידת היא

# data[].attributes.body
הלמידה הניידת מציעה גישה חדשה להגיע לתלמידים- היא מציעה גמישות כאשר הלמידה מתרחשת, תוכן מותאם אישית, ולימוד מיומנויות רלוונטיות לעתיד. יש לה את הפוטנציאל ליצור דור של לומדים שרואים את העולם ככיתה שלהם. טבלטים וטלפונים חכמים שינו באופן דרמטי את הדרך שבה אנו כחברה מתקשרים וניגשים למידע

# data[].attributes.body
למידה ניידת היא כמו חבר טוב, שזמין כל הזמן, מקשיב, אמפתי, ונותן מכל הלב ללא תמורה.

# data[].attributes.headline
רנין אבו מוח 

# data[].attributes.subject
רנין אבו מוח 

# data[].attributes.body
למידה ניידת היא כמו ספרייה
מציעה דרכים מודרניות לתמיכה בתהליך למידה וגם היא מתקיימת בכל מקום ובכול זמן

# data[].attributes.body
למידה ניידת היא כמו "ארנק קסמים" ניתן לשלוף מתוכו כל דבר על פי הצורך. הוא תמיד מלא ומתעדכן על ידי מילוי ושדרוג עצמי. הארנק "מעשיר" את עולמי

# data[].attributes.headline
ליטל יחיאל                          למידה ניידת היא כמו קופסת הפתעות. תמיד יש חידושים ועדכונים שמפתיעים ומשדרגים.

# data[].attributes.subject
ליטל יחיאל                          למידה ניידת היא כמו קופסת הפתעות. תמיד יש חידושים ועדכונים שמפתיעים ומשדרגים.

# data[].attributes.body
הלמידה הניידת היא כמו ממתק מפתה , שנותן מוטיבציה לתלמידים ללמוד.

# data[].attributes.body
אני חושבת שלמידה ניידת היא למידה המתבצעת בכל מקום ובכל סמן. בתור לקופת החולים או בטיול בפארק. זוהי למידה ניידת, ללמוד בכל מקום.

# data[].attributes.body
אני מדמה את הלמידה הניידת בהוראה לשימוש בתבלינים במזון. תבלין מוסף לתבשיל כדי לשפר את טעמו, בכמויות קטנות יחסית לשאר מרכיבי המנה. כך אני רואה גם את השימוש בלמידה הניידת בהוראה- השימוש בטכנולוגיה יכול "להקפיץ" את השיעור, את העניין של הלומדים ואת רמות הפעילות שלהם בו. עם זאת השימוש בלמידה הניידת צריך להיות מושכל, מותאם ומדוד על מנת שבאמת יהיה ערך מוסף לטכנולוגיה ולא גודש של "תבלינים" שיהרוס את הטעם/ מטרת השיעור.

# data[].attributes.body
אני חושבת שלמידה ניידת היא כמו  פלטה של צבעים. הצייר(המורה) משתמש בצבע הרצוי לו בכל ציור כפי שהמורה יכול להשתמש בלמידה הניידת לפי צרכיו ולפי צרכי כיתתו.

# data[].attributes.body
ניתן לראות בלמידה דיגיטלית כאבן קטנה שלמראית עין נראית סתמית ולא שימושית. עם התבוננות מקרוב והכרה לעומק ניתן לגלות הרבה דברים ייחודיים.

# data[].attributes.body
ניתן לדמות את הטכנולוגיה הניידת בלמידה לארגז כלים קסום המכיל אינסוף אפליקציות המשמשות אותנו במגוון דרכים מופלאות לשדרוג ההוראה... אך לעתים, אנו עלולים לעשות שימוש לא נכון בכלי מסוים או שימוש בכלי לא נכון...

# data[].attributes.body
רציתי לכתוב כמו ארגז כלים אבל כבר לקחו לי את המאטפורה...
ולכן אני בחרתי - משקולות.
יש אנשים הרואים את המשקולות  (= למידה ניידת) כמשהו כבד, מפריע ומיותר! ( "בשביל מה אני צריכה להרים משקולות??") ויש כאלה שרואים את המשקולות כעזר להגיע למטרות שונות= חיזוק מפרקי הגוף, שרירים, בריאות הגוף והנפש. השאלה איך מביטים, ואיך מפעילים אותם...