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ACTIVIDAD 3: Proponemos reflexionar: ¿Cómo, por qué y para qué se lee en ciencias naturales en la escuela primaria?

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ACTIVIDAD 3: Proponemos reflexionar: ¿Cómo, por qué y para qué se lee en ciencias naturales en la escuela primaria?

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Neus Sanmarti es especialista en  Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona

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Para leer luego de observar el video de Neus Sanmartí

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Para leer luego de observar el video de Neus Sanmartí

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Tercer momento LEER Y ESCRIBIR PARA APRENDER

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ACTIVIDAD 3 PROGRESION DE CONTENIDOS CCNN

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ACTIVIDAD NO PRESENCIAL: Lectura completa del Módulo 5

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ACTIVIDAD NO PRESENCIAL: Lectura completa del Módulo 5

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ACTIVIDAD NO PRESENCIAL Modulo 5 ISBN y CC

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Actividad 5: CLASIFICACIÓN DE SERES VIVOS                   Formen equipos de trabajo. Realicen agrupamientos a partir de la siguiente coleccion de imágenes. Lean detenidamente la información de los epígrafes. Decidan y expliciten el criterio elegido. 

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Actividad 5: CLASIFICACIÓN DE SERES VIVOS                   Formen equipos de trabajo. Realicen agrupamientos a partir de la siguiente coleccion de imágenes. Lean detenidamente la información de los epígrafes. Decidan y expliciten el criterio elegido. 

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PREGUNTAS ORIENTADORAS: ¿Cuál sería la potencialidad de esta propuesta en su aula? Teniendo en cuenta los cuadros de la actividad 4 ¿Qué modos de conocer le permitiria enseñar?

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Actividad 6: Libros y enciclopedias para explorar

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Actividad 6: Libros y enciclopedias para explorar

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Lecturas y escrituras en Ciencias Naturales en la Escuela  (1)

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Lecturas y escrituras en Ciencias Naturales en la Escuela  (1)

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Lecturas y escrituras en Ciencias Naturales

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Lecturas y escrituras en Ciencias Naturales