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In diesem Padlet findet Ihr Infos zum Thema "Gelungene Unterrichtseinstiege im Religionsunterricht".
Viel Spaß beim Stöbern.

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"Wer etwas beginnt, ohne ein Ende abzusehen, handelt unklug." 

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"Wer etwas beginnt, ohne ein Ende abzusehen, handelt unklug." 

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Seneca

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https://flinga.fi/s/F5LLH4D

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Methode: Fotosprache

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•  Gandlau, Harriet: Wie Religion unterrichten? Grundlagen und Bausteine für einen qualifizierten Unterricht, München 2017⁴.

•  Greving, Johannes; Paradies, Liane: Unterrichts-Einstiege. Ein Studien- und Praxisbuch, Berlin 1996.

•  Lachmann, Rainer: Gesprächsmethoden im Religionsunterricht, in: Adam, Gottfried; Lachmann, Rainer: Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1. Basisband, Göttingen 2002⁴.

•  Meyer, Hilbert; Junghans, Carola: Unterrichtsmethoden II. Praxisband, Berlin 2021¹⁷.

•  Petersen, Susanne; Unruh, Thomas: Guter Unterricht: Praxishandbuch: Handwerkszeug für Unterrichts-Profis, Buxtehude 2012.

•  Rupp, Host F.: Unterrichtseinstiege, in: Adam, Gottfried; Lachmann, Rainer: Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 2. Aufbaukurs, Göttingen 2002.

•  Sigg, Stephan: 55 Stundeneinstiege Religion. Einfach, kreativ, motivierend, Donauwörth 2012².

•       https://studienseminar.rlp.de/fileadmin/user_upload/studienseminar.rlp.de/gy-ko/Fachseminare/katholische_Religion/Didaktik_und_Methodik/03_Passend_in_eine_Religionsunterrichtsstunde_einsteigen.pdf.

•       https://www.betzold.de/blog/unterrichtseinstiege/#A6.

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https://books.google.de/books?id=3HFOXejXRysC&printsec=copyright&hl=de#v=onepage&q&f=false

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Schon seit vielen Jahren ist das Praxishandbuch "Guter Unterricht" ein fundierter Ratgeber für alle Lehrer, die die Qualität ihres Unterrichts spürbar verbessern möchten. In diesem Klassiker erfahren Sie u.a., wie man eine konstruktive Lernatmosphäre schafft, wie ein guter Unterrichtseinstieg gelingt und wie man ertragreiche Unterrichtsgespräche gestaltet.

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Methode: Schatzsucher

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Methode: Bibel-Puzzle

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Museumsmethode

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Methode: Comic erstellen/gestalten

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https://www.rpi-loccum.de/material/lernwerkstatt/vorangegangene-ausstellungen/lwst_rituale

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Der Einsatz von Ritualen birgt viele Chancen in sich: Sie können z. B. eine stärkende Funktion für den Einzelnen und für den Gruppenprozess haben, sie können Inhalte vertiefen und zum Fragen und Bedenken einladen. Rituale zum Beginn und Ende der Stunde können Kindern Sicherheit geben und das Gemeinschaftsgefühl stärken. Je nach Inhalt können sie religiöse Aspekte aufnehmen oder/und die Aufmerksamkeit schulen und helfen, den Blick eher nach innen zu richten.

Als Herausforderung zeigt sich, dass beim Umsetzen von Ritualen oft das Einverständnis der Beteiligten vorausgesetzt wird. Wenn religiöse Praxis (z. B. Gebete) im Unterricht ritualisiert eingesetzt werden, ist es deshalb wichtig, Kinder nicht unreflektiert einzubinden, sondern ihnen die Möglichkeit zu geben, authentisch zu sein und zur eigenen inneren Haltung zu stehen.

Im Folgenden finden Sie Fotos und einen Teil der in der Lernwerkstatt ausgestellten Anregungen als Dateien.
Bitte klicken Sie dafür jeweils auf die unten aufgeführten Themen.

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Der Einsatz von Ritualen birgt viele Chancen in sich: Sie können z. B. eine stärkende Funktion für den Einzelnen und für den Gruppenprozess haben, sie können Inhalte vertiefen und zum Fragen und Bedenken einladen. Rituale zum Beginn und Ende der Stunde können Kindern Sicherheit geben und das Gemeinschaftsgefühl stärken.

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1. Lest das Handout und notiert aufkommende Fragen.
2. Überlegt, was Ihr schon zum Thema wisst.

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https://www.bildung-lsa.de/files/219b51620fe38c50f166629b8bc0aeaa/methodenkiste_bpb.pdf

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Lk 10,25-37

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PPP Gelungene Unterrichtseinstiege im RU

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Handout Gelungene Unterrichtseinstiege im RU

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https://www.kh-mz.de/fileadmin/user_upload/HOCHSCHULE/alumni/Dokumente/Methodenkarten_Sammlung.pdf