# data[].attributes.headline
يتناول  هذا المشروع مهارات الدراسة

# data[].attributes.subject
يتناول  هذا المشروع مهارات الدراسة

# data[].attributes.body
عليك العمل على مشروعك مع أحد أفراد العائلة . إذا كان لديك أخت أو أخ في أحد الصفوف من الصف الرابع الى الصف التاسع فيمكنكم العمل سوياً .

# data[].attributes.headline
سأتمرن على اختيار

# data[].attributes.body
سأتمرن على اختيار  مكان الدراسة وتحضيره.

سأتمرن على اختيار الوقت الأنسب لي للدراسة.

# data[].attributes.headline
قلم رصاص و ورقتان فا

# data[].attributes.body
قلم رصاص و ورقتان فارغتان

# data[].attributes.headline
الخطوةُ الأولى للبدءِ بالدراسةِ خارجَ المدرسةِ، إيجادُ المكانِ المناسبِ.

# data[].attributes.subject
الخطوةُ الأولى للبدءِ بالدراسةِ خارجَ المدرسةِ، إيجادُ المكانِ المناسبِ.

# data[].attributes.body
أنظر إلى الصور في الأسفل و أتخيل نفسي في أحدها..
أين يمكنني الدراسة؟
هل يمكنني تسميةُ خمسةِ أماكنَ أخرى أوْ أكثرَ للدراسةِ؟

# data[].attributes.headline
ما الخياراتُ الأكثر 

# data[].attributes.body
ما الخياراتُ الأكثر راحة لي عند حلي للواجباتِ المدرسيةَ؟ أنظر إلى الصور في الأسفل..
هل عندي أفكار خاصة يمكنني أن أُضيفها؟

# data[].attributes.headline
تناسبني الكتابةُ على الأسطحِ الصلبةِ والمستويةِ كالطاولةِ مثلًا.

# data[].attributes.subject
تناسبني الكتابةُ على الأسطحِ الصلبةِ والمستويةِ كالطاولةِ مثلًا.

# data[].attributes.body
أحضرُ ورقةً جانبيةً وأكتبُ أوْ أرسم عليها أكبرَ عددٍ ممكنٍ منَ الأسطحِ المناسبةِ لدراستي.
أنظر إلى الصور في الأسفل و أفكر إن كانت الأسطح مناسبة و آمنة للكتابة عليها.

# data[].attributes.headline
إذاً حانَ وقتُ اختيارِ مكانِ الدراسةِ المناسبِ لي، سأبحثُ مع أحدِ أفرادِ عائلتي أوْ أحدِ الأصدقاءِ عنْ مكانٍ للدراسةِ، على أنْ تنطبقَ أكثرُ الصفاتِ الآتيةِ على هذا المكانِ

# data[].attributes.subject
إذاً حانَ وقتُ اختيارِ مكانِ الدراسةِ المناسبِ لي، سأبحثُ مع أحدِ أفرادِ عائلتي أوْ أحدِ الأصدقاءِ عنْ مكانٍ للدراسةِ، على أنْ تنطبقَ أكثرُ الصفاتِ الآتيةِ على هذا المكانِ

# data[].attributes.headline
أشاهد كيف فكّر بعض الطلاب بتخطّي التحديات المتعلقة في دراستهم

# data[].attributes.subject
أشاهد كيف فكّر بعض الطلاب بتخطّي التحديات المتعلقة في دراستهم

# data[].attributes.headline
تتفرعُ العلومُ الحياتيةُ التي تُعنى بدراسةِ الكائناتِ الحيةِ فروعًا عدةً، وعلمُ الأحياءِ الدقيقةِ أحدُ فروعِها.أبحثُ في ما يختصُّ بهِ علمُ الأحياءِ الدقيقةِ، ثمَّ أشرحُ ذلكَ لأحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.subject
تتفرعُ العلومُ الحياتيةُ التي تُعنى بدراسةِ الكائناتِ الحيةِ فروعًا عدةً، وعلمُ الأحياءِ الدقيقةِ أحدُ فروعِها.أبحثُ في ما يختصُّ بهِ علمُ الأحياءِ الدقيقةِ، ثمَّ أشرحُ ذلكَ لأحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.headline
تصنّف الكائنات الدقيقة إلى خمسة أقسام كما يأتي:

# data[].attributes.subject
تصنّف الكائنات الدقيقة إلى خمسة أقسام كما يأتي:

# data[].attributes.headline
أشاهد الفيديوهات الآتية للتعرف على كل نوع من أنواع الكائنات الدقيقة: 

# data[].attributes.subject
أشاهد الفيديوهات الآتية للتعرف على كل نوع من أنواع الكائنات الدقيقة: 

# data[].attributes.headline
الأوليات و الطحالب

# data[].attributes.subject
الأوليات و الطحالب

# data[].attributes.headline
الفطريات و الفيروسات 

# data[].attributes.subject
الفطريات و الفيروسات 

# data[].attributes.headline
أتعرف حول مرض فيروس الكورونا-2019 (كوفيد-١٩) و طرق الوقاية منه من خلال موقع وزارة الصحة الأردنية الآتي: 

# data[].attributes.subject
أتعرف حول مرض فيروس الكورونا-2019 (كوفيد-١٩) و طرق الوقاية منه من خلال موقع وزارة الصحة الأردنية الآتي: 

# data[].attributes.attachment_link.title
وزارة الصحة الموقع الرسمي لوزارة الصحة الأردنية | مرض فيروس الكورونا

# data[].attributes.attachment_link.description
قامت وِزارة الصحة الأردنية بإطلاق الموقع الرسمي لتوفير المعلومات الموثوقة حول مرض فيروس الكورونا-2019 (كوفيد-١٩) من مصدر موحد.

# data[].attributes.headline
ينتشرُ في العالَمِ الآنَ فيروسٌ(كائنٌ دقيقٌ) مستجدٌّ، مُسبِّبًا مشكلاتٍ كبيرةً للإنسانِ، الاسمُ العلميُّ لهذا الفيروسِ هوَ (سارس كوف - 2)،وهوَ مسبّبُ مرضِ الفيروسِ التاجيِّ 2019 (كوفيد - 19 ).

# data[].attributes.subject
ينتشرُ في العالَمِ الآنَ فيروسٌ(كائنٌ دقيقٌ) مستجدٌّ، مُسبِّبًا مشكلاتٍ كبيرةً للإنسانِ، الاسمُ العلميُّ لهذا الفيروسِ هوَ (سارس كوف - 2)،وهوَ مسبّبُ مرضِ الفيروسِ التاجيِّ 2019 (كوفيد - 19 ).

# data[].attributes.body
أتحدثُ باللغةِ العربيةِ عنْ مرضِ فيروسِ كورونا (كوفيد - 19 ) المستجدِّ منْ ( 3 - 4) دقائقَ، موظِّفًا ما أعرفُهُ منْ معلوماتٍ عنِ المرضِ، ومبيِّنًا أفكاري وتجربتي معَ الإجراءاتِ الصحيةِ لمعلمي أوْ لأسرتي، مستعينًا بالكلماتِ الآتيةِ:

# data[].attributes.headline
أفكرُ: ما العلاقةُ بينَ بيتِ الشِّعرِ في بدايةِ هذا النشاطِ ومرضِ (كوفيد - 19)؟ أخبرُ معلمي أوْ أحدَ زملائي بإجابتي.

# data[].attributes.subject
أفكرُ: ما العلاقةُ بينَ بيتِ الشِّعرِ في بدايةِ هذا النشاطِ ومرضِ (كوفيد - 19)؟ أخبرُ معلمي أوْ أحدَ زملائي بإجابتي.

# data[].attributes.body
من الممكن أن تساعدني معاني المفردات الآتية
مخاصمة: نزاع
تحقر : تستصغر
تدمي : تخرج منه الدم
مقلة : العين

# data[].attributes.headline
- أقرأُ الآياتِ الكريمةَ السابقةَ قراءةً صامتةً فاهمةً.                                - أبحثُ في أحدِ كتبِ التفسيرِ المتيسرةِ لديَّ عنْ تفسيرِ الآياتِ الكريمةِ السابقةِ، وأَعرضُهُ على زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.             - أوضحُ المقصودَ بالمفرداتِ والتراكيبِ الآتيةِ: القسطاسِ، تأويلًا، وَلَا تَقْفُ، الفؤادَ، تخرقَ.                   - أشرحُ ارتباطَ الآيةِ الكريمةِ الأخيرةِ بما سبقَها.

# data[].attributes.subject
- أقرأُ الآياتِ الكريمةَ السابقةَ قراءةً صامتةً فاهمةً.                                - أبحثُ في أحدِ كتبِ التفسيرِ المتيسرةِ لديَّ عنْ تفسيرِ الآياتِ الكريمةِ السابقةِ، وأَعرضُهُ على زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.             - أوضحُ المقصودَ بالمفرداتِ والتراكيبِ الآتيةِ: القسطاسِ، تأويلًا، وَلَا تَقْفُ، الفؤادَ، تخرقَ.                   - أشرحُ ارتباطَ الآيةِ الكريمةِ الأخيرةِ بما سبقَها.

# data[].attributes.headline
- أستنتجُ فكرةً تُفسرُ سببَ تقديمِ السمعِ على البصرِ في الآيةِ (36).   - أتفكرُ في الآياتِ الكريمةِ السابقةِ، وأربطُها بعمليتيْنِ منْ عملياتِ العلمِ: القياسِ، والملاحظةِ.             - أربطُ في الدلالةِ بين كلمةِ "القسطِ" وكلمةِ "القسطاسِ"، مفسرًا اشتراكَهما في الجذرِ الثلاثيِّ: (ق س ط).

# data[].attributes.subject
- أستنتجُ فكرةً تُفسرُ سببَ تقديمِ السمعِ على البصرِ في الآيةِ (36).   - أتفكرُ في الآياتِ الكريمةِ السابقةِ، وأربطُها بعمليتيْنِ منْ عملياتِ العلمِ: القياسِ، والملاحظةِ.             - أربطُ في الدلالةِ بين كلمةِ "القسطِ" وكلمةِ "القسطاسِ"، مفسرًا اشتراكَهما في الجذرِ الثلاثيِّ: (ق س ط).

# data[].attributes.headline
- أمرَنا اللهُ – عزَّ وجلَّ – في الآياتِ الكريمةِ السابقةِ بتحري الدقةِ في الموازينِ، ونهانا عنِ اتباعِ الظنِّ وإصدارِ الأحكامِ التي لا تُبنى على بينةٍ وتثبتٍ. أتحدثُ إلى زملائي أوْ أفرادِ أسرتي عنْ أهميةِ اتباعِ عملياتِ العلمِ في شؤونِ الحياةِ كلِّها، وأثرِ ذلكَ في استقامةِ حياةِ الفردِ والمجتمعِ.

# data[].attributes.subject
- أمرَنا اللهُ – عزَّ وجلَّ – في الآياتِ الكريمةِ السابقةِ بتحري الدقةِ في الموازينِ، ونهانا عنِ اتباعِ الظنِّ وإصدارِ الأحكامِ التي لا تُبنى على بينةٍ وتثبتٍ. أتحدثُ إلى زملائي أوْ أفرادِ أسرتي عنْ أهميةِ اتباعِ عملياتِ العلمِ في شؤونِ الحياةِ كلِّها، وأثرِ ذلكَ في استقامةِ حياةِ الفردِ والمجتمعِ.

# data[].attributes.headline
أستعين بتفسير سورة الإسراء لفهم الآيات والإجابة عن الأسئلة

# data[].attributes.subject
أستعين بتفسير سورة الإسراء لفهم الآيات والإجابة عن الأسئلة

# data[].attributes.attachment_link.title
تفسير سورة الإسراء

# data[].attributes.attachment_link.description
يقول تعالى: { وَآتِ ذَا الْقُرْبَى حَقَّهُ } من البر والإكرام الواجب والمسنون وذلك الحق يتفاوت بتفاوت الأحوال والأقارب والحاجة وعدمها والأزمنة. وقال هنا: { وَلَا تَجْعَلْ يَدَكَ مَغْلُولَةً إِلَى عُنُقِكَ } كناية عن شدة الإمساك والبخل. { وَلَا تَبْسُطْهَا كُلَّ الْبَسْطِ } فتنفق فيما لا ينبغي، أو زيادة على ما ينبغي.

# data[].attributes.headline
أستعين بالمعجم للإجابة عن الأسئلة:

# data[].attributes.subject
أستعين بالمعجم للإجابة عن الأسئلة:

# data[].attributes.headline
ضانا، المحميّةُ الكبرى في الأردنِّ، ملكةٌ تتربّعُ على عرشِ الجمالِ؛ بما تزخرُ بهِ منْ تنوّعٍ فريدٍ في الحياةِ البرّيّةِ، يضمُّ أنواعًا نادرةًمنَ النّباتاتِ والحيواناتِ. إلا أنَّ فريقًا آخرَ يراها ملكةً تتربّعُ على عرشِ الثّراءِ أيضًا؛ إذ يدعو عددٌ منَ الجيولوجيّينَ إلى ضرورةِ إحياءِمشروعِ استخراجِ النّحاسِ منْ ضانا؛ نظرًا لجدواهُ الاقتصاديّةِ. ولا يزالُ الجدلُ قائمًا تجاهَ ضانا الفريدةِ الثّريّةِ، ما بينَ فريقٍ يدعو إلى استثمارِ الثّرواتِ المعدنيّةِ فيها، وآخرَ يرى أنَّ الحفاظَ على الحياةِ الطبيعيّةِ فيها أولى وأهمُّ.

# data[].attributes.subject
ضانا، المحميّةُ الكبرى في الأردنِّ، ملكةٌ تتربّعُ على عرشِ الجمالِ؛ بما تزخرُ بهِ منْ تنوّعٍ فريدٍ في الحياةِ البرّيّةِ، يضمُّ أنواعًا نادرةًمنَ النّباتاتِ والحيواناتِ. إلا أنَّ فريقًا آخرَ يراها ملكةً تتربّعُ على عرشِ الثّراءِ أيضًا؛ إذ يدعو عددٌ منَ الجيولوجيّينَ إلى ضرورةِ إحياءِمشروعِ استخراجِ النّحاسِ منْ ضانا؛ نظرًا لجدواهُ الاقتصاديّةِ. ولا يزالُ الجدلُ قائمًا تجاهَ ضانا الفريدةِ الثّريّةِ، ما بينَ فريقٍ يدعو إلى استثمارِ الثّرواتِ المعدنيّةِ فيها، وآخرَ يرى أنَّ الحفاظَ على الحياةِ الطبيعيّةِ فيها أولى وأهمُّ.

# data[].attributes.body
أقرأُ النّصَّ السّابقَ بعنايةٍ، وأسجّلُ أفكاري على ورقةٍ نقاطًا، أناقشُ فيها زملائي أو أفرادَ أسرتي، ثمَّ أكتبُ مقالةً أُعبّرُ فيها عنْ رأيي مستندًا إلى النّصِّ الّذي قرأتُهُ، والأفكارِ التي سجلتُها، وخبراتي السّابقةِ، مدعِّمًا ذلكَ بالحججِ والأدلّةِ.

# data[].attributes.headline
فداء الرفاعي

# data[].attributes.body
فداء الرفاعي

# data[].attributes.body
رسل ابازيد

# data[].attributes.headline
تقومُ تقنياتُ تَحليةِ مياهِ البحرِ على تَنْقيةِ مياهِ البحرِ المالحةِ وفصلِها؛ لتكونَ مياهًا عَذبةً ذاتَ تركيزٍ منخفِضٍ منَ الأملاحِ الذائبةِ،والمياهِ المالحةِ المركزةِ. وتَتطلبُ هذِهِ العمليةُ نوعًا منَ الطاقةِ لِتحليةِ المياهِ، كما أنها تَستخدِمُ عددًا منَ تقنياتِ عمليةِ الفصلِ، من أهمها التقنيةُ الأسموزيةُ المُعاكِسةُ، وهيَ التقنيةُ ذاتُها التي تُستَخدمُ في فلاترِ المياهِ في البيوتِ. وعلى الرغمِ مِنْ أنَّ تقنياتِ التحليةِمدروسةٌ جيدًا، إلا أنَّ بحوثًا كثيرةً قدْ أُجريَتْ بهدفِ التحسينِ المستمرِّ لهذِهِ التقنياتِ، وخَفضِ تَكلفةِ تَحليةِ المياهِ.

# data[].attributes.subject
تقومُ تقنياتُ تَحليةِ مياهِ البحرِ على تَنْقيةِ مياهِ البحرِ المالحةِ وفصلِها؛ لتكونَ مياهًا عَذبةً ذاتَ تركيزٍ منخفِضٍ منَ الأملاحِ الذائبةِ،والمياهِ المالحةِ المركزةِ. وتَتطلبُ هذِهِ العمليةُ نوعًا منَ الطاقةِ لِتحليةِ المياهِ، كما أنها تَستخدِمُ عددًا منَ تقنياتِ عمليةِ الفصلِ، من أهمها التقنيةُ الأسموزيةُ المُعاكِسةُ، وهيَ التقنيةُ ذاتُها التي تُستَخدمُ في فلاترِ المياهِ في البيوتِ. وعلى الرغمِ مِنْ أنَّ تقنياتِ التحليةِمدروسةٌ جيدًا، إلا أنَّ بحوثًا كثيرةً قدْ أُجريَتْ بهدفِ التحسينِ المستمرِّ لهذِهِ التقنياتِ، وخَفضِ تَكلفةِ تَحليةِ المياهِ.

# data[].attributes.headline
أقرأُ النص السابقَ بتأنٍّ، ثمَّ أنفذُ المهماتِ الآتيةَ:

# data[].attributes.subject
أقرأُ النص السابقَ بتأنٍّ، ثمَّ أنفذُ المهماتِ الآتيةَ:

# data[].attributes.headline
أولاً: أجمعُ أنا وأحدُ زملائي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي معلوماتٍ عنْ تحليةِ مياهِ البحرِ، ونجري نقاشًا حولَ خطواتِهِ، والتقنياتِ المستخدمةِ فيهِ.

# data[].attributes.subject
أولاً: أجمعُ أنا وأحدُ زملائي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي معلوماتٍ عنْ تحليةِ مياهِ البحرِ، ونجري نقاشًا حولَ خطواتِهِ، والتقنياتِ المستخدمةِ فيهِ.

# data[].attributes.headline
ثانيًا: أتخيلُ أنني قطرةُ ماءٍ مالحةٌ في البحرِ، وأكتُبُ قصةً قصيرةً أصفُ فيها رحلتي منْ هناكَ، إلى أنْ صرْتُ قطرةً عذبةً في كأسٍ للشربِ، مصورًا مشاعري في كلِّ مرحلةٍ، ومراعيًا في كتابتي:

# data[].attributes.subject
ثانيًا: أتخيلُ أنني قطرةُ ماءٍ مالحةٌ في البحرِ، وأكتُبُ قصةً قصيرةً أصفُ فيها رحلتي منْ هناكَ، إلى أنْ صرْتُ قطرةً عذبةً في كأسٍ للشربِ، مصورًا مشاعري في كلِّ مرحلةٍ، ومراعيًا في كتابتي:

# data[].attributes.body
•سلامةَ اللغةِ، وخلوَّها منَ الأخطاءِ النحويةِ والإملائيةِ.
•التسلسلَ في سردِ الأحداثِ.
•توظيفَ مصطلحاتٍ ومفرداتٍ ذاتِ ارتباطٍ بالموضوعِ.
•وصفَ المشاعرِ.
•بيانَ المراحلِ بوضوحٍ.
•توافرَ عناصرِ القصةِ.
•توظيفَ علاماتِ الترقيمِ بصورةٍ صحيحةٍ.
•توظيفَ أكبرِ عددٍ منَ الأفعالِ الناسخةِ (كانَ وأخواتِها) في وصفِ هذهِ الرحلةِ.
•صياغةَ عنوانٍ جاذبٍ للقصةِ.
•حجمَ القصةِ؛ فلا يقلُّ طولُها عنْ صفحةٍ واحدةٍ، ولا يزيدُ على صفحتَيْنِ.

# data[].attributes.headline
ثالثًا: أتبادلُ معَ أحدِ زملائي ما كتبْناهُ، ونتبادلُ الملحوظاتِ لتحسينِه بالاستنادِ إلى المعاييرِ المحددةِ سابقًا.

# data[].attributes.subject
ثالثًا: أتبادلُ معَ أحدِ زملائي ما كتبْناهُ، ونتبادلُ الملحوظاتِ لتحسينِه بالاستنادِ إلى المعاييرِ المحددةِ سابقًا.

# data[].attributes.headline
رابعًا: أصممُ الجدولَ الآتي، وأملؤُهُ بجملٍ منْ قصتي التي كتبْتُها، وأعرضُهُ على معلمي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي

# data[].attributes.subject
رابعًا: أصممُ الجدولَ الآتي، وأملؤُهُ بجملٍ منْ قصتي التي كتبْتُها، وأعرضُهُ على معلمي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي

# data[].attributes.headline
فداء الرفاعي 

# data[].attributes.body
فداء الرفاعي

# data[].attributes.body
رسل ابازيد

# data[].attributes.headline
تقومُ تقنياتُ تَحليةِ مياهِ البحرِ على تَنْقيةِ مياهِ البحرِ المالحةِ وفصلِها؛ لتكونَ مياهًا عَذبةً ذاتَ تركيزٍ منخفِضٍ منَ الأملاحِ الذائبةِ،والمياهِ المالحةِ المركزةِ. وتَتطلبُ هذِهِ العمليةُ نوعًا منَ الطاقةِ لِتحليةِ المياهِ، كما أنها تَستخدِمُ عددًا منَ تقنياتِ عمليةِ الفصلِ، من أهمها التقنيةُ الأسموزيةُ المُعاكِسةُ، وهيَ التقنيةُ ذاتُها التي تُستَخدمُ في فلاترِ المياهِ في البيوتِ. وعلى الرغمِ مِنْ أنَّ تقنياتِ التحليةِمدروسةٌ جيدًا، إلا أنَّ بحوثًا كثيرةً قدْ أُجريَتْ بهدفِ التحسينِ المستمرِّ لهذِهِ التقنياتِ، وخَفضِ تَكلفةِ تَحليةِ المياهِ.

# data[].attributes.subject
تقومُ تقنياتُ تَحليةِ مياهِ البحرِ على تَنْقيةِ مياهِ البحرِ المالحةِ وفصلِها؛ لتكونَ مياهًا عَذبةً ذاتَ تركيزٍ منخفِضٍ منَ الأملاحِ الذائبةِ،والمياهِ المالحةِ المركزةِ. وتَتطلبُ هذِهِ العمليةُ نوعًا منَ الطاقةِ لِتحليةِ المياهِ، كما أنها تَستخدِمُ عددًا منَ تقنياتِ عمليةِ الفصلِ، من أهمها التقنيةُ الأسموزيةُ المُعاكِسةُ، وهيَ التقنيةُ ذاتُها التي تُستَخدمُ في فلاترِ المياهِ في البيوتِ. وعلى الرغمِ مِنْ أنَّ تقنياتِ التحليةِمدروسةٌ جيدًا، إلا أنَّ بحوثًا كثيرةً قدْ أُجريَتْ بهدفِ التحسينِ المستمرِّ لهذِهِ التقنياتِ، وخَفضِ تَكلفةِ تَحليةِ المياهِ.

# data[].attributes.headline
أقرأُ النص السابقَ بتأنٍّ، ثمَّ أنفذُ المهماتِ الآتيةَ:

# data[].attributes.subject
أقرأُ النص السابقَ بتأنٍّ، ثمَّ أنفذُ المهماتِ الآتيةَ:

# data[].attributes.headline
أولاً: أجمعُ أنا وأحدُ زملائي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي معلوماتٍ عنْ تحليةِ مياهِ البحرِ، ونجري نقاشًا حولَ خطواتِهِ، والتقنياتِ المستخدمةِ فيهِ.

# data[].attributes.subject
أولاً: أجمعُ أنا وأحدُ زملائي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي معلوماتٍ عنْ تحليةِ مياهِ البحرِ، ونجري نقاشًا حولَ خطواتِهِ، والتقنياتِ المستخدمةِ فيهِ.

# data[].attributes.headline
ثانيًا: أتخيلُ أنني قطرةُ ماءٍ مالحةٌ في البحرِ، وأكتُبُ قصةً قصيرةً أصفُ فيها رحلتي منْ هناكَ، إلى أنْ صرْتُ قطرةً عذبةً في كأسٍ للشربِ، مصورًا مشاعري في كلِّ مرحلةٍ، ومراعيًا في كتابتي:

# data[].attributes.subject
ثانيًا: أتخيلُ أنني قطرةُ ماءٍ مالحةٌ في البحرِ، وأكتُبُ قصةً قصيرةً أصفُ فيها رحلتي منْ هناكَ، إلى أنْ صرْتُ قطرةً عذبةً في كأسٍ للشربِ، مصورًا مشاعري في كلِّ مرحلةٍ، ومراعيًا في كتابتي:

# data[].attributes.body
•سلامةَ اللغةِ، وخلوَّها منَ الأخطاءِ النحويةِ والإملائيةِ.
•التسلسلَ في سردِ الأحداثِ.
•توظيفَ مصطلحاتٍ ومفرداتٍ ذاتِ ارتباطٍ بالموضوعِ.
•وصفَ المشاعرِ.
•بيانَ المراحلِ بوضوحٍ.
•توافرَ عناصرِ القصةِ.
•توظيفَ علاماتِ الترقيمِ بصورةٍ صحيحةٍ.
•توظيفَ أكبرِ عددٍ منَ الأفعالِ الناسخةِ (كانَ وأخواتِها) في وصفِ هذهِ الرحلةِ.
•صياغةَ عنوانٍ جاذبٍ للقصةِ.
•حجمَ القصةِ؛ فلا يقلُّ طولُها عنْ صفحةٍ واحدةٍ، ولا يزيدُ على صفحتَيْنِ.

# data[].attributes.headline
ثالثًا: أتبادلُ معَ أحدِ زملائي ما كتبْناهُ، ونتبادلُ الملحوظاتِ لتحسينِه بالاستنادِ إلى المعاييرِ المحددةِ سابقًا.

# data[].attributes.subject
ثالثًا: أتبادلُ معَ أحدِ زملائي ما كتبْناهُ، ونتبادلُ الملحوظاتِ لتحسينِه بالاستنادِ إلى المعاييرِ المحددةِ سابقًا.

# data[].attributes.headline
رابعًا: أصممُ الجدولَ الآتي، وأملؤُهُ بجملٍ منْ قصتي التي كتبْتُها، وأعرضُهُ على معلمي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي

# data[].attributes.subject
رابعًا: أصممُ الجدولَ الآتي، وأملؤُهُ بجملٍ منْ قصتي التي كتبْتُها، وأعرضُهُ على معلمي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي

# data[].attributes.body
رسل ابازيد

# data[].attributes.headline
فداء الرفاعي

# data[].attributes.body
فداء الرفاعي

# data[].attributes.headline
اللّغة العربيّة:

# data[].attributes.subject
اللّغة العربيّة:

# data[].attributes.body
يشارك بجراءةٍ وطلاقةٍ في ندوةٍ أو محاضرةٍ، محدِّدًا نقاطَ الاختلاف والاتفاق مع غيري، معلِّلًا، وموظِّفًا ما اكتسبَ من
مفرداتٍ.

# data[].attributes.headline
اللّغة العربيّة:

# data[].attributes.subject
اللّغة العربيّة:

# data[].attributes.body
التحدث من 2- 3 دقائق وفق معايير التحدث، ومفهوم الندوة، آداب الحوار، ومهارات رسم بسيطة، وصياغة جمل تامة معبرة جاذبة تصلح شعارًا.

# data[].attributes.headline
النّشاط الأوّل (اللّغة العربيّة):

# data[].attributes.subject
النّشاط الأوّل (اللّغة العربيّة):

# data[].attributes.body
أجر عصفًا ذهنيًّا، واطرح القضية للنقاش، وامنح الطلبة فرصة تبادل الخبرات حول القضية التي ستناقش
في الندوة، قسم الطلبة أزواجًا للمشاركة في ندوة يتبنى فيها كل طرف رأيًا يختلف فيه في بعض الجوانب مع الآخر، أو وجههم إلى مشاركة أحد أفراد العائلة في ذلك، وذكرهم بمعايير التحدث، وضح المطلوب في المهمة الثالثة، وبين لهم بعض ما يمكنهم الاستعانة به في تصميم ملصقاتهم، استمع لوجهات نظرهم، وعززها، وشجعهم على تقديم أفضل ما لديهم.

# data[].attributes.headline
التحقق من الفهم:

# data[].attributes.subject
التحقق من الفهم:

# data[].attributes.body
اطرح الأسئلة الآتية: ماذا نعني بالندوة؟ ما معايير التحدث التي علينا التزامها كيف ستصممون ملصقاتكم؟ أي صورة
ستختارون؟ ما صفات الشعار الذي سترفقونه بالصورة التي ستختارونها، أو الرسمة التي سترسمونها؟ (موجز، معبر، جاذب، سليم لغويًّا، متناسب مع القضية والصورة).

# data[].attributes.headline
اللّغة العربيّة:

# data[].attributes.subject
اللّغة العربيّة:

# data[].attributes.body
يشارك بجراءةٍ وطلاقةٍ في ندوةٍ أو محاضرةٍ، محدِّدًا نقاطَ الاختلاف والاتفاق مع غيري، معلِّلًا، وموظِّفًا ما اكتسبَ من
مفرداتٍ.

# data[].attributes.headline
اللّغة العربيّة:

# data[].attributes.subject
اللّغة العربيّة:

# data[].attributes.body
التحدث من 2- 3 دقائق وفق معايير التحدث، ومفهوم الندوة، آداب الحوار، ومهارات رسم بسيطة، وصياغة جمل تامة معبرة جاذبة تصلح شعارًا.

# data[].attributes.headline
النّشاط الأوّل (اللّغة العربيّة):

# data[].attributes.subject
النّشاط الأوّل (اللّغة العربيّة):

# data[].attributes.body
أجر عصفًا ذهنيًّا، واطرح القضية للنقاش، وامنح الطلبة فرصة تبادل الخبرات حول القضية التي ستناقش
في الندوة، قسم الطلبة أزواجًا للمشاركة في ندوة يتبنى فيها كل طرف رأيًا يختلف فيه في بعض الجوانب مع الآخر، أو وجههم إلى مشاركة أحد أفراد العائلة في ذلك، وذكرهم بمعايير التحدث، وضح المطلوب في المهمة الثالثة، وبين لهم بعض ما يمكنهم الاستعانة به في تصميم ملصقاتهم، استمع لوجهات نظرهم، وعززها، وشجعهم على تقديم أفضل ما لديهم.

# data[].attributes.headline
التحقق من الفهم:

# data[].attributes.subject
التحقق من الفهم:

# data[].attributes.body
اطرح الأسئلة الآتية: ماذا نعني بالندوة؟ ما معايير التحدث التي علينا التزامها كيف ستصممون ملصقاتكم؟ أي صورة
ستختارون؟ ما صفات الشعار الذي سترفقونه بالصورة التي ستختارونها، أو الرسمة التي سترسمونها؟ (موجز، معبر، جاذب، سليم لغويًّا، متناسب مع القضية والصورة).

# data[].attributes.headline
فداء الرفاعي

# data[].attributes.subject
فداء الرفاعي

# data[].attributes.headline
صاحبَتْنا رائحةُ الأ

# data[].attributes.body
صاحبَتْنا رائحةُ الأمطارِ، والتّوابلِ، والمُخلّلاتِ، والكعكِ المقدسيِّ في رحلةِ سيرِنا عبرَ أزقّةِ أسواقِ القدسِ القديمةِ، وطغَتَْ رائحةُ التّاريخِ، وعبقُ الأجدادِ، وكأنَّها مزجَتْ عطرًا خاصًّا منْ تلكَ الرّوائحِ كلِّها، يُنبئُكَ أنَّك في سوقِ القدسِ القديمةِ، عطرٌ لا يغادرُ الذّاكرةَ، يلتصقُ بِها بمجرّدِ أنْ يدخلَها، تمامًا كالمكانِ الّذي قدِ انتشَرَ فيهِ.

# data[].attributes.headline
استوقَفَتْنا رائحةٌ 

# data[].attributes.body
استوقَفَتْنا رائحةٌ جديدةٌ، فوجدْنا أنفسَنا أمامَ حانوتِ النّحاسِ الأخيرِ في سوقِ البلدةِ القديمةِ، قطعٌ نحاسيّةٌ، وآنيةٌ منْ مختلفِ الأشكالِ والأحجامِ، كانَ بعضُها
لامعًا لَمَعانَ قبّةِ الصّخرةِ المشرّفةِ تحتَ شمسِ يومٍ صيفيٍّ، بينَما تقادمَ بعضُها؛
فاكتسى بالزّنجارِ الأزرقِ أوِ الأخضرِ، وربَّما وَشى بسنواتٍ تُرِكَتْ فيها هذِهِ القطعُ منْ دونِ استخدامٍ؛ إذْ كانَتْ تُستخدمُ في الطّبخِ قديمًا، بعدَ تبييضِها منْ حينٍ إلى آخرَ، لكنَّها تحوّلَتْ إلى قطعٍ تُقْتَنى في البيوتِ للزّينةِ، اشترَيْنا بعضَ القطعِ النّحاسيّةِ الصّغيرةِ، وودّعْنا صاحبَ الحانوتِ، وتابَعْنا السّيرَ.

# data[].attributes.body
أقرأُ النّصَّ السّابقَ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أتشاركُ مع زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، في أنْ نستبدلَ بالكلماتِ الغامقةِ في النصِّ مفرداتٍ أوْ تراكيبَ منْ تعبيرِنا الخاصِّ.

# data[].attributes.body
أكتبُ رأيي بما لا يزيدُ على سطرينِ في كلِّ قضيّةٍ ممّا يأتي، مقدّمًا التّعليلَ المناسبَ، ومراعيًا معاييرَ الكتابةِ: سلامةَ اللّغةِ والإملاءِ، توظيفَ المفرداتِ ذاتَ العلاقةِ، ترابطَ الجملِ، التزامَ الفكرةِ المطروحةِ أوِ الموضوعِ المحدّدِ، التّسلسلَ في عرضِ الأفكارِ وترابطِها، توظيفَ علاماتِ التّرقيمِ، والتزامَ الطّولِ المحدّدِ، وبأيِّ شروطٍ أخرى مطلوبةٍ.
1- زيارةُ الأسواقِ القديمةِ والشّعبيّةِ.
2- التّوقفُ عنِ استخدامِ آنيةِ النّحاسِ للطّبخِ.
3- اقتناءُ القطعِ النّحاسيّةِ في البيوتِ للزّينةِ.

# data[].attributes.body
أتخيّلُ أنّني زُرْتُ أحدَ الأسواقِ الشّعبيةِ معَ أسرتي أوْ أصدقائي، أكتبُ بالتّعاونِ مع زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي نصًّا لا يزيدُ على خمسةِ أسطرٍ، أصفُ فيهِ هذِهِ الزّيارةَ، مراعيًا معاييرَ الكتابةِ، وملتزمًا توظيفَ ما يأتي:
- أفعالٌ مسندةٌ إلى ضمائرِ: المتكلّمِ، المتكلّمينَ، الغائبِ، الغائبينَ.
- جملٌ اسميّةٌ دخلَتْ عليْها: أفعالٌ ناسخةُ (كانَ وأخواتُها)، حروفٌ ناسخةُ (إنَّ وأخواتُها).

# data[].attributes.headline
التّرويحُ يعني السّع

# data[].attributes.body
التّرويحُ يعني السّعةَ، أوِ الفُسحةَ والانبساطَ، وإزالةَ التّعبِ والمشقّةِ، وإدخالَ السّرورِ على النّفسِ، والانتقالَ منْ حالٍ إلى أُخرى أكثرَ تشويقًا. ويشملُ التّرويحُ مختلفَ الأنشطةِ الّتي يمكنُ أنْ يمارسَها الإنسانُ في أوقاتِ الفراغِ؛ بهدفِ تحقيقِ التّوازنِ، وتجديدِ النّشاطِ والهمّةِ، وإدخالِ السّرورِ على النّفسِ، والتّخلّصِ منَ المشقّةِ والإجهادِ في العملِ، وذلكَ في حدودِ المبادئِ والقيمِ.

# data[].attributes.headline
وقدْ أشارَتِ الدّراس

# data[].attributes.body
وقدْ أشارَتِ الدّراساتُ إلى أهميّةِ النّشاطِ التّرويحيِّ في أنْ يكتسبَ الإنسانُ خبراتٍ ومهاراتٍ وأنماطًا معرفيّةً، تُسهمُ في تنميةِ التّذوّقِ الجماليِّ والموهبةِ، وتزيدُ قدرةَ الإنسانِ على الإبداعِ والابتكارِ. وتُسهمُ الأنشطةُ التّرويحيةُ في إبعادِهِ عنِ العنفِ والتّفكيرِ السّلبيِّ، أوِ
الوقوعِ في الجريمةِ، وهيَ تُعينُ الإنسانَ على التّخلّصِ منَ الآلامِ النّفسيّةِ أوِ الجسديّةِ، أوْ تخفَّفُ منْ وطأتِها على الأقلِّ.

# data[].attributes.headline
التّرويحُ أمرٌ لا بد

# data[].attributes.body
التّرويحُ أمرٌ لا بدَّ منْه، ولا استغناءَ عنْهُ، وإنْ لمْ يعمدْ إليهِ الإنسانُ بينَ الفينةِ والأخرى، فإنّهُ يُصابُ بالمللِ، ويشعرُ بالرّتابةِ؛ إذْ إنَّ التّرويحَ عنِ النّفسِ يُعَدُّ المتنفّسَ لها، وهوَ الأكسجينُ النّفْسيُّ للإنسانِ، حالُهُ حالَ الهواءِ للجسدِ، فروِّحوا عنْ أنفسِكُم ساعةً وساعةً.

# data[].attributes.body
أقرأُ النّصّ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أستخرجُ معانيَ المفرداتِ الّتي لا أعرفُ معانيها منْ أحدِ المعاجمِ الحديثةِ، أوْ بالعودةِ إلى الرّابطِ في البادلت.

# data[].attributes.body
أذكرُ الفكرةَ الرئيسةَ للنّصِّ، ثمَّ أضعُ عنوانًا آخرَ له جاذبًا.

# data[].attributes.body
أبيّنُ مدى نجاحِ النّصِّ في إقناعِ القارئِ بضرورةِ التّرويحِ عنِ النّفسِ بينَ حينٍ وآخرَ.

# data[].attributes.body
وردَتْ في النّصِّ عددٌ منَ الصّورِ الفنيّةِ، أستخرجُ ثلاثًا منْها، موضِّحًا عناصرَ الصّورةِ الفنّيّةِ فيها. وأشاركُ زميلي في إجابتي، ونقوِّم إجاباتِنا.

# data[].attributes.body
أضيفُ إلى النّصِّ فقرةً منْ إنشائي تتضمَّنُ فكرةً جديدةً، مراعيًا في كتابتي القواعدَ النّحويّةَ والإملائيّةَ، وتوظيفَ علاماتِ التّرقيمِ، وانسجامِ فقرتي معَ موضوعِ النّصِّ. أقرأُ فقرتي على أحدِ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي لأخذِ آرائِهم، وتقويمِ مدى انسجامِها معَ موضوعِ النّصِّ، وإغنائِها أفَكارَ النصِّ.

# data[].attributes.body
أتحدّثُ في حدودِ ثلاثِ دقائقَ إلى أربعِ دقائقَ أمامَ أحدَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنِ النّشاطِ الّذي أروِّحُ فيهِ عنْ نفسي، وأثرِ ذلكَ فيَّ، مراعيًا سلامةَ اللّغةِ، وتسلسلَ الأفكارِ، وتوظيفَ لغةِ الجسدِ، ونبرةَ الصّوتِ والتّنغيمَ المناسبيْنِ. (قدْ يكونُ النّشاطُ ممارسةَ هوايةٍ، أوْ رحلةً ترفيهيّةً، أوْ لقاءً معَ الأصدقاءِ أوِ الأقاربِ، أوْ غيرَ ذلكَ)، وأستمعُ لتقويمِهِ تحدّثي، ثمَّ نتبادلُ الأدوارَ.

# data[].attributes.body
لَئِنْ تَشرّفَ عِلْمٌ باسْمِ صاحبِهِ، فقدْ تشرَّفَ عِلمُ الكيمياءِ بجابرِ بنِ حيّانَ، الّذي اقترنَ اسمُهُ بِها، فَعُرِفَتْ بهِ، فقالوا عنْها: صنعةُ جابرٍ.

# data[].attributes.headline
أيُّ إنجازاتٍ تلكَ ا

# data[].attributes.body
أيُّ إنجازاتٍ تلكَ الّتي تجعلُ عِلْمًا بأكملِهِ صنعةَ رجلٍ واحدٍ، ما لمْ يكنْ هذا الرّجلُ مؤسّسَهُ، وبانيَهِ، ومانِحَهُ البشريّةَ جمعاءَ؟ فلا عجبَ إذنْ أنْ حازَ هذا العالِمُ الجليلُ ألقابًا عديدةً تُحاولُ جاهدةً أنْ تُظهرَ فضلَهُ، وتُبرزَ دورَهُ وإنجازاتِهِ في مجالِ الكيمياءِ، منْها:
"الأستاذُ الكبيرُ"، و"شيخُ الكيميائيّينَ المُسلمينَ"، و"أبو الكيمياءِ"؛ لإسهاماتِهِ الكثيرةِ في هذا العلمِ، فهوَ أوَّلُ منِ استخرجَ حمضَ الكبريتيكِ، وسماهُ زيتَ الزّاجِ، وأوّلُ منِ اكتشفَ الصّودا الكاويةَ، وأوَّلُ مَنِ حضّرَ ماءَ الذّهبِ، وقامَ بتحضيرِ مركباتِ الزئبقِ ودرسَ خصائصَها. وقدْ بلغَتْ تصانيفُهُ 232 كتابًا. فهوَ عَلَمٌ منْ أعلامِ الإتقانِ، والعطاءِ، والنّهضةِ الحضاريّةِ الإسلاميّةِ. ولقدْ تُرجمَتْ كتبُ جابرِ بنِ حيّانَ إلى اللّتينيّةِ، وظلَّتِ المرجعَ الأوفى للكيمياءِ ألفَ عامٍ ونَيِّفٍ، وكانَتْ مؤلَّفاتُهُ مَوضِعَ دراسةِ مشاهيرِ علماءِ الغربِ.

# data[].attributes.headline
كانَ جابرُ بنُ حيّان

# data[].attributes.body
كانَ جابرُ بنُ حيّانَ رحِمَهُ اللهُ يوصي، فيقولُ: "أوّلُ واجبٍ أنْ تعملَ، وتجريَ التّجاربَ؛ لأنَّ منْ لا يعملُ، ولا يُجري التّجاربَ، لا يَصِلُ إلى أدنى مراتِبِ الإتقانِ؛ فعليكَ يا بُنيَّ بالتّجربةِ؛ لتصلَ إلى المعرفةِ".
رحمَ اللهُ جابرَ بنَ حيّانَ الّذي كانَ علامةً بارزةً وفارقةً ظهرَتْ في النّصفِ الثّاني منَ القرنِ الثّاني الهجريِّ، والنّصفِ الثّاني منَ القرنِ الثّامنِ الميلاديِّ، ولا يزالُ نَجْمًا يهتدي بهِ العلماءُ كلَّ زمانٍ ومكانٍ، وقدوةً لأجيالٍ تَرْنو إلى استعادةِ دورِنا الحضاريِّ في منظومةِ الحضاراتِ الإنسانيّةِ.

# data[].attributes.body
أقرأُ النّصَّ السّابقَ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أكتبُ معانيَ المفرداتِ المكتوبةِ بالخطِّ الغامقِ في النَّصِّ، مستعينًا بدلالتِها في السّياقِ، أوْ بأحدِ المعاجمِ الحديثةِ.

# data[].attributes.body
أستخرجُ منَ النّصِّ السّابقِ الجملَ الّتي تتضمّنُ أفعالً ناسخةً، وأُعربُها إعرابًا تامًّا، ثمَّ أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في
الجملِ الّتي استخرجْناها، وفي إعرابِها، ونغيرُ ما يلزمُ.

# data[].attributes.body
أكتبُ مقالةً عنْ عالِمٍ عربيٍّ مسلمٍ، وإسهاماتِهِ في الحضارةِ الإنسانيّةِ عمومًا، مبيّنًا اهتمامَ الإسلامِ بالعلمِ، وتقديرَهُ العلماءَ، ملتزمًا المعاييرَ الآتيةَ في ما أكتبُ: سلامةُ اللّغةِ والإملاءِ، وتنوّعُ الأفكارِ وتسلسلُها، وارتباطُها بالموضوعِ، والتزامُ شكلِ المقالةِ الفنّيِّ (المقدّمةُ، والعرضُ، والخاتمةُ)، وتوظيفُ علاماتِ التّرقيمِ، وتوظيفُ المفرداتِ ذاتِ العلاقةِ، وتوظيفُ الاقتباساتِ والاستشهاداتِ، مثلِ: (آيةٍ قرآنيةٍ، أوْ حديثٍ شريفٍ، أوْ قولٍ مأثورٍ، أوْ شِعْرٍ، أوْ حكمةٍ وغيرِها)، وتوظيفُ الصّورِ الفنيّةِ توظيفًا مناسبًا، واشتقاقُ عنوانٍ جاذبٍ ومناسبٍ المقالةَ، وأنْ يكونَ طولُ المقالةِ في حدودِ صَفحتَيْنِ، وتوظيفُ الأفعالِ الناسخةِ ما أمكنَ.