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MODELO DE ARISTÓTELES
Aristóteles definió el estudio de la comunicación como la búsqueda de "todos los medios de persuasión que tenemos a nuestro alcance". Analizó las posibilidades de los demás propósitos que puede tener un orador. Sin embargo dejó muy claramente asentado que la meta principal de la comunicación es la persuasión, es decir, el intento que hace el orador de llevar a los demás a tener su mismo punto de vista.
La teoría de la comunicación fue propuesta por primera vez por Aristóteles en el periodo clásico y definida en 1980 por S. F. Scudder.
Se establece en esta teoría que la comunicación es un medio necesario para la supervivencia y existencia de los seres vivos y que permite a estos dar información sobre su presencia y estado.
Sin embargo en los últimos años las teorías de aprendizaje  han evolucionado o incluso surgido nuevas.
La influencia de la comunicación es el proceso de conseguir que otras personas acepten nuestros puntos de vista y se sienta cómoda con ello (no por imposición) y a su vez que estas personas permanezcan suficientemente entusiasmadas como para poder influenciar positivamente a otras.
FUNDAMENTOS DE CICERÓN
Durante el periodo clásico, Cicerón se encargó de establecer los cánones de la retórica como modelo de comunicación. De esta manera se estableció que existe un proceso por el que cualquier mensaje pasa: invención, disposición, elocución, memoria y pronunciación.
SIGLO XX
El interés colectivo por establecer una teoría de la comunicación continua y se relaciona con los aspectos sociales de la vida del hombre desde el psicoanálisis.

Sigmund Freud es quien sienta las bases para un estudio racionalista y empirista del ser humano como entidad social. De esta forma, toma auge el estudio de una comunicación no verbal y se establece la comunicación gestual como un lenguaje universal.
SIGLO XXI
La teoría de la comunicación comprende todos los estudios realizados sobre la misma. Se entiende que la comunicación puede estar enfocada a diferentes contextos, como lo pueden ser el laboral, público, doméstico y académico, entre otros.

Aparece la pedagogía de la comunicación cognitiva como un acercamiento crítico a los sistemas de educación desde la comunicación. De igual manera, se evidencian giros en las comunicaciones en la medida en la que las telecomunicaciones se fortalecen y dan paso a interacciones menos personales

La teoría de la comunicación señala que el proceso de comunicación puede ser afectado o interrumpido por múltiples barreras. Esto puede modificar el significado del mensaje que se quiere entregar por parte del emisor al receptor. Además es importante mencionar que la comunicación puede ser interpersonal e intrapersonal.
Y tomar en cuenta los elementos de la comunicación que son: el emisor, receptor, código, mensaje, canal.

Andrea Nicole Corcio Gómez.

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TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN / ELEMENTOS Y FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN

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EL CONDUCTISMO.

La teoría conductista se basa en las teorías de Ivan P. Pavlov (1849-1936). Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla

Es considerado como el Modelo que se fundamenta en el estudio de experiencias internas o sentimientos a través de métodos mecanizados , dando lugar al desarrollo de procesos repetitivos.

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Tradicionalmente se conocen 3 teorías que han aportado herramientas para la explicación del fenómeno humano y educativo del aprendizaje:
El conductismo, el cognitivismo, y el constructivismo.

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La información ha revolucionado en su totalidad en cada uno de los campos culturales, pero el que se ha visto más afectado y el qué ha vivido cambios más rápidos e intensos es el de la comunicación. Comprender a los MEDIA en la sociedad de la información desde la rama de las ciencias de la comunicación se ha vuelto necesario y muy difícil de conseguir, ya que en la actualidad la comunicación se enfrenta a una serie de retos con los que se está perdiendo la identidad histórica.

El primero de ellos es el fin de público en masas debido a la explosión y la fragmentación de las opciones, ya que han surgido múltiples canales y medios por los cuales se puede establecer una comunicación, la división de estos a provocado que se pierda la identidad, ya que al haber más medios y canales se crea una diversidad de contenidos que depende de horarios, edades y preferencias de los usuarios.

Por otro lado, se está produciendo una redefinición o una cambio en el prime time, tanto para la televisión como para su importancia sociocultural en una estructuración  tradicional de la vida cotidiana. Hay una transformación general de la gestión del tiempo y de muchas actividades del día a día, nos topamos con una transición en las prácticas comunicativas tradicionales pasan por un proceso de renovación de usos y estrategias  que se caracterizan por tener una gestión autónoma y personalizada, y que es protagonizada en su mayoría por los sectores más jóvenes, que prefieren el uso de una computadora, celular e internet que el de la televisión

El segundo reto es la obligada reestructuración global del sector de los medios de comunicación. Se crea una necesidad de cambio de estrategias, adaptación y  uso del internet para crear una accesibilidad a los contenidos

El tercer reto es la globalización, esto en el ámbito cultural puede ser una gran oportunidad, ya que se puede aprovechar a exportar nuestro contenido para el consumo de otros países, pero por otra parte puede ser algo negativo ya que también solo nos podemos quedar como los consumidores de otros sin tener algún beneficio nosotros, al estar en una economía global y en donde el internet es una de las herramientas más importantes qué hay para comunicarse y realizar cuestiones importante, al no ser partícipe de esta nos condenamos a una completa marginación. Está exclusión puede ser causada por diferente motivos, entre los cuales están: carencia de infraestructura tecnológica, falta de recursos económicos, obstáculos de acceso a las redes, insuficiente capacidad educativa o cultural para el uso de internet.

Mario Alexander Servellón García