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La mejor profe!!! Un docente que entiende que la educación es un proceso de saberes y no una competencia y evaluación de conocimientos está preparado para enseñar, para  mí ella tiene todo lo necesario para enseñar a cualquier persona de cualquier edad, sexo, género, nacionalidad, religión, creencia. Su capacidad de responder a la necesidad del estudiante y su entrega para lograr guiar al estudiante son un plus que pocas veces se ve, pues la pasión que imprime en su labor no solo es loable, sino además es lo que requiere con urgencia este sistema educativo.

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La gota de agua
Roma arde en llamas
Una isla flota en el aire.

Equilibrio.

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Lo verdadero se oculta en lo aparente.

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El origen no está en el centro. Venimos del todo y de la nada.

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Somos idiomas que nadie comprende.

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Yuxtaponiendo recuerdos para crear memorias

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Yuxtaponiendo recuerdos para crear memorias

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Si bien Nicolás no recuerda mucho su infancia pero trata de sobre escribir una infancia desde la sorpresa, la curiosidad, las formas de ver la vida, hasta después de ser adulto.

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Recuerdo de infancia desde la madre y la abuela

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Planear creo que siempre es lo mas complejo, en esta practica sentí que lo era mucho mas por el hecho de tener que encontrar una propia población, pensé en desistir al principio, pues en mi mente pensaba que debía tener una población de varias personas, que debía ser un ejercicio comunitario, luego me di cuenta que no siembre debía ser así que podía hacerlo con una persona cercana, supe que seria un reto porque realizar las sesiones nos haría conocer en otro ámbitos, sin embargo fue emocionante encontrar la manera de conectar todo; en el desarrollo de las sesiones encontré muchas cosas que llamaron mi atención hasta para aportar a mi proyecto de grado y a mi vida personal, ese proceso de investigación me gusta mucho porque es viajar por muchos mundos buscando respuestas y comida para el conocimiento; en el desarrollo de cada sesión me la goce, Nicolás es una personita muy atenta, les gusta preguntar, le gusta mucho analizar las cosas, pero también construir a partir de lo que uno le va presentando, estar en esta practica con el me lleno de muchos conocimientos de los cuales yo no sabia, porque fue un constante intercambio de saberes, me hubiera gustado cumplir con el objetivo completo de las 10 sesiones, pero entiendo que las cuestiones temporales no lo permitieron, espero sacar el tiempo externo a la practica para llevarlas acabo, en lo evaluativo siento que si comúnmente en una institución es complejo evaluar, externos a una educación no formal es aun mas complejo, pero por el momento se que Nicolás cumplió con todos los ejercicios planteados en cada sesión, no logramos el objetivo de hacer un foto film, pero se que mas adelante estos ejercicios abriran la mente para otros procesos de creación.

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Mi objetivo principal era  la exploración de la casa interna en relación a la casa externa (¿Cómo soy?, ¿Qué me afecta?, ¿Cómo es mi relación con mi infancia? ¿Cómo esto me hace ser en el mundo?) por medio de 10 sesiones que tuvieran como hilo conductor el encuentro con el yo creativo respondiendo a estas preguntas, con el fin de generar diversas sensaciones que apoyaran el proceso creativo,  si bien las sesiones sirvieron para generar un ambiente que aportara a ello,  sacándolo  de su zona de confort  viendo otras posibilidades para encontrarse, sin embargo esto es aun proceso muy largo que tomaría mucho mas de las 4 sesiones, aunque creo que esta practica sirvió como un proceso de sembrar esa semilla que si se sigue cuidando y alimentando podría explotar en cosas mucho mas grandes y profundas.

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Mi objetivo principal era  la exploración de la casa interna en relación a la casa externa (¿Cómo soy?, ¿Qué me afecta?, ¿Cómo es mi relación con mi infancia? ¿Cómo esto me hace ser en el mundo?) por medio de 10 sesiones que tuvieran como hilo conductor el encuentro con el yo creativo respondiendo a estas preguntas, con el fin de generar diversas sensaciones que apoyaran el proceso creativo,  si bien las sesiones sirvieron para generar un ambiente que aportara a ello,  sacándolo  de su zona de confort  viendo otras posibilidades para encontrarse, sin embargo esto es aun proceso muy largo que tomaría mucho mas de las 4 sesiones, aunque creo que esta practica sirvió como un proceso de sembrar esa semilla que si se sigue cuidando y alimentando podría explotar en cosas mucho mas grandes y profundas.

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¿He llegado a el objetivo con mi practica educativa? 

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¿He llegado a el objetivo con mi practica educativa? 

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Encontrar esta película después de que se acabó zoowoman es complejo, realizar esta sesión tuvo altibajos por no encontrar como acceder a ella, después de buscarla la encontramos en un lugar llamado Orishas, en algún momento pensé en no realizarla pero igual no hubiera habido una continuidad en las sesiones, osea las sesiones no llegarían a nada.
Esta película es de una niña cuyo padre es un calígrafo, y en cada cumpleaños su padre escribía una oración en su cuerpo, ella se convierte en una modelo en Tokio, encuentra que solo tiene placer sexual cuando le escriben en el cuerpo, todo el tiempo ella recuerda su infancia, ella conoce a un fotógrafo, se enamoran y empiezan a escribir sobre su cuerpo, ella siempre cita su infancia, el hombre muere y ella encuentra la necesidad de vengarse  lo hace escribiendo 7 libros,  en diferentes cuerpos, siento que soluciona su proceso de manera muy creativa,  sana sus procesos de infancia por medio de ello, se evidencia su identidad cultural, por esto está película se me hizo pertinente para cerrar la sesión .

Encontramos que su montaje se encuentra lleno de yuxtaposiciones, que juega con lo experimental como lo vimos en el Fluxus film, que  infancia de ella también está compuesta de traumas o vivencias que marcan su ser adulto, pero como esta mujer también encuentra su ser infante interno en su proceso de escritura y de creación,  estas vivencias vienen desde sus procesos sociales y culturales, entonces como  lo cultural y social afecta en nuestra manera de percibir las cosas, Nicolás encuentra su proceso creativo en todo esto y tener una serie de Haikus  asimilando la escritura de los 7 libros, relacionándolos con su infancia, su manera de ver el mundo, cada libro contiene una explicación profunda y lo relaciona con otras frases que deja adjuntas en la parte de abajo de cada imagen.

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Un recuerdo vive en la memoria y en el olvido.

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Hacer pan con los ojos cerrados, hacer audiovisual con los sentidos abiertos.

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4° Sesión Encuentro creativo desde la piel 

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Crema Negro Moderno Productos para la Piel Marketing Presentación

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Aunque siempre estamos juntos sacar el tiempo para realizar las sesión de manera teórica fue complicado, pues el trabajo a Sido extenso estos días .

Esta sesión despierta muchas cosas que pensar sobre la infancia, en el momento de planearla estuve charlando con el profesor de seminario, yo tenía el concepto de que la infancia era algo que solo se vivía en una época, que muchas veces nuestra construcción de infancia era una construcción creada por otros que  no la contaban, así como lo dice Bachelart, el profesor me dió a investigar varios textos, hasta su tesis sobre la infancia, me di cuenta que en realidad la infancia nunca se deja de vivir, la infancia es algo que vivimos cada vez que nos enfrentamos a algo nuevo, la infancia es emoción, es curiosidad, es encontrar el cuerpo en otra situación sensorial, pensar en la infancia nos lleva también a otros procesos de creación.

Nicolás no recuerda bien su infancia, pues el estuvo sometido a varios traumas, que se desencadenaron en nublar su memoria, entre ellos un acceso carnal violento, un padrastro maltratador ante el y su madre entonces en el momento de recordar cómo fue su infancia, recuerda muy poco, encontrar en todo esto un proceso creativo es complejo,  más bien despierta muchos sentires negativos, sin embargo el como puede trata de reconstruir su infancia, desde el ejercicio propuesto, desde lo que le cuenta su mamá y desde lo poco que puede recordar y relacionar con las infancias de adulto.

Enfrentarse a este tipo de situaciones que tracienden a lo psicológico, es complejo, pues más allá del maestro que enseña y el estudiante que aprende, es llegar a otros campos de reflexión y posición, ¿Cómo reaccionar a esto que nos cuentan ellos ? ¿Cuál es la manera más ética de acercarse al despertar de estos sentires?

Esta sesión puedo catalogarla en una de las más largar duramos aproximadamente 3 semanas hablando sobre la infancia, sobre los traumas internos de cada uno y en como afecta esto en nuestro ser adulto, de qué manera mediarlo y sanar, tanto .

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3° Sesión  Deconstrucción y Construcción del recuerdo de infancia 

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En la primera sesión estuvimos hablando en el cuarto sobre encontrar el yo creativo, le expuse a Nico que después de analizar su contexto encontré que el tenia muchos bloqueos creativos que hacían que se sintiera mal artísticamente , por eso le iba proponer encontrar el yo creativo a partir de muchos ejercicios y referentes que se darían en 10 sesiones, en esta primera hablamos precisamente de que es la creatividad y los bloqueos y como uno podría sobrellevar esos bloqueos, la clase estuvo muy amena, pues a diferencia de dar clase en un colegio y sentir a veces que uno habla solo , hablar con Nicolás es aprender doblemente precisamente porque el tiene una carga conceptual muy grande y aporta a los temas que uno este dando, pregunta y en todo momento hay una interacción y un dialogo muy gratificante, el hizo este ejercicio de escribir aparir de una fotografía, le escribió a la sensación de un viaje que tuvo a Yacopí

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Cuando propuse en la planeación hablar del fluxus solo conocía el fluxus como forma performativa, pero en el momento de preparación de clase encontré que el fluxus también podía relacionarse con el cine, y que se catalogaría entre el cine experimental, me gusto mucho preparar esta clase y darla, la di con mucha emoción porque esta gente experimento muchas cosas en el cine que no son muy conocidas, Nico apropio muy bien el tema, vimos varios referentes aparte y esto le despertaron ganas de hacer cine de esta manera, olvidándose de ser cineasta y de todo el dogma que hay para la realización cinematográfica.

Al desarrollar el ejercicio el quiso unir dos cosas que ama en la vida el cine y la cocina, al entablar con el una conversación sobre sus sentires, el me dice que esto le abrió sus sentidos en el momento, que no había experimentado algo así, que le dio ideas para otras cosas que quiere realizar mas adelante, que se sintió tranquilo pero muy concentrado, que el echo de tener la cámara en la mano derecha y en la izquierda tener la responsabilidad del pan hizo que tuviese mucha concentración también lo saco de su cotidianidad.

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Planeación curricular practica en casa.docx

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Playful Modern Colourful Rainbow Gradient Slide Deck Presentation

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Recorrer. El viaje recorrer, con la vida y la muerte en la espalda, detrás, delante, parada y observar, todo el tiempo observar. Yo no me podría detener, créame, aunque lo he intentando y por más que me esfuerce, me mantengo, ya ni persisto, entonces me oculto, por un rato me oculto, al tiempo que se me permita, me escondo, me acurruco, avanzo lento, me asusto, tiemblo sobre el agua y entre las ramas que cantan, yo también canto un poco, canto tibio en la espesura de mis sentimientos más suaves, de terciopelo marfíl y madera de violines arrugados. Con la fuerza de unas olas me lavo la cara y un reflejo difuso se interpone entre las ideas que nadan con bigotes y azúcar en los labios, cuando me concentro en el reflejo, alguien me observa y me da miedo, salgo corriendo, con la maldición de tiempo, con el peso de mis pecados, con mis pómulos levantados y mis venas caducadas. La marea de los lagos es más tranquila, las olas de naranjos, cacaos, cafetales, palmeras, luciérnagas, panteras, rancheras, cervezas, cascadas, hogueras, libélulas, tijeretas, vacas, ranas, sapos, lavaperros, lápidas, fiestas, maíz, y el olor de las arepas recién salidas, me aliviana un poco. Los puntos en mi cara bailan en compases de cuerdas de aire, como si la coreografía del destino planeara libres desfiles de campanas desde los tobillos hasta la punta de mi nariz, más en son ritual que de algarabía. Me siento agotado azul, sueño con antepasados que renunciaron a su lanza y un amor fugaz que abandona la estela rompiendo la bóveda celeste. Lo bello solo vive en el dolor, sobrevive en el remordimiento, muere en la palabra que es sustantivo, verbo, adjetivo y ninguno. Al otro día me levanté un poco raro y confundido, alguna luna me habitaba aún, pero no la hallaba y luego de mirarme violeta, un destello impactó, traté de leer en lo profundo de la pequeña grieta que apenas dejaba entrever aquello que tambien me observaba. Cuando un rayo de luz provisto de enorme empatía se coló de lleno para habitar de luz por entre la grieta de madera y dejarme ver claramente, fue eterno, me quedé un largo tiempo allí, detenido, no entendía muy bien a qué se refería esa palabra, pero se sentía cercana, me abrazaba y jugábamos en la eternidad del momento, tenían sentido las campanas vibrantes, la metamorfósis de las mariposas, el canto de los gallos, el olor de las botas de caucho, la braveza del chorro de agua, el sexo del humo de chimenea, las pulgas de los perros, la muerte de la noche y la gallina, el barro que se come la carretera, el insulto de la hormiga, el amor de los terneros. Miraba con éxtasis aquella palabra que ahora me pertenecía sin necesitar asirla, solo estaba allí para mi, solo estaba allí para ella. Entonces sacó lo que parecía una cámara y mi timidez me invadió, así que decidí volver a recorrer el viaje eterno, no sin antes decirle…