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Los alumnos pudieron expresar sus emociones y sentimientos que traen los cambios en la adolescencia. Pudieron darse cuenta que los cambios también son emocionales y no sólo corporales.

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Vimos dos videos del canal encuentro de Diego Golombek: " Queremos saber" y " Cambios que se sienten". De 12 y 15 minutos cada uno. Luego generamos debates y puesta en común a través de meet.

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Las partes del cuerpo.
Las diferencias corporales entre varones y mujeres.
Respeto a la intimidad.
Autoestima y valoración.

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Conocerse ellos mismos y puedan valorarse.
Reconocer y expresar sentimientos y afectos.
Comunicarse con el otro con respeto.
Cuidarse y cuidar al otro.
Enfrentar y resolver problemas y conflictos que se plantean en la vida.

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Se realizó padlet con actividaddes de análisis del cuento leido que invitban a la reflexión respecto al temá aboradado.

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Aprender a decir que no.
https://padlet.com/cabralgaby15/8cny8y79tgo89w1r

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Algunos niños no dicen lo que realmente sienten porque quieren caer bien, ser aceptados o porque temen que otros niños se burlen de ellos.

Tenemos que aprender a sentirnos cómodos diciendo No.

Los buenos amigos nos aceptan como somos y respetan nuestros gustos, aunque piensen distinto.

Si tengo que mentir para que me acepte, entonces no es mi amigo.

Tenemos que confiar y respetarnos más a nosotros mismos.

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La autoestima.

El respeto al otro y a uno mismo.

El derecho a sentirse respetado y bien tratado.

La presión del grupo de pares en la toma de decisiones.

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Aprender a decir NO

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Que el alumno logre reflexionar sobre:

-          La importancia de desarrollar una actitud de aceptación y valoración propia.

-          El derecho a sentirse respetado y bien tratado.

-          La presión del grupo de pares en la toma de decisiones.

-          La capacidad para defender y argumentar nuestros puntos de vista y respetar las opiniones e ideas del otro.

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- Reflexión escrita de cada familia sobre el respeto o no de los Derechos Humanos en la actualidad.
- Reflexión grupal y oral durante el encuentro virtual sobre las situaciones conversadas en familia.

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Hoy en día, por más que la Declaración Universal de los Derechos Humanos continúe en vigencia y sea uno de los grandes pilares de la humanidad, continúan siendo violados muchos de los derechos que se establecen trayendo como consecuencia discriminación racial (como ha sucedido últimamente en Estados Unidos con la agresión hacia las personas de color), discriminación por la orientación sexual, desigualdad de género (como por ejemplo salarios distintos a las mujeres por igual trabajo). Durante la última dictadura militar en nuestro país no se respetó, entre otros, el derecho a la libertad de expresión, ya que todo aquel que pensara diferente era perseguido y, en muchísimos casos, encerrados y "desaparecidos".

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- Los Derechos Humanos le pertenecen a cada hombre, mujer, niño y niña en cualquier parte del mundo;
- Los Derechos Humanos son todos los derechos y garantías que nos pertenecen solo por ser humanos;
- Los Derechos Humanos son universales, indivisibles, irrenunciables e inalienables;
- Derecho a la libertad, a expresarse libremente, a la elección de una religión, de una orientación sexual y a la privacidad, entre otros;
- La Declaración Universal de los Derechos Humanos fue proclamada por las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948 en París, como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial;
- La Declaración Universal de los Derechos Humanos ha sido traducida a más de 500 idiomas.

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Los Derechos Humanos

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Conocimiento de los Derechos Humanos.
Reconocimiento de los Derechos Humanos fundamentales.
Identificación de las características de los Derechos Humanos.
Reflexión sobre aquellos Derechos Humanos que se respetan y aquellos que no en nuestra sociedad actual y en el pasado.

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Los chicos pudieron reflexionar expresando sus ideas y poniendo de manifiesto sus sentimientos.

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Los chicos pudieron reflexionar expresando sus ideas y poniendo de manifiesto sus sentimientos.

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Es importante incluir , respetar, acompañar, ayudar, ponerse en el lugar del otro, motivando a la otra persona para que se sienta querida y valorada .
El amor nos da la oportunidad de ser mejores personas.
Cuarto A Y B.

https://padlet.com/gabrielagattoni/egk0h41534kl2lxx
https://padlet.com/carlagschiavone/plxux40j2l9z7iec

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Reflexionar sobre las emociones, la inclusión, la empatía ,los valores de la amistad y sobre nuestras actitudes ante una persona con capacidades diferentes a las nuestras.

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Reflexionar sobre las emociones, la inclusión, la empatía ,los valores de la amistad y sobre nuestras actitudes ante una persona con capacidades diferentes a las nuestras.

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Cuarto A y B.

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https://youtu.be/4INwx_tmTKw

Cortometraje: "Cuerdas"
Nicolás Solís, un niño con parálisis cerebral llega al orfanato provincial.
Todos hablan de él como el niño especial.
Para María es sólo un niño que necesita una mano amiga.
Ella encuentra la manera de integrarlo en sus juegos amarrando su mano a la de él con una cuerda.

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EL CLUB DE LOS PERFECTOS" de Graciela Montes. https://youtu.be/M3vcC9Hci4U 

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EL CLUB DE LOS PERFECTOS" de Graciela Montes. https://youtu.be/M3vcC9Hci4U 

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Intercambio de reacciones, cuestionario.

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La importancia del "yo" diferenciado de los "otros". Aceptación desde el afecto, del otro y de sí mismo, con sus virtudes y defectos. 

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La importancia del "yo" diferenciado de los "otros". Aceptación desde el afecto, del otro y de sí mismo, con sus virtudes y defectos. 

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EL CLUB DE LOS PERFECTOS" de Graciela Montes. https://youtu.be/M3vcC9Hci4U

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Que los niños se reconozcan distintos e iguales a todos los demás. 

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Que los niños se reconozcan distintos e iguales a todos los demás. 

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Primera  jornada ESI 1° A Y B Gise y Pao!!

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Primera  jornada ESI 1° A Y B Gise y Pao!!

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Abordamos el trabajo sobre las emociones en cuarentena, dado que lo suguerían desde la agenda de ESI, trabajamos con el cuento "El monstruo de colores" y desde el mismo abordamos los contenidos a trabajar, la misma fue realizada por la plataforma zoom dividiendo en dos grupos,  las/os niñas/os lograron identificar sus emociones que transitaron y transitan en este momento vivido a través de dibujos y palabras.
No hay que olvidar que la finalidad de la educación emocional es el bienestar personal y social. Pero orientar y educar para el bienestar implica también hacerlo para su contrario: el malestar es inevitable y puede presentar múltiples formas (miedo, ira, tristeza, frustración, dolor, enfermedad, muerte de personas queridas, etc.). Una educación que realmente prepare para la vida debe tomar en consideración las competencias que permitan afrontar mejor los retos de la vida.

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1_Conocer el marco conceptual de las emociones ( tristeza. miedo, alegria, rabia, calma, amor)
2_La conciencia emocional consiste en conocer las propias emociones y las emociones de los demás.
3_La regulación emocional, probablemente sea el elemento esencial de la educación emocional.

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Que los niños y niñas logren expresar sus emociones transitadas en está cuarentena, que logren sociabilizar con sus pares y docentes.
-Que puedan visualizar que el malestar ante ciertas situaciones es inevitable.

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3AyB. En algunas familias aún se cree que algunas tareas son propias de la figura femenina y otras de la masculina. El trabajo colaborativo en las tareas hogareñas es necesario para que no se sobrecargue esta labor n una sola persona. todos podemos colaborar en las tareas y  así disfrutar  mejor del tiempo compartido en familia.

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3AyB. Esteriotipos de género
Los vínculos familiares
Trabajo colaborativo

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3AyB Esteriotipos  de género en los vinculos familiares

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3A yB Que el alumno reconozca modelos de esteriotipos  de género en los vinculos familiares.

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Valoración de las diferencias. Derecho a no ser discriminado. Identificación y reflexión de situaciones de la vida escolar en las que se producen hechos discriminatorios

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La historia de dos niños cuyas vidas se cruzan por una muy buena razón!!!

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Los chicos reflexionaron sobre el cortometraje " Cuerdas" de Pedro Solis.
Escuela 10 Joaquín Maria Cullen.

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Trabajamos todos juntos sobre la inclusión, el respeto por lo diferente y los sentimientos que nos produce lo distinto