# data[].attributes.body
اطلب إلى الطلبة قراءة تعليمات النشاط والموارد التي يتيحها الرمز سريع الاستجابة( QR Code )، وحدد مكان تنفيذ الأنشطة.
- وجّه الطلبة إلى أن هذا النشاط مرتبط بأربعة مباحث هي: اللغة الإنجليزية، واللغة العربية، والرياضيات، والعلوم.
- وجّه الطلبة إلى أنهم سيفكرون هذا الأسبوع في مدينة أو قرية سياحية في الأردن، وسيعدون مطويةً للسياح المهتمين بالقدوم إلى
المنطقة؛ لتشجيعهم على زيارتها، وتقديم النصائح لهم عما يمكنهم فعله عند الزيارة.

# data[].attributes.body
•اللغة الإنجليزية: مهارات استعمال القاموس في البحث عن معاني الكلمات الرئيسة.
•اللغة العربية: التعبير عن الأفكار بجمل قصيرة، وتوظيف التراكيب اللغوية (الأفعال اللازمة والمتعدية، النكرة والمعرفة، المثنى والجمع، وغيرها.)
•الرياضيات: تحويل الكسور العادية إلى كسور عشرية.
•العلوم: مبادئ التأريخ النسبي.

# data[].attributes.headline
يعمل هذا النشاط عل إشراك الطلبة في:                                                  1.حل المشكلات                                    2.التواصل                                                         3.الإبداع                                                   4.التفكير الناقد                           5.التعاون

# data[].attributes.subject
يعمل هذا النشاط عل إشراك الطلبة في:                                                  1.حل المشكلات                                    2.التواصل                                                         3.الإبداع                                                   4.التفكير الناقد                           5.التعاون

# data[].attributes.body
اطلب إلى الطّلبة تبرير اختيارهم الوجوه التّعبيريّة المتعلّقة بنتاجات التّعلّم.
يمكنك تقديم الملاحظات على نتائج الأنشطة عند الحاجة:

# data[].attributes.body
اللغة الإنجليزية: يمكن أن يشعر بعض الطلبة بصعوبة توظيف بعض المفردات الجديدة الخاصة بالسياحة.
اللغة العربية: يواجه بعض الطلبة صعوبة في تنظيم أفكارهم في المطوية،  أو في مراعاة معايير النجاح الموضحة في القائمة المرجعية؛ لذا
ناقشهم في أحد المعايير، ثم بين لهم كيفية تطبيقه في أثناء إعداد المطوية. ويمكنك أنْ تعرض عليهم نموذجًا لمطويةمعدة مسبقًا لمناقشة مدى توافر تلك المعايير فيها.
الرياضيات: قد يواجه بعض الطلبة صعوبة في كتابة الأعداد النسبية بالصورة العشرية، وفي تحديد نوع الكسر العشري إن كان منتهيًا أو دوريًّا.
العلوم: قد يحتاج الطلبة إلى المساعدة على استعمال خريطة الحقب الجيولوجية وسلم الزمن الجيولوجي.

# data[].attributes.headline
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.body
اللغة الإنجليزية: يقرأ مطوية عن موقع أثري باللغة الانجليزية؛ يتعرف إلى العناصر الأساسية في المطوية.
اللّغة العربيّة: يكتب نصًّا باللغة العربية في مطوية عن موقع سياحي في الأردن؛ لتشجيع الناس على زيارة الموقع، موظفًا الأنماط والتراكيب اللغوية
المناسبة.
الرياضيات: يكتب الأعداد النسبية بالصورة العشرية؛ موظفًا الأعداد النسبية في تحديد تكاليف رحلة سياحية.
العلوم: يدرج معلومات عن الصخور الموجودة في المنطقة التي يختارها، والحقب الزمنية التي تنتمي إليها.

# data[].attributes.headline
النشاط الأول (اللغة الإنجليزية ): وجّه الطلبة إلى الاطلاع على المطوية باللغة الإنجليزية حول بلدة في الأردن تدعى "أم قيس". وجّههم إلى تحديد العناصر الأساسية في المطوية.التحقق من الفهم : اقرأ المطوية باللغة الإنجليزية مع الطلبة للتحقق من فهمهم. يمكن للطلبة تدوين معاني الكلمات التي لا يفهمونها؛ لمساعدتهم على قراءة المطوية في المنزل.

# data[].attributes.subject
النشاط الأول (اللغة الإنجليزية ): وجّه الطلبة إلى الاطلاع على المطوية باللغة الإنجليزية حول بلدة في الأردن تدعى "أم قيس". وجّههم إلى تحديد العناصر الأساسية في المطوية.التحقق من الفهم : اقرأ المطوية باللغة الإنجليزية مع الطلبة للتحقق من فهمهم. يمكن للطلبة تدوين معاني الكلمات التي لا يفهمونها؛ لمساعدتهم على قراءة المطوية في المنزل.

# data[].attributes.body
معلمو اللغة الإنجليزية: وجّه نشاط الحصة الصفية إن أمكن حول مثال المطوية المعدة باللغة الإنجليزية بقراءة المثال مع الطلبة للتأكد من فهم الطلبة
اللغة، وناقشهم في أية عوائق طرأت في أثناء تطبيق النشاط في المنزل. يمكن للطلبة تدوين الكلمات التي استصعبوا فهم معانيها؛ لمساعدتهم على تذكرها لاحقًا.

# data[].attributes.headline
النشاط الثاني (اللغة العربية):   وجّه الطلبة إلى تحديد منطقة في الأردن تكون وجهة سياحية متميزة، من الممكن أن تكون المنطقةالتي يعيشون فيها. بينْ لهم أنه توجد معلومات معينة يجب أن يعرفها السياح قبل زيارتهم مكانًا ما، مثل: الموقع، وتكلفة الإقامةشاملة الخدمات جميعها، ونبذة عن تاريخ الموقع. اطلب إليهم جمْع المعلومات اللازمة التي ستحتويها المطوية قبل البدء بإعدادها.يجب أن تكون المطوية واضحة وجاذبة ومفيدة ومنظمة؛ لمساعدة السياح على اتخاذ قرار لزيارة منطقتهم. وضح لهم أنه توجد معايير)قائمة مرجعية( يجب أخذها بعين الاعتبار عند إعداد المطوية، مثل التنسيق، والصياغة اللغوية التي تجب مراعاتها عند الكتابة.اعرض عليهم مكان وجود هذه المعايير على الورقة.التحقق من الفهم: شاركهم قراءة المعايير إن أمكن، وتأكد من التزامهم المعايير عند إعداد المطوية، ووجّههم إلى استعمالها عند الانتهاءمن كل قسم جديد في المطوية؛ للتأكد من مراعاتها أولً بأول. 

# data[].attributes.subject
النشاط الثاني (اللغة العربية):   وجّه الطلبة إلى تحديد منطقة في الأردن تكون وجهة سياحية متميزة، من الممكن أن تكون المنطقةالتي يعيشون فيها. بينْ لهم أنه توجد معلومات معينة يجب أن يعرفها السياح قبل زيارتهم مكانًا ما، مثل: الموقع، وتكلفة الإقامةشاملة الخدمات جميعها، ونبذة عن تاريخ الموقع. اطلب إليهم جمْع المعلومات اللازمة التي ستحتويها المطوية قبل البدء بإعدادها.يجب أن تكون المطوية واضحة وجاذبة ومفيدة ومنظمة؛ لمساعدة السياح على اتخاذ قرار لزيارة منطقتهم. وضح لهم أنه توجد معايير)قائمة مرجعية( يجب أخذها بعين الاعتبار عند إعداد المطوية، مثل التنسيق، والصياغة اللغوية التي تجب مراعاتها عند الكتابة.اعرض عليهم مكان وجود هذه المعايير على الورقة.التحقق من الفهم: شاركهم قراءة المعايير إن أمكن، وتأكد من التزامهم المعايير عند إعداد المطوية، ووجّههم إلى استعمالها عند الانتهاءمن كل قسم جديد في المطوية؛ للتأكد من مراعاتها أولً بأول. 

# data[].attributes.body
معلمو اللغة العربية:  اقرأ  المطويات التي أعدها الطلبة، وتأكد من أنها تتضمن العناصر الرئيسة الواردة في القائمة المرجعية في الصفحة الأولى من النشاط.
ويمكن للطلبة عرض مطوياتهم شفويًّا، أو على لوحة الصف إن كان ذلك مجْديًا.

# data[].attributes.headline
نشاط الثالث (الرياضيات):          ذكّر الطلبة بما تعلموه عن الأعداد العشرية، وطريقة استعمالها في الحياة، مثل درجات الحرارة والبيع والشراءوغيرها، وذكّرهم بطرائق تحويل الأعداد النسبية إلى الصورة العشرية، وأنواع الكسور العشرية التي تعلموها ( المنتهية والدورية.) التحقق من الفهم : اكتب على السبورة أمثلة لأعداد نسبية بصور مختلفة، واطلب إلى الطلبة كتابتها بالصورة العشرية، ثم اطلب إليهم تحديد أيّها دوري وأيّها منتهٍ.

# data[].attributes.subject
نشاط الثالث (الرياضيات):          ذكّر الطلبة بما تعلموه عن الأعداد العشرية، وطريقة استعمالها في الحياة، مثل درجات الحرارة والبيع والشراءوغيرها، وذكّرهم بطرائق تحويل الأعداد النسبية إلى الصورة العشرية، وأنواع الكسور العشرية التي تعلموها ( المنتهية والدورية.) التحقق من الفهم : اكتب على السبورة أمثلة لأعداد نسبية بصور مختلفة، واطلب إلى الطلبة كتابتها بالصورة العشرية، ثم اطلب إليهم تحديد أيّها دوري وأيّها منتهٍ.

# data[].attributes.body
معلمو الرياضيات: راجع مهمتي تحديد تكاليف الرحلة، وكتابة الأعداد النسبية بالصورة العشرية، ثم ناقش الطلبة في إجاباتهم، وتأكدمن كتابتهم الأعداد النسبية بالصورة العشرية بطريقة صحيحة.

# data[].attributes.headline
النشاط الرابع (العلوم)

# data[].attributes.subject
النشاط الرابع (العلوم)

# data[].attributes.body
ناقش الطلبة بمفهوم الصخور، ذكّرهم أيضًا بسلم الزمن الجيولوجي، وتقسيمه زمنيًّا إلى: دهر، وحقبة، وعصر، واعرض عليهم خريطة توزُّع الحقب الزمنية على المناطق في الأردن، وأعمار الصخور وفقًا لسلم الزمن الجيولوجي )يمكنك الرجوع إلى هذه الخريطة وسلم الزمن الجيولوجي عبْر مسح الرمز سريع الاستجابة( QR Code)، وذكرهم أيضًا أن بإمكانهم التوصل إلى أعمار الصخور المتكشفة في مناطق المملكة المختلفة بالرجوع إليها.
التحقق من الفهم: استعمل الخريطة معهم للتوصل إلى الحقبة التي تنتمي إليها الصخور في منطقة أم قيس-إربد (حقبة الحياة الحديثة)، وعمرها أقل من
65 مليون عام.
- حفز الطلبة إلى العمل مع زميل، أو أحد أفراد الأسرة وفق المطلوب في النشاط. واطلب إليهم إخبارك بالطرائق المختلفة التي اتبعوها في أثناء تنفيذهم الأنشطة.

# data[].attributes.body
معلمو العلوم: اسأل الطلبة عن المعلومات التي جمعوها، وعن عمر الصخور الموجودة في منطقتهم (بالاستعانة بالبيانات على الرمز سريع الاستجابة )

# data[].attributes.body
ليمار الكردي

# data[].attributes.body
ليمار الكردي

# data[].attributes.body
ليمار الكردي

# data[].attributes.body
ليمار الكردي

# data[].attributes.body
العلوم

# data[].attributes.attachment_caption
نزيهه محمد البلاسمه ❤️❤️

# data[].attributes.attachment_caption
نزيهه محمد البلاسمه ❤️❤️

# data[].attributes.attachment_caption
نزيهه محمد البلاسمه ❤️❤️

# data[].attributes.attachment_caption
نزيهه محمد البلاسمه ❤️❤️❤️

# data[].attributes.attachment_caption
نزيهه محمد البلاسمه ❤️❤️ ❤️

# data[].attributes.attachment_caption
نزيهه محمد البلاسمه ❤️❤️❤️

# data[].attributes.attachment_caption
نزيهه محمد البلاسمه ❤️❤️❤️❤️

# data[].attributes.attachment_caption
نزيهه محمد البلاسمه ❤️❤️❤️

# data[].attributes.headline
ليان خلف الشموط

# data[].attributes.subject
ليان خلف الشموط

# data[].attributes.headline
ليان خلف الشموط

# data[].attributes.subject
ليان خلف الشموط

# data[].attributes.body
عمل الفيديو نزيهه محمد البلاسمه ❤️❤️

# data[].attributes.attachment_caption
نزيهه محمد البلاسمه ❤️❤️❤️❤️

# data[].attributes.body
براءة

# data[].attributes.body
رؤى رامي

# data[].attributes.body
Roa Rami

# data[].attributes.body
حلا عوض♥️👍

# data[].attributes.body
رؤى رامي

# data[].attributes.body
رؤى رامي

# data[].attributes.body
غنى النتشة

# data[].attributes.body
غنى النتشة