# data[].attributes.headline
Көрмейтін балалардың танымдық қабілеттерінің дамуы

# data[].attributes.subject
Көрмейтін балалардың танымдық қабілеттерінің дамуы

# data[].attributes.headline
Танымдық қабілеттердің дамуы. Көру қабілетінің бұзылуы, соқыр және нашар көретін балаларды оқыту, тәрбиелеу жұмысында ерекше әдіс-тәсілдерді талап етеді. Бұл балалар оку материалын бақылау әдісімен қабылдай алмайды. Арнайы түзету (коррекция) сабақтары, олардың екінші кемістіктерін түзетуге бағытталады. Көру арқылы қабылдау логопедия, ритмика, дене шынықтыру т.б. сабақтарын оқытудың сараландық қамтамасыз етеді.

# data[].attributes.subject
Танымдық қабілеттердің дамуы. Көру қабілетінің бұзылуы, соқыр және нашар көретін балаларды оқыту, тәрбиелеу жұмысында ерекше әдіс-тәсілдерді талап етеді. Бұл балалар оку материалын бақылау әдісімен қабылдай алмайды. Арнайы түзету (коррекция) сабақтары, олардың екінші кемістіктерін түзетуге бағытталады. Көру арқылы қабылдау логопедия, ритмика, дене шынықтыру т.б. сабақтарын оқытудың сараландық қамтамасыз етеді.

# data[].attributes.headline
 ынта мен түрткіні ортақ бағындыру қиындығы байқалады, яғни жалпы жаксы окудан, - тапсырманы орындауға. Оқу әрекетін жүзеге асыру накты дайындығы, эмоционалды-ерікті күшімен, өз ісін өзіне бағындыра білумен, мұғалімнің талабына сай, тапсырманы орындай алумен анықталады. Бұл ретте көретін және көрмейтін балалар арасында айырмашылық жоқ. 

# data[].attributes.subject
 ынта мен түрткіні ортақ бағындыру қиындығы байқалады, яғни жалпы жаксы окудан, - тапсырманы орындауға. Оқу әрекетін жүзеге асыру накты дайындығы, эмоционалды-ерікті күшімен, өз ісін өзіне бағындыра білумен, мұғалімнің талабына сай, тапсырманы орындай алумен анықталады. Бұл ретте көретін және көрмейтін балалар арасында айырмашылық жоқ. 

# data[].attributes.headline
Заттар мен құбылыстар туралы тікелей әсер алудың тапшылығы, басқа сенсорлық қабілеттермен толықтырылады. Бұл оку үдерісін айтарлықтай жеңілдетеді. Бірақ, сезу арқылы қабылдау мен есту арқылы қабылдау, мағлұмат алуға, қажетті білім қорын жинақтауға, ойлау операцияларын жүзеге асыруға толық мүмкіндік бере алмайды

# data[].attributes.subject
Заттар мен құбылыстар туралы тікелей әсер алудың тапшылығы, басқа сенсорлық қабілеттермен толықтырылады. Бұл оку үдерісін айтарлықтай жеңілдетеді. Бірақ, сезу арқылы қабылдау мен есту арқылы қабылдау, мағлұмат алуға, қажетті білім қорын жинақтауға, ойлау операцияларын жүзеге асыруға толық мүмкіндік бере алмайды

# data[].attributes.headline
Осыған байланысты, тифлопедагогикада баланы психологиялық зерттеу, онымен түзету жұмыстарын жоспарлауда, сараларды, жеке-дара әдістемелер керек, әрбір мектепте арнайы психологиялық қызмет жүйелерін ұйымдастыру кажеттілігі туындайды. Тіпті, әрбір сыныпта бұл балалармен өткізілетін жұмыс саралауды қажет етеді

# data[].attributes.subject
Осыған байланысты, тифлопедагогикада баланы психологиялық зерттеу, онымен түзету жұмыстарын жоспарлауда, сараларды, жеке-дара әдістемелер керек, әрбір мектепте арнайы психологиялық қызмет жүйелерін ұйымдастыру кажеттілігі туындайды. Тіпті, әрбір сыныпта бұл балалармен өткізілетін жұмыс саралауды қажет етеді

# data[].attributes.headline
 Ауыр кемістігі бар балаларға, іс-әрекеттің әртүрлі формаларының баяу қарқынмен қалыптасуы тән. Балалар іс-әрекет элементтеріне арнайы үйретуді кажет етеді, ең алдымен, оның орындалу жағында. Себебі, сокыр және нашар көретін балалардың қимыл-қозғалыс саласы, негізгі кемістікпен тікелей байланысты, оның қимыл-қозғалыс актісіне тигізер ықпалы зор. 

# data[].attributes.subject
 Ауыр кемістігі бар балаларға, іс-әрекеттің әртүрлі формаларының баяу қарқынмен қалыптасуы тән. Балалар іс-әрекет элементтеріне арнайы үйретуді кажет етеді, ең алдымен, оның орындалу жағында. Себебі, сокыр және нашар көретін балалардың қимыл-қозғалыс саласы, негізгі кемістікпен тікелей байланысты, оның қимыл-қозғалыс актісіне тигізер ықпалы зор. 

# data[].attributes.headline
Тифлопсихологияда көру қабілеті бұзылған адамдардың ерік-жігерлерінің дамуы туралы екі қарама-қайшы пікір бар. Біріншісіне сәйкес, соқырлық, адамның ерік-жігерлі сапасының дамуына кері әсер етеді, ал екінші пікірді қостаушылар, қиындықтар мен кедергілерді жеңу өте күшті, мықты ерік-жігер сапасын қалыптастыратындығын айтады. Сіз қай пікірді қолдайсыз?

# data[].attributes.subject
Тифлопсихологияда көру қабілеті бұзылған адамдардың ерік-жігерлерінің дамуы туралы екі қарама-қайшы пікір бар. Біріншісіне сәйкес, соқырлық, адамның ерік-жігерлі сапасының дамуына кері әсер етеді, ал екінші пікірді қостаушылар, қиындықтар мен кедергілерді жеңу өте күшті, мықты ерік-жігер сапасын қалыптастыратындығын айтады. Сіз қай пікірді қолдайсыз?

# data[].attributes.headline
Көру қабілеті бұзылған баланың үш жаска дейінгі психикалық дамуында, екінші кемістіктің пайда болуына орай, айтарлықтай кейіндеу байқалады, баланың қоршаған орта туралы мағлұматтары осы уақыт аралығында қандай болады?

# data[].attributes.subject
Көру қабілеті бұзылған баланың үш жаска дейінгі психикалық дамуында, екінші кемістіктің пайда болуына орай, айтарлықтай кейіндеу байқалады, баланың қоршаған орта туралы мағлұматтары осы уақыт аралығында қандай болады?

# data[].attributes.headline
Көрмейтін балаларды Заттар мен құбылыстар туралы тікелей әсер алудың тапшылығы, қандай сенсорлық қабілеттермен толықтырылады.

# data[].attributes.subject
Көрмейтін балаларды Заттар мен құбылыстар туралы тікелей әсер алудың тапшылығы, қандай сенсорлық қабілеттермен толықтырылады.

# data[].attributes.headline
Көруі бұзылған балалардың іс-әрекет ерекшеліктеріндегі өзгерістер

# data[].attributes.subject
Көруі бұзылған балалардың іс-әрекет ерекшеліктеріндегі өзгерістер

# data[].attributes.headline
Мектепке дейінгі жастағы заттық әрекеттің орнығуында, сөйлеу әрекетінің маңызы?

# data[].attributes.subject
Мектепке дейінгі жастағы заттық әрекеттің орнығуында, сөйлеу әрекетінің маңызы?

# data[].attributes.headline
Кері байланыс

# data[].attributes.subject
Кері байланыс

# data[].attributes.headline
өте жақсы талданған тақырып!

# data[].attributes.subject
өте жақсы талданған тақырып!

# data[].attributes.headline
Өте әдемі жеткізілген.

# data[].attributes.body
Өте әдемі жеткізілген. Бәрі түсінікті.

# data[].attributes.headline
молодец Айнұр

# data[].attributes.body
молодец Айнұр

# data[].attributes.body
Ееро