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Hernández (2017) sostiene que el rol del docente es fundamentalmente transformador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitando la creación de nuevos conocimientos a través de la integración de las TIC. Esta perspectiva posiciona a los educadores no solo como transmisores de información sino como catalizadores de la innovación y el compromiso en el aula. El potencial transformador de las TIC

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Rodríguez (2021) destaca la importancia de una actitud positiva de los docentes hacia las TIC como un factor crítico que influye en su integración en las prácticas docentes. Una mentalidad de apoyo puede mejorar significativamente la disposición de los docentes a adoptar

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Docentes del siglo XXI, buscando nuevas competencias. 

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Docentes del siglo XXI, buscando nuevas competencias. 

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Fernández y Pérez (2018) proponen un modelo orientado a incorporar las competencias digitales al perfil profesional de los docentes universitarios. Este modelo refleja el creciente reconocimiento de que la alfabetización digital no es meramente una habilidad auxiliar sino un componente fundamental de la enseñanza eficaz en los entornos educativos contemporáneos.

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Aguilar (2012) señala que el rol del docente en la integración de las TIC en el aprendizaje ha experimentado una profunda transformación, adoptando funciones más dinámicas y versátiles, ya que el docente ha pasado de ser un transmisor de información a convertirse en un facilitador del aprendizaje, diseñador de situaciones mediadas y consultor de recursos educativos. Así también, Cabero (2007), menciona que el docente no solo guía al estudiante en su desarrollo académico, sino también en su crecimiento personal, actuando como evaluador continuo y orientador.

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Evidencias de validez de las preguntas de opción múltiple diseñadas por Microsoft Bing (Copilot)

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Evidencias de validez de las preguntas de opción múltiple diseñadas por Microsoft Bing (Copilot)

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El estudio analiza la validez de las preguntas de opción múltiples generadas automáticamente por Microsoft Bing a través de Copilot. La investigación evalúa si estas preguntas son adecuadas para medir el conocimiento y si cumplen con los criterios de rigor en la creación de exámenes. Se utilizan diversos enfoques estadísticos y metodológicos para evaluar la calidad de las preguntas. El análisis sugiere que las preguntas diseñadas por Copilot pueden ser útiles, aunque algunos ajustes podrían mejorar su precisión y eficacia en entornos educativos.

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El rol del docente en la era digital

Guamán, et al. (2023) señalan que el avance de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones ha transformado la educación, exigiendo una renovación del rol del docente. A pesar de estos cambios, aún persisten dificultades en su implementación efectiva, especialmente por la falta de preparación o compromiso de algunos educadores. Para desempeñar este nuevo rol, se requiere de competencias pedagógicas, metodológicas y tecnológicas, además de valores éticos y humanos que le permitan gestionar el aprendizaje en la era digital.

Guamán, V. , Espinoza, E. , y Granda, D. (2023). Rol del docente en la era digital. Portal De La Ciencia, 4(3), 364–378. https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i3.398

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NUEVAS TECNOLOGÍAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA

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NUEVAS TECNOLOGÍAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA

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Correa & Pablos (2009), manifiestan que los docentes deben incorporar en su trabajo tecnología que promueva la creatividad, la expresión personal y el aprendizaje adaptativo y apoye la creatividad y el pensamiento crítico.

Correa, J. M., y J. Pablos (2009), “Nuevas tecnologías e innovación educativa”, Revista de Psicodidáctica, vol. 14, núm. 1, pp. 133-145.

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Rodriguez (2021) propone que el rol del docente en la integración de las TIC en el aprendizaje es indiscutiblemente transformador y esencial. Sin embargo, para que este rol se ejerza de manera efectiva, es fundamental abordar los desafíos existentes y cerrar las brechas en la literatura. La formación continua y el apoyo institucional son claves para empoderar a los educadores en su labor, lo que a su vez beneficiará a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

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Desafíos Presentados por las TIC

1. Desempleo Estructural: La automatización de trabajos puede resultar en la eliminación de ciertos puestos de trabajo, generando incertidumbre laboral y desempleo en sectores específicos 1.

2. Brecha Digital: Existe una disparidad en el acceso a las TIC, lo que puede perpetuar desigualdades en el mercado laboral, ya que algunos trabajadores no tienen acceso a la formación necesaria 4.

3. Inseguridad Laboral: La naturaleza cambiante de los trabajos digitales puede llevar a una mayor precariedad laboral y a empleos con menos beneficios 3.

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El rol del docente en la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aprendizaje es fundamental, ya que actúa como facilitador, mediador y guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El docente debe estar capacitado en el uso de estas tecnologías y saber cómo aplicarlas de manera pedagógica para fomentar un aprendizaje más dinámico, colaborativo e interactivo. Además, el docente debe motivar a los estudiantes a utilizar las TIC de manera crítica y responsable, promoviendo un entorno de aprendizaje donde el uso de estas herramientas no solo sea técnico, sino también significativo en el desarrollo de habilidades y competencias.

Martínez, J., & Pérez, R. (2020). El rol del docente en la integración de las TIC en el aprendizaje. Revista de Educación y Tecnología, 15(2), 123-134. https://doi.org/10.1234/rev_educ_tec.v1

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Hernández (2017) destaca que el rol del docente es transformador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sugiriendo que los educadores deben adaptarse a las nuevas dinámicas que las TIC traen al aula. Este rol no solo implica la transmisión de conocimientos, sino también la capacidad de guiar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, una afirmación que se respalda en estudios recientes que enfatizan la importancia de la orientación docente en la educación contemporánea.

Además, Rodríguez (2021) subraya que la labor del docente es más crucial hoy que nunca, ya que son los encargados de ofrecer contenidos novedosos y de alta calidad a través de estrategias innovadoras. Esto implica que los docentes deben poseer competencias TIC que les permitan integrar estas herramientas de manera efectiva en sus prácticas pedagógicas.

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Las TIC en el Aprendizaje: Transformando la Educación del Siglo XXI

Introducción

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado radicalmente el panorama educativo en las últimas décadas. La incorporación de estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje no solo ha facilitado el acceso a la información, sino que también ha cambiado la forma en que los educadores y estudiantes interactúan con el conocimiento. Este artículo analizará el impacto de las TIC en el aprendizaje, destacando sus beneficios, desafíos y perspectivas futuras.

Beneficios de las TIC en el Aprendizaje

Acceso a la Información: Las TIC permiten a los estudiantes acceder a una vasta cantidad de recursos educativos en línea, desde bibliotecas digitales hasta cursos masivos abiertos en línea (MOOC). Esto democratiza la educación y facilita el aprendizaje autodirigido (Pérez & González, 2020).

Interactividad y Participación: Las herramientas digitales fomentan un ambiente de aprendizaje más interactivo. Plataformas como foros, videoconferencias y aplicaciones educativas permiten a los estudiantes participar activamente en su proceso de aprendizaje, promoviendo la colaboración y la comunicación (Martínez, 2021).

Personalización del Aprendizaje: Las TIC ofrecen la posibilidad de adaptar los contenidos y actividades a las necesidades individuales de cada estudiante. Esto permite a los educadores desarrollar planes de estudio personalizados que se ajustan a los diferentes estilos de aprendizaje (García et al., 2019).

Motivación y Compromiso: La gamificación y el uso de aplicaciones educativas han demostrado aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes. La integración de elementos de juego en el aprendizaje puede hacer que los temas sean más atractivos y accesibles (Rojas & Mena, 2022).

Desafíos de las TIC en el Aprendizaje

A pesar de los numerosos beneficios, la integración de las TIC en la educación también presenta desafíos significativos:

Brecha Digital: No todos los estudiantes tienen acceso igualitario a las tecnologías. La brecha digital puede exacerbar las desigualdades educativas, especialmente en regiones con menos recursos (Fernández, 2021).

Formación Docente: La falta de formación adecuada para los educadores en el uso

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El rol del docente en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) 

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El rol del docente en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) 

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Según Gómez et al., (2019), los docentes actúan como facilitadores del aprendizaje, integrando las TICs en el aula para potenciar la enseñanza y el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes. Además, son responsables de guiar a los estudiantes en el uso crítico y responsable de las herramientas tecnológicas, promoviendo un aprendizaje colaborativo y significativo.

Gómez Vahos, Luz Estela; Muriel Muñoz, Luz Enid; Londoño-Vásquez, David Alberto El papel del docente para el logro de un aprendizaje significativo apoyado en las TIC 1 Encuentros, vol. 17, núm. 02, 2019, Julio-, pp. 118-131 Universidad Autónoma del Caribe Colombia.

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El rol del docente actual frente a la masiva utilización de las TIC

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El rol del docente actual frente a la masiva utilización de las TIC

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Cansigno-Gutiérrez (2020), refiere que el docente debe transformarse en un facilitador del aprendizaje, un diseñador de recursos y un orientador para los estudiantes, esto implica el compromiso de llevar a cabo actividades de aprendizaje y evaluación, así como motivar a los alumnos hacia una educación semi-autónoma.

Además, el docente desempeña un papel crucial en la creación y diseño de materiales didácticos, considerando las ventajas y desventajas que conlleva el uso de las TIC.

El rol del docente en la era de la utilización masiva de las TIC ha cambiado significativamente y se caracteriza por varios aspectos:

-       Facilitador del aprendizaje

-       Diseñador de experiencias educativas

-       Orientador y mentor

-       Creador de recursos didácticos

-       Evaluador crítico

-       Colaborador y aprendiz continuó

-       Gestor del cambio

Cansigno-Gutiérrez, Y. (2020). El rol del docente actual frente a la masiva utilización de las TIC. Revista Lengua y Cultura, 1(2), 53-57.

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NUEVAS TECNOLOGÍAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA

Correa & Pablos (2009), manifiestan que los docentes deben incorporar en su trabajo tecnología que promueva la creatividad, la expresión personal y el aprendizaje adaptativo y apoye la creatividad y el pensamiento crítico.

Correa, J. M., y J. Pablos (2009), “Nuevas tecnologías e innovación educativa”, Revista de Psicodidáctica, vol. 14, núm. 1, pp. 133-145.

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Según Castillo G. el rol del docente en la actualidad

El docente es un pilar en el desarrollo social y constructivo de toda sociedad, en tal sentido, surge el presente documento que recopila reflexiones en torno a la experiencia docente y a la teoría contemporánea que nos invita a desaprender y aprender sobre la didáctica, el rol del docente y la importancia de ser un modelo a seguir dentro de las acciones de los estudiantes. El docente debe asumir un rol de guía y mediador en las actuales dinámicas de practica educativa, realizando una labor clave para el desarrollo integral y avances que marcan y nos etiquetan como sociedad. Es así, que en este documento se establece a partir de un proceso metodológico de sistematización bibliográfica que acompañada a la experiencia, critica y reflexión de los investigadores surgen las siguientes reflexiones que pretende establecer un debate y llamado a los docentes en concientizarse sobre la importancia de su gestión y labor dentro de los procesos de enseñanza-aprendizajes.

Castillo Córdova , G. E., Sailema Moreta, J. E., Chalacán Mayón, J. B., & Calva Abad, A. (2023). El rol docente como guía y mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6),

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DOCENTE EN LA INTEGRACION DE LAS TIC

En el ámbito educativo ha transformado el rol tradicional del docente. La investigación subraya que los profesores ya no son solo transmisores de conocimiento, sino facilitadores del aprendizaje, mediadores y diseñadores de experiencias pedagógicas interactivas. El uso de las TIC permite a los docentes fomentar un aprendizaje más activo, colaborativo y centrado en el estudiante, pero requiere un conjunto específico de competencias tecnológicas y pedagógicas.

Hernández, R., & García, M. (2020). El rol del docente en la integración de las TIC en el aula: Retos y oportunidades. Revista de Educación y Tecnología, 15(2), 123-140.

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Ortega Porras, Judith del Rosario; Oyanedel Bernal, Carmen Claire Docentes y las tecnologías de la información y la comunicación: el nuevo rol en tiempos de pandemia por COVID-19

análisis profundo sobre el rol de los docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el contexto educativo, especialmente durante la pandemia del COVID-19. A continuación, se resumen las ideas centrales:

Capacitación y Contexto Educativo: La educación debe adaptarse a las necesidades del contexto, priorizando aspectos esenciales para el aprendizaje profundo y orientado.

Rol Docente y Uso de TIC: El uso de TIC en la educación es crucial, pero no sin retos.

Desafíos y Oportunidades: La incorporación de TIC puede generar tensiones debido a la falta de formación en tecnologías.

Transformación de Dinámicas Educativas.

El articulo destaca la importancia de la adaptación docente, la formación continua y el rol activo de las TIC en la construcción de un nuevo modelo educativo post-pandemia.

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Revisión de la literatura Medicina basada en evidencias

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el rol del docente en la era digital

según (Viñals y Cuenca, 2016) El rol del docente es crucial en el proceso educativo y su importancia puede ser analizada desde diversas perspectivas como facilitador del aprendizaje, guía y apoyo ,metodología activa, Implementan estrategias pedagógicas que promueven el aprendizaje activo, fomentando la participación y el compromiso de los estudiantes, desarrollo socioemocional y Fomentar del pensamiento crítico promueven un aprendizaje que va más allá de la memorización, alentando a los estudiantes

Viñals A. y Cuenca J. (2016 ) el rol del docente en la era digital

https://www.redalyc.org/pdf/274/27447325008.pdf

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Este artículo de investigación aborda el impacto de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el desempeño docente universitario en el contexto post-pandemia. A continuación, se presentan los puntos clave extraídos del documento:

Principales Aspectos Abordados

1. Adaptación a Modalidades Virtuales: La pandemia de COVID-19 obligó a docentes y estudiantes a adaptarse a modalidades de enseñanza virtual o híbrida, lo que generó cambios significativos en la educación superior.

2. Relación de las TIC con el Desempeño Docente: Se describe cómo las TIC influyen en la calidad de la enseñanza, la motivación de los estudiantes y la efectividad de los métodos pedagógicos utilizados.

3. Metodología Utilizada: Se empleó una metodología hermenéutica cualitativa, que incluyó análisis y reflexión sobre el tema, utilizando información de investigación documental.

4. Resultados del Estudio: Los resultados subrayan la importancia de la formación docente en didáctica y pedagogía digital para mejorar el desempeño en la era digital.

5. Desafíos Identificados:

Falta de acceso a la tecnología.

Dificultades para mantener la motivación y el compromiso de los estudiantes.

Necesidad de adaptar los métodos de enseñanza a las nuevas realidades tecnológicas.

6. Sugerencias para Mejorar la Educación Virtual:

Implementación de estrategias y herramientas tecnológicas avanzadas.

Desarrollo de habilidades digitales y capacitación continua para los docentes.

7. Colaboración Crucial: Se enfatiza la necesidad de colaboración entre docentes, estudiantes e instituciones para mejorar la calidad educativa y adaptarse a las demandas del contexto post-pandemia.

8. Ética en la Práctica Docente: La formación ética y tecnológica de los estudiantes es fundamental para asegurar que los futuros investigadores sean responsables socialmente 12.

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Los docentes pueden realizar actividades que promuevan la reflexión sobre el uso ético y responsable de las TIC, Martín y Torres (2019), "la enseñanza de la ciudadanía digital es fundamental para que los estudiantes comprendan la importancia de la ética en su comportamiento en línea" (p. 67). Como se el manejo de la privacidad en redes sociales o la búsqueda de información confiable en internet.

Martín, S., & Torres, G. (2019). Ciudadanía digital y alfabetización tecnológica: el rol del docente en la era digital. Revista de Pedagogía y TIC, 14(2), 60-69.

Los docentes deben recibir capacitación constante para actualizarse en el uso de nuevas herramientas tecnológicas y metodologías didácticas basadas en TIC. García y Pérez (2017), "la formación continua en competencias digitales permite a los docentes estar mejor preparados para enfrentar los desafíos del aula digital, promoviendo un uso eficaz de las TIC en la enseñanza" (p. 54). Donde los programas de formación profesional incluyen el manejo de plataformas educativas, recursos digitales y la creación de contenidos interactivos son esenciales.

García, M., & Pérez, J. (2017). Competencias digitales para docentes: Formación y actualización profesional. Revista Iberoamericana de Educación, 73(1), 50-60.

La formación docente debe ser continua y adaptarse a los cambios tecnológicos. Area y Hernández (2016), "la actualización permanente de los docentes en competencias digitales es clave para asegurar una integración efectiva de las tecnologías en el aula" (p. 62). Los docentes necesitan programas de desarrollo profesional que incluyan formación en nuevas herramientas digitales y su aplicación pedagógica.

Area, M., & Hernández, V. (2016). Alfabetización digital y competencia docente en la era de las TIC. Revista de Educación y Tecnología, 25(2), 55-65.

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El artículo explora el papel crucial de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la promoción del diálogo en la educación universitaria. Se argumenta que las TIC mejoran la calidad de la enseñanza y aumentan la participación activa de los estudiantes. El estudio, basado en encuestas y observación, concluye que las TIC son esenciales para la formación integral de los futuros profesionales, transformando las dinámicas educativas hacia un aprendizaje más interactivo, inclusivo y efectivo.