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Salones de escuelas adecuados a las condiciones impuestas por la Secretaría de Salud para su regreso.

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Salones de escuelas adecuados a las condiciones impuestas por la Secretaría de Salud para su regreso.

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En el breve texto de la Revista "Educación en Movimiento", en el apartado de "Reinventar la escuela. ¿A qué escuela queremos regresar?" se nos mencionan diferentes situaciones en las que México se ve envuelta que obstaculizan su regreso a clases presenciales a raíz de la aún latente pandemia de SARS-CoV-2.
Hace mucho énfasis en que la escuela debe de trabajar de la mano con todos los agentes involucrados en el contexto escolar, siendo estos padres y madres de familia, tutores, docentes, directivos, etc. Ya que las necesidades de la escuela se incrementaron por la ausencia de todo un ciclo lectivo y una pequeña parte del que interrumpió la pandemia con su llegada en marzo del 2020.
Así mismo, se hace mucho hincapié en las situaciones que pudieran llegar a presentarse con los alumnos y docentes tras la epidemia, que podrían llegar a haber afectaciones en lo socioemocional, en su interacción, la carga emocional después de pérdidas de seres queridos, afectaciones económicas, migraciones y miles más que necesitan ser atendidas y más que cualquier otra cosa, comprendidas y respetadas.

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De todo lo anteriormente mencionado podemos destacar que estas condiciones tienen un fundamento en los principios pedagógicos del Programa de Estudios: Aprendizajes Clave para la Educación Integral (2017), siendo estas:

Ofrecer acompañamiento al aprendizaje: que si bien, es una actividad permanente que el docente debe cumplir, en este nuevo ciclo lectivo es necesario dar el extra en cuanto a acompañar en el aprendizaje se refiere, debido a las deficiencias que se tienen del ciclo anterior que fue meramente un ciclo de prueba y error para saber qué era lo que funcionaba y lo que no.

Valorar el aprendizaje informal: debido a las circunstancias, nosotros como docentes debemos estar abiertos a recibir todo tipo de comentarios de parte de los alumnos cuando se refiere a métodos de resolución distintos a los que nosotros estemos enseñando o los que hayamos sugerido. Esto debido al tiempo libre que tienen los alumnos, la cercanía con su familia al momento de estar tomando sus clases y muchas otras situaciones de las que pueden tomar un aprendizaje.

Favorecer la cultura del aprendizaje: dentro de nuestras actividades permanentes también se encuentra la de favorecer la cultura del aprendizaje; alentar al alumno a que busque por sí mismo, que desarrolle su autonomía y ayude a regular sus emociones, al verse tomar el liderazgo de su aprendizaje y motivarse a sí mismo.

Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje: una de las tantas cosas que trajo consigo la pandemia, fue la migración. La migración es una fuente de conocimiento no sólo para los alumnos, sino también para los docentes y el contexto escolar, ya que trae consigo la interculturalidad, promueve el entendimiento de las diferencias, la reflexión individual, la participación activa de todos y el diálogo, las cuales son herramientas que favorecen el aprendizaje, el bienestar y la comunicación de todos los estudiantes.

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Nueva Normalidad en las Escuelas Mexicanas

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Nueva Normalidad en las Escuelas Mexicanas