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= Erweiterung des Lernangebotes
innerhalb der Schule für
leistungsstarke SuS

Maßnahmen/ Möglichkeiten:

Zusatzangebote im Unterricht oder Unterrichtsformen, die den unterschiedlichen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler gerecht werden

→ binnendifferenzierende Angebo-
te wie Projektarbeit, differen-
zierte  Aufgabenformate oder
Lernstofferweiterung
→ Angebote entsprechend den
vorhandenen Fähigkeiten und
Neigungen zur individuellen
Schwerpunktsetzung, z. B.
Förderung Fremdsprache durch
Auslandsaufenthalte
→ Schaffung von Freiräumen für
selbstbestimmtes und eigenver-
antwortliches Lernen (Selbst-
ständigkeit bei Auswahl und
Steuerung von Lernprozessen
zusammen mit Bereitstellung
verschiedener Materialien ist bei
leistungsstarken SuS erfolgver-
sprechend)
→ Schaffung von kreativer und
experimenteller Atmosphäre,
z. B. in naturwissenschaftlichen
Fächern, denn herausragende
Leistungen entstehen durch
schöpferisch-produktive Tä-
tigkeit (für welche Raum und
Zeit sowie Toleranz gegen-
über Fehlern gegeben sein
muss)

Bildung von temporären Lerngruppen in klassen- oder jahrgangsübergreifender Form sowie in einzelnen Fächern oder Lernbereichen

→ hilft SuS, ihre hohen Potenziale
und die vorhandenen Stärken zu
entfalten

Einsatz von leistungsstarken SuS als Schülertutoren

→  trägt zur Entwicklung der
personalen und sozialen
Kompetenzen bei

vielfältige schulische Angebote im Rahmen Ganztagsschule oder durch Wahlangebote bzw. Arbeitsgemeinschaften

→ motiviert leistungsstarke SuS
hohe Leistungen zu erbringen
sowie ihre eigenen Fähigkeiten
zu stärken

Kooperationen mit Kirchen, Museen, anderen Schulen, Universitäten

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Welche Sorgen habt ihr zum Thema Hochbegabung?

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Welche Sorgen habt ihr zum Thema Hochbegabung?

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Tragt eure Sorgen zum Thema als Wörter in die Wortwolke ein.

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AnswerGarden " Sorgen zum Thema Hochbegabung in der Schule

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AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

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Helene Conrad
Luca Rosentreter
Lisa Scheidig
Sarah Wulff

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Schaut euch das Video zur Einstimmung an

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Gut zu wissen: Wie fördert man Hochbegabte?

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Flyer zu der Begabtenförderungsstelle der MLU

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= schulische Maßnahmen, welche schnelleres Bearbeiten des Lehrplans bzw. ein schnelleres Durchlaufen der Schullaufbahn erlauben, werden dem höheren Leistungspotenzial einiger SuS besser gerecht

Maßnahmen/ Möglichkeiten:

vorzeitige Einschulung von Kindern, wenn besondere Potenziale bereits im vorschulischen Bereich erkannt werden

flexible Eingangsstufe und altersgemischte Klassen ermöglichen leistungsstarken SuS in der Grundschule sowohl mit Gleichaltrigen als auch zusammen mit älteren Kindern zu lernen

Teile des regulären Unterrichts in einem oder mehreren Fächern in höheren Klassenstufen besuchen, zur stärkeren Ausprägung spezieller Fähigkeiten

individuelles Überspringen einer Klassenstufe oder das Überspringen im Klassen-verband

Frühstudium

→ wichtige Voraussetzungen:
intellektuellen Fähigkeiten
derjenigen, die überspringen
wollen, sollten im oberen Be-
reich der aufnehmenden Klasse
angesiedelt sein
→ es sollte entsprechende
emotional-soziale Reife und
positive Einstellung des/der
SuS, der Eltern, der Schule und
der Lehrkräfte zu dieser Maß-
nahme vorhanden sein

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Beantwortet bitte folgende Fragen im Forum

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Beantwortet bitte folgende Fragen im Forum

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Hattet ihr selber in eurer Schulzeit oder in euren Praktika schon Erfahrungen mit Hochbegabung?
Wie wurde damit umgegangen?
Was könntet ihr euch vorstellen anders zu machen?

Fühlt ihr euch nach diesem Vortrag etwas besser auf das Unterrichten von Hochbegabten vorbereitet?

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Befragung Grundschullehrkräfte 2011 zur Methodik

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Befragung Grundschullehrkräfte 2011 zur Methodik

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Beispiel Mischform Enrichment und Akzeleration

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Beispiel Mischform Enrichment und Akzeleration

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Peer-Tutoring:

gegenseitiges Unterrichten von leistungsstarken oder hochbegabten Kindern

im Falle des Unterrichtens der ganzen Klasse besteht die Chance, dass sich andere SuS mehr trauen nachzufragen

Aufgabe der Lehrkraft ist dabei den/die SuS vor emotionaler Überforderung zu schützen

Drehtürmodell:

verlassen des regulären Unterrichts für eine oder mehrere Stunden um anderweitig in anderen Lernsettings auf hohen Niveau zu arbeiten (Beispiel siehe Weiteres)

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Im Hinblick auf die Aktivierung des Lernens von Hochbegabten gilt insbesondere...

Lerngelegenheiten zu bieten, die Anstrengung nötig machen,

Lernen entlang des individuellen -  in vielen Fällen sehr hohen -  Niveaus  zu ermöglichen,

Übungsaufgaben auf einem hohen Niveau anzubieten, damit Transfer und Vernetzung des Wissens geleistet werden können sowie

Feedback mit konstruktiven Hinweisen zur Verbesserung des eigenen Lernens und mit Hinweisen zur Sinnhaftigkeit des Gegenstandes zu verbinden.