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Según el Ministerio de Educación Pública (2017) las familias "representan espacios significativos de socialización, en los cuales los niños y las niñas vivencian distintas formas de pensar, sentir y actuar, en un marco de valores determinado" (p. 85).

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El compromiso unido de las familias y la comunidad es fundamental para la experiencia educativa, dado que ambos configuran el primer marco educativo del niño y la niña, proporcionándoles oportunidades de formación y desenvolvimiento.

La comunidad tiene los medios para brindarles elementos para la convivencia y la formación de valores a las familias, donde cada miembro aporte conocimientos para el fortalecimiento general de los mismos. “En la comunidad se hacen evidentes las características de cada familia, “desde el punto de vista cultural, religioso, sexual, lingüístico, de requerimientos nutricionales, de salud y de aprendizaje”” (MEP, 2017, p. 86).

Además, es importante fomentar la colaboración de la comunidad con las organizaciones sociales que la componen, puesto que estas crean una mezcla de conocimientos tanto sociales como culturales que ayudan a la formación de aprendizajes en niños y niñas.

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Según el MEP (2017), estas son algunas de ellas:

Establecer una relación de respeto, reconocimiento, confianza, seguridad y diálogo que permita la construcción de estrategias comunes, en la educación de los niños y niñas.

Establecer diversos canales de comunicación con el propósito de permitir el trabajo colaborativo, en la educación de niños y niñas.

Conocer y valorar los patrones de crianza de las familias, así como sus costumbres, para desarrollar colaborativamente prácticas educativas pertinentes.

Respetar las diferentes estructuras familiares y las características de su cultura de pertenencia. (p. 86).

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El trabajo que se lleva a cabo tanto con las familias como con la comunidad, es primordial para el desarrollo de la experiencia educativa, ya que tienen una influencia considerable en el desarrollo de los infantes.

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Según el Ministerio de Educación Pública (2017) "es el espacio que se construye socialmente, el cual representa el mundo en el que el niño y la niña crecen, se desenvuelven, interactúan, juegan y aprenden" (p. 86).

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Los docentes que tienen a cargo los niños y niñas de los 0 a los 5 años, tienen que prestarle atención a los diferentes ambientes y representantes asociados a esta etapa del desarrollo, por lo que es muy importante que a los docentes en la universidad les den una preparación teórica y práctica en el trabajo con familias, para que estos puedan enfrentarse a diversos problemas que no solo tiene que ver con el estudiantado, ya que a estos les afecta todo lo que pasa en su familia y más ahora que estas tienen tantos problemas. Es notable que las instituciones de educación superior, las cuales son las principales formadoras de docentes para el cuidado de la infancia, no los están preparando de una manera adecuada con respecto a los diferentes contextos socioculturales de las familias y esto se vuelve un problema a la hora de ejercer como profesionales.

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Por otra parte, Ramírez, Quintero & Jaramillo (2015), nos mencionan que el compromiso de la institución educativa “no puede estar desligado de la familia, sino por el contrario, procurar la articulación necesaria para que las acciones sean complementarias en la vía de ayudar al niño y a la niña en el desarrollo integral de todas sus dimensiones” (p. 110). Cabe agregar que tener conocimiento acerca de lo complejas y dinámicas que son las familias, ayudara a comprender mejor el contexto en el que viven los niños y las niñas.

Es muy importante enseñarles a los docentes la diferencia que hay en trabajar con familias de diferentes recursos socioeconómicos, dado que cada una tiene una preparación y educación diferente y no comprenden las cosas de la misma manera, por lo que hay que usar diferentes métodos para poder llegar a cada uno de los miembros de esas familias.

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La familia es el lugar donde se crean los valores sociales del infante, pero también para el suministro de aquellos puntos de vista que no hacen viable la construcción de un vínculo social, es por esto que la atención a la primera infancia debe estar relacionada con la familia.

Muchos de los comportamientos que muestran los niños y las niñas en el centro educativo son reflejo de lo que están viviendo en el hogar y es por medio de la rebeldía y la cólera que ellos se expresan, es por ello que debemos ayudar en la orientación y educación de las familias, pues es donde el infante crea su propia identidad.

A las familias hay que interesarlas, reunirlas, atraerlas y facilitarles sitios de encuentro con la institución, para que entiendan que el proceso de educación y socialización de los infantes es una cuestión de corresponsabilidad.

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Mantener una comunicación sincera, amable y apta con los integrantes de la familia.

Pedir información acerca del crecimiento y desarrollo de los infantes.

Realizar reuniones, charlas, talleres, entre otros.

Promover la participación en las diferentes actividades realizadas en el centro educativo y la comunidad.

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Acciones por realizar con los miembros de la comunidad

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Acciones por realizar con los miembros de la comunidad

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Establecer alianzas con distintos servicios e instituciones de la comunidad.

Fomentar actividades de carácter cultural, social y recreativo.

Fomentar planes para mejorar la comunidad.