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Promueve  el trabajo colegiado a  través del análisis  y reflexión grupal sobre las interacciones y experiencias educativas en el aula .

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Promueve  el trabajo colegiado a  través del análisis  y reflexión grupal sobre las interacciones y experiencias educativas en el aula .

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Impulsa  la reflexión propia sobre la práctica .

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Impulsa  la reflexión propia sobre la práctica .

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Se  trata de utilizar la observación para promover mejores  y más significativas experiencias  educativas de los alumnos y maestros en la escuela .

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Se  trata de utilizar la observación para promover mejores  y más significativas experiencias  educativas de los alumnos y maestros en la escuela .

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Observadores preparados  conocen el instrumento , el contexto  y el propósito.

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Observadores preparados  conocen el instrumento , el contexto  y el propósito.

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Sistema educativo, escuela y docente

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Se debe cuidar y atender las condiciones  de la observación.

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Se debe cuidar y atender las condiciones  de la observación.

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 Fortalece la práctica entre pares .Es una herramienta poderosa  para la practica de docentes. 

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 Fortalece la práctica entre pares .Es una herramienta poderosa  para la practica de docentes. 

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Una  guía de observación: Clara ,válida ,pertinente y útil para los maestros.

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¿Para qué observar?

¿Qué queremos observar?

¿Cuando  debemos observar?

¿A quiénes vamos a observar ?

¿Quién  sera el observador?

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Describe lo que esta sucediendo  en el lugar de aprendizaje.

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Para valorar  las creencias actitudes y  practicas   del estudiante.

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Se incorpora a la realidad de la  escuela.

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Estrategia pertinente en la investigación educativa 

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Estrategia pertinente en la investigación educativa 

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Se contempla al fenómeno. (interacción pasiva )

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Se involucra  e  interviene en la situación del fenómeno observado .

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Utiliza reglas  explicitas para  clasificar el comportamiento.

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Lo que se quiere conocer.

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Evitar los prejuicios,
sesgos y referencias.

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OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL AULA 

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OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL AULA 