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Por: María Del Pilar Pinilla

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“Proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada, que ha de tener por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de enseñanza”.

Libro: Los Compromisos de la Evaluación Educativa”

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Opinión de Ingrid Berguido

Sin realizar una evaluación, no sería posible verificar el valor del trabajo que el alumno realizo.

La evaluación es una etapa importante en el proceso educativo, ya que de acuerdo a esos resultados el docente deberá hacer los ajustes o mejorar la forma en como transmite el mensaje de enseñanza. La evaluación educativa, es un proceso cuya finalidad es demostrar sistemáticamente que los objetivos establecidos en el diseño curricular, se está cumpliendo.  Opinión de Ingrid Berguido.

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Por: María Del Pilar Pinilla

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Por: María Del Pilar Pinilla

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Por: María Del Pilar Pinilla

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Por: María Del Pilar Pinilla

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Por: María Del Pilar Pinilla

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Por: María Del Pilar Pinilla

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Por Fernando González

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•desarrollar todas las capacidades de la persona •formación integral del alumno

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Evaluación del aprendizaje - ¿Como evaluar?

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Este mapa conceptual tiene información relacionada a: Evaluación del aprendizaje, Evaluación del Aprendizaje Objetivo *Desarrollar todas las capacidades de la persona *Formación integral del alumno, Evaluación del Aprendizaje Intervienen Contenidos de Aprendizaje, Evaluación del Aprendizaje utilizando Medios, Promueven diferentes Capacidades motoras De equilibrio Autonomía personal Relaciones interpersonales Inserción social, Tipos

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Por Fernando González

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Diferencia entre Enseñanza y Aprendizaje

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Diferencia entre Enseñanza y Aprendizaje

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Por Fernando González
Enseñanza: Conjunto de acciones que realiza el profesor para crear situaciones que permiten aprender al alumno.
Aprendizaje: Es el conjunto de actividades que realiza un alumno para alcanzar un cambio o modificación en su comportamiento.

En resumen la diferencia es que el primer concepto son las herramientas del docente para facilitar el conocimiento y demás información; mientras que el segundo concepto son las herramientas pero del alumno para lograr la recepción adecuada del conocimiento y otras informaciones.

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Por Fernando González
Entre Estos Tenemos: Evaluación Inicial o Diagnóstica:  Su objetivo es ajustar el punto de partida del proceso de enseñanza al grupo de clase.
Evaluación Formativa:  El objetivo fundamental es determinar el nivel de adquisición de los aprendizajes para hacer la correcciones y liberar tanto al profesor como a los alumnos de no aprender o de hacerlo erróneamente.
Evaluación Sumativa:  Es la asignación de puntuaciones a los alumnos y la certificación de la adquisición de determinados niveles para poder seleccionarlos.
Al leer estos conceptos podemos terminar mencionando que mas que explicar porque se evalúan cada uno de ellos cabe es destacar que con cada uno de ellos se puedo apreciar el comportamiento de un determinado grupo de alumnos y que dependiendo el concepto de enseñanza que se utilice así mismo cada uno de estos enfoques de evaluación va convirtiendoce en el mas adecuado sin dejar de mencionar que tienen muchas similitudes y guardan relaciones uno con el otro .

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Por Fernando González
Son técnicas de evaluación cualquier instrumento, situación, recurso o procedimiento para obtener información adecuada a los objetivos y finalidades que se persiguen. Cada técnica tiene una función curricular, es decir, está más capacitada para recoger un tipo de información; además a cada técnica se le deben exigir unas características que garanticen al máximo su validez y fiabilidad y, por último, todas las técnicas tienen sus ventajas y sus inconvenientes.

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Por Fernando González

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Por Ingrid Berguido
Al realizar una evaluación institucional, no se trata de rendir cuentas; sino de encontrar las oportunidades para hacer una revisión que nos permita realizar mejoras.

Al hablar de evaluación, creemos se nos está cuestionando la forma en como estamos trabajando; por lo general se le da un enfoque negativo. Sin embargo, no es así. Si no nos sometemos a evaluaciones, no podremos percibir si algo va bien o mal. Recordemos que vivimos en un mundo que constantemente está en cambio, evolucionando; y nosotros como docentes, debemos ir de la mano de esa evolución, y un método para saber si estamos a la vanguardia es realizando evaluaciones, que sean constructivas para nuestra función.

Una institución educativa es más que docentes y alumnos, en el mismo conviven administrativos, personal de aseo, seguridad, entre otros; por lo que al momento de realizar una evaluación institucional, se debe tomar en cuenta cada uno de los involucrados, ya que TODOS son igual de importantes en el proceso de aprendizaje del que se aproxima a la institución con ganas de obtener nuevos conocimientos. Y es trabajo de todos incentivar a ese alumno a que no se rinda.
IMAGEN 1: Podremos observar de forma resumida lo que plantea hasta el momento.

Es muy importante dejar en claro que una evaluación debe ser constructiva, y no debe ser percibida como destructiva. Como por ejemplo: ya viene el coordinador de la facultad a evaluarme, a criticar mi trabajo, a ponerme más trabajo de estar entregándole mi plan de trabajo y después se lo entrega a otro para que de mi clase. En vez de pensar, me gustaría me evalué para saber si estoy ofreciendo una buena transmisión de mis conocimientos, si se está logrando los objetivos de aprendizaje en el alumno, entre otros.

Debemos dejar de ver las evaluaciones como un reproche o control, y empezar a verlo como un crecimiento y bienestar para el estudiantado.

CUADRO 1: Se podrá observar tres finalidades a las que se puede enfocar una evaluación institucional.

¿Qué instrumentos emplear para realizar una evaluación institucional?

No podemos hacer un listado de cómo puede realizar una evaluación en su institución, ya que cada uno de los casos son diferentes y no se puede utilizar el mismo proceso o herramienta para lograr su meta, la cual en la mayoría de los casos es diferente.

Pero si podemos darle una idea de cómo hacerlo, solo necesita querer mejorar.

Para realizar una evaluación institucional necesita ver todo lo que hay de forma objetiva y lógica, con una mente abierta; ya que solo se pueden hacer las observaciones al momento de mirar lo que hay alrededor. No hay soluciones únicas, por lo que las mismas deben adaptarse a la necesidad que se busca, apegándose a la meta que se quiere obtener. Este será su gran desafío, pero si quiere mejorar; el esfuerzo valdrá la pena.

Tenga en cuenta que no porque evaluó, todo se solucionara; esto es solo una herramienta que le permitirá tener un respaldo para sustentar la necesidad de mejora en la institución. Es un diagnostico que le va a permitir tomar decisiones y elaborar una estrategia para resolver o mantener una situación.

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Finalizamos con la evaluación en el aprendizaje

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La importancia de la Evaluación en los procesos de Enseñanza Aprendizaje