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Easily create surveys and polls to collect customer feedback, measure employee satisfaction, and organize team events.

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Code de vie SDG Petite Ourse (respect et sécurité)

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Procédure service de garde La Petite Ourse (autonomie)

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Politique du non-respect des heures d'implication 

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Politique du non-respect des heures d'implication 

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Politique en cas de non-respect 2021-2022

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Le code de vie de l'école de la Grande-Ourse

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Le code de vie de l'école de la Grande-Ourse

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Portrait des écoles alternatives du Québec 

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Portrait des écoles alternatives du Québec 

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Innovation, Créativité, Coopération

L 'é cole alternative est un milieu é ducatif dynamique, pr ô nant une approche participative, communautaire et humaniste dans laquelle chaque intervenant ( é quipe de direction, enseignants, parents) joue un r ô le actif dans l 'é panouissement de l 'é l è ve.

1. Un cursus scolaire plus flexible: 7 ans au primaire, 5 ans au secondaire, mais sans distinction de niveau, afin de respecter le rythme d'apprentissage de chaque élève;

2. Une évaluation de l'élève en continu, basée sur une approche qualitative et tripartite (qui implique l'enseignant, le parent et l'élève lui-même);

3. L'adoption d'un programme pédagogique centré sur la réalisation du projet personnel de l'élève. Cette approche permet d'optimiser le développement global de l'enfant, tant au niveau cognitif, que moral, langagier, socioaffectif, psychomoteur et neurologique;

4. La formation de groupes multiâges dans lesquels l'enfant est amené à développer son identité et ses compétences, par le partage et la coopération.

5. La valorisation du rôle des parents en tant que co-éducateurs et co-gestionnaires de l'école, dans l'optique de renforcer et de concrétiser les valeurs de l'école alternative;

6. L'attribution d'un rôle majeur à l'enseignant-guide, qui, par son implication au sein de l'équipe-école, assure la cohésion et la cohérence des interventions auprès des élèves.

7. L'implication active de l'élève dans les décisions de l'école, ainsi que dans la vie sociale scolaire, dans le but de développer son sens de citoyen responsable, critique et engagé.

Le document intitulé " L'école publique alternative québécoise : ses conditions pour naître et se développer " détaille les 17 consensus qui définissent le milieu.

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Innovation, Créativité, Coopération L 'é cole alternative est un milieu é ducatif dynamique, pr ô nant une approche participative, communautaire et humaniste dans laquelle chaque intervenant ( é quipe de direction, enseignants, parents) joue un r ô le actif dans l 'é panouissement de l 'é l è ve.

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Merci à Jérémie Tremblay-Harvey et Mélanie Bolduc, deux enseignants très impliqués dans le milieu. Ils ont préparé cette vidéo promotionnelle pour souligner nos 5 ans d'ouverture. Année 2020-2021