# data[].attributes.headline
מוהנד אדריס 

# data[].attributes.subject
מוהנד אדריס 

# data[].attributes.body
האפליקציה sky view מאפשרת שמוש במצלמת הנייד כדי לראות את סדר הכוכבים בזמן אמת כולל מעכב אחרה לווינים , האפליקציה הזות מאפשרת שיטת לימודים מענינת וניידת.

# data[].attributes.body
ללמידה ניידת יש שני ייתרונות בולטים: הראשון הוא שזה מאפשר לנוער המודרני, שהוא עסוק ועמוס, ללמוד "בתנועה", "תוך כדי", זאת, על עוד הלמידה היא באמת משמעותית. אני חושבת שדבר זה מתבקש במיוחד נוכח העובדה שהמידע והעולם מאוד נגישים היום ותלמידים צורכים היום ידע מהטלפונים הניידים שלהם בכל זמן ובכל מקום, ולכן, ראוי שכך יהיו גם הלימודים שלהם, מה שיהפוך אותם לרלוונטיים יותר.
יתרון לא מבוטל נוסף הוא שלמידה ניידת חושפת את הלומדים לדברים שלא ניתן ללמוד אותם מתוך גבולות הלמידה הקלאסיים, כמו התבוננות בסביבה, בבני אדם אחרים ועוד.

מאיה אלדר

# data[].attributes.body
הייתי משתמשת בלמידה ניידת בכדי ללמד נושאים של אקולוגיה וטבע. למשל, ניתן לבקש מהתלמידים לצלם דוגמאות ליחסי גומלין וליצור מזה לוח של דוגמאות ורעיונות ואפילו לנהל דיון על התמונות.

# data[].attributes.body
מאיה

# data[].attributes.headline
אלינור לוי- למידה ניידת מאפשרת ללמוד בכל מקום ושעה, יש לכך יתרון עצום מאחר וזה מאפשר לתלמיד ללמוד בכל שלב במהלך היום. בנוסף זה מאפשר מעקב לפי דעתי יותר טוב של המורה. מי מאיתנו לא לומ במהלך שעות היממה כל הזמן דרך הפלא או המחשב אם זה אפךיקציות גוגל דרייב קורא סיכומים ומה לו. זה מנגיש את הלימודים לכל שלב ביום. היתרון ללמידה ניידת הוא עצום

# data[].attributes.subject
אלינור לוי- למידה ניידת מאפשרת ללמוד בכל מקום ושעה, יש לכך יתרון עצום מאחר וזה מאפשר לתלמיד ללמוד בכל שלב במהלך היום. בנוסף זה מאפשר מעקב לפי דעתי יותר טוב של המורה. מי מאיתנו לא לומ במהלך שעות היממה כל הזמן דרך הפלא או המחשב אם זה אפךיקציות גוגל דרייב קורא סיכומים ומה לו. זה מנגיש את הלימודים לכל שלב ביום. היתרון ללמידה ניידת הוא עצום

# data[].attributes.headline
כל אחד יכול להצטרף ללמידה מכל מקום וזמן, המתאימים ללומד- מול הטלויזיה, עם חברים, באמצע המדבר- מתי שמתאים.

# data[].attributes.subject
כל אחד יכול להצטרף ללמידה מכל מקום וזמן, המתאימים ללומד- מול הטלויזיה, עם חברים, באמצע המדבר- מתי שמתאים.

# data[].attributes.body
האיור מתאר את היכול ללמוד וללמד את כולם מכל מקום וכל מצב- העיקר להישאר מחוברים

# data[].attributes.headline
אפליקציית ZOOM

# data[].attributes.subject
אפליקציית ZOOM

# data[].attributes.body
הכרתי את האפליקציה השנה כשהיינו חייבים להיפגש עם תלמידי יא' המאוד עסוקים, כדי להכין פעילות שיעבירו בגני ילדים. לאהצלחנו לקבוע זמן לפגישה במהלך היום אז קבענו להיפגש באפליקציה בערב וזה היה מוצלח מאוד. המורה שעובד איתי משתמש באפליקציה גם להעברת שיעורי חזרה לפני הבגרות בביולוגיה - זה ממש נוח

# data[].attributes.body
לימודי שפה- יש היום המון אפליקציות המלמדות שפות, ישנם תלמידים הנמצאים במגמות שפה וכל אפליקציה כזאת מאפשרת להם להעמיק את הידע ותהליך הלמידה שלהם לגבי השפה. אם הייתי מורה נגיד במגמת השפות למשל של השפה הגרמנית, הייתי נותנת להם להשתמש באפליקציית duolingo אם אני לא טועה שכך קוראים לה, ובעצם יש אפשרות לבצע שם חזרות ואף לנהל מעקב היכן ומה עשה כל תלמיד.

# data[].attributes.body
למידה דרך הפורום או המודל, מייצרת פורום שמכיל בתוכו את כל תלמידי הכיתה , נותנת משימה שבה כל אחד מתבקש להשתתף ולבצע את המשימה ולהגיב לחבריו. בכך אני מעודדת תלמידים להשתתף, להיות בעניינים, ללמוד על הנושא דרך ביצוע המטלה והם גם יכולים לעשות את זה במקום ובזמן הנוח שלהם כך שזה לא דורש זמן וסביבה מיוחדת.

# data[].attributes.headline
כאמלה חאסקיהsocr

# data[].attributes.body
כאמלה חאסקיה
socrative teacher אפלקציה זו מאפשר ליצר ולשדר רצף של שאלות בנושאי הוראה שונים ולקבל בזמן אמת את תשובתיהם של התלמידים היישום עובד על כל התקן המחובר לאינטרנט החל מהמחשב לטלפונים כלי גמיש כזה עוזר באופן משמעותי לתהליך הלמינדה הניידת

# data[].attributes.headline
כאמלה חאסקיה

# data[].attributes.subject
כאמלה חאסקיה

# data[].attributes.headline
כאמלה חאסקיה למי

# data[].attributes.body
כאמלה חאסקיה
למידה ניידת מאפשרת גמישות ולמידה בכל זמן ומכל מקום וכך אפשר לעשות את זאת בזמן הנוח והפנוי וגם זה נותן מעקב למורה על המצב של התלמידים בזמן אמת

# data[].attributes.body
ליישומים הייחודיים של הטכנולוגיה הניידת יש  יתרונות  רבים למשל:  החתירה לשוויון בחינוך, האפשרות לקדם למידה מותאמת אישית, האפשרות לספק משוב והערכה מידיים, קידום למידה שאינה תלויה בזמן או במקום, אפשרות לניצול יעיל של הזמן, אפשור בנייתן של קהילות לומדים, תמיכה בלמידה מבוססת הקשר, קידום למידה אינטגרטיבית, גישור בין הלמידה הפורמלית והלא-פורמלית, סיוע ללומדים בעלי צרכים מיוחדים, שיפור תקשורת וניהול הלמידה בין הלומד והמלמד באופן יחודי. כאמור, הטכנולוגיה הניידת היא בעלת פוטנציאל רב בהשכלה. היא יכולה להניע סטודנטים ותלמידים ללמידה ולהתמדה במשימות; להתאים אישית את הלמידה מבחינת תכנים, דרכי למידה וקצב למידה; להפוך את הלומד לפעיל ולשותף בהבניית הידע בכך שהוא יכול להשתתף באינטראקציה מחוץ לכיתת הלימוד ולקבל החלטות הקשורות ללמידתו; ובעיקר היא מאפשרת למידה בכל מקום ובכל זמן תוך בניית ידע, יצירתיות . ושיתופיות במשאבים חינוכיים

# data[].attributes.body
עדן מיעארי

# data[].attributes.headline
מריאנא בדארנה

# data[].attributes.subject
מריאנא בדארנה

# data[].attributes.headline
מריאנא בדארנהלפי

# data[].attributes.body
מריאנא בדארנה
לפי דעתי, למידה ניידת משפרת את תהליך הלמידה ומאפשרת למידה מהנה וחוויתית. אפשר למשל במקום ללמוד בכיתה שזה משהו כולנו מורגלים אליו, ללמידה בחוץ למשל בחצר בית הספר או בטבע, וזה יכול לעזור לתלמידים לשפר את המצב הנפשי וגם יכול לשפר את הלמידה כך שתהיה כיפית ומהנה.

# data[].attributes.headline
מריאנא בדארנה

# data[].attributes.subject
מריאנא בדארנה

# data[].attributes.body
אני הייתי משתמשת בלמידה ניידת בנושא של צמחים וטבע, למשל הייתי מבצעת סיור עם התלמידים שכולם יש להם טלפונים, ועושה קבוצות כל שלושה תלמידים בקבוצה ואז נותנת להם לחפש צמחים מסוימים או אפילו חרקים ועליהם לענות על שאלות שיופיעו להם באפליקציה שאני מבקשת לתקן לפני הסיור. ואז בסוף כל קבוצה מעלה תמונה שהיא צלמה ומסברת לקבוצות האחרות מה למדה מבסיור.