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Buenas noches, Mi nombre es Cecilia Ballesteros, soy docente de acompañamiento al estudio en 6to grado.
Este año lo mas innovador fue  trabajar mediante whatsapp, donde enviaba y recibía las devoluciones de las actividades.
Trabajé imágenes, vídeos, audios y videollamadas para realizar juegos. Siempre tratando de que las actividades sean lo mas atractivas para captar su atención y poder realizar las actividades.

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Mastroianni Andrea
La infografía:

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¡Buenos días! Mi nombre es Mastroianni Andrea, me desempeño en la Escuela 108 "Sargento Cabral” de la Ciudad de Villaguay en sexto grado en las áreas de Matemática y Ciencias Naturales.   Durante este ciclo escolar utilice diversas herramientas para poder desarrollar mis clases, por ejemplo, en matemática utilice presentaciones de google que luego las filmaba con el celular para explicar determinados temas como por ejemplo múltiplos y divisores, o raíz y potencia. Cuando enviaba las actividades al grupo de WhatsApp pasaba los videos explicativos.  En el área de Ciencias Naturales también utilice videos, algunos de la web y otros de realización propia. Las infografías también me resultaron un recurso útil para desarrollar contenidos, por ejemplo, los elementos del clima o la clasificación de los ecosistemas. También me anime y cree mi propia infografía con la aplicación piktochart, acerca del experimento de Torricelli sobre presión atmosférica. Con el mismo tema realice con la aplicación canva una presentación explicativa.   Las videollamadas por Google Meet también fueron un recurso valioso, si bien no se podían conectar todos los alumnos, en general se conectaba el cincuenta por ciento, en ellas evacuaban dudas y profundizábamos los temas, para las mismas utilizaba las presentaciones de google, infografías, documentos de Word para poder realizar en conjunto, mediante el dictado al docente, las actividades. En esta área también realizamos una experiencia mediante este medio, para conocer los elementos necesarios para la combustión. Se enviaba un video luego de cada videollamada al grupo para exponer lo dado en esta. Creo que estas propuestas relatadas anteriormente fueron innovadoras ya que las imágenes cobran protagonismo como recurso para enseñar, tal como señala Dussel “las imágenes son artefactos que nos atraviesan como personas y como ciudadanos, y que atraviesan y configuran nuestras formas de saber. Son formas de representación de la experiencia, son formas de conocimiento, y  no puertas o ventanas que nos conducen al verdadero conocimiento que proporciona la escritura”. 

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¡Buenos días! Mi nombre es Mastroianni Andrea, me desempeño en la Escuela 108 "Sargento Cabral” de la Ciudad de Villaguay en sexto grado en las áreas de Matemática y Ciencias Naturales.   Durante este ciclo escolar utilice diversas herramientas para poder desarrollar mis clases, por ejemplo, en matemática utilice presentaciones de google que luego las filmaba con el celular para explicar determinados temas como por ejemplo múltiplos y divisores, o raíz y potencia. Cuando enviaba las actividades al grupo de WhatsApp pasaba los videos explicativos.  En el área de Ciencias Naturales también utilice videos, algunos de la web y otros de realización propia. Las infografías también me resultaron un recurso útil para desarrollar contenidos, por ejemplo, los elementos del clima o la clasificación de los ecosistemas. También me anime y cree mi propia infografía con la aplicación piktochart, acerca del experimento de Torricelli sobre presión atmosférica. Con el mismo tema realice con la aplicación canva una presentación explicativa.   Las videollamadas por Google Meet también fueron un recurso valioso, si bien no se podían conectar todos los alumnos, en general se conectaba el cincuenta por ciento, en ellas evacuaban dudas y profundizábamos los temas, para las mismas utilizaba las presentaciones de google, infografías, documentos de Word para poder realizar en conjunto, mediante el dictado al docente, las actividades. En esta área también realizamos una experiencia mediante este medio, para conocer los elementos necesarios para la combustión. Se enviaba un video luego de cada videollamada al grupo para exponer lo dado en esta. Creo que estas propuestas relatadas anteriormente fueron innovadoras ya que las imágenes cobran protagonismo como recurso para enseñar, tal como señala Dussel “las imágenes son artefactos que nos atraviesan como personas y como ciudadanos, y que atraviesan y configuran nuestras formas de saber. Son formas de representación de la experiencia, son formas de conocimiento, y  no puertas o ventanas que nos conducen al verdadero conocimiento que proporciona la escritura”. 

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Buenas! Soy docente de grado, y estoy a cargo del área de MAtemática en dos escuelas. En este año tan particular me tocó adaptarme, como a todos, y si bien manejo bastante las tecnologías, hice uso de diversas aplicaciones que me permitieron facilitar el desarrollo de las clases. Utilice mucho el Canal de You Tube, haciendome usuario y así subiendo los videos con las explicaciones. Esto permitia que los chicos puedan acceder a los videos en cualquier momento del día, sin necesidad de llenar la memoria de los celulares de papás y mio. Además, a la hora de corregir, podia volver a enviar la explicacion solo copiando el enlace. En un primer momento a los chicos les daba gracia y me decian que iba a ser "youtuber", les gustó y pudieron trabajar muy bien :)
Compartí la experiencia con mis colegas que pudieron llevar a cabo el mismo trabajo y también les resulto positivo.
Para finalizar, les cuento que editaba los videos a través de Canva y YouCut, excelentes aplicaciones :D
Saludos.

Romina

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Buenas tardes a todos. Mi
nombre es Natalia Toledo.Mi experiencia innovadora en este año tan particular fue desarrollar mis clases a través de WhatsApp que es el medio de comunicación al que tienen acceso los alumnos. Mediante este se enviaron fotos, videos explicativos, audios, videollamadas. Esta fue una herramienta importante para mantener la comunicación con los niños, para enviar y recibir las devoluciones. Algunas imágenes de los trabajos recibidos.

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(Daniela Marziale)
Buenas Tardes!!
Este año  ha sido un desafío constante. Soy seño de 1° y la verdad que competir con la tecnología a la que los niños  tienen acceso fue el verdadero desafío. Pensar, imaginar y darle vida a las ideas para que los atrape.
En youtube hay muchísimos videos buenísimos, pero algunos están en español (utilizan palabras distintas o complejas para los niños) y otros que están muy buenos, pero claro...la voz del video no es la de la seño.
Entonces lo que hago es descargarlos,  borrarles el audio original y colocarles mi voz. Lo realizo con movie maker.  Quedan buenísimos! Lo recomiendo.
https://www.youtube.com/watch?v=k46QCr1GofU
(EL de arriba el video original y el de abajo modificado).
Saludos!

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Como profesora de informática, este año fue un reto constante. Buscando la forma de innovar desde mis clases y aportar mi experiencia a mis colegas. Trabajo con dos realidad diferentes en educación primaria, por un lado en escuela privada con alumnos que cuentan con todos los recursos y más y por otro lado en primaria de jóvenes y adultos con alumnos que cuentan con casi nada.
Algo que me sirvió para ambas escuelas fue que aprendí a usar Camtasia para grabar los tutoriales paso a paso para mis alumnos, esto me resultó mejor que la clase via zoom, ya que los alumnos podían pausar o retroceder la explicación las veces que fuera necesario; podían ver los videos en los momentos que contaran con  conexión. Me pareció una herramienta estupenda para explicar los temas de informática y sobre todo pensando en la vuelta a la presencialidad, como una forma de trabajar con Aula Invertida.
Dejo al link a un video donde explico como realizar SmartArt en PowerPoint para un trabajo compartido con Ciencias Sociales

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En este año tan atípico he aprendido día a día a ser amigable con la tecnología.
Como experiencia innovadora puedo contarles que utilice classroom como una de las herramientas para hacer llegar el material de estudio e información importante.
También he utilizado clases de meet o zoom para poder vernos y hablar un rato con los chicos.
Me ha tocado grabarme en youtube y crear un propio canal, eso para mi fue muy  innovador ya que nunca lo había realizado pero fue una de las maneras de poder dejar explicaciones y una voz familiar para quienes no podían conectarse a las clases virtuales.

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¡Hola! Mi nombre es Celia Schunk, docente de Acompañamiento al Estudio  en  sexto grado.
En mi caso, comencé a utilizar aulas en Google Classroom. Allí, compartía en el tablón las novedades, dejaba los archivos con las clases, enlaces para ver videos,  tutoriales que preparé para que se familiarizaran con el uso de la plataforma y a su vez ellos podían compartir sus archivos, fotos, audios e interactuar saludándose.  En la misma plataforma compartía el enlace de Educaplay para que pudieran realizar distintas actividades interactivas. Por supuesto que no todos los niños podían ingresar, así que también el uso de whatsapp y sus opciones estaba a la orden del día.
Dice Carina Lion en Las TIC y la formación docente, "si entendemos que las tecnologías son vehículos de pensamiento que pueden generar otro tipo de aprendizaje y hoy ,el aprendizaje está mediado tecnológicamente, el docente y el estudiante aprenden juntos", en mi caso considero que es así ya que para poder comunicarme con mis alumnos tuve que aprender lo básico y luego seguí profundizando en el manejo de esta Plataforma a la vez que les iba transmitiendo a ellos también dicha información.
Saludos...

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"UN AÑO PARTICULAR,EN MEDIO DE LA TECNOLOGÍA"

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"UN AÑO PARTICULAR,EN MEDIO DE LA TECNOLOGÍA"

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Buenas tardes a todos,mi nombre es Valeria Rolando,docente de nivel primario.
Este año fue realmente muy innovador,el tener que comenzar a ponernos en permanente contacto con las nuevas formas de trabajar, la "TECNOLOGÍA" es una herramienta muy importante en estos tiempos donde aprendemos día a día y por sobre todas las cosas podemos trabajar de la manera más eficiente para nuestros alumnos, y para nosotros en la vida cotidiana que todo el momento utilizamos las TICS.
Mi experiencia innovadora,es muy linda porque aprendí que "nada es imposible" si se hace con muchas ganas , y si realmente nos gusta nuestro trabajo es maravilloso ,desde descargar las aplicaciones , zoom, meet, organizar las primeras reuniones fue un desafío ,principalmente las clases virtuales.
El interactuar con los chicos es algo increíble, donde se ve que los  niños disfrutan el momento compartido en sus clases virtuales,y en las vídeos llamadas , ver y que ellos se vean sus caritas con sus compañeros es tan lindo.
Y lo importante de este trabajo virtual es que los niños sepan que nosotros,los docentes estamos acompañándolos, desde el otro lado de la pantalla. ☺

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Mariana Stubrin : Pandemía y la tecnología.

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Mariana Stubrin : Pandemía y la tecnología.

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Buen día, en este año he aprendido un poco más a utilizar diferentes recursos para poder enseñar a mis alumnos, primero se trabajo por Classroom, tambien en el camino intentamos hacer videos en Youtube. Con nuestras paralelas se trabajo en un archivo colaborativo, fue lo que resulto favorable, hasta ahora lo trabajamos, y ya estoy pensando en el año que viene seguir con mis alumnos así, realizando algún trabajo practico. En la escuela hicimos un revista digital usando Canva. Todavia quiero seguir aprendiendo para dar más a mis alumnos. Para mi mi innovación fue. realizar un trabajo practico final para ser expuesto en una sala de zoom, con afiches, videos o powerpoint. El cual salió de maravilla.

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Buen dia!  soy Tamara Mita. soy docente, y trabaje muy poquito en la escuela. Pero mi experiencia con la tecnologia, fue con el jummper en el cual armamos cuentitos con niños de tercer grado. La verdad que es una gran herramienta practicamos escitura y letura, el trabajo en grupos. Los alumnos quedaron encantados con el cuento ya terminado. 

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Buen dia!  soy Tamara Mita. soy docente, y trabaje muy poquito en la escuela. Pero mi experiencia con la tecnologia, fue con el jummper en el cual armamos cuentitos con niños de tercer grado. La verdad que es una gran herramienta practicamos escitura y letura, el trabajo en grupos. Los alumnos quedaron encantados con el cuento ya terminado. 

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Buenas tardes. Soy Gilda, docente de 5to .Este año dar clases fue realmente una experiencia innovadora en todos los sentidos. Desde armar grupos por WhatsApp hasta dar clases virtuales. En mi caso a través de la plataforma Zoom doy clases y comparto Power Point y pizarra para que completen. Otra innovación fue preparar el acto del 9 de Julio. Usamos (InShot) grabamos, insertamos( más mis compañeras que yo, porque en ese momento no sabía bien como manejarlo, ahora puedo hacer de todo) .Últimamente comenzamos a realizar PDF interactivos .Ellos pueden navegar ,entrar a páginas con más info y no tengan tantas hojas para imprimir. Cómo dice Edith Litwin " las innovaciones requieren que los docentes reconozcan su valor, que las hayan adoptado porque las consideran valiosas...Poder realizar aportes de la mano de herramientas digitales y lograr implementarlos en la enseñanza es lo que mas rescato de este tiempo.

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Hola a todos. Mi experiencia fué con el programa Audacity en 6to grado.
Utilizamos una canción conocida por todo el grupo que consta de tres estrofas.
Se dividió al grupo en subgrupos de tres alumnos.
La consigna era que cada integrante de cada grupo debía grabar una estrofa. Luego debían ordenar las tres estrofas para que la canción tuviese continuidad.
En otras dos clases les grabé el acompañamiento en guitarra y ellos tenían que acomodar sus grabaciones para que coincidiesen con el acompañamiento. En muchos casos hubo que regrabar las estrofas.
Al final del proceso hablamos sobre el pulso y su importancia para que el ritmo tome forma musical y las partes puedan coincidir de manera estética.
Creo que fué una práctica innovadora porque fué "creada con el objeto de promover el mejoramiento institucional de las prácticas de la enseñanza y/o sus resultados". (Litwin, E. (S.F.) El oficio de enseñar. Pág. 65)

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Hola! Soy Rosana De Zan, soy docente de 3º.
El medio de comunicación que utilizo para desarrollar mis clases es el whatsapp, a través de este medio envío videos, fotos, audios y realizo videollamadas.
Mi experiencia innovadora fue programar las videollamadas individuales y grupales con mis alumnos, para explicar contenidos, actividades, compartir lecturas de textos y sobre todo para mantener el vinculo. Teniendo en cuenta los
horarios disponibles de
los papas, ya que los niños no cuentan con un celular propio.
Las mismas han sido una experiencia muy linda y enriquecedora para los alumnos y para mi.
Para que el aprendizaje no sea superficial es muy importante y necesaria la participación y la interacción. (Henry Meadows, 2008)

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Buenas tardes. Mi nombre es Pamela Leguizamón, durante este tiempo de pandemia, que a muchos nos ha tomado por sorpresa y debimos innovar, en mi caso particular me he encontrado con limitaciones para poder proponer el trabajo con nuevos recursos tecnológicos: hogares sin celular ni pc, dispositivos móviles con poca memoria, falta de apoyo por diferentes razones. Por lo que mi tarea innovadora consistio en implementar aplicaciones para editar videos (como InShot), para comprimirlos y poder enviarlos por WhstsApp a los alumnos y al correo de la institución (como Panda compressor), se utilizo el WhatsApp como medio de comunicación, envió y recepción de tareas, también se pidió a los alumnos que utilice sus celulares para tomar fotografías y crear videos, luego enviarlos.

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HOLA! SOY ESCOBAR VANESA CARINA.
Mi experiencia ha sido enviar actividades al grupo de padres, el cual ya estaba conformado. Las actividades eran enviadas con videos y audios explicativos, sobre lo que se debía trabajar. Recibía las devoluciones y hacia las correcciones correspondientes. Programaba videollamada con grupos de cuatro alumnos, planificaba los encuentros armando juegos con contenidos desarrollados, las aplicaciones utilizadas eran baamboozle y wordwall, lo visualizaban en la compu o en otras ocasiones lo proyectaba en la tele, implementar esto fue muy positivo, una oportunidad para observarlos, interactuar, y poder obtener registro de lo que cada uno iba aprendiendo. Los niños manifestaban alegría y se sentían motivados.

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Buenas noches. Les comparto mi experiencia innovadora en el uso de las TICS para mantenerme en contacto con mis alumnos.
Fluky es un recurso web que permite realizar sorteos aleatorios de manera lúdica e interactiva con mis alumnos.
Es una herramienta sencilla y práctica para dinámicas de gamificación y flexible a distintas necesidades pedagógicas .
La uso en las cuatro áreas  ya que soy docente de grado.
Facilita el desarrollo de actividades grupales y el diálogo, la creación de vínculos interpersonales entre los participantes.
La participación y la interacción resultan necesarias para que el aprendizaje no sea superficial ( Ramsden, 2003 citado por Henry- Meadows, 2008).

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Buenas Noches! Mi nombre es Olivo, Alejandra, soy docente de nivel primario.
Mi experiencia
innovadora que quiero compartirles durante estos meses, en donde la tecnología nos ha ayudado a permanecer mas cerca de nuestros alumnos/as; es el trabajo a través de las llamadas por Meet, una herramienta que en mi particularmente me ha sido de mucha ayuda, tanto para estar en contacto con ellos, sino también para transmitir y enseñar contenidos desde otra perspectiva. Como por ejemplo uno de los trabajos que he realizado es, desarrollar diferentes temas mediante juegos online, donde ellos comparten un ratito junto a sus compañeros y docente; también se apropian de diversos temas, utilizando una herramienta que despierta su entusiasmo y ganas de seguir!!
Les comparto algunos de los juegos que he realizado con mis alumnos, Saludos y espero les sea de ayuda mi experiencia!
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/sinonimos-antonimos
https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=130867

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Buenas noches mi nombre es Evangelina.

Mi experiencia innovadora en este tiempo que todos estamos viviendo que para nadie ha sido agradable es la forma en que tuvimos que buscar para poder seguir comunicados con nuestros alumnos, para que ellos no pierdan la escolaridad. La comunicación con mis alumnos es a través de whatsapp, correo electrónico, para enviar y recibir las actividades en formato de videos, fotos, las explicaciones se hacen a través de audios y video llamadas.

Para el Día de la Tradición los alumnos debían contar e investigar a través de sus familiares que significa el Día de la Tradición, cómo se recuerda ese día. Además ellos debían homenajear la Tradición Argentina con comidas típicas, vestimenta gaucha, versos o poesías, etc.

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 Natalia Lauria: Comparto una frase del material bibliográfico que me gusto ... En ésta concepción de edutopía, el niño se ha fusionado con la computadora, ya que nacen con dichos circuitos instalados para aprender. "En edutopía, la tecnología ha transformado de manera fundamental las relaciones de poder entre docentes y alumnos: ahora los estudiantes son asistentes docentes y los docentes se han vuelto alumnos"... Explica Buckingham. 

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 Natalia Lauria: Comparto una frase del material bibliográfico que me gusto ... En ésta concepción de edutopía, el niño se ha fusionado con la computadora, ya que nacen con dichos circuitos instalados para aprender. "En edutopía, la tecnología ha transformado de manera fundamental las relaciones de poder entre docentes y alumnos: ahora los estudiantes son asistentes docentes y los docentes se han vuelto alumnos"... Explica Buckingham. 

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Antes de responder, te sugerimos tener en cuenta la bibliografía compartida en la estación 2
¿Qué experiencia innovadora quieres compartir? ¿Por qué la consideras innovadora? ¿Qué recursos digitales utilizaste? ¿La tecnología enriqueció tu experiencia?

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ACTO VIRTUAL DIA DE LA BANDERA ¡Buenos días! Deseo compartir mi experiencia innovadora que realicé en la Escuela N° 202 “Gaspar Benavento” de la ciudad de Paraná, Departamento Paraná, Provincia de Entre Ríos. La misma fue con el acto virtual por el Día de la Bandera. Este acto video virtual, el cual era la primera vez que mi escuela realizaba, resulto de la participación de mis alumnos de 4to grado “A” y sus familias, como así también, colaboraron alumnos de 4to grado “B” del turno tarde. Con ellos estuve trabajando con diferentes recursos digitales como videos, fotos e imágenes desde celulares y enviados vía email o Whatsapp, animaciones de procesos y modelos, simulaciones, información en páginas web, redes sociales, entre otros. La tecnología enriqueció mi experiencia porque desarrollo nuevas formas de vínculos virtuales entre los alumnos y alumnas y sus familias y junto a estos, un clima acogedor y de trabajo en equipo, convirtiéndose en una experiencia innovadora en el aula virtual y dentro de mi teletrabajo, logrando más motivación y creatividad en el proceso de aprendizaje. Por otra parte el uso de estas tecnologías, me permitió investigar e implementar nuevos métodos y/o formas de enseñanza. Mi deseo fue haber podido compartir con ustedes este video pero es muy pesado (403M) lo que me impide poder subirlo, por lo que les dejo un collage (por demás resumido) sobre algunas imágenes de dicho acto video virtual. ¡Que lo disfruten! Cordialmente… Zulma Frank

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ACTO VIRTUAL DIA DE LA BANDERA ¡Buenos días! Deseo compartir mi experiencia innovadora que realicé en la Escuela N° 202 “Gaspar Benavento” de la ciudad de Paraná, Departamento Paraná, Provincia de Entre Ríos. La misma fue con el acto virtual por el Día de la Bandera. Este acto video virtual, el cual era la primera vez que mi escuela realizaba, resulto de la participación de mis alumnos de 4to grado “A” y sus familias, como así también, colaboraron alumnos de 4to grado “B” del turno tarde. Con ellos estuve trabajando con diferentes recursos digitales como videos, fotos e imágenes desde celulares y enviados vía email o Whatsapp, animaciones de procesos y modelos, simulaciones, información en páginas web, redes sociales, entre otros. La tecnología enriqueció mi experiencia porque desarrollo nuevas formas de vínculos virtuales entre los alumnos y alumnas y sus familias y junto a estos, un clima acogedor y de trabajo en equipo, convirtiéndose en una experiencia innovadora en el aula virtual y dentro de mi teletrabajo, logrando más motivación y creatividad en el proceso de aprendizaje. Por otra parte el uso de estas tecnologías, me permitió investigar e implementar nuevos métodos y/o formas de enseñanza. Mi deseo fue haber podido compartir con ustedes este video pero es muy pesado (403M) lo que me impide poder subirlo, por lo que les dejo un collage (por demás resumido) sobre algunas imágenes de dicho acto video virtual. ¡Que lo disfruten! Cordialmente… Zulma Frank

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Mi experiencia innovadora
Hola, mi nombre es Florencia bentancor , trabajo en escuelas NINA, por este motivo con mi compañero de trabajo de otro taller , ( ajedrez para ser más específico) decidimos emprender actividades juntos, por lo cual tuvimos que anexar nuestros espacios, se nos ocurrió trabajar haciendo actividades dónde los estudiantes debían hacer un 'tutorial' en este caso , explicando jugadas de ajedrez.
Luego por iniciativa propia de los niños surgieron muchas ideas de edición de video, efectos entre otras. Fue un gran desafío trabajar con otro espacio tan diferente al mío y que haya Sido tan enriquecedor tanto para docentes como estudiantes.

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Hola, buenas noches, soy Daniela Margarita Gimenez  de Concordia.  Mi experiencia innovadora fue haber trabajado con Classroom, formularios de google con múltiple choice, blogger, voki, prezi,  Padlet para obtener devoluciones de los trabajos de mis alumnos (como videos y fotos de procesos de construcción de maquetas de diferentes temas dados como lo son la prehistoria, y La Represa de Salto Grande).  Como la mayoría hizo durante este aislamiento social, recurrí a whatsapp, correo electrónico, cree grupos y páginas de facebook,  para enviar y recibir actividades en formato de videos e imágenes, además de responder a las consultas propias de cada actividad. Espero aprender  más para innovar mi práctica.

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Hola mi nombre es Oteguy Roberto, soy Prof. de O.V.O. en una E.E.I. y mi experiencia innovadora ha sido este año, la edición de todos los recursos audio-visuales. que les envió  a mis Alumnos. para los que necesiten trabajar con los mismos recursos, les recomiendo la "APP  InShot" que es muy fácil de manipular.
Ademas como todos mis colegas, estoy conectado con los jóvenes a través de grupos de whatsapp, separados por talleres, donde envió y recibo las tareas, en algunas oportunidades también realizamos video-llamadas.

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HOLA !! No tengo mucho tiempo ejerciendo la docencia y trabajar con las tics siempre lo considere un desafío para mi, ya que carezco de conocimientos y practica para desenvolverme en el tema, por ese motivo ingrese a la plataforma , buscando de alguna manera las herramientas que me permitan crecer y desempeñarme en el tema. Actualmente , como muchos que he leído, me encuentro trabajando mediante WhatsApp y con quienes tienen la posibilidad realizamos reuniones por zoom y meet . 

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HOLA !! No tengo mucho tiempo ejerciendo la docencia y trabajar con las tics siempre lo considere un desafío para mi, ya que carezco de conocimientos y practica para desenvolverme en el tema, por ese motivo ingrese a la plataforma , buscando de alguna manera las herramientas que me permitan crecer y desempeñarme en el tema. Actualmente , como muchos que he leído, me encuentro trabajando mediante WhatsApp y con quienes tienen la posibilidad realizamos reuniones por zoom y meet . 

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En lo personal lo considero una experiencia innovadora porque no he utilizado estos medios para trabajar con los alumnos.

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¡Hola!
Soy Lucrecia Salud.

Puedo decir que me agrada trabajar dando clases, las disfruto mucho. Pero más disfruto saliendo del aula tradicional, rompiendo esquemas y sumergiéndome en aguas que me gusta explorar. Digo esto ya que soy docente de aula y docente de Taller de Acompañamiento al Estudio de 6° grado. Esas horas de Acompañamiento las gané mediante un concurso que se realizo por proyecto. Luego, de comenzar esa experiencia, puedo decir que me fascina romper con la "tradicional" aula física de grado, que por más que no queramos nos envuelve y nos  sumerge en lo rutinario... desde que tuve el grato placer de iniciar mis clases diferentes es que disfruto mucho más, no solo guiar a mis estudiantes en el proceso de enseñanza y de aprendizaje  sino también, programarlas. Cuando planifico tengo en  cuenta varios factores; realidad, contexto, necesidades, demandas, emociones, costos, entre otros. Luego trato de ocupar espacios que estén disponibles en la escuela; patio central, laboratorio, aula, biblioteca, jardines, patios traseros, todo cuenta como espacio de aprendizaje y didáctico. Ahora bien, en mis clases la incorporación del carro digital, más allá que desde hace tiempo se encontraba en la escuela, no tenia la utilidad desde el espacio de Taller. Fue allí que, empecé a utilizar en primer lugar cómo  escribir en un Word,  qué se debe tener en cuenta para redactar una carátula, además  paginado, margen, sangría, citado, titulo central, subtítulos, letra en negrita, subrayado, centralizado, justificado. Luego cómo guardar esa hoja en una carpeta virtual, y dónde ubicarla. ¡Parecía trabajo sencillo!... Parecía solamente... pues no lo fue...  lo que pensaba que era obvio no lo era, ya que los estudiantes conocen varias cosas sobre los recursos digitales pero ¿Qué saben? utilizar WhatsApp, sacar fotos, editarlas, tener cuentas en redes sociales, pero de Word... nada conocían,  fue todo un tema, entonces decidí trabajar con grupos de a tres, luego al finalizar cada clase descargar en mi pendrive el trabajo grupal corregirlo y volver a entregárselos la próxima clase con las correcciones que, en grupo debían resolver. Al principio solo querían jugar y luego cuando se dieron cuenta de sus necesidades, solo querían superarlas. Así fue que borrador tras borrador fueron mejorando. La última producción fue impresa y editamos un libro, sí, un libro casero que lo expusimos en la feria de fin de año escolar. Fue todo un proceso que valió la pena. Y ellos y ellas partieron a la escuela Secundaria con saberes y herramientas que necesitaban en ese momento. Esto requirió también, correcciones en la escritura, la utilización de conectores y el seño ¿por qué me marca con rojo lo que escribí? Fue gratificante ver el producto final, pero también los momentos del proceso.

Solo agregar a esto que yo pensaba en utilizar otros recursos mientras que, comencé por lo que parecía obvio, pero no lo fue.

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Hola !Soy Vilma
La forma de comunicarnos cambió de un día para otro, tuvimos que aprender mucho en poco tiempo, buscar estrategias para no perder el vínculo con nuestros alumnos...yo lo pensé desde el lado de la lectura y lo llamé LOS VIERNES DE CUENTOS donde cada viernes les enviaba un video contándole uno y al viernes siguiente les proponía interactuar con ellos completando frases, partes o simplemennte palabras de ese cuento ...fue fantástico porque ellos estaban atentos para contestar y completar lo que se les pedía.Para mí fue innovadora , nunca lo había hecho.

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Compartimos una cita que puede echar luz para elegir la experiencia innovadora: "¿Qué es lo que se altera, se irrumpe con la innovación? (...) Sus componentes técnicos, esto es, objetivos, los contenidos, las estrategias de enseñanza, la evaluación, los recursos para el aprendizaje así como las prácticas del enseñar y el aprender que desarrollan sujetos insertos en esta situación (...) también en la organización del tiempo y el espacio para la enseñanza y el aprendizaje. Y en todas las dimensiones propias del proceso de formación; la modalidad que asumen las relaciones entre los sujetos (docentes entre sí y de ellos con los estudiantes) las formas de autoridad, las formas de poder que se hacen presente en el aula y de la institución en general.” (Lucarelli, E., 2004)”

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Compartimos una cita que puede echar luz para elegir la experiencia innovadora: "¿Qué es lo que se altera, se irrumpe con la innovación? (...) Sus componentes técnicos, esto es, objetivos, los contenidos, las estrategias de enseñanza, la evaluación, los recursos para el aprendizaje así como las prácticas del enseñar y el aprender que desarrollan sujetos insertos en esta situación (...) también en la organización del tiempo y el espacio para la enseñanza y el aprendizaje. Y en todas las dimensiones propias del proceso de formación; la modalidad que asumen las relaciones entre los sujetos (docentes entre sí y de ellos con los estudiantes) las formas de autoridad, las formas de poder que se hacen presente en el aula y de la institución en general.” (Lucarelli, E., 2004)”

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Hola. En cuanto a mi experiencia innovadora puedo incluir todo el trabajo realizado desde WhatsApp, desde los mensajes sin horarios de las familias hasta las salas creadas en este Software para poder verlos y realizar juegos. También organizamos los trabajos en Google Sites, donde tomamos como eje el cuidado del planeta.

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Buenas noches, trabajo en una escuela de bajos recursos donde la conectividad es escasa. Sin embargo eso no impide que nuestras actividades sean innovadoras.

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Buenas noches, trabajo en una escuela de bajos recursos donde la conectividad es escasa. Sin embargo eso no impide que nuestras actividades sean innovadoras.

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Cuando comenzó la cuarentena a mis colegas se les ocurrió la idea de realizar un video alentando a los niños a trabajar, implementando en el mismo carteles de felicitaciones y aliento para los niños. El mismo fue enviado por WhatsApp al grupo de padres. La devolución fue asombrosa por que ellos realizaron otro video con carteles dando las gracias y diciendo que nos esperaban para vernos cara a cara.

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Ornella Bogado: Buenos días a todos! Mi experiencia innovadora la realicé con los alumnos de 4 to grado de la Esc. N°11,Conscripto Anacleto Bernardi, de la ciudad de San Gustavo, Dpto. La Paz, Provincia de Entre Ríos, en el mes de Octubre. Con ellos estuve trabajando el contenido de radio, "Qué es, cómo funciona y qué programas pueden hacerse", "Cómo ser locutores". Una vez trabajado, junto con la docente de grado y la tallerista de teatro, se propuso a los chicos que realizaran una poesía, teniendo en cuenta la historia del Conscripto Bernardi, a quien homenajeamos en el mes de octubre. La actividad debía realizarse en familia,creando con puño y letra una poesía dedicada al héroe que le dio el nombre a la escuela.Una vez realizada, debían practicarla con entonación, de forma pausada y probando grabarse en un audio con el celular. Además de sacarse fotos de el trayecto de elaboración de la misma. Las producciones de los chicos fueron ¡hermosas!, por lo tanto decidimos junto con los directivos llevarlas a la radio que funciona en la ciudad y compartir estas producciones con toda la comunidad de San Gustavo, creando un programa radial, donde se comentaba cómo los niños habían trabajado esa actividad y reproduciendo sus creativas poesías. Estuve muy contenta de haber podido llevar a cabo esa actividad junto con mis colegas, a los alumnos les encantó, y eso se pudo reflejar en sus creaciones. El recurso tecnológico utilizado principalmente fue el celular, que es el que más disponen las familias. Con él, se hicieron audios, algunos videos y fotografías. En la radio se utilizó la computadora como recurso para reproducir los audios en la emisora. Como docente de TIC, me encargué de la edición de los audios (con el programa audacity), y de parte de la presentación de ellos en la radio. Considero que fue innovadora, ya que en esta época de pandemia el celular y la computadora son dispositivos que nos "salvaron" y nos hacen sentir más cerca de nuestros niños, para poder lograr los objetivos propuestos de aprendizaje. Les dejo un audio de una alumna de 4to grado que junto a su papá crearon esta increíble poesía.

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POESIA AL CONSCRIPTO- ALUMNA DE 4TO GRADO

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Hola soy Vanesa. Doy Ciencias Naturales y Matemáticas en 5to grado. Comparto las mismas experiencias que han hecho la mayoría que es por medio de WhatsApp, Facebook y correo electrónico, pero quiero incluir lo que les he hecho hacer a los niños/as.
Uno de los tantos experimentos  que hicieron es sobre el tema "Las Mezclas: Homogéneas y Heterogéneas". Debían mezclar en distintos vasos transparentes, o frascos lo siguiente. 1) Agua con sal, 2) Agua con jugo para preparar, en polvo o líquido, 3) Agua con yerba.
Les pedí que me mostraran por medio de fotos sus experiencias, o por medio de videos explicando cada paso. En el caso que les diera vergüenza filmarse sólo enfocando las manos.
He recibido fotos del paso a paso y audios explicativos, como así también videos.
Es muy satisfactorio ver involucrada la familia tratando de filmar a los niños/as y colaborando en ese trabajo. El manejo del vocabulario específico del área fue sorprendente y cómo adecuaban las palabras para que la explicación sea clara.
Los que no pudieron registrar sus trabajos por medios digitales lo han dibujado en una agenda científica previamente hecha a principios de la cuarentena.
También es muy divertido cuando  comentan los errores y accidentes ocurridos en ese laboratorio en casa. ( Cuando se equivocaron de ingredientes, o se les derramó de un codazo uno de los frascos, etc).
Comparto un video de los chicos:

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¡Hola! Soy Cristhian Gauto. Trabajo en la Esc. Normal de Concordia. Tuve varías experiencias innovadoras. Por ejemplo el uso de Kahoot! , creando juegos de preguntas, relacionados a los contenidos que se fueron desarrollando, los cuales los jugábamos durante las videollamadas; los chicos les pareció fascinante. ¡Les recomiendo esa herramienta! www.kahoot.com  También he usado Padlet, Powtoon y formularios de Google. 

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¡Hola! Soy Cristhian Gauto. Trabajo en la Esc. Normal de Concordia. Tuve varías experiencias innovadoras. Por ejemplo el uso de Kahoot! , creando juegos de preguntas, relacionados a los contenidos que se fueron desarrollando, los cuales los jugábamos durante las videollamadas; los chicos les pareció fascinante. ¡Les recomiendo esa herramienta! www.kahoot.com  También he usado Padlet, Powtoon y formularios de Google. 

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Esta es la segunda imagen que hablaba en lo anterior pero no me entró la foto.

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Hola soy Lauria Natalia trabajo actualmente en una escuela rural en primer grado. Mi experiencia innovadora la realice en un trabajo de articulación de nivel inicial sala de 5 años y primer grado. Se trabajo con un cuento llamado "El monstruo de las emociones". Han participado en familia utilizando como medio digital el celular mandando fotos audios y videos representando las diferentes emociones de los monstruos. La considero innovadora porque la familia a pesar de que tienen poca conectividad han participado de manera entusiasmada y creativa en la  cada representación. Fue una experiencia muy linda y enriquecedora  para las docentes por la actitud positiva de cada familia y alumnos.

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Hola.  Soy María José de la ciudad de Hernandarias, departamento Paraná. Yo trabajo en una escuela primaria para jovenes y adultos. mi experiencia fue que: nuestros alumnos son de muy bajos recursos y su conectividad es poca o nada; y los que pueden conectarse solo lo hacen por whatsaap. Por eso, muy pocos podían conectarse con la escuela. entre todos los docentes analizamos muchas alternativas, pero la más viable fue armar un cuadernillo. Este cuadernillo estaba dividido por días y materias. Por ejemplo: Lunes matemática, martes lengua, y así todas las áreas. Este cuadernillo era para trabajar unas 4 semanas. según el día y la materia, el docente encargado de esa materia se comunicaba con los alumnos y le explicaba las actividades de ese día (nunca se los dejó solos con las actividades, ya que sabemos que el apoyo en sus hogares es muy poco). Estos cuadernillos los imprimí yo y la directora, luego nos organizamos para repartirlos. Lo bueno que a partir de ese momento tuvimos más contacto con nuestros alumnos, y se entusiasmaron mucho y trabajaron en todo. Los elementos tecnológicos que utilizamos son computadora, impresora, celular. También la municipalidad realizó una semana de acción contra el dengue, el cual todos los días las familias de la ciudad debían realizar diferentes actividades. Yo utilicé esto para trabajar el tema con los alumnos, compartiendo la iniciativa del municipio y alentando a mis alumnos para realizarlas.  Les comparto una imagen para que vean como se trabajó. También quiero compartir otra imagen que encontré en una red social y es una realidad que se vive hoy y no es ajeno a nuestra provincia, departamento, ciudad, pueblo, y zonas rurales.

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Buenas noches:  Mi Gran experiencia innovadora surgió a través de la necesidad de acercarme a mis niños para explicar algún tema, que escuchen mi voz y que puedan descargar el contenido. Nuestra escuela se encuentra en zona rural, sólo tienen el WhatsApp como medio de comunicación, sin fotocopiadoras en el lugar para acceder a materiales o documentos y a 25 km de la ciudad.  Así que preparé mi clase, busqué imágenes y comencé a investigar algunos programas. Coloqué las imágenes en un Ppt , sus efectos, Textos y luego las guardé como video. Conocí Inshot y coloqué mi voz .  Muy contenta con el resultado obtenido lo compartí con mis colegas. Una vez enviado el material a los niños, comencé a pedirles investigaciones (cuarto grado, damos Entre Ríos en Cs. Sociales) y ellos coloquen su voz en el programa. Les encantó, comenzaron a enviar material y luego usaron la aplicación para enviar sus producciones a otros docente (talleres, especiales), comenzaron a editar las imágenes, colocar efectos y , sobre todo, trabajamos la oralidad que tanto nos costaba. La verdad, feliz con el resultado . Envío mi primer video (está bajita mi voz, pero se fue solucionando)                                               https://drive.google.com/file/d/1gjsTe2YtXso8k1O1f6AcWR4V77c-hYvD/view?usp=sharing

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Soy Sandra María Peliquero. Buen día. He trabajado con segundo grado "B" de la escuela "Del Boyero" Nº 44 de Federación, con las experiencias innovadoras de actos escolares, o sea 25 de Mayo,  9 de Julio y Día de la Tradición. Ellos han participado en familia utilizando como recurso digital, el celular, mandando sus videos sobre lo que expusieron, ya sea poesías, bailes, juegos tradicionales, trabajos artísticos de artes visuales, como se vestían tradicionalmente, instrumentos musicales en forma de arte,... La considero innovadora por que la familia participó entusiamada mediante el celular y se ha tenido una comunicación  muy linda y participativa, y así nos tuvimos cerca, enriqueciendo la creatividad en lo que aportaron cada familia.

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¡Hola! Soy Cristina López. Trabajo en una escuela rural, en donde actualmente hay dos alumnos de segundo ciclo. La conectividad es prácticamente nula. Destaco las diferentes producciones que quedan plasmadas en fotos y videos que realizan los alumnos y sus familias. Cada vez que voy a llevarles las actividades impresas para resolver, me muestran los juegos, experiencias, manualidades, etc., que fueron realizando.

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¡Hola! Soy Cristina López. Trabajo en una escuela rural, en donde actualmente hay dos alumnos de segundo ciclo. La conectividad es prácticamente nula. Destaco las diferentes producciones que quedan plasmadas en fotos y videos que realizan los alumnos y sus familias. Cada vez que voy a llevarles las actividades impresas para resolver, me muestran los juegos, experiencias, manualidades, etc., que fueron realizando.