# data[].attributes.body
Leerlingen niet gefocuste correctieve feedback laten geven

# data[].attributes.body
-trainen van peer feedback
-zo vroeg mogelijk beginnen: op de basisschool
-werk anoniem laten beoordelen
-ingebedde peer feedback ipv doel op zich

# data[].attributes.body
Met voorbeeld beginnen

# data[].attributes.body
- Anoniem laten verlopen
- feedback zelf beoordelen
- Goed voorbereiden op feedback:
- waarom + wat leer je
- hoe verloopt het proces
- vaststellen bepordelingscriteria

# data[].attributes.body
Hardop voordoen hoe je feedback moet geven.

# data[].attributes.body
* Vóór de opdracht moeten de criteria bekend zijn (rubric).
* Geef een focus aan-> Wat is het belangrijkste onderdeel.
* Tweetallen laten maken, een ander tweetal geeft peerfeedback.
* Sturing aan groepjes geven die dit nodig hebben (differentiatie).
* De rubric gebruiken bij het geven van de peerfeedback.

# data[].attributes.headline
Instructie en uitleg geven over het geven van peer feedback.

# data[].attributes.subject
Instructie en uitleg geven over het geven van peer feedback.

# data[].attributes.body
Goede rubric is essentieel
Bouwend reflecteren op de tekst stap voor stap
Focus leggen op een onderdeel per keer

# data[].attributes.body
1. Veilig leefklimaat creëren
2. De docent moet uitstralen dat hij/zij vertrouwt op het kunnen van de leerlingen
3. Focus aanbrengen: waar is de feedback op gericht? Stijl/spelling/structuur/ vul aan
4. Leerlingen zijn samen verantwoordelijk voor het leerproces

# data[].attributes.body
- Geef de leerlingen een beoordelingsformulier dat ze kunnen inleveren.

- Geef de leerlingen les over feedback.

- Zorg ervoor dat de leerlingen genoeg kennis over de opdracht hebben voor ze de feedback gaan geven.

- Leerlingen moeten voldoende kennis hebben over hoe je samenhang creëert binnen een tekst.

- Leerlingen moeten het belang inzien van het geven van de feedback.

# data[].attributes.body
Leerlingen moeten inzicht krijgen in verschillende tekstgenres

Leerlingen moeten instructie krijgen in het gebruik van aanduidingen van tijd en plaats, zodat zij meer samenhang aan kunnen brengen in hun teksten.

Leerlingen moeten instructie in belangrijke aspecten van tekstkwaliteit krijgen,

Leerlingen moeten vooraf een eigen ‘rubric’ maken.

# data[].attributes.body
Duidelijke, concrete, opdracht geven; de leerlingen weten precies op welke aspecten (genrekenmerken) ze het werk van de ander moeten beoordelen -> gefocuste correctieve feedback

Laag niveau / onzekere leerlingen: model geven?

Per schrijffase laten beoordelen. Niet alleen het eindproduct

Beperkt aantal aandachtspunten geven

Respect voor de schrijver: geef suggesties ipv veroordelingen

Hogere orde feedback: alles behalve spelling en andere 'rode pen' foutjes. Bijv. structuur, passend bij de doelgroep etc.

"Aandacht voor het gebruik en de functie van concrete talige middelen helpt leerlingen bij het geven van specifiek tekstcommentaar en bij het schrijven en reviseren van hun teksten."