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mit Unerwartetem umgehen können

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"von der Bühne auf die Seite

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Wahl-/Pflichtlehrveranstaltung?, im Bachelor/Master?, Anzahl CPs?, Tutorenunterstützung? ...

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Studierende einbeziehen und nachfragen wie sie zurecht kommen

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Vorbereitung voraussetzen, auf Eigenverantwortung setzen

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Studierende erhalten Feedback zum eigenen Lernstand

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Studierende erhalten Feedback zum eigenen Lernstand

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Lehrende sehen, bei welchen Inhalten es Probleme gibt

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Lehrende sehen, bei welchen Inhalten es Probleme gibt

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sowohl online (z.B. Test, Aufgabenabgabe) als auch in der Präsenz (z.B. Peer Instruction, Wissenscheck)

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Inhalte des Selbststudiums in der Präsenz nicht nochmal wiederholen, sondern vertiefen u. bearbeiten

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Inhalte des Selbststudiums in der Präsenz nicht nochmal wiederholen, sondern vertiefen u. bearbeiten

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Relevanz, Ziele des jeweiligen Lernpakets

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Relevanz, Ziele des jeweiligen Lernpakets

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für die jeweilige Präsenzsitzung z.B. in einem Skript, Video, Wiki-Beitrag, Lektion

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Gezielte Methodenplanung für die Präsenz

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Gezielte Methodenplanung für die Präsenz

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z.B. Wiederholungs-/ Schätz-/ Meinungsfragen per Live-Abstimmsystem, Wissenscheck, Think-Pair-Share, Peer Instruction, Pro-Contra-Diskussion, Aktives Plenum

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stetig an die Studierenden kommunizieren, warum was wie geplant und erwartet wird

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"Constructive Alignment" nach Biggs
"Burgzinnen-Diagramm" nach Fink

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im Komplexitätsgrad zur selbständigen Aneignung geeignet

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im Komplexitätsgrad zur selbständigen Aneignung geeignet

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so dass sich aufwendigere Online-Aufbereitung lohnt

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Inhalt bietet sich zur Online-"Auslagerung" an

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Inhalt bietet sich zur Online-"Auslagerung" an

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Zum Verstehen dieser ist intensivere aktive Auseinandersetzung wichtig

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Wunsch: aktive Bearbeitung der Lerninhalte in der Präsenz

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Wunsch: aktive Bearbeitung der Lerninhalte in der Präsenz

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z.B. Case Studies besprechen, an Problemstellungen arbeiten, Verständnisfragen der Studierenden klären

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Vielfältige Umsetzung dieses Prinzips möglich

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Vielfältige Umsetzung dieses Prinzips möglich

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für eine ganz Lehrveranstaltung oder auch nur für einzelne Termine oder Themen

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Selbständige Aneignung der Lerninhalte

mit Hilfe gezielt dafür aufbereiteter Materialien

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vertiefte Interaktion --> Zweck: Lerninhalte VERSTEHEN,
ANWENDEN,
VERTIEFEN