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Este é o nosso espaço ludo-sensível para partilhar sobre as nossas vivências no Estágio Supervisionado em Educação Infantil.

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Somos estudantes do curso de Pedagogia, cursando atualmente o VI semestre.

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Professora Supervisora Dra. Conceição Maria Alves Sobral

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Professora Supervisora Dra. Conceição Maria Alves Sobral

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O momento do estágio foi muito esperado por nós, no entanto, devido a pandemia tudo foi reconfigurado. Compreendemos que o processo do estágio acontece na relação entre universidade e escola, e neste contexto, na parceria entre professora supervisora, estagiário e professora regente. Dessa forma, gostaríamos de evidenciar a importante contribuição das aulas de estágio para a nossa formação, e com mais importância ainda, a professora Conceição Sobral, por toda a partilha de conhecimentos, trocas de saberes e sabores ludo-sensíveis. Obrigada, por toda a compreensão, por nos conduzir tão bem mesmo em meio as incertezas do estágio online. Você nos ensinou a olhar de forma reflexiva e sensível para o cenário em que estamos inseridos, nos forneceu aporte teórico e um lugar de fala potente. Somos gratas por ter caminhado com você até aqui!

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Mapa mental - Roberta Dourado - Adicionar Pessoas 1

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Roda sobre as vivências no Estágio Remoto - Larissa Meira 

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Roda sobre as vivências no Estágio Remoto - Larissa Meira 

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WebFreire: diálogos entre os livros da Pedagogia da Autonomia e Esperança

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WebFreire: diálogos entre os livros da Pedagogia da Autonomia e Esperança

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Calendário de organização do Período de Estágio.

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A instituição pública de ensino: Escola Municipal Maria Lúcia Jaqueira.

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Professora Regente da Educação Infantil - Fernanda Rodrigues.
Formada em Pedagogia pela UESB em 2013 e História em 2017 pela UNIME. Especialização em Gestão Educacional pela UESB.

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O período de observação aconteceu do dia 13/09 ao dia 17/09 de 2021

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Esse período serviu para entendermos a logística e a rotina das aulas remotas. Nosso contato com a turma se deu por meio do WhatsApp, rede social selecionada pela Secretaria da Educação para a aproximação dos professores e responsáveis quanto as atividades propostas pela escola. O uso da rede serviu também para manter contato com os alunos, objetivando acompanhar o desenvolvimento das atividades.

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Sequência didática - Dia da árvore

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O período de coparticipação aconteceu do dia 20/09 ao dia 24/09 de 2021

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Nesse período as crianças já estavam habituadas com a nossa 'presença' no grupo e tivemos um contato maior com e mais direto com eles. Percebemos a dificuldade na presença da totalidade dos alunos durante as aulas, pois, a disponibilidade da maior parte dos responsáveis se dava em horários opostos.  Porém, conseguíamos nos relacionar com crianças presentes e somar com as aprendizagens contando histórias, dando exemplos e interagindo por meio de áudios, e também trocando figurinhas lúdicas.

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Sequência Didática - Primavera

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O período de regência aconteceu do dia 27/09 ao
dia 01/10 de 2021

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O período da regência, pudemos colaborar com a elaboração de atividades, bem como, na produção de um vídeo, levando em consideração que “a profissão de professor também é prática” (LIMA E PIMENTA, 2006), a prática pôde ser evidenciada de forma mais concreta. O tema proposto para o período foi planejado pela professora regente e o corpo docente da escola, mas ainda assim, conseguimos nos envolver no desenvolvimento das atividades e condução do grupo de WhatsApp enquanto sala de aula.
Desenvolvemos junto com as crianças a temática Primavera. Nesse sentido, elaboramos as mensagens orientadoras das atividades propostas para cada dia.  É importante ressaltar que durante todo o período de regência, a professora regente esteve presente acompanhando o grupo da sala de aula, e colaborando em alguns momentos, caso necessário.
Para desenvolver a proposta de intervenção no período de regência, elaboramos figurinhas relacionadas ao tema primavera, bem como, confecção de card sobre o clima - “como está o clima hoje?” - e vídeo explicativo sobre a primavera (disponibilizado via YouTube).