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Es el ser humano (hombre o mujer entre la edad de 12 a 18 años

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Desarrollo Psicológico según Palacios (1999)

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Desarrollo Psicológico según Palacios (1999)

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a) Notables cambios corporales.
b) Autoarfimación de la personalidad.
c) Deseo de intimidad.
d) Descubrimiento del yo y del otro sexo.
e) Aparición de espíritu crítico.
f) Cambios intelectuales.
g) Oposición a los padres.
h) Notable emotividad.

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a) La realidad concebida como un subconjunto de lo posible
b) Carácter hipotético - deductivo:  Es capaz de aplicar un razonamiento deductivo indicando consecuencias de determinadas acciones.
d) Carácter profesional: pensar y razonar sobre posibles hechos.

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Según la teoría de Piaget de desarrolla así:
a) Dos primeros cursos de la Secundaria Obligatoria (12 - 14 años) consolidación de operaciones lógicas-concretas.

b) Tercer y cuarto curso de la secundaria obligatoria (14 - 16 años). Desarrollo de la inteligencia operativa-formal.

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Características del pensamiento del alumno consiste: 

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Características del pensamiento del alumno consiste: 

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a) Formula hipótesis par axplicarlo
b) Observa los hechos
c) Experimenta
d) Comprueba las hipótesis
e) Elabora explicaciones y teorías
f) (Carretero, Pozo, García Madruga, Palacios), ponen de manifiesto la influencia del conocimiento en resolución de problemas.

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a) Cambios psicológicos en el adolescente.
b)  Crecimiento y desarrollo sexual.
c) Sucede la primera menstruación y primera eyaculación.
d) Vergüenza en su apariencia corporal y preocupación por los ideales físicos humanos.

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En la etapa secundaria obligatoria (12-16 años) el profesor debe actuar como un orientador hacia el adolescente tomando por los diferentes cambios que sufren los adolescentes (hombre-mujer), para evitar marcar negativamente la vida adulta.

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a) Prioridad al grupo de compañeros(as).
b) Emancipación familiar.
c) Búsqueda de la intimidad personal.
d) Inicio de una historia de vida, buenas y malas experiencias.

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Período de cambio y consolidación del "yo"

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Período de cambio y consolidación del "yo"

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a) Cambio propio en la imagen corporal.
b) Concepto complejo y sofisticado de si mismo.
c) Adaptación de importantes decisiones en trabajo, valores y comportamiento sexual.

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a) Transición de niño a ser adulto
b) Compensa el sentimiento de inferioridad, afirmando su yo.
c) Oponerse sistemática a los padres y profesores.
d) Búsqueda constante de originalidad o inclusión en pandillas juveniles.

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Se marcan en tres vertientes:
a) Relación con la familiar: se torna muy conflictivo el ambiente, pero también los padres, desean que sus hijos sean independientes.
b) Relaciones con los compañeros: Se genera una estrecha relación en busca de apoyo.
c) Relaciones con el centro educativos: Dependiendo de la actitud de los profesores, es la rebeldía o gratitud de los adolescentes.

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Características generales del alumno en esta etapa.

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Características generales del alumno en esta etapa.

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a)  Para Vigotsky, el lenguaje en esta etapa más importante, pues "lo posible" solo puede formularse en términos verbales.
b) La LOE (2/2006), como un objetivo ambicioso de la educación es llegar a promover el máximo de desarrollo cognitivo, lingüísticas, motriz, efectivo, social y moral.
Ademas, considera de vital importancia en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje lo siguiente:
1. Significatividad Psicológica
2. Presentar los contenidos en Espiral.
3. Avanzar de lo concreto a lo abstracto.
4. Buscar la conexión del aprendizaje con la experiencia, los intereses y problemática de los alumnos.
5. Desarrollar aprendizajes funcionales.
6. Cuidar los diferentes ritmos de aprendizaje.
7. Diversificar los métodos de enseñanza.
8. Construir el desarrollo de las competencias básicas.
9. Aplicar una metodología de trabajo activa, participativa, grupal y constructiva.

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a) La adolescencia es un periodo muy difícil y complicado.
b) En esta época, también empiezan a relacionarse con las pandillas.
c) La relación de la padres se hace difícil, conflicto entre deberes y obligaciones.
d) Durante la adolescencia el profesor puede influir notablemente sobre el alumno.

Autora del documento:
Juana María Álvarez Jiménez.