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Cidadania é a prática dos direitos e deveres de um(a) indivíduo (pessoa) em um Estado. Os direitos e deveres de um cidadão devem andar sempre juntos, uma vez que o direito de um cidadão implica necessariamente numa obrigação de outro cidadão. Conjunto de direitos, meios, recursos e práticas que dá à pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu povo.Um cidadão é uma pessoa que se considera em uma fase madura o suficiente desenvolvido para agir consciente e responsavelmente dentro da sociedade.

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Cidadania é a prática dos direitos e deveres de um(a) indivíduo (pessoa) em um Estado. Os direitos e deveres de um cidadão devem andar sempre juntos, uma vez que o direito de um cidadão implica necessariamente numa obrigação de outro cidadão. Conjunto de direitos, meios, recursos e práticas que dá à pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu povo.Um cidadão é uma pessoa que se considera em uma fase madura o suficiente desenvolvido para agir consciente e responsavelmente dentro da sociedade.

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https://pt.wikipedia.org/wiki/Cidadania
http://www.dge.mec.pt/educacao-para-cidadania

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A nível nacional,  a Lei de Bases do Sistema Educativo (1986) fundamenta, nos seus princípios gerais, a importância do sistema educativo português na formação de cidadãos livres, responsáveis, autónomos, solidários, respeitadores dos outros e das suas ideias, capazes de intervirem democraticamente na sociedade e de se empenharem na sua transformação progressiva. Mais recentemente, o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (2017) identifica oito princípios orientadores, dos quais a Base Humanista, a Inclusão e a Sustentabilidade apontam para valores de Cidadania e Participação, bem como para o desenvolvimento das dez áreas de competências,nomeadamente as relacionadas com o Pensamento Crítico  o Relacionamento Interpessoal e o Desenvolvimento Pessoal e Autonomia. 

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A nível nacional,  a Lei de Bases do Sistema Educativo (1986) fundamenta, nos seus princípios gerais, a importância do sistema educativo português na formação de cidadãos livres, responsáveis, autónomos, solidários, respeitadores dos outros e das suas ideias, capazes de intervirem democraticamente na sociedade e de se empenharem na sua transformação progressiva. Mais recentemente, o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (2017) identifica oito princípios orientadores, dos quais a Base Humanista, a Inclusão e a Sustentabilidade apontam para valores de Cidadania e Participação, bem como para o desenvolvimento das dez áreas de competências,nomeadamente as relacionadas com o Pensamento Crítico  o Relacionamento Interpessoal e o Desenvolvimento Pessoal e Autonomia. 

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A escola confronta-se com múltiplas questões cuja resposta deve traduzir a visão preconizada no Perfil dos Alunos: 

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A escola confronta-se com múltiplas questões cuja resposta deve traduzir a visão preconizada no Perfil dos Alunos: 

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https://www.youtube.com/watch?v=qkJFXlXEpL0

https://www.youtube.com/watch?v=mRUoLarLLVA

https://www.youtube.com/watch?v=VrzbRZn5Ed4

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Para cativar os alunos, uma interação entre jovens de idades diferentes era o ideal. Para a concretização dessa interação, poderiam haver visitas de estudo com estes alunos, em que estes pudessem conviver e partilhar conhecimento. Poderiam também haver aulas m conjunto, em que as habilidades destes alunos fossem valorizadas.
Obrigada, de nada.

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Na minha opinião, visitas de estudo e aulas em conjunto, entre os alunos de idades diferentes, são duas opções de interação entre os alunos, pois, com isto, os alunos podiam conhecer-se melhor e partilhar os seus pontos de vista acerca de um tema do presente ou mesmo até do futuro.

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Podemos trabalhar matérias que sejam abordadas nos 2 anos ( escolares diferentes em questão) em conjunto : trabalhos em conjunto com alunos do 10 ºA e 7 ºI.

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Trabalhos de grupo sobre matérias semelhantes e convívio fora do ambiente escolar (visitas de estudo).

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Trabalhos de grupo no exterior, encontros mais frequentes (como, por exemplo, visitas na sala de aula), cooperação nos trabalhos, apoio no estudo, atividades artísticas em conjunto (por exemplo, teatro, música), aulas em conjunto.

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Socializar durante o tempo de aulas e ajudar a tirar dúvidas aos mais novos, elaborar trabalhos de grupo sobre as dúvidas tiradas

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Uma interação entre alunos de diferentes idades era uma boa estratégia para os educar.
As aulas poderiam ser ocasionalmente partilhadas em diferentes turmas de modo a integrar todos os alunos no sistema de ensino.

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Atividades no exterior(locais, regional e distrital).
Aulas conjuntas.

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Na minha opinião seria interessante desenvolver atividades que não sejam só teóricas,como por exemplo visitas de estudo, para tal seria necessário diminuir a carga horária dos alunos para que se pudessem fazer mais atividades práticas que cativam os alunos à aprendizagem.

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Atividades no exterior.
Interação entre alunos de idades diferentes.
Discussão de temas sobre a disciplina.

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Visita de estudo

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Eu acho que não, pois, apesar de muitas vezes serem organizadas “cerimónias” de sensibilização para certos temas, alguns membros da escola continuam a desprezar certos talentos e atitudes dos alunos por serem mais jovens, por exemplo.

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Relações entre os grupos de diferentes idades com uma maior abordagem a nivel musical.

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Acho que mudarem a cidadania dos cidadãos podemos ter mais colaboração numa prática cooperativa, assim teremos cidadãos mais ativos

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Aulas interativas, visitas de estudo

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Quiz, atividades fora da escola, aulas ao ar livre e debates

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Do meu ponto de vista devem ser criados métodos interativos entre jovens de diferentes faixas etárias para que os mesmos encontrem semelhanças entre si, para que seja possível pegar nesses pontos fortes e criar trabalhos para fortalecer estas relações pedagógicas.

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Na minha opinião uma das fases escolares mais complicadas de um aluno é a mudança de escola, muitas das vezes sem conhecer ninguém e sem saber o que lhe espera, por isso acho que os professores deveriam ajudar organizar um pouco de convívio entre alunos de diferentes idades, como por exemplo aulas em conjunto, aulas em que os mais velhos apresentam informações que podem ser fundamentais para os miúdos mais novos aplicarem nas diferentes disciplinas, aulas em que haja essencialmente discussão e troca de ideias, e o entanto, o nascimento de novas amizades, mesmo havendo um contraste entre idades.
Outra sugestão é mais visitas de estudo, porque na minha opinião um aluno aprende mais visualizando  diretamente do que aprender teoricamente simplesmente

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Teatros, visitas de estudos, formar uma banda

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Realizar algumas atividades em conjunto

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Atividades extra curriculares entre grupos de jovens de diferentes idades

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Aulas em que os alunos deiam as aulas uns aos outros, dando oportunidade de se aprender com eles e eleseu aprenderem connosco.

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Musica: "fix you" - ColdplayO que nos fazemos, o que nós sentimosSe nós ajudar-mos, se nós os ouvirmos...Se todos juntos nós conseguimos!Porque não tentar?Quando a solidão aperta e não há saída Quando a maior ajuda é a maior inimigaQuando a necessidade é ponto de partidaImagina o que sentem!!Sabes lá...O que sofremSabes lá...O que passamMas vamos tentar...AJUDARO que nós fazemos para os acudir-mosEles estão sozinhos, tristes e deprimidosComo os ajudar porque estão perdidos?Começa por ti !!(...)Tomás Mendes Mara Gonçalves Vasco CostaJoana GomesInes Magalhães Ana Lopes

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Musica: "fix you" - ColdplayO que nos fazemos, o que nós sentimosSe nós ajudar-mos, se nós os ouvirmos...Se todos juntos nós conseguimos!Porque não tentar?Quando a solidão aperta e não há saída Quando a maior ajuda é a maior inimigaQuando a necessidade é ponto de partidaImagina o que sentem!!Sabes lá...O que sofremSabes lá...O que passamMas vamos tentar...AJUDARO que nós fazemos para os acudir-mosEles estão sozinhos, tristes e deprimidosComo os ajudar porque estão perdidos?Começa por ti !!(...)Tomás Mendes Mara Gonçalves Vasco CostaJoana GomesInes Magalhães Ana Lopes