# data[].attributes.attachment_link.description
Take a look at our interactive learning Mind Map about Currículo, or create your own Mind Map using our free cloud based Mind Map maker and mobile apps.

# data[].attributes.headline
Análisis de la evolución de los conceptos de Currículo 

# data[].attributes.subject
Análisis de la evolución de los conceptos de Currículo 

# data[].attributes.body
A los diferentes autores y sus años correspondientes se puede observar un cambio, evolución sobre lo que se refiere al concepto de currículo ya los objetivos que plantea, a lo que priorizaban, fundamentación y características posteriormente mencionaremos. En un principio se menciona al autor Oliver (1965) que habla de currículo como proyecto y realidad, es decir que busca que los alumnos lleguen a los objetivos el objetivo preestablecidos por la educación, la única importancia que ellos hacen que se haga cumplir que se haga cumplir (1966) menciona que es un acto en conjunto de toda la escuela, un todo para y en el caso de que, de este modo y pasado a un fin predispuesto, un poco de la mano de este autor, de las mujeres,

Oliver, 1970). Este se enfoca en el error del docente que a futuro arrastran un resultado desfavorable en los alumnos, por no admitir que se mal y en el tratar de buscar otras estrategias, caminos, métodos para con ellos para que logren entender el adquirir el aprendizaje, pero sin embargo el embargo toman como un problema de alumno que no entiende, no presta atención como que la culpa fuera de ellos y en el del docente que es a cargo de la clase.

(H. Jhonson, 1970) se refiere a la vivencia que el alumno va apoderándose en la escuela como estudiantes, por la supervisión de la adolescencia, la manera que será evaluado el alumno se utilizará un método cuantitativo, si basaran en un el resultado, las escalas, es algo medible que según complica con ciertas pautas, requisitos este debido un resultado de lo que ha aprendido en el aula.

(P. Musghove, 1973) Alude al currículo como una forma organizada, estructurada, sistemática que tiene el docente a seguir, de la a entender que si el alumno tiene otro medio, forma, estrategia que encuentre y que no es la que el docente pretende en el que se ha tomado en cuenta, y lo ve alumno como un emisor que suelo recibe información de tal forma, sin dar la posibilidad de experimentar por sí mismo y encontrar sus propios camino, también los aportes que hace este autor un poco más avanzado, actual y realista a la vez ya que toma en cuenta los problemas de la sociedad, el sea vincula todos los aspectos de la sociedad que como tal estamos participando de ésta. Es más abierta y está dispuesta a cambios, opiniones y otras miradas que sean diferentes a la de él, también le de la posibilidad que el alumno tenga que ir por otros caminos,

# data[].attributes.body
"Es el efecto conjunto y planificado de toda escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos resultados de aprendizaje predeterminados"

# data[].attributes.body
" Es lo que ocurre a los niños en la escuela como consecuencia de la actuación de los profesores. Incluye todas las experiencias de los niños por las que la escuela debe aceptar responsabilidades"

# data[].attributes.body
"El Curriculum consiste en la suma de las experiencias que los alumnos realizan mientras trabajan bajo la supervisión de la escuela "

# data[].attributes.body
"Actividad trazada y experiencia –organizada, enfocada y sistemática- que la vida, sin ayuda, no proporciona, (…) En forma adecuada selecciona, organiza, elabora y acelera artificialmente el proceso de la vida real"

# data[].attributes.body
"Programa de actividades, diseñado de forma que los alumnos alcancen, tanto como sea posible, determinados fines y objetivos educacionales "

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué es y cómo funciona un currículo educativo?