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Patrón/ Patrones un intensivo. Por lo tanto Concepto. (Mabel E)

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Patrón/ Patrones un intensivo. Por lo tanto Concepto. (Mabel E)

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Serie la utilizaría como temática a explorar en el Concepto Patrón

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Serie la utilizaría como temática a explorar en el Concepto Patrón

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Indagación no es un Concepto, es más un proceso de pensamiento. 

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Indagación no es un Concepto, es más un proceso de pensamiento. 

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FORMA es un Concepto el intensivo del eje de lo geométrico. (Mabel E) 

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FORMA es un Concepto el intensivo del eje de lo geométrico. (Mabel E) 

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Secuencia temática que la incluiría en el concepto Patrones. (Mabel E.)

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Secuencia temática que la incluiría en el concepto Patrones. (Mabel E.)

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Propongo el Concepto de Escala, que esta en el listado ofrecido como ejemplos de concepto y que incluye como tema Proporcionalidad, el cual había sido planteado como Concepto. (Mabel E.)

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Propongo el Concepto de Escala, que esta en el listado ofrecido como ejemplos de concepto y que incluye como tema Proporcionalidad, el cual había sido planteado como Concepto. (Mabel E.)

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Número es un concepto ya que una cualidad de infinitos conjuntos (Mabel E.)

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Número es un concepto ya que una cualidad de infinitos conjuntos (Mabel E.)

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Lo estuve discutiendo con un par de Didactas de la Matemática, si quisieramos que no se pierda el "hacer matemático" que tanto trabajamos en esta vía, principalmente en NP deberíamos plantearnos como concepto por varias razones entre ellas: evitar que la memorización de datos y técnicas se convierta en el fin último. Este concepto de validación permite concentrar el trabajo en el tema objeto de estudio y actúa como estímulo conceptual para el procesamiento mental (parafraseando a Erickson) (Mabel E.)

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Lo estuve discutiendo con un par de Didactas de la Matemática, si quisieramos que no se pierda el "hacer matemático" que tanto trabajamos en esta vía, principalmente en NP deberíamos plantearnos como concepto por varias razones entre ellas: evitar que la memorización de datos y técnicas se convierta en el fin último. Este concepto de validación permite concentrar el trabajo en el tema objeto de estudio y actúa como estímulo conceptual para el procesamiento mental (parafraseando a Erickson) (Mabel E.)

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Geometría: No es un concepto sino un eje disciplinar (Mabel E.)

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Geometría: No es un concepto sino un eje disciplinar (Mabel E.)

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Abstracto: sí
Transferible: sí
Universal: sí
Abierto: sí
Amplio: sí
Atemporal: sí

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Abstracto: sí
Transferible: sí
Universal: sí
Abierto: sí
Amplio: sí
Atemporal: sí