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Los elementos que no pueden faltar a mi consideración, son aquellos que entrelazan a una situación de enseñanza. Ej: objetivos, contenidos, formas y criterios de evaluación, etc.

Destaco, a la par, que el profesor (como sujeto de experiencia y saber acumulado) debe de laborar ciertos criterios que los estudiantes pasan por alto (es decir, que no lo revisan analíticamente), aquello que no comprenden en cuanto a sus estudios, por ello, el rol docente debe intervenir con elementos de lectura, para posicionarse de forma correcta frente a una disciplina específica, debe de enfrentarse el grupo para compartir conocimientos y construir la igualdad de aprendizajes. Aunque las particularidades específicas de una profesión (la educación instruida hacia el profesor) limiten la transmisión de una temática o la prosperen.

En cuanto a los momentos que intervienen, incluyo hacia aquello en relación con las condiciones del salón, el número de alumnos, el horario de trabajo, los hábitos de trabajo de los alumnos. Con esto en pie, las articulaciones entre teorías y técnicas forman parte de un eje de gran relevancia, en el que el método de enseñanza se vale de su relación con el aula, sea actuada o imaginada, para favorecer el óptimo control del rol docente.

En cada grupo a enseñar, las personas cuentan con formas de vidas personales (proyectos, aspiraciones, emociones, entre otras) que condicionan las formas de relacionarse entre ellos. Por esto, es importante señalar que la relación entre estudiantes-profesores debe tomar formas específicas (ejemplificado, como el rol docente cargado de formación intelectual amplia, compromiso académico y sabiendo diferencias la cosmovisión de la sociedad en la que se desarrolla) para formular la construcción de conocimientos de forma correcta.

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En una clase nunca puede faltar un tema que enseñar ya que en una institución educativa el rol del docente es intentar que el alumno aprenda y se forme como ciudadano de bien; en ese intento el enseñante debe buscar la forma de que el otro entienda el tema a desarrollar y entran en juego los elementos didácticos.

El profesor debe definir la clase, su forma, los recursos, el tiempo que dispone para plantear un tema, desarrollarlo y que se logre entender.

Un tema importante a destacar es que debe haber una vinculación del profesor con el medio actual ya que esto ayudaría de manera positiva a que los alumnos presenten mayor atención si se logra integrar formas actuales a las clases.

El interactuar con los alumnos ayuda a poder ver si el otro entendió ya que se pueden crear diferentes debates de un mismo tema, y esto favorece el sentido de la clase, aunque muchas veces sucede lo contrario y los alumnos no se animan a debatir por miedo al “error”; pero la equivocación lleva a poder hacer enriquecedora la clase porque se responden esas dudas o se corrige de alguna manera y así aprenden.

En la medida posible es favorable que no se dejen dudas, inquietudes sin responder ya que esto sería un “atraso” o un “impedimento” para seguir aprendiendo.

Un punto importante es tratar de visualizar las condiciones de cada alumno ya que no todos poseen lo mismo y a la hora de trabajar sería útil que el material sea proporcionado por el profesor ya que de esta manera no habría impedimentos en que no todos tengan el material.

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Los elementos que no debería faltar a mi parecer: en un principio sería tener en claro desde que punto de vista queremos abordar la materia, interiorizar en el "baile" del que habla Steiman. Tambien como el dice, intentaría que la clase vaya teniendo sus transformaciones a medida que transcurre el tiempo, primero de alguna manera iría introduciendo en contexto a los alumnos de una manera pausada y tranquila, y de a poco ir llevando lo que seria que el intelectual en este caso el profesor de la clase, a una charla, conversación, guerra de ideas, etc. Intentar que los alumnos participen tanto como el profesor mismo (personalmente creo que asi como los alumnos aprenden del profesor, el profesor también debe aprender de los alumnos)
Y por último utilizaría herramientas como videos textos, imagenes, e intentar que sea algo lo mas dinamico posible. Como dice Steiman no debemos de aburrir al alumno con powerpoint sin sentido, y a la hora de dar textos intentar charlas de las ideas que queremos que los alumnos descubran dentro del texto que posteriormente leeran

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En mi opinión, en una clase no puede faltar, principalmente, una organización por parte del profesor: cómo va a encarar la clase, de que modo lo hará, con qué objetos, propósitos, cómo la va a pensar en todos los sentidos.
Desde aquí podemos empezar a visualizar lo que vamos a utilizar, cómo y para qué lo vamos a hacer, como dice Steiman: debemos partir desde un punto de vista teórico para pensar la clase, pensándola y luego tratando de encontrar lo que creamos conveniente ayude a comunicar lo que queremos transmitirles a nuestros alumnos.
El profesor debe tratar de interiorizarse hacia los alumnos, tiene que crear algo que les interese a los mismos, es decir no ir y hablar toda la clase desde que comienza hasta que termina sin chance de que los alumnos puedan aportar algo, esto último es clave en una clase. El tratar de que los alumnos aporten a nuestra clase, ya que el proceso de enseñanza-aprendizaje no solo depende del docente, sino que también del alumno. Es por eso que, a pesar de que sea sumamente importante organizar y planear una clase, debemos dejar participar y dejarnos llevar a medida de los aportes, consultas, etc. por parte de los alumnos, ya que esto nos va a permitir realizar una clase más "móvil y didáctica", si se quiere mencionar así. No tanto algo lineal, donde el profesor vaya, salude, desarrolle la clase y termine.
Es necesario que el profesor se involucre y se relacione con sus alumnos, también, mencionando nuevamente a Steiman: "no debemos dar nada por hecho", es así que una buena comunicación con mis alumnos va a ayudarme a saber qué es lo que necesitan los mismos y, a partir de ahí, empezar a darle un sentido a la clase que voy a desarrollar.
Luego vendrán, obviamente, los diversos recursos pedagógicos y/o didácticos que vaya a utilizar para transmitir estos conocimientos a los alumnos. En lo personal, dependiendo el tema que se vaya a desarrollar, como por ejemplo, en mi caso me gustaría emplear recursos cartográficos (mapas, aplicaciones como Google Maps o Earth), audiovisuales (fragmentos de series o películas, etc.), entre otros que surjan luego, todo sujeto siempre al tema que se vaya a desarrollar.

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Para llevar a cabo una clase, creo que el docente debe tener un plan a seguir de como quiere que sea la clase, para una mayor organización. Luego de elegir el tema que se dara, tener en claro el porque de esa elección, los objetivos a donde se quiere llegar, desde donde abordara el tema y el tiempo que llevara.
Personalmente, creo yo que algo esencial que debe pasar en una clase es la participación de los alumnos, para que ellos aparte de formar parte de la misma y comprendan con mas facilidad, no se aburran. Una manera para integrar a todos es buscando distintos recursos, no siempre utilizar los mismos metodos. Debatir las distintas opiniones entre compañeros, utilizar videos o imagenes para una mejor explicación-comprensión del tema, realizar actividades en grupo, entre otras. Estos recursos ayudan a formar mejor el grupo, la relación con el docente, a hacer mas llevadera la clase y saber que es lo que les gusta y lo que no. Ya que el dar una clase no se trata de que el docente hable todo el tiempo y el alumno solo escuche sin poder participar.
Para finalizar, algo que hay que tener en cuenta es la dedicación que el docente le da a cada alumno, ya que no todos tienen las mismas capacidades de aprendizaje, a algunos les cuesta mas que otros y a otros se les hacen mas faciles cosas que a los demas no, por ello es esencial la compañia del docente para una mayor efectividad en el aprendizaje.

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En una clase de cualquier tipo u año, hay factores a tener en cuenta y no faltar. Se debe tener en claro y bien pensado lo que se va a desarrollar, una especie de estructura para que una mejor organización.
Al comienzo de la enseñanza del tema se deben tener un claro entendimiento de lo que piensa el profesor, esto facilitará que el mensaje sea mejor recibido por parte de los alumnos, para ello es importante que sus argumentos sean de distintas perspectivas, como usar ejemplos. El público no siempre va a ser el mismo, por lo tanto hay que tener una buena predisposición y estar acorde a cada alumno, porque no todos tienen la misma facilidad para comprender un tema.
El trato del profesor hacia los alumnos tiene que ser transparente, generar una cierta confianza entre ellos, porque en muchos casos quizá no se entiende el tema y por "vergüenza" o lo que fuere no se pregunta, y ahí es donde nace la duda; la comunicación e interacción es fundamental, se le hará mas llevadero tanto al profesor como al alumno.
Para ir cerrando, el profesor no debe salirse de los márgenes con temas que no importan, porque de hacerlo se generará una distracción y la charla perdería el hilo; sólo en casos particulares de ejemplos, y debe tener en cuenta que el tiempo de charla no sea tan largo, por eso recalco que el mensaje debe ser claro y conciso, y breve también.

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Pensar una clase, accion que describe Steiman, es un conjunto de elementos abstractos como los conocimientos( teniendo en cuenta la intencion final  que se quiere lograr con ellos en el alumno) y concretos(un profesor dispuesto a enseñar lo que sabe, un alumno que desea aprender, en un espacio como es una aula, las tecnicas o metodos que se lleven a cabo para poder crear un lazo o relacion de intercambio y participacion activa donde los alumnos demuestren que los conocimientos aprendidos los comprenden).
Los distintos tiempos o momentos que ocurre en una clase como explica Steiman, tiene como finalidad la comprension y futura utilidad que le de el alumno a los conocimientos, pero para ello debe haber un buen plan a desarrollar, adecuar las clases para que se vuelvan interesantes y generen intrigas en el sujeto de aprendizaje, lograndolo a traves de diferentes recursos en los cuales apoye el tema que va a desarrollar en el tiempo determinado que tiene y estar preparado para algun giro que se de en el rumbo la clase previamente pensada y preparada.

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lo que no debe faltar en una clase es pensar la clase, darme a entender que quiero enseñar en la misma, como dice Steinman "prepararnos para el baile".
asi mismo tambien debe haber una vinculacion profesor-alumno en la cual se pueda ayudar a entender los temas y que no sea una suerte de amo y esclavo, como tambien el trato que se debe tener a los alumnos debe ser claro y transparente.
Tambien lo importante de una clase debe ser las actividades para que los alumnos puedan aprender y puedan participar en la clase y puedan expresarse