# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ben je net afgestudeerd, of ben je nog druk bezig met je opleiding als journalist? Dan merk je vast wel dat je een extra zetje in de rug kunt gebruiken als jonge journalist. Die heb ik voor je verzameld op één overzichtelijke pagina.

Ik ben Jerry Vermanen, datajournalist bij KRO-NCRV. En als onderdeel van mijn #6projects verzamelde ik (met hulp van Menno van den Bos) een aantal tips om jou op weg te helpen. Wat zijn de vijf cruciale zaken om aan het werk te komen?

Mis je nog iets? Of denk je zelf een goede tip te hebben? Neem dan vooral contact met mij op.

Welke journalist wil ik zijn?

Een van de belangrijkste dingen die je als beginnend journalist moet vaststellen, is bepalen wat voor soort journalist jij wil zijn. Daarmee geef je jezelf helderheid. Je kunt jezelf beter in de markt zetten. En je levert beter werk, omdat je meer kunt richten op de dingen waar je goed in bent.

Hoe pak je zoiets aan? Soms helpt het om een lijstje te maken van jouw kwaliteiten. Niet voor anderen, maar voor jezelf.

Allereerst moet je op een rijtje zetten waar je nu staat. Hoe ziet jouw 'erelijst' er uit? Waar heb je gewerkt, en wat is jouw profiel? En ook belangrijk: waar gaat je hart sneller van kloppen? Waar stop je veel tijd en liefde in, ook als het nog niets oplevert?

Opleiding

Wat heb je (naast journalistiek) geleerd? Heb je een andere opleiding gevolgd? Is jouw minor anders dan die van andere studenten?

Werk

In welk dienstverband heb je gewerkt? Vast of flexcontract? Full-time, part-time of freelance? Losse klussen? Als je die opsomming hebt gemaakt, zie je dan een lijst waar jij trots op bent, of anderen jaloers op kunnen zijn?

Kwaliteiten

Probeer voor elke klus die je hebt gedaan te omschrijven wat je daarvan hebt geleerd. Probeer die kwaliteit ook zo aantoonbaar mogelijk naar die functie te herleiden, dus 'geleerd om met Excel om te gaan' als je een stage datajournalistiek hebt gedaan.

Profiel

Soms helpt het om bovenstaande bevindingen in een profielomschrijving samen te vatten. Denk aan jouw favoriete journalisten. Waarschijnlijk kun je binnen twee zinnen samenvatten hoe ze heten, welke functie ze hebben (gehad) en waar ze goed in zijn.

Nu heb je eigenlijk een soort CV gemaakt met je voorgaande werk. Maar wat maakt jou nou anders of beter dan andere journalisten?.

Onderscheid van andere journalisten

Kijk nog eens goed naar het lijstje dat je hierboven hebt gemaakt, en omschrijf waarmee jij je onderscheidt van anderen. Wees daar zo specifiek mogelijk in. Omschrijf jezelf niet als iemand met 'een gouden pennetje', maar in aantoonbare kwaliteiten. Denk aan: fotografie (en welk soort fotografie), onderzoeksvaardigheden, dataverwerking, interviewen, etc.

Verwissel je perspectief

Je denkt vast vaak genoeg bij andere journalisten: 'Ik wil dat ook kunnen.' Probeer je in iemand anders te verplaatsen om naar jezelf te kijken met diezelfde blik. Waar zou iemand anders jaloers van kunnen worden als ze jouw werk zien? Wees niet te bescheiden over jouw kwaliteiten.

Je hebt jezelf nu gepositioneerd. Maar wat als die lijst nog niet zo lang is? Je moet een route voor jezelf plannen waar je naartoe wil gaan.

Generalist of specialist

Bedenk ( en lees): Wil je een generalist of specialist worden? Mijn advies: je kunt altijd nog een generalist worden. Zoek in eerste instantie iets unieks. Een specialisme is niet aangeboren, maar kun je ontwikkelen. Experimenteer, probeer dingen die buiten je comfort zone liggen. Als generalist kun je daar namelijk ook altijd van profiteren.

Werkplezier

Ook belangrijk: Wat vind je leuk om te doen? Staar je overigens niet blind op een droombaan. Waarschijnlijk is jouw eerste (en tweede, en wellicht derde) baan absoluut niet jouw droombaan. Maakt niet uit, maar probeer wel je werkplezier te behouden.

Hobby als werk

Wanneer voelt werk niet als een sleur, maar als een hobby waar je voor betaald krijgt? Streef dat na en zorg ervoor dat je betaald wordt.

Tunnelvisie

Hoe voorkom je je eigen tunnelvisie? Het is uitstekend om een doel voor ogen te hebben, maar bedenk dat je ook een te nauwe blik kunt hebben. Staar je niet blind op een doel. Spreid je kansen een klein beetje.

Als je deze stappen volgt, heb je een helder beeld van het type journalist dat je bent, of wil worden. En wellicht merk je dat je je nog wil ontwikkelen. Lees verder als je wil leren hoe je je kunt onderscheiden van je collega's.

Hoe onderscheid ik me van de rest?

Nadat je hebt bedacht wat voor journalist je wil zijn, kun je een route plannen hoe je dat bereikt. Maar hoe kun je iets leren waar je nog helemaal niets vanaf weet?

Bezoek een congres

Je kunt ook twee vliegen in één klap slaan op een congres. Spreek je journalistieke helden aan en volg interessante workshops bij bijvoorbeeld:

Sluit je aan bij een vereniging

Nu we het toch hebben over deze vakverenigingen: sluit je ergens bij aan. De NVJ (Nederlandse Vereniging van Journalisten) is zelfs gratis voor studenten. De VVOJ (Vereniging van Onderzoeksjournalisten) kost voor studenten slechts €25,- per jaar (en de VVOJ Jongeren organiseren regelmatig interessante evenementen). Ook de VOJN (Vereniging Online Journalisten Nederland) is een goede club van online journalisten waar je je voor €30,- bij kunt aansluiten.

Volg een cursus

Bij zulke vakverenigingen krijg je enorm veel inspiratie om nieuwe vaardigheden te leren. Volg ook eens een beginnerscursus bij bijvoorbeeld de NVJ. Ik geef zelf regelmatig beginnerscursussen datajournalistiek.

Zet een project op

Een andere route naar succes is het opzetten van een persoonlijk project. Ik heb voor mijzelf in 2017 zes projecten geformuleerd die ik per se wil afronden. Stel een strakke deadline, verwerk kwaliteiten die je nog niet bezit en maak je werk openbaar. En cruciaal: bedenk een project waar je persoonlijk enthousiast van wordt. Ga niets doen omdat je het gevoel hebt dat anderen dat boeiend vinden. Alleen als jij er enthousiast van wordt, kun je jezelf door de moeilijke momenten slepen.

Wanneer ben je een expert?

Goed om te weten: je bent vrij snel een expert. Dus als je je vaardigheden ontwikkelt, zet ze dan ook regelmatig in. Own je vaardigheden en anderen weten jou ook sneller te vinden.

Hopelijk kun je nu een plan maken om jouw unieke kwaliteiten te verbeteren, en nieuwe vaardigheden aan te leren. Maar journalistiek is een klein wereldje, en een goed netwerk is essentieel voor je carriére.

Hoe bouw ik een goed netwerk op?

Hier een korte intro

Volg het nieuws

Ook heb ik hier een lijst van nieuwsaccounts. Blijf op de hoogte van wat er speelt. Je hoeft geen idiote nieuwsjunk te zijn, maar je moet wel op actualiteit kunnen inspelen. Ook helpt het je om ideeën te bedenken voor meer tijdloze producties. Soms ontstaan de beste ideeën ook door andermans werk te lezen, en te bedenken hoe je dat zelf beter kunt doen.

Borrelpraat

En wees niet bang om op borrels iemand aan te spreken. Geloof me, een ruimte vol mensen die elkaar nauwelijks kennen is voor iedereen awkward. Als je een interessant gesprek hoort, haak aan en stel vragen. 'Waar werk jij? Waar heb je gestudeerd? Wat heb je vandaag gedaan? Ken jij die en die ook?' Het is niet zo ingewikkeld.

Hier een bruggetje

Hoe bereid ik me voor op een sollicitatie?

Hoe dicht je ook bovenop het vakgebied zit (houd mijn WERK!-tweets in de gaten of volg Villamedia Vacatures voor banen in de media), het kan voorkomen dat je vlak voor de deadline van een vacature jouw droombaan voorbij ziet komen. Vrees niet, maar wees goed voorbereid.

Geen standaardbrief

Stuur geen standaardbrief die je al tig keer eerder hebt verzonden. Een goede brief bevat weinig clichés en is persoonlijk. Geloof me, een werkgever doorziet een saaie brief die uit copypaste-zinnen bestaat. Met mogelijk tientallen concurrenten wordt jouw brief onmiddelijk opzij geschoven.

Wat wil een werkgever weten?

Een werkgever wil normaal gesproken drie dingen in een brief lezen:

Waarom reageer jij op deze vacature? Geef een goede reden wat jou zo aanspreekt in die specifieke vacature.

Wat kun jij toevoegen aan het bedrijf? Praat hierbij niet in oncontroleerbare termen zoals 'ik ben enthousiast' of 'het lijkt me leuk'. Iedereen kan dat zeggen en een werkgever kan zoiets niet controleren. Geef alleen kwaliteiten op die je direct met het CV ernaast kunt verifiëren.

Wat wil jij leren? Een werkgever wil niet alleen een tikgeit hebben, maar ook een werknemer die zichzelf wil ontwikkelen. Pretendeer niet dat je alles al weet. Geef aan welke nieuwe vaardigheden je op je nieuw werkplek wil leren.

Een bruggetje

Hoe word ik een goede freelancer en/of ondernemer?

Maar wacht, misschien wil jij helemaal niet in vaste dienst werken. Dan kun je altijd nog toffe freelanceklussen doen of een eigen journalistieke start-up beginnen. Ik heb een aantal dingen op een rijtje gezet die je op weg kunnen helpen.

Urgentie

Een van de belangrijkste dingen als freelancer is: Leer te denken in urgentie. Elk verhaal dat je gaat pitchen (als freelancer, maar ook als je in vaste dienst werkt) moet een chef prikkelen om meer te willen weten. Wetenschapsjournalist Dennis Rijnvis heeft daar al eens iets over geschreven.

Wat wordt jouw uurloon?

Maar wat kun je voor je freelancewerk vragen? Altijd lastige gespreksstof, maar probeer bij collega's te informeren wat zij voor soortgelijke klussen vragen. Dan heb je in ieder geval een referentiepunt. Laat je vooral niet afzetten door een opdrachtgever en onderhandel over een eerlijke prijs. Houd vooral in het begin goed je uren bij en reken om wat je per uur waard bent. Als het goed is, stijgt je uurloon jaar op jaar (want je wordt steeds beter in je werk).

Administratie

Verdiep je in zaken zoals aangifteverplichtingen. En houd vanaf het begin een goede administratie bij. De boel laten opstapelen is een slecht idee.

The Challenge

Check The Challenge als je een goed idee hebt voor een journalistieke start-up. Jouw ruwe idee wordt dan tijdens een reeks workshops uitgewerkt, uitgediept en bijgeschaafd. Mocht je bij de laatste drie ideeën eindigen, dan kun je 20.000 euro op de rekening van je start-up bijschrijven.

Bekijk alle fondsen

Bekijk alle fondsen als je een langlopend journalistiek onderzoek wil doen. Het Fonds voor Bijzondere Journalistieke Projecten heeft bijvoorbeeld een hele waslijst aan mogelijkheden voor... nou ja, de naam zegt het al: bijzondere journalistieke projecten.

Dit zijn alle tips die ik op dit moment heb verzameld voor jonge journalisten. Mocht je nog iets cruciaals missen, dan kun je hieronder contact met mij opnemen. En laat vooral weten als je er iets aan hebt gehad. Succes!

# data[].attributes.attachment_link.description
Ben je net afgestudeerd, of ben je nog druk bezig met je opleiding als journalist? Dan merk je vast wel dat je een extra zetje in de rug kunt gebruiken als jonge journalist. Die heb ik voor je verzameld op één overzichtelijke pagina. Ik ben Jerry Vermanen, datajournalist bij KRO-NCRV.

# data[].attributes.headline
LABORATORIUMIn onze laboratoria wordt gelogisch en paleontologisch onderzoek en prepareerwerk verricht, voor ons museum maar ook in opdracht van anderen. Momenteel wordt er bij ons geprepareerd:Een skelet van een Diplodocus uit de Morrison Formatie, Laat Jura, Wyoming (VS)Ichthyosauriërs uit de Vroege Jura, Dotternhausen (Zuid-Duitsland)Fossielen vissen uit Oligoceen van Frankrijk en ook Ammonieten uit het Krijt van Marokko en Frankrijk.Meehelpen? Vrijwilligers zijn welkom en kunnen zich melden bij curator@oertijdmuseum.nl 

# data[].attributes.subject
LABORATORIUMIn onze laboratoria wordt gelogisch en paleontologisch onderzoek en prepareerwerk verricht, voor ons museum maar ook in opdracht van anderen. Momenteel wordt er bij ons geprepareerd:Een skelet van een Diplodocus uit de Morrison Formatie, Laat Jura, Wyoming (VS)Ichthyosauriërs uit de Vroege Jura, Dotternhausen (Zuid-Duitsland)Fossielen vissen uit Oligoceen van Frankrijk en ook Ammonieten uit het Krijt van Marokko en Frankrijk.Meehelpen? Vrijwilligers zijn welkom en kunnen zich melden bij curator@oertijdmuseum.nl 

# data[].attributes.attachment_link.title
20 Easy Soap Making Recipes for Beginners

# data[].attributes.attachment_link.description
Jul 3, 2021 - You can make handmade soap for yourself or as a gift. Click here for 20 Easy Melt and Pour Soap Recipes each with a complete tutorial!

# data[].attributes.attachment_link.title
WOW: deze prachtige edelsteenzeepjes kun je zelf maken

# data[].attributes.attachment_link.description
Jul 17, 2020 - Een paar dagen geleden liepen we in een fancy concept store en zagen we prachtige zeepjes in de vorm van edelstenen. HEBBEN was onze reactie! Maar vanwege een vrij hoge prijs hebben we ze toch nog maar even laten liggen. Gelukkig maar, want je kunt deze pareltjes heel eenvoudig zelf maken!  Op Pinterest vonden we versc…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Om aan de slag te gaan met gezonde leefstijl op school is een goede keuze van gezondheidsthema's belangrijk. Begin klein en breid uw activiteiten stap voor stap uit. Elk succes geeft positieve energie om weer door te gaan!

Meer effect halen uit het werken aan een gezonde leefstijl

De Gezonde School-aanpak helpt u om structureel te werken aan de gezondheid van uw leerlingen. Enthousiast? Lees dan hoe u werkt met de Gezonde School-aanpak om een Gezonde School te worden.

# data[].attributes.attachment_link.description
Om aan de slag te gaan met gezonde leefstijl op school is een goede keuze van gezondheidsthema's belangrijk. Begin klein en breid uw activiteiten stap voor stap uit. Elk succes geeft positieve energie om weer door te gaan! De Gezonde School-aanpak helpt u om structureel te werken aan de gezondheid van uw leerlingen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Een uitwisseling of talenreis organiseer je in een aantal stappen.

Stap 1

Bespreek je idee allereerst met de schoolleiding. Breng in ieder geval ter sprake:

waarom je deze reis wil organiseren;

waar je naartoe wil gaan, als je dat al weet;

hoe lang je weg wil gaan en in welke periode;

of de reis (deels) in een schoolvakantie of weekend valt;

of de reis onder de verzekeringsdekking van de school valt;

wat je in het buitenland wil gaan doen met de leerlingen;

welke leerlingen of leerjaren je mee wil nemen;

hoeveel leerlingen en docenten je wil meenemen;

of de school hier budget voor heeft.

Blijf je binnen Europa met je leerlingen? Kijk dan of je in aanmerking komt voor een subsidie van het programma Erasmus+.

Stap 2

Begin ongeveer een jaar voor vertrek met de voorbereidingen, liefst nog eerder. Zoek uit wat de reis ongeveer kost en kijk of dat binnen het budget past.

Wat is voor jouw bestemming het reisadvies van het ministerie van Buitenlandse zaken?

Hoe kom je op je bestemming?

Wat kost het vervoer naar je bestemming ongeveer?

Heb je ter plekke nog vervoer nodig en wat kost dat?

Hoe groot is de post voor onvoorziene kosten?

Waar verblijf je en wat kost dat?

Kun je met een identiteitskaart naar jouw bestemming reizen of heb je een paspoort nodig?

Heb je een visum of vaccinaties nodig?

Zoek je een school in een ander Europees land om mee samen te werken? Kijk dan eens bij eTwinning. Dit is een platform voor online internationale samenwerking. Daar kunnen ook fysieke uitwisselingen uit ontstaan.

Stap 3

Nu je de reis in grote lijnen hebt uitgewerkt, ga je opnieuw met de schoolleiding praten. Je bespreekt de punten uit stap 1 opnieuw, maar nu nemen jullie er concrete beslissingen over. Bespreek ook deze punten:

Betaalt de school de hele reis voor de leerlingen? Of betalen de ouders een deel of alles?

Wie betaalt reis en verblijf voor de docenten? School, ouders of beiden?

Krijgen de docenten een budget mee voor bijvoorbeeld diner en excursies?

Hoeveel taakuren krijgen de docenten die meegaan voor het organiseren en begeleiden van de reis?

Mogen alle leerlingen mee op reis of moet je een selectie maken? Zo ja, wie beslist welke leerlingen mee mogen en op basis waarvan?

Vind je het lastig om deze punten concreet te maken? Spar dan eerst met docenten van andere scholen. Bijvoorbeeld via het Global Citizen Network.

Stap 4

Organiseer je een uitwisseling? Maak dan afspraken met je buitenlandse partnerschool. Als je een ander soort reis organiseert, kun je deze stap overslaan. Spreek in ieder geval af:

hoe de leerlingen aan elkaar gekoppeld worden;

welke kosten iedere school of leerling op zich neemt;

waar de docenten verblijven;

welke activiteiten de leerlingen doordeweeks ondernemen;

wie de activiteiten in het weekend organiseert.

Deze afspraken maak je zowel voor jullie bezoek aan het buitenland, als het tegenbezoek.

Stap 5

Nu je weet hoeveel leerlingen er meegaan, wat het budget is en in welke periode je weggaat, kun je de reisdetails verder uitwerken.

Vraag offertes aan bij vervoersmaatschappijen en voor het verblijf.

Zoek uit of er mogelijk leerlingen mee willen gaan die geen Nederlands paspoort hebben. En of er voor hen andere regels gelden om te reizen.

Bedenk welke collega's er mee gaan en verdeel de voorbereidingstaken.

Koppel eventueel samen met collega's lesopdrachten aan de reis.

Informeer de leerlingen en hun ouders over de reis, zodat ze weten wat ze in grote lijnen kunnen verwachten.

Zet eventueel een selectieprocedure op, zodat voor de leerlingen duidelijk is waaraan ze moeten voldoen om mee te gaan.

Organiseer je een reis naar China en wil je weten hoe andere scholen dit aanpakken? Mail dan naar china@nuffic.nl.

Stap 6

Je kunt de reis nu definitief maken en de leerlingen hierover informeren.

Vergelijk de offertes. Kies een vervoerder en een verblijf en leg de reis en activiteiten vast.

Selecteer de leerlingen.

Informeer de leerlingen die mee gaan en de leerlingen die niet geselecteerd zijn.

Informeer ook ouders en mentoren.

Verzamel in ieder geval deze gegevens over de leerlingen die meegaan:

dieetwensen

allergieën

bijzonderheden

contactgegevens voor noodgevallen

kopie identiteitsbewijs (voor het geval een leerling zijn of haar identiteitsbewijs kwijtraakt in het buitenland. Na de reis geef je de kopieën weer terug.)

Spreek met je collega's af wie er tijdens de reis verantwoordelijk is voor de reisdocumenten. Houden de leerlingen die bij zich of verzamelen jullie ze?

Maak een (digitaal) programmaboekje met een zo gedetailleerd mogelijke planning en deel dit met de leerlingen.

Maak afspraken met ouders en leerlingen over details als:

brengen en ophalen;

reisdocumenten;

zakgeld;

bagage;

bereikbaarheid en noodgevallen;

gedragsregels en de consequenties als die worden overtreden;

eventueel inentingen;

eventueel cadeautjes voor het gastgezin.

Ben je op zoek naar voorbeelden van een goed reisprogramma? Spar dan eens met docenten van andere scholen. Bijvoorbeeld via het Global Citizen Network.

Stap 7

Dan is het nu tijd voor de reis. Veel plezier! Inventariseer na de reis hoe de leerlingen het hebben ervaren, want:

het levert waardevolle feedback op om een volgende reis nog beter te organiseren;

het dwingt leerlingen nog eens na te denken over wat ze geleerd hebben;

het geeft leerlingen de kans met elkaar na te praten.

# data[].attributes.attachment_link.description
Een uitwisseling of talenreis organiseer je in een aantal stappen. Bespreek je idee allereerst met de schoolleiding.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Een uitwisseling of talenreis organiseer je in een aantal stappen.

Stap 1

Bespreek je idee allereerst met de schoolleiding. Breng in ieder geval ter sprake:

waarom je deze reis wil organiseren;

waar je naartoe wil gaan, als je dat al weet;

hoe lang je weg wil gaan en in welke periode;

of de reis (deels) in een schoolvakantie of weekend valt;

of de reis onder de verzekeringsdekking van de school valt;

wat je in het buitenland wil gaan doen met de leerlingen;

welke leerlingen of leerjaren je mee wil nemen;

hoeveel leerlingen en docenten je wil meenemen;

of de school hier budget voor heeft.

Blijf je binnen Europa met je leerlingen? Kijk dan of je in aanmerking komt voor een subsidie van het programma Erasmus+.

Stap 2

Begin ongeveer een jaar voor vertrek met de voorbereidingen, liefst nog eerder. Zoek uit wat de reis ongeveer kost en kijk of dat binnen het budget past.

Wat is voor jouw bestemming het reisadvies van het ministerie van Buitenlandse zaken?

Hoe kom je op je bestemming?

Wat kost het vervoer naar je bestemming ongeveer?

Heb je ter plekke nog vervoer nodig en wat kost dat?

Hoe groot is de post voor onvoorziene kosten?

Waar verblijf je en wat kost dat?

Kun je met een identiteitskaart naar jouw bestemming reizen of heb je een paspoort nodig?

Heb je een visum of vaccinaties nodig?

Zoek je een school in een ander Europees land om mee samen te werken? Kijk dan eens bij eTwinning. Dit is een platform voor online internationale samenwerking. Daar kunnen ook fysieke uitwisselingen uit ontstaan.

Stap 3

Nu je de reis in grote lijnen hebt uitgewerkt, ga je opnieuw met de schoolleiding praten. Je bespreekt de punten uit stap 1 opnieuw, maar nu nemen jullie er concrete beslissingen over. Bespreek ook deze punten:

Betaalt de school de hele reis voor de leerlingen? Of betalen de ouders een deel of alles?

Wie betaalt reis en verblijf voor de docenten? School, ouders of beiden?

Krijgen de docenten een budget mee voor bijvoorbeeld diner en excursies?

Hoeveel taakuren krijgen de docenten die meegaan voor het organiseren en begeleiden van de reis?

Mogen alle leerlingen mee op reis of moet je een selectie maken? Zo ja, wie beslist welke leerlingen mee mogen en op basis waarvan?

Vind je het lastig om deze punten concreet te maken? Spar dan eerst met docenten van andere scholen. Bijvoorbeeld via het Global Citizen Network.

Stap 4

Organiseer je een uitwisseling? Maak dan afspraken met je buitenlandse partnerschool. Als je een ander soort reis organiseert, kun je deze stap overslaan. Spreek in ieder geval af:

hoe de leerlingen aan elkaar gekoppeld worden;

welke kosten iedere school of leerling op zich neemt;

waar de docenten verblijven;

welke activiteiten de leerlingen doordeweeks ondernemen;

wie de activiteiten in het weekend organiseert.

Deze afspraken maak je zowel voor jullie bezoek aan het buitenland, als het tegenbezoek.

Stap 5

Nu je weet hoeveel leerlingen er meegaan, wat het budget is en in welke periode je weggaat, kun je de reisdetails verder uitwerken.

Vraag offertes aan bij vervoersmaatschappijen en voor het verblijf.

Zoek uit of er mogelijk leerlingen mee willen gaan die geen Nederlands paspoort hebben. En of er voor hen andere regels gelden om te reizen.

Bedenk welke collega's er mee gaan en verdeel de voorbereidingstaken.

Koppel eventueel samen met collega's lesopdrachten aan de reis.

Informeer de leerlingen en hun ouders over de reis, zodat ze weten wat ze in grote lijnen kunnen verwachten.

Zet eventueel een selectieprocedure op, zodat voor de leerlingen duidelijk is waaraan ze moeten voldoen om mee te gaan.

Organiseer je een reis naar China en wil je weten hoe andere scholen dit aanpakken? Mail dan naar china@nuffic.nl.

Stap 6

Je kunt de reis nu definitief maken en de leerlingen hierover informeren.

Vergelijk de offertes. Kies een vervoerder en een verblijf en leg de reis en activiteiten vast.

Selecteer de leerlingen.

Informeer de leerlingen die mee gaan en de leerlingen die niet geselecteerd zijn.

Informeer ook ouders en mentoren.

Verzamel in ieder geval deze gegevens over de leerlingen die meegaan:

dieetwensen

allergieën

bijzonderheden

contactgegevens voor noodgevallen

kopie identiteitsbewijs (voor het geval een leerling zijn of haar identiteitsbewijs kwijtraakt in het buitenland. Na de reis geef je de kopieën weer terug.)

Spreek met je collega's af wie er tijdens de reis verantwoordelijk is voor de reisdocumenten. Houden de leerlingen die bij zich of verzamelen jullie ze?

Maak een (digitaal) programmaboekje met een zo gedetailleerd mogelijke planning en deel dit met de leerlingen.

Maak afspraken met ouders en leerlingen over details als:

brengen en ophalen;

reisdocumenten;

zakgeld;

bagage;

bereikbaarheid en noodgevallen;

gedragsregels en de consequenties als die worden overtreden;

eventueel inentingen;

eventueel cadeautjes voor het gastgezin.

Ben je op zoek naar voorbeelden van een goed reisprogramma? Spar dan eens met docenten van andere scholen. Bijvoorbeeld via het Global Citizen Network.

Stap 7

Dan is het nu tijd voor de reis. Veel plezier! Inventariseer na de reis hoe de leerlingen het hebben ervaren, want:

het levert waardevolle feedback op om een volgende reis nog beter te organiseren;

het dwingt leerlingen nog eens na te denken over wat ze geleerd hebben;

het geeft leerlingen de kans met elkaar na te praten.

# data[].attributes.attachment_link.description
Een uitwisseling of talenreis organiseer je in een aantal stappen. Bespreek je idee allereerst met de schoolleiding.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Een uitwisseling of talenreis organiseer je in een aantal stappen.

Stap 1

Bespreek je idee allereerst met de schoolleiding. Breng in ieder geval ter sprake:

waarom je deze reis wil organiseren;

waar je naartoe wil gaan, als je dat al weet;

hoe lang je weg wil gaan en in welke periode;

of de reis (deels) in een schoolvakantie of weekend valt;

of de reis onder de verzekeringsdekking van de school valt;

wat je in het buitenland wil gaan doen met de leerlingen;

welke leerlingen of leerjaren je mee wil nemen;

hoeveel leerlingen en docenten je wil meenemen;

of de school hier budget voor heeft.

Blijf je binnen Europa met je leerlingen? Kijk dan of je in aanmerking komt voor een subsidie van het programma Erasmus+.

Stap 2

Begin ongeveer een jaar voor vertrek met de voorbereidingen, liefst nog eerder. Zoek uit wat de reis ongeveer kost en kijk of dat binnen het budget past.

Wat is voor jouw bestemming het reisadvies van het ministerie van Buitenlandse zaken?

Hoe kom je op je bestemming?

Wat kost het vervoer naar je bestemming ongeveer?

Heb je ter plekke nog vervoer nodig en wat kost dat?

Hoe groot is de post voor onvoorziene kosten?

Waar verblijf je en wat kost dat?

Kun je met een identiteitskaart naar jouw bestemming reizen of heb je een paspoort nodig?

Heb je een visum of vaccinaties nodig?

Zoek je een school in een ander Europees land om mee samen te werken? Kijk dan eens bij eTwinning. Dit is een platform voor online internationale samenwerking. Daar kunnen ook fysieke uitwisselingen uit ontstaan.

Stap 3

Nu je de reis in grote lijnen hebt uitgewerkt, ga je opnieuw met de schoolleiding praten. Je bespreekt de punten uit stap 1 opnieuw, maar nu nemen jullie er concrete beslissingen over. Bespreek ook deze punten:

Betaalt de school de hele reis voor de leerlingen? Of betalen de ouders een deel of alles?

Wie betaalt reis en verblijf voor de docenten? School, ouders of beiden?

Krijgen de docenten een budget mee voor bijvoorbeeld diner en excursies?

Hoeveel taakuren krijgen de docenten die meegaan voor het organiseren en begeleiden van de reis?

Mogen alle leerlingen mee op reis of moet je een selectie maken? Zo ja, wie beslist welke leerlingen mee mogen en op basis waarvan?

Vind je het lastig om deze punten concreet te maken? Spar dan eerst met docenten van andere scholen. Bijvoorbeeld via het Global Citizen Network.

Stap 4

Organiseer je een uitwisseling? Maak dan afspraken met je buitenlandse partnerschool. Als je een ander soort reis organiseert, kun je deze stap overslaan. Spreek in ieder geval af:

hoe de leerlingen aan elkaar gekoppeld worden;

welke kosten iedere school of leerling op zich neemt;

waar de docenten verblijven;

welke activiteiten de leerlingen doordeweeks ondernemen;

wie de activiteiten in het weekend organiseert.

Deze afspraken maak je zowel voor jullie bezoek aan het buitenland, als het tegenbezoek.

Stap 5

Nu je weet hoeveel leerlingen er meegaan, wat het budget is en in welke periode je weggaat, kun je de reisdetails verder uitwerken.

Vraag offertes aan bij vervoersmaatschappijen en voor het verblijf.

Zoek uit of er mogelijk leerlingen mee willen gaan die geen Nederlands paspoort hebben. En of er voor hen andere regels gelden om te reizen.

Bedenk welke collega's er mee gaan en verdeel de voorbereidingstaken.

Koppel eventueel samen met collega's lesopdrachten aan de reis.

Informeer de leerlingen en hun ouders over de reis, zodat ze weten wat ze in grote lijnen kunnen verwachten.

Zet eventueel een selectieprocedure op, zodat voor de leerlingen duidelijk is waaraan ze moeten voldoen om mee te gaan.

Organiseer je een reis naar China en wil je weten hoe andere scholen dit aanpakken? Mail dan naar china@nuffic.nl.

Stap 6

Je kunt de reis nu definitief maken en de leerlingen hierover informeren.

Vergelijk de offertes. Kies een vervoerder en een verblijf en leg de reis en activiteiten vast.

Selecteer de leerlingen.

Informeer de leerlingen die mee gaan en de leerlingen die niet geselecteerd zijn.

Informeer ook ouders en mentoren.

Verzamel in ieder geval deze gegevens over de leerlingen die meegaan:

dieetwensen

allergieën

bijzonderheden

contactgegevens voor noodgevallen

kopie identiteitsbewijs (voor het geval een leerling zijn of haar identiteitsbewijs kwijtraakt in het buitenland. Na de reis geef je de kopieën weer terug.)

Spreek met je collega's af wie er tijdens de reis verantwoordelijk is voor de reisdocumenten. Houden de leerlingen die bij zich of verzamelen jullie ze?

Maak een (digitaal) programmaboekje met een zo gedetailleerd mogelijke planning en deel dit met de leerlingen.

Maak afspraken met ouders en leerlingen over details als:

brengen en ophalen;

reisdocumenten;

zakgeld;

bagage;

bereikbaarheid en noodgevallen;

gedragsregels en de consequenties als die worden overtreden;

eventueel inentingen;

eventueel cadeautjes voor het gastgezin.

Ben je op zoek naar voorbeelden van een goed reisprogramma? Spar dan eens met docenten van andere scholen. Bijvoorbeeld via het Global Citizen Network.

Stap 7

Dan is het nu tijd voor de reis. Veel plezier! Inventariseer na de reis hoe de leerlingen het hebben ervaren, want:

het levert waardevolle feedback op om een volgende reis nog beter te organiseren;

het dwingt leerlingen nog eens na te denken over wat ze geleerd hebben;

het geeft leerlingen de kans met elkaar na te praten.

# data[].attributes.attachment_link.description
Een uitwisseling of talenreis organiseer je in een aantal stappen. Bespreek je idee allereerst met de schoolleiding.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Een uitwisseling of talenreis organiseer je in een aantal stappen.

Stap 1

Bespreek je idee allereerst met de schoolleiding. Breng in ieder geval ter sprake:

waarom je deze reis wil organiseren;

waar je naartoe wil gaan, als je dat al weet;

hoe lang je weg wil gaan en in welke periode;

of de reis (deels) in een schoolvakantie of weekend valt;

of de reis onder de verzekeringsdekking van de school valt;

wat je in het buitenland wil gaan doen met de leerlingen;

welke leerlingen of leerjaren je mee wil nemen;

hoeveel leerlingen en docenten je wil meenemen;

of de school hier budget voor heeft.

Blijf je binnen Europa met je leerlingen? Kijk dan of je in aanmerking komt voor een subsidie van het programma Erasmus+.

Stap 2

Begin ongeveer een jaar voor vertrek met de voorbereidingen, liefst nog eerder. Zoek uit wat de reis ongeveer kost en kijk of dat binnen het budget past.

Wat is voor jouw bestemming het reisadvies van het ministerie van Buitenlandse zaken?

Hoe kom je op je bestemming?

Wat kost het vervoer naar je bestemming ongeveer?

Heb je ter plekke nog vervoer nodig en wat kost dat?

Hoe groot is de post voor onvoorziene kosten?

Waar verblijf je en wat kost dat?

Kun je met een identiteitskaart naar jouw bestemming reizen of heb je een paspoort nodig?

Heb je een visum of vaccinaties nodig?

Zoek je een school in een ander Europees land om mee samen te werken? Kijk dan eens bij eTwinning. Dit is een platform voor online internationale samenwerking. Daar kunnen ook fysieke uitwisselingen uit ontstaan.

Stap 3

Nu je de reis in grote lijnen hebt uitgewerkt, ga je opnieuw met de schoolleiding praten. Je bespreekt de punten uit stap 1 opnieuw, maar nu nemen jullie er concrete beslissingen over. Bespreek ook deze punten:

Betaalt de school de hele reis voor de leerlingen? Of betalen de ouders een deel of alles?

Wie betaalt reis en verblijf voor de docenten? School, ouders of beiden?

Krijgen de docenten een budget mee voor bijvoorbeeld diner en excursies?

Hoeveel taakuren krijgen de docenten die meegaan voor het organiseren en begeleiden van de reis?

Mogen alle leerlingen mee op reis of moet je een selectie maken? Zo ja, wie beslist welke leerlingen mee mogen en op basis waarvan?

Vind je het lastig om deze punten concreet te maken? Spar dan eerst met docenten van andere scholen. Bijvoorbeeld via het Global Citizen Network.

Stap 4

Organiseer je een uitwisseling? Maak dan afspraken met je buitenlandse partnerschool. Als je een ander soort reis organiseert, kun je deze stap overslaan. Spreek in ieder geval af:

hoe de leerlingen aan elkaar gekoppeld worden;

welke kosten iedere school of leerling op zich neemt;

waar de docenten verblijven;

welke activiteiten de leerlingen doordeweeks ondernemen;

wie de activiteiten in het weekend organiseert.

Deze afspraken maak je zowel voor jullie bezoek aan het buitenland, als het tegenbezoek.

Stap 5

Nu je weet hoeveel leerlingen er meegaan, wat het budget is en in welke periode je weggaat, kun je de reisdetails verder uitwerken.

Vraag offertes aan bij vervoersmaatschappijen en voor het verblijf.

Zoek uit of er mogelijk leerlingen mee willen gaan die geen Nederlands paspoort hebben. En of er voor hen andere regels gelden om te reizen.

Bedenk welke collega's er mee gaan en verdeel de voorbereidingstaken.

Koppel eventueel samen met collega's lesopdrachten aan de reis.

Informeer de leerlingen en hun ouders over de reis, zodat ze weten wat ze in grote lijnen kunnen verwachten.

Zet eventueel een selectieprocedure op, zodat voor de leerlingen duidelijk is waaraan ze moeten voldoen om mee te gaan.

Organiseer je een reis naar China en wil je weten hoe andere scholen dit aanpakken? Mail dan naar china@nuffic.nl.

Stap 6

Je kunt de reis nu definitief maken en de leerlingen hierover informeren.

Vergelijk de offertes. Kies een vervoerder en een verblijf en leg de reis en activiteiten vast.

Selecteer de leerlingen.

Informeer de leerlingen die mee gaan en de leerlingen die niet geselecteerd zijn.

Informeer ook ouders en mentoren.

Verzamel in ieder geval deze gegevens over de leerlingen die meegaan:

dieetwensen

allergieën

bijzonderheden

contactgegevens voor noodgevallen

kopie identiteitsbewijs (voor het geval een leerling zijn of haar identiteitsbewijs kwijtraakt in het buitenland. Na de reis geef je de kopieën weer terug.)

Spreek met je collega's af wie er tijdens de reis verantwoordelijk is voor de reisdocumenten. Houden de leerlingen die bij zich of verzamelen jullie ze?

Maak een (digitaal) programmaboekje met een zo gedetailleerd mogelijke planning en deel dit met de leerlingen.

Maak afspraken met ouders en leerlingen over details als:

brengen en ophalen;

reisdocumenten;

zakgeld;

bagage;

bereikbaarheid en noodgevallen;

gedragsregels en de consequenties als die worden overtreden;

eventueel inentingen;

eventueel cadeautjes voor het gastgezin.

Ben je op zoek naar voorbeelden van een goed reisprogramma? Spar dan eens met docenten van andere scholen. Bijvoorbeeld via het Global Citizen Network.

Stap 7

Dan is het nu tijd voor de reis. Veel plezier! Inventariseer na de reis hoe de leerlingen het hebben ervaren, want:

het levert waardevolle feedback op om een volgende reis nog beter te organiseren;

het dwingt leerlingen nog eens na te denken over wat ze geleerd hebben;

het geeft leerlingen de kans met elkaar na te praten.

# data[].attributes.attachment_link.description
Een uitwisseling of talenreis organiseer je in een aantal stappen. Bespreek je idee allereerst met de schoolleiding.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De Azteken: een van de iconische beschavingen uit de wereldgeschiedenis. Precies 500 jaar geleden kwam er een eind aan het grote Azteekse rijk door een handvol Spanjaarden en hun inheemse bondgenoten. Die gebeurtenis is aanleiding voor deze grote tentoonstelling.

Indrukwekkende voorwerpen zoals stenen beelden, verfijnde sieraden en tekeningen uit codices, verlevendigd met bijzondere verhalen en actuele inzichten: dát zijn de ingrediënten van deze tentoonstelling. Het gaat bovendien om een internationaal samenwerkingsproject met o.a. vooraanstaande archeologen uit Mexico en het Museo Nacional de Antropologia in Mexico-Stad. Uniek vanwege de internationale bruiklenen en topstukken die deels voor het eerst buiten Mexico te bewonderen zijn.

De expo is verlengd t/m 27 maart. Een must-see voor jong en oud, met o.a. een interactieve route, het Aztekenatelier en de themazondagen!

# data[].attributes.attachment_link.description
De Azteken: een van de iconische beschavingen uit de wereldgeschiedenis. Precies 500 jaar geleden kwam er een eind aan het grote Azteekse rijk door een handvol Spanjaarden en hun inheemse bondgenoten. Die gebeurtenis is aanleiding voor deze grote tentoonstelling.

# data[].attributes.attachment_link.description
This website offers teachers and students authentic mathematics problems based upon NASA press releases, mission science results, and other sources. All problems are based on STEM, common core standards and real-world applications for grades 3 to 12 and beyond.

# data[].attributes.attachment_link.title
Educator Guide: Signal Solution: A 'Pi in the Sky' Math Challenge | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
In this illustrated math problem, students use the mathematical constant pi to compare signal strength between traditional radio wave communication and the Deep Space Optical Communication system.

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Make a Scale Solar System | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
Use beads and string, sidewalk chalk, or your own creative choice of materials to build a scale model of planet sizes or distances in the solar system.

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Make a Scale Solar System | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
Use beads and string, sidewalk chalk, or your own creative choice of materials to build a scale model of planet sizes or distances in the solar system.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rovers are a kind of carlike spacecraft that NASA uses to explore the surfaces of other worlds! So far, rovers have gone to Mars and the Moon - and one day, they might go even farther. NASA plans to land astronauts on the Moon by 2024. These astronauts could use rovers to drive across the Moon's surface, carry supplies, and explore the area.

In this challenge, you will build your own rubber-band-powered rover that can scramble across the room. Build your rover out of cardboard, figure out how to use rubber bands to spin the wheels, and use the engineering design process to improve your rover based on testing results.

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Make a Cardboard Rover | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
Rovers are a kind of carlike spacecraft that NASA uses to explore the surfaces of other worlds! So far, rovers have gone to Mars and the Moon - and one day, they might go even farther. NASA plans to land astronauts on the Moon by 2024.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rovers are a kind of carlike spacecraft that NASA uses to explore the surfaces of other worlds! So far, rovers have gone to Mars and the Moon - and one day, they might go even farther. NASA plans to land astronauts on the Moon by 2024. These astronauts could use rovers to drive across the Moon's surface, carry supplies, and explore the area.

In this challenge, you will build your own rubber-band-powered rover that can scramble across the room. Build your rover out of cardboard, figure out how to use rubber bands to spin the wheels, and use the engineering design process to improve your rover based on testing results.

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Make a Cardboard Rover | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
Rovers are a kind of carlike spacecraft that NASA uses to explore the surfaces of other worlds! So far, rovers have gone to Mars and the Moon - and one day, they might go even farther. NASA plans to land astronauts on the Moon by 2024.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rovers are a kind of carlike spacecraft that NASA uses to explore the surfaces of other worlds! So far, rovers have gone to Mars and the Moon - and one day, they might go even farther. NASA plans to land astronauts on the Moon by 2024. These astronauts could use rovers to drive across the Moon's surface, carry supplies, and explore the area.

In this challenge, you will build your own rubber-band-powered rover that can scramble across the room. Build your rover out of cardboard, figure out how to use rubber bands to spin the wheels, and use the engineering design process to improve your rover based on testing results.

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Make a Cardboard Rover | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
Rovers are a kind of carlike spacecraft that NASA uses to explore the surfaces of other worlds! So far, rovers have gone to Mars and the Moon - and one day, they might go even farther. NASA plans to land astronauts on the Moon by 2024.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rovers are a kind of carlike spacecraft that NASA uses to explore the surfaces of other worlds! So far, rovers have gone to Mars and the Moon - and one day, they might go even farther. NASA plans to land astronauts on the Moon by 2024. These astronauts could use rovers to drive across the Moon's surface, carry supplies, and explore the area.

In this challenge, you will build your own rubber-band-powered rover that can scramble across the room. Build your rover out of cardboard, figure out how to use rubber bands to spin the wheels, and use the engineering design process to improve your rover based on testing results.

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Make a Cardboard Rover | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
Rovers are a kind of carlike spacecraft that NASA uses to explore the surfaces of other worlds! So far, rovers have gone to Mars and the Moon - and one day, they might go even farther. NASA plans to land astronauts on the Moon by 2024.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Look at the Moon. Can you see those circular shapes all across the face of the Moon and the lines extending from them? Those circular shapes are craters and the lines are "ejecta rays" made from material blasted out of the crater.

These craters formed when rocks or comets from space smashed into the surface of the Moon. The impact was so powerful that it pulverized the ground - creating what we call regolith - and sprayed it out to form those ejecta rays.

You can make craters like those on the Moon using simple baking ingredients!

Watch the Tutorial

See below for materials and step-by-step instructions. For more video tutorials and activities like this one, visit Learning Space.

Watch en Español: Seleccione subtítulos en Español bajo el ícono de configuración.

Make craters like the ones you can see on the Moon using simple baking ingredients! | Watch on YouTube

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Make a Moon Crater | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
Make craters like the ones you can see on the Moon using simple baking ingredients!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sea level rise is caused by several different processes, including melting ice. But one big contributor to sea level rise is increasing global temperatures, which heat seas and cause something called thermal expansion of water. Thermal expansion happens when water gets warmer, which causes the volume of the water to increase. About half of the measured global sea level rise on Earth is from warming waters and thermal expansion.

You can see how this process works by building a model using everyday items to demonstrate that water expands when heat energy is added.

Watch the Tutorial

See below for materials and step-by-step instructions. For more video tutorials and activities like this one, visit Learning Space.

Watch en Español: Seleccione subtítulos en Español bajo el ícono de configuración.

In this episode of Learning Space, you'll do an experiment to see how water volume increases when the temperature of the water increases. Then explore how this process is contributing to sea level rise. | Watch on YouTube

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: How Warming Water Causes Sea Level Rise | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
Sea level rise is caused by several different processes, including melting ice. But one big contributor to sea level rise is increasing global temperatures, which heat seas and cause something called thermal expansion of water. Thermal expansion happens when water gets warmer, which causes the volume of the water to increase.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sea level rise is caused by several different processes, including melting ice. But one big contributor to sea level rise is increasing global temperatures, which heat seas and cause something called thermal expansion of water. Thermal expansion happens when water gets warmer, which causes the volume of the water to increase. About half of the measured global sea level rise on Earth is from warming waters and thermal expansion.

You can see how this process works by building a model using everyday items to demonstrate that water expands when heat energy is added.

Watch the Tutorial

See below for materials and step-by-step instructions. For more video tutorials and activities like this one, visit Learning Space.

Watch en Español: Seleccione subtítulos en Español bajo el ícono de configuración.

In this episode of Learning Space, you'll do an experiment to see how water volume increases when the temperature of the water increases. Then explore how this process is contributing to sea level rise. | Watch on YouTube

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: How Warming Water Causes Sea Level Rise | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
Sea level rise is caused by several different processes, including melting ice. But one big contributor to sea level rise is increasing global temperatures, which heat seas and cause something called thermal expansion of water. Thermal expansion happens when water gets warmer, which causes the volume of the water to increase.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In this project, you will use Python to code a game that simulates how NASA explores Mars using rovers. Your game will challenge players to drive a Mars rover from one location to another while avoiding hazards.

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Code a Mars Rover Driving Game | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
Use Python to create a game inspired by the way NASA explores Mars with rovers.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Have you ever wondered when the next full moon will be? How about the first quarter moon? Now you can have all the dates and times for all the moon phases for the year at your fingertips by building your own moon phases calendar and calculator!

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Make a Moon Phases Calendar and Calculator - New for 2024 | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
Like a decoder wheel for the Moon, this calendar will show you where and when to see the Moon and every moon phase throughout the year. 2024 calendar now available!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In this project, you'll do an experiment to explore the science behind a mystery that puzzled scientists for years. Read on to play the part of a NASA scientist and learn about what's creating bright areas on the dwarf planet Ceres and the process that led to a discovery on Mars.

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Do a Mineral Mystery Experiment | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
In this project, you'll do an experiment to explore the science behind a mystery that puzzled scientists for years. Read on to play the part of a NASA scientist and learn about what's creating bright areas on the dwarf planet Ceres and the process that led to a discovery on Mars.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In this project, you'll do an experiment to explore the science behind a mystery that puzzled scientists for years. Read on to play the part of a NASA scientist and learn about what's creating bright areas on the dwarf planet Ceres and the process that led to a discovery on Mars.

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Do a Mineral Mystery Experiment | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
In this project, you'll do an experiment to explore the science behind a mystery that puzzled scientists for years. Read on to play the part of a NASA scientist and learn about what's creating bright areas on the dwarf planet Ceres and the process that led to a discovery on Mars.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In this project, you'll do an experiment to explore the science behind a mystery that puzzled scientists for years. Read on to play the part of a NASA scientist and learn about what's creating bright areas on the dwarf planet Ceres and the process that led to a discovery on Mars.

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Do a Mineral Mystery Experiment | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
In this project, you'll do an experiment to explore the science behind a mystery that puzzled scientists for years. Read on to play the part of a NASA scientist and learn about what's creating bright areas on the dwarf planet Ceres and the process that led to a discovery on Mars.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In this project, you'll do an experiment to explore the science behind a mystery that puzzled scientists for years. Read on to play the part of a NASA scientist and learn about what's creating bright areas on the dwarf planet Ceres and the process that led to a discovery on Mars.

# data[].attributes.attachment_link.title
Student Project: Do a Mineral Mystery Experiment | NASA/JPL Edu

# data[].attributes.attachment_link.description
In this project, you'll do an experiment to explore the science behind a mystery that puzzled scientists for years. Read on to play the part of a NASA scientist and learn about what's creating bright areas on the dwarf planet Ceres and the process that led to a discovery on Mars.

# data[].attributes.attachment_link.description
We answer some of your biggest questions!

# data[].attributes.attachment_link.description
In acht journaals met verschillende thema's wordt het publiek (met name kinderen) meegenomen in de wereld van de bijen en de imkers. Denk bijvoorbeeld aan interviews, kijkersvragen en een quiz over thema's als bijenvolk, belang van bijen, de imker en biodiversiteit.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bijen: Deel 1 van de film "Het universum van de honingbij"

# data[].attributes.attachment_link.title
Bijen: Deel 2 van de film "Het universum van de honingbij"

# data[].attributes.attachment_link.title
Odin webinar: Hoe help ik de bij in mijn eigen omgeving?

# data[].attributes.attachment_link.title
Autowereld bezoekt de Volkswagen ID. fabriek in Duitsland | Volkswagen