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1-Adopter une posture pro

1.1 Accueillir, communiquer avec la personne

1.1.3 recueillir et analyser les attentes

1-2 Participer à la conception,au suivi du projet de vie avec l'équipe pluriprofessionnelle

1.3 Concevoir et mettre en œuvre des activités d'acquisition ou de maintien de l'autonomie

3.1 Gerer ses activités avec une équipe professionnelles

3.2 Traiter et transmettre des informations en intégrant l'outil numérique

4.1 Analyser les besoins du public

4.2 Concevoir une action d'éducation à la santé

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Séquence 1-Bloc 2-le vieillissement biologique 

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Séquence 1-Bloc 2-le vieillissement biologique 

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SMS:

séance 1: le vieillissement différentiel

séance 2: les réactions face au vieillissement

séance 3: le vieillissement biologique

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Séquence 2-Bloc 1- la perte d'autonomie 

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Séquence 2-Bloc 1- la perte d'autonomie 

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Séance 1:vieillissement cognitif et psychologique

Séance 2: perte d'autonomie

Séance 3: le maintien à domicile

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rappel: statut, convention et organisation

Séance 1:rappel sur la communication

Séance 2: le travail en équipe et la gestion d'équipe

Séance 3 : la transmission et la communication numérique

lien co inter les transmissions ( cf nathan technique avec les transmissions ciblées )

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Séquence 4: bloc 4- La préparation d'une action d'éducation à la santé

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Séquence 4: bloc 4- La préparation d'une action d'éducation à la santé

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Séance 1: la recherche documentaire

Séance 2 : les modalités et les outils de planification

Séance 3: les partenariats

Contexte 1- Bloc 4

Séquence 4-La préparation d’une action d’éducation à la santé

Compétences : Identifier partenaires et dispositifs

Mme Kori est très affaibli depuis 10 jours, elle ne s’hydrate plus correctement et chute beaucoup .

Vous prévoyez une action d’éducation à la santé que vous pourrez présenter à la réunion mensuelle de votre équipe.

Séance 1 : La recherche documentaire

Objectif : Présenter et justifier la constitution et l’organisation d’un ensemble documentaire lié au thème et au public ciblé.

Pré requis : les outils de recueil de données

Activité 1 : travaux de groupe , recherche sur la thématique.

Activité 2 : synthèse sur la vérification des informations .

Lien co inter sur la recherche documentaire et la redaction d'un questionnaire

Séance 2: Les modalités et les outils de planification

Objectif : Décrire les modalités et outils de planification, de prévision de budget

Activité 1: le planning de Gantt .

Activité 2 : la fiche projet .

Séance 3 :Les partenariats

Objectif : Repérer les acteurs et les dispositifs en éducation à la santé et lister leurs missions.

Activité 1 : l’intérêt de la mise en place d’un partenariat.

Activité 2 : la mise en place

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3.3.1 Participer à la mise en oeuvre de la démarche qualité

3.4.6 Participer à la formation des agents

4.3 Mettre en œuvre l'action d'éducation à la santé

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-bloc 4-Séquence 1-Les différents établissements accueillant les personnes dépendantes

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-bloc 4-Séquence 1-Les différents établissements accueillant les personnes dépendantes

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Séance 1 : les différents établissements d’accueil

Séance 2 : la charte des droits et des libertés de la personne âgée dépendante

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Séquence 2-bloc 4-La mise en oeuvre d'une action d'éducation à la santé 

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Séquence 2-bloc 4-La mise en oeuvre d'une action d'éducation à la santé 

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Séance 1: le message et les supports

Séance 2: l'animation

Séance 3: la communication

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Guide d'accompagnement pe dagogique-BCP ASSP 2022 (1)

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-dysfonctionnement
-equipe de bionettoyage : com, mode d'animation , planning ...

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Bloc 1-Séquence 3-La politique médico sociale et son contexte 

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Bloc 1-Séquence 3-La politique médico sociale et son contexte 

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Séance 1: la bientraitance

Séance 2: la politique medico sociale

Séance 3: la couverture vieillesse

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Établissements des personnes en situation de handicap 

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Établissements des personnes en situation de handicap 

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-enfants et adultes

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droits des malades
établissements

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bloc  1:Approche pro de la  personne atteinte de démence sénile 

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bloc  1:Approche pro de la  personne atteinte de démence sénile 

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Législation en faveur des personnes en situation de handicap 

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Législation en faveur des personnes en situation de handicap 

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LES PERSONNES MAHEURS VULERNABLES

LA PERSONNE DEMENTE (revision personne agée )

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sms: la fin de vie et la mort

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Les indications alimentaires:

Différents regimes prescrits.

textures adaptées aux besoins.

Comportement et habitudes alimentaires :

Qualité organoleptique.

Qualité sanitaire des aliments:

Toxi infections alimentaires.

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le travail en équipe

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le tutorat

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protection des personnes majeures vulnérables

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bio: la cellule (cancers)

techniques : l'adaptation de l'environnement à la personne , à l'hopital

LA FAMILLE REVISION

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Séance 1: la démarche qualité et la certification

Séance 2: le tutorat des stagiaires

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- les outils de recueils de données

-les transmissions

-la communication

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observation d'un resident , activité à prevoir pour répondre à ses besoins

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modes de communication

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séance 1:

la legislation en faveur des personnes en situation de handicap

séance 2: projet individualisé

séance 3 : la relation d'aide

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Les sources nutritionnelles:

Différents constituants alimentaires (revision).

Groupes d'aliments (révisions).

Alimentation rationnelle:

Les besoins alimentaires (révisions).

L'équilibre alimentaires (revisions).

Alimentation des personnes âgées.

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séquence 2: bloc 4 -les etablissements en faveur des personnes en situation de handicap 

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séquence 2: bloc 4 -les etablissements en faveur des personnes en situation de handicap 

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evaluation