# data[].attributes.body
Visible thinking is het verder kijken dan je neus lang is van de kunst op basisscholen. Het kan in alle groepen worden gebruikt en je hebt verschillende leskaarten die je daarbij willen helpen. Bij de methode verderkijken doordenken worden de leskaarten gebruikt voor het reflecteren van de kunststukken. In groep 1/2 worden andere vragen gesteld dan in bijvoorbeeld een groep 5/6. De vragen van groep 1/2  veel makkelijker dan die van groep 5/6. Dat komt omdat de leerlingen van 5/6 soms iets beter over dingen na kunnen denken dan de kinderen van groep 1/2.
Bij Visible Thinking gaat het erom dat de leerlingen naar kunst kijken op een andere manier. Als je dit wilt gaan doen met de leerlingen dan kun je voor allerlei kunstkaarten gebruik maken. De kunstkaarten zijn te bekijken op www.klunky.nl.

# data[].attributes.body
Bij verderkijken doordenken wordt er gebruik gemaakt van een aantal vraagroutines. Die vraagroutines zijn er om keer op keer bij steeds verschillende kunstwerken kunt gebruiken. Er zijn sommige methodes ook denkstrategieën. Elke routine heeft zijn eigen leerlijn. Voor de jongste gebruikers heb je de makkelijkste routines en naarmate ze ouder worden gebruiken ze moeilijkere routines.

# data[].attributes.body
Je kunt het onderwerp verderkijken doordenken introduceren door bijvoorbeeld naar kunsthallen te gaan met de kinderen.

Als leerkracht zijnde kun je de leskaarten gebruiken. Je kunt hierbij denken aan verschillende leskaarten die voor jou groep goed is.

Je kunt een kunstvoorwerp aan de leerlingen laten zien en een aantal vragen stellen. Denk hierbij aan 'wat zie je?' en 'waar denk je aan?' en 'wat zou je de kunstenaar kunnen vragen?'.

Als je elke week een kunstwerk bespreekt op deze manier dan worden de kinderen hier beter in en dan hoef je de vragen niet meer te stellen want dan gaat het bij de meeste kinderen wel vanzelf.

# data[].attributes.body
Je hebt 80 verschillende leskaarten, elke leskaart bestaat uit bijzondere kunstwerken en je kunt met de leerlingen daarop reflecteren. Bij elke leskaart kun je verschillende vragen stellen. Als je de vragen stelt gaan de leerlingen automatisch nadenken over het antwoord dat past bij het kunststuk.

De leskaarten zijn verdeeld over de groep 1 t/m 8. Voor elke groep heb je ongeveer 20 leskaarten, dat komt omdat sommige groepen samen zijn genomen. Die kun je allemaal vinden op de site bij extra informatie.

# data[].attributes.body
1. Leren is een consequentie van denken: De inhoud die neemt toe wanneer de leerlingen doordenken en de informatie bestuderen. Door door te denken bouw je verder op elkaars kennis.

2. Doordenken moet effectief ingezet worden en is meer dan alleen een vaardigheid: De methode biedt voor het onderwijs niet alleen relevante vaardigheden maar ook een open blik en nieuwsgierigheid.

3. Het ontwikkelen van denken is een sociale gelegenheid: Er is een constante wisselwerking tussen groepen en een individu. Daarbij leer je van iedereen om je heen.

4. Het bevorderen van denken vereist dat het denken zichtbaar wordt gemaakt: Door spreken, schrijven, tekenen of een andere methode kunnen effectieve denkers hun gedachten sturen en verbeteren.

5. De cultuur in het klaslokaal zet de toon voor het leren en vormt het geleerde: Er zijn 8 krachten die het klascultuur vormen:                                  Klasroutines,                                                                                                            Taal- en gesprekspatronen                                                                        Verwachtingen                                                                                          Tijdsbesteding                                                                                                         Het hardop denken voordoen                                                                                De omgeving                                                                                                            Relatiepatronen                                                                                                      Creëren van kansen

6. Scholen moeten denkculturen zijn voor de leerkracht: Leerkrachten moeten gesprekken voeren over het onderwijs. Hier moeten waardevolle discussies plaatsvinden en zo vormt zich een goede basis voor het voeden van denken bij leerlingen.

# data[].attributes.body
Ruud van Ooij, leerkracht op een basisschool, ontwikkelde het lespakket met de kunstkaarten van verderkijken en doordenken. In samenwerking met het stedelijk museum Den Bosch en kunstbalie.

Er is ook een informatiewebsite over kunstbeschouwing en onder meer Visible Thinking: www.kunstkijkenmetjongeren.wordpress.com. Deze site kun je gebruiken voor lesideeën.

Voor informatie en handleiding kun je nog kijken op www.klunky.nl.