# data[].attributes.headline
Тематичний план до проекту "Пори року".

# data[].attributes.subject
Тематичний план до проекту "Пори року".

# data[].attributes.attachment_link.title
тематичний план

# data[].attributes.headline
Технологічна карта 1. Колискова осені.

# data[].attributes.subject
Технологічна карта 1. Колискова осені.

# data[].attributes.body
Ідея. Коли ми прощаємося з літом і милуємося красою природи, яка вбралася в золото. У цей цас майже все в природі засинає. Тож заспіваємо колискову і рослинам і тваринкам.
ключове запитання. Кому осінь співає колискову.
спільний творчий продукт. настільна гра. Колискова осені" інтелектуальна карта "Хто як до зими готується".

# data[].attributes.attachment_link.title
технологічна карта 1.

# data[].attributes.headline
Орієнтовний конспект  інтегрованого заняття для ознайомлення дітей з порою року осінь.

# data[].attributes.subject
Орієнтовний конспект  інтегрованого заняття для ознайомлення дітей з порою року осінь.

# data[].attributes.body
Краса осені.

# data[].attributes.headline
Вправа на включення "Екскурсія".

# data[].attributes.subject
Вправа на включення "Екскурсія".

# data[].attributes.body
Вихователь запрошує дітей на імпровізовану екскурсію до "картинної галереї". Там діти розглядають репродукції картин, на яких зображена золота осінь.
Обговорення: Яким одним словом можна об'єднати ці картини? Які кольори на них переважають? Який настрій вони передають? Якою буває осінь? (рання, пізня, золота). Які звуки можна почути серед осіннього пейзажу?
Вихователь підводить дітей до висновку, що художники відтворюють красу осені у своїх картинах.

# data[].attributes.headline
Читання та обговорення оповідання Василя Сухомлинського " Я хочу сказати своє слово".

# data[].attributes.subject
Читання та обговорення оповідання Василя Сухомлинського " Я хочу сказати своє слово".

# data[].attributes.body
Мета:
- закріплювати знання сюжету оповідання;
- розвивати слухову увагу, мислення, мовлення;
- Удосконалювати вміння аналізувати.
Запитання для обговорення:
- чому діти пішли в

# data[].attributes.headline
Художньо-продуктивна діяльність.

# data[].attributes.subject
Художньо-продуктивна діяльність.

# data[].attributes.body
Діти об'єднуються в групи й створюють з природних матеріалів картину-аплікацію за змістом вірша " Осінні хмари, сірі, як слони.

# data[].attributes.body
Перегляд мультфільму "Мудрі казки тітоньки Сови (серія 30 "Осінні турботи)

# data[].attributes.headline
Технологічна карта 2

# data[].attributes.subject
Технологічна карта 2

# data[].attributes.headline
Орієнтовний конспект інтегрованого заняття для ознайомлення дітей з порою року зимою.

# data[].attributes.subject
Орієнтовний конспект інтегрованого заняття для ознайомлення дітей з порою року зимою.

# data[].attributes.body
Якою буває зима.

# data[].attributes.headline
Вправа на включення.

# data[].attributes.subject
Вправа на включення.

# data[].attributes.body
Вихователь з дітьми розглядають адвент-календар. Яку пори року вже минули? Скільки днів залишилося до Нового року? як ви зустріли зиму? Що цікавого вже встигли зробити?

# data[].attributes.headline
Читання казки Михайла Пляцковського " Якою буває зима?"

# data[].attributes.subject
Читання казки Михайла Пляцковського " Якою буває зима?"

# data[].attributes.headline
Літературна гра " Мандрівка казкою".

# data[].attributes.subject
Літературна гра " Мандрівка казкою".

# data[].attributes.body
Діти об'єднуються у дві команди. Вихователь ставе їм запитання за змістом казки. У відповідь діти мають показати іграшку або картинку:
- хто з персонажів казки не знає, що таке зима?
-для кого зима триває цілий рік?
-хто жалівся на надто коротку зиму?
-хто в зимку сподівається на допомогу людей7
-хто ховається від зимового холоду в буді?
Далі вихователь запитує в обох команд, як описав зиму хлопчик, і пропонує віднайти в кімнаті картини із зображеннями зимових розваг.

# data[].attributes.headline
Мовленнєва вправа " Словник ситуацій"

# data[].attributes.subject
Мовленнєва вправа " Словник ситуацій"

# data[].attributes.body
Мета:
- закріплювати знання змісту казки.
-   розвивати зв'язне мовлення.
- удосконалювати вміння відтворювати образи казкових персонажів.
- виховувати ввічливість.
У куточку творчості розкладений реківізит до казки " Дванадцять місяців" - посох місяця Січня, хустка мачухи, кошик, фіалки, ягоди тощо. Використовуючи ці речі, діти розігрують різні епізоди казки. При цьому, щоб виразити прохання, привітатися, вибачитися, подякувати, вихователь спонукає їх використовувати слова ввічливості.
Вихователь підказує дітям, що зима не лише холодна, довга чи коротка, а щей святкова. Він пропонує їм пригадати, як люди вітають один одного з Новим роком, Різдвом Христовим. Відтак розіграти елементарні діалоги.

# data[].attributes.headline
Руханка " Зимова пантоміма"

# data[].attributes.subject
Руханка " Зимова пантоміма"

# data[].attributes.body
Діти за допомогою рухів по черзі показують, як вони ходять по глибокому снігу, вішають годівничку, взувають валянки, йдуть слизькою дорогою, катаються на лижах, граються у сніжки. Ситуацію кожному на вушко нашіптує вихователь. Решта дітей відгадують.

# data[].attributes.headline
Створення динамічної картини. " Ой весела в нас зима"

# data[].attributes.subject
Створення динамічної картини. " Ой весела в нас зима"

# data[].attributes.body
Мета:
- закріплювати знання про зимові розваги.
- розвивати логічне мислення, уважність.
Вихователь прикріплює на дошці картинку із базовим зображенням - дерева й кущі, сніговими заметами, ковзанкою, гіркою, будинками тощо. На столі розкладенні вирізані з паперу додаткові елементи композиції. Діти по черзі оберають деталі і прикріплюють їх на картину: хлопчика в ковзанах - на ковзанку, дівчинку із санчатами, дітей із лижами - на гірку, дітей що грають у сніжки - поряд із заметом, моркву й відро - на сніговика тощо. Вихователь спонукає дітей пояснювати свої дії.

# data[].attributes.headline
Підсумок. Що дарує нам зима.

# data[].attributes.subject
Підсумок. Що дарує нам зима.

# data[].attributes.body
Перегляд мультфільму " Пори року тітоньки сови" серія 13.
https://www.youtube.com/watch?v=cXQ2hKTK4Ao.
Перегляд відео " Про годівничку та синичку"
https://www.youtube.com/watch?v=1M9sa3cjetQ

# data[].attributes.headline
Карта 3 Казка про весну.

# data[].attributes.subject
Карта 3 Казка про весну.

# data[].attributes.headline
Орієнтовний конспект інтегрованого занятьтя для ознайомлення дітей з порою року весна.

# data[].attributes.subject
Орієнтовний конспект інтегрованого занятьтя для ознайомлення дітей з порою року весна.

# data[].attributes.body
Весняна казка про першоцвіти.

# data[].attributes.headline
Складання асоціативної карти " Весняна казка".

# data[].attributes.subject
Складання асоціативної карти " Весняна казка".

# data[].attributes.body
Діти з допомогою вихователя створюють асоціативну карту, добираючи із за пропонованих педагогом картинок ті, що ілюструють весняні справи. Відтак відповідають на запитання й виконують завдання за змістом карти.

# data[].attributes.headline
Читання й обговорення казки Ганни Бєлєнької " Весняна казочка".

# data[].attributes.subject
Читання й обговорення казки Ганни Бєлєнької " Весняна казочка".

# data[].attributes.body
Мета:
- закріплювати знання про справи людей, тварин і рослин на весні;
- розвивати монологічне мовлення;
Запитання для обговорення:
-  про які весняні справи йдеться в казці;
- які слова дібрала автор, щоб описати весну;
- як звали зайчика і кого він побачив одного ранку на галявині;
- який вигляд мала квітка;
-як вона вихвалялась;
- чому зайчик заперечив квітці в тому, що вона найперша;
- що усвідомила квітка;
- як мешканці галявини прозвали квітку.
Вихователь пояснює дітям значення слів " Ефемерний" ( швидкоплинний) і (першоцвіти).

# data[].attributes.headline
Моделювання ознак весни символами.

# data[].attributes.subject
Моделювання ознак весни символами.

# data[].attributes.body
Розглядання картинок, на яких зображені весняні квіти.

# data[].attributes.headline
Інтерактивна гра " Квітник".

# data[].attributes.subject
Інтерактивна гра " Квітник".

# data[].attributes.body
Вихователь роздає дітям картинки із зображенням різних квітів, як-то тюльпани, нарциси, піони, підсніжники. крокуси, проліски. троянди, чорнобривці, ряст тощо. Діти називають кожний свою квітку й об'єднуються в групи-квітники: перша- першоцвіти, друга - інші весняні квіти, третя - на весняні квіти.

# data[].attributes.headline
Мовленнєа вправа " Закінчи речення". Діти закінчують речення:

# data[].attributes.subject
Мовленнєа вправа " Закінчи речення". Діти закінчують речення:

# data[].attributes.body
- снігу майже незалишилось, тому що ........
- з'явилися перші квіти, як от .....
- від зимового сну прокинулися
- на весні люди розпочинають...

# data[].attributes.headline
Колаж " Весняні справи". 

# data[].attributes.subject
Колаж " Весняні справи". 

# data[].attributes.body
Діти спільно створюють колаж, вдаючись до різних технік, як-от домалювання, вирізання , аплікація, розмальовування тощо. На колажі вони розміщують картинки із зображенням рослин, комах, тварин та різних весняних справ.

# data[].attributes.headline
Інтелектуальна карта

# data[].attributes.subject
Інтелектуальна карта

# data[].attributes.attachment_link.title
інтелекктуальна карта

# data[].attributes.headline
Інтелектуальна карта

# data[].attributes.subject
Інтелектуальна карта

# data[].attributes.headline
Інтерактивні історії

# data[].attributes.subject
Інтерактивні історії

# data[].attributes.body
https://www.ourboox.com/books/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8/

# data[].attributes.headline
Інтелектуальна карта.

# data[].attributes.subject
Інтелектуальна карта.