# data[].attributes.headline
2주차 다음 주제를 검색하고 기사의 내용에 대한 소감을 함께 적어주세요

# data[].attributes.subject
2주차 다음 주제를 검색하고 기사의 내용에 대한 소감을 함께 적어주세요

# data[].attributes.body
1.  미디어 리터러시(기사 찾기)
2. 문해력(기사 찾기)
3. 공부,학교, 자유학년제(기사의 소감도 함께 적기)
4. 공부는 (      )이다. 왜냐하면 (      )이기 때문이다
5. 오늘 수업에 대한 소감( 아쉬웠던 점, 좋았던 점, 그 외 다양한 의견)

# data[].attributes.attachment_caption
1.미디어리터러시의 정의 / 출처: 네이버

# data[].attributes.attachment_caption
2.문해력의 정의 / 출처: 나무위키

# data[].attributes.body
1.미디어 리터러시, 출처:전북도민 일보,구글

# data[].attributes.attachment_caption
3.자유학년제 / 출처: 구글-경상남도교육청

# data[].attributes.attachment_caption
문해력 조선일보 손유주 마포문화재단 홍보마케팅 팀장

# data[].attributes.attachment_caption
미디어리터러시 전북도민일보 배청수 기자

# data[].attributes.attachment_caption
자유학년제 충청일보 방영덕 기자

# data[].attributes.body
4. 공부는 날씨이다. 왜냐하면 가끔은 날씨를 예상할 수 없는 것처럼 공부를 어떻게 하느냐에 따라 나의 미래가 어떻게 될지 모르기 때문이다.
5. 소감
각각 단어의 뜻을 찾아보면서 글을 읽어보니 몰랐던 부분도 알게되었고, 유익한 시간이었던 것 같다.

# data[].attributes.attachment_caption
2.문해력의 뜻, 출처:위키백과,구글

# data[].attributes.body
출처: 네이버 지식백과

# data[].attributes.headline
1.미디어 리터러시의 정의 / 1334 박성훈

# data[].attributes.subject
1.미디어 리터러시의 정의 / 1334 박성훈

# data[].attributes.body
미디어 리터러시(media literacy)는 사람들이 미디어에 접근하고 비평하고 창조하거나 조작할 수 있도록 하는 관습이다. 미디어 리터러시는 한 매체에만 국한되지 않는다. 또한 모든 유형의 소통을 사용하여 접근, 분석, 평가, 제작, 행동하는 능력으로 정의한다.
- 위키백과(수정)

# data[].attributes.attachment_caption
3.자유학년제, 출처:경기일보

# data[].attributes.body
출처: 네이버

# data[].attributes.body
공부는 노력이다. 왜냐하면 어떤 일이든지 자신의 노력에 따라 결과가 달라지기 때문에

# data[].attributes.body
출처: 네이버

# data[].attributes.body
리터러시'는 글을 읽고 쓰는 능력을 의미한다. '미디어 리터러시'라고 하면 각종 미디어를 통해 전파되는 콘텐츠의 진위를 확인하고 이에 대해 의견을 표현하거나 소통할 수 있는 능력을 말한다. 미디어 홍수 속에서 중심을 잡고 본질을 파악할 힘이라고 할 수 있겠다. 간단히는 '미디어 정보 해독력'이라고 할 수 있겠다.

# data[].attributes.body
문해(文解) 또는 문자 해득(文字解得)은 문자를 읽고 쓸 수 있는 일 또는 그러한 일을 할 수 있는 능력을 말한다. 넓게는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같은 언어의 모든 영역이 가능한 상태를 말한다.[1] 유네스코는 "문해란 다양한 내용에 대한 글과 출판물을 사용하여 정의, 이해, 해석, 창작, 의사 소통, 계산 등을 할 수 있는 능력"이라 정의하였다.[2] 유의어로는 글이나 글자를 안다는 뜻의 식자(識字)가 있다.

# data[].attributes.body
공부는 양파이다 양파는 까도 까도 계속 새로운게 나오는데 공부도 이처럼 내가 하나씩 배울때마다 그다음에는 새로운걸 또 배우고 또배우기 때문이다

# data[].attributes.body
미디어 리터러시(media literacy)는 사람들이 미디어에 접근하고 비평하고 창조하거나 조작할 수 있도록 하는 관습들을 아우른다. 미디어 리터러시는 한 매체에만 국한되지 않는다. 미국의 미디어리터러시교육협회(National Association for Media Literacy Education)는 미디어 리터러시를 모든 유형의 소통을 사용하여 접근, 분석, 평가, 제작, 행동하는 능력으로 정의한다.[

# data[].attributes.body
미디어 리터러시는 다양한 매체를 이해할 수 있는 능력이며, 다양한 형태의 메시지에 접근하여 메시지를 분석하고 평가하고 의사소통할 수 있는 능력이다. 이러한 미디어 리터러시가 있는 사람은 인쇄매체와 방송매체를 해석하고, 평가하고 분석하고 생산할 수 있다. 미디어 리터러시는 단순히 어떠한 기술의 습득이 아니며, 미디어 산업이나 일반적인 미디어 내용의 패턴, 그리고 매체 효과와 관련된 지식구조의 습득이다.

미디어 리터러시는 인지적 차원 이상의 것으로 미학적·감정적·도덕적 계발까지를 요구하는 것이다. 미디어 리터러시가 있는 의사소통자는 개인적·공적인 삶에서 미디어를 사용하는 방식에 대한 지식과 이해를 보여줄 수 있어야 한다. 또한 청중과 미디어 내용과의 복잡한 관계에 대한 지식과 이해를 보여줄 수 있어야 한다. 그리고 미디어 내용이 사회적·문화적 맥락에서 생산되는 것에 대한 지식과 이해를 보여줄 수 있어야 한다. 미디어의 상업적 본질에 대한 지식과 이해를 보여줄 수 있어야 하며, 특정한 청중과 의사소통하기 위해 미디어를 사용하는 능력을 보여주어야 한다. 미디어 리터러시는 읽기, 쓰기, 말하기, 컴퓨터 사용, 정보의 시각적 제시의 해독, 심지어는 음악적 제시의 해독 등 다양한 기능을 포함한다.

# data[].attributes.attachment_caption
- 국립구어원 논문(일부)

# data[].attributes.body
문해(문해력)은 문자를 읽고 쓸 수 있는 일 또는 그러한 일을 할 수 있는 능력을 말한다. 넓게는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같은 언어의 모든 영역이 가능한 상태를 말한다. 또한 "문해란 다양한 내용에 대한 글과 출판물을 사용하여 의, 이해, 해석, 창작, 의사 소통, 계산 등을 할 수 있는 능력"이라 정의하였다. 유의어로는 글이나 글자를 안다는 뜻의 식자가 있다. - 위키백과(수정)

# data[].attributes.body
문해(文解) 또는 문자 해득(文字解得)은 문자를 읽고 쓸 수 있는 일 또는 그러한 일을 할 수 있는 능력을 말한다. 넓게는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같은 언어의 모든 영역이 가능한 상태를 말한다. 유네스코는 "문해란 다양한 내용에 대한 글과 출판물을 사용하여 정의, 이해, 해석, 창작, 의사 소통, 계산 등을 할 수 있는 능력"이라 정의하였다.

# data[].attributes.body
출처:네이버

# data[].attributes.body
미디어 리터러시는 다양한 매체를 이해할 수 있는 능력이며, 다양한 형태의 메시지에 접근하여 메시지를 분석하고 평가하고 의사소통할 수 있는 능력이다. 이러한 미디어 리터러시가 있는 사람은 인쇄매체와 방송매체를 해석하고, 평가하고 분석하고 생산할 수 있다. 미디어 리터러시는 단순히 어떠한 기술의 습득이 아니며, 미디어 산업이나 일반적인 미디어 내용의 패턴, 그리고 매체 효과와 관련된 지식구조의 습득이다.

미디어 리터러시는 인지적 차원 이상의 것으로 미학적·감정적·도덕적 계발까지를 요구하는 것이다. 미디어 리터러시가 있는 의사소통자는 개인적·공적인 삶에서 미디어를 사용하는 방식에 대한 지식과 이해를 보여줄 수 있어야 한다. 또한 청중과 미디어 내용과의 복잡한 관계에 대한 지식과 이해를 보여줄 수 있어야 한다. 그리고 미디어 내용이 사회적·문화적 맥락에서 생산되는 것에 대한 지식과 이해를 보여줄 수 있어야 한다. 미디어의 상업적 본질에 대한 지식과 이해를 보여줄 수 있어야 하며, 특정한 청중과 의사소통하기 위해 미디어를 사용하는 능력을 보여주어야 한다. 미디어 리터러시는 읽기, 쓰기, 말하기, 컴퓨터 사용, 정보의 시각적 제시의 해독, 심지어는 음악적 제시의 해독 등 다양한 기능을 포함한다.

# data[].attributes.body
1.미디어 리터러시는 다양한 매체를 이해할 수 있는 능력이며, 다양한 형태의 메시지에 접근하여 메시지를 분석하고 평가하고 의사소통할 수 있는 능력이다. 이러한 미디어 리터러시가 있는 사람은 인쇄매체와 방송매체를 해석하고, 평가하고 분석하고 생산할 수 있다. 미디어 리터러시는 단순히 어떠한 기술의 습득이 아니며, 미디어 산업이나 일반적인 미디어 내용의 패턴, 그리고 매체 효과와 관련된 지식구조의 습득이다.

# data[].attributes.body
문해(文解) 또는 문자 해득(文字解得)은 문자를 읽고 쓸 수 있는 일 또는 그러한 일을 할 수 있는 능력을 말한다. 넓게는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같은 언어의 모든 영역이 가능한 상태를 말한다.[1] 유네스코는 "문해란 다양한 내용에 대한 글과 출판물을 사용하여 정의, 이해, 해석, 창작, 의사 소통, 계산 등을 할 수 있는 능력"이라 정의하였다.[2] 유의어로는 글이나 글자를 안다는 뜻의 식자(識字)가 있다.

# data[].attributes.body
미디어 리터러시는 다양한 매체를 이해할 수 있는 능력이며, 다양한 형태의 메시지에 접근하여 메시지를 분석하고 평가하고 의사소통할 수 있는 능력이다. 이러한 미디어 리터러시가 있는 사람은 인쇄매체와 방송매체를 해석하고, 평가하고 분석하고 생산할 수 있다. 미디어 리터러시는 단순히 어떠한 기술의 습득이 아니며, 미디어 산업이나 일반적인 미디어 내용의 패턴, 그리고 매체 효과와 관련된 지식구조의 습득이다.

미디어 리터러시는 인지적 차원 이상의 것으로 미학적·감정적·도덕적 계발까지를 요구하는 것이다. 미디어 리터러시가 있는 의사소통자는 개인적·공적인 삶에서 미디어를 사용하는 방식에 대한 지식과 이해를 보여줄 수 있어야 한다. 또한 청중과 미디어 내용과의 복잡한 관계에 대한 지식과 이해를 보여줄 수 있어야 한다. 그리고 미디어 내용이 사회적·문화적 맥락에서 생산되는 것에 대한 지식과 이해를 보여줄 수 있어야 한다. 미디어의 상업적 본질에 대한 지식과 이해를 보여줄 수 있어야 하며, 특정한 청중과 의사소통하기 위해 미디어를 사용하는 능력을 보여주어야 한다. 미디어 리터러시는 읽기, 쓰기, 말하기, 컴퓨터 사용, 정보의 시각적 제시의 해독, 심지어는 음악적 제시의 해독 등 다양한 기능을 포함한다.

# data[].attributes.attachment_caption
미디어리터러시/ 출처: 한국일보

# data[].attributes.attachment_caption
문해력/ 출처: 충청투데이 김중곤기자

# data[].attributes.attachment_caption
자유학년제/ 출처: 충청일보 방영덕기자

# data[].attributes.body
자유학기제는 대한민국의 중학생이 한 학기 동안 일반교과 중심의 시험에서 벗어나, 다양한 학생 주도 활동과 진로탐색 활동을 진행하도록 하는 제도이다. 이 제도는 2013년부터 시범적으로 시작했으며, 2016년부터는 전 학교로 확대되었다.

월요일에는 동아리, 화요일에는 주제선택, 수요일과 목요일에는 예술·체육 A·B, 금요일에는 진로탐색활동을 하도록 하고 있다. 진로 체험을 할 수 있도록 학교 밖에 나가서 실습을 하기도 한다. 따라서 자유학기제 때에는 일부 교과 수업이 줄어든다. 자유학기제를 적용하는 학기 동안에는 중간고사와 기말고사가 없으나, 다양한 방식을 통해 학생 개개인의 역량의 평가가 이루어진다.

# data[].attributes.body
정의 : 중학교 과정 3년 중에서 한 학기 동안 학생들이 중간고사와 기말고사 등의 지필 고사를 보지 않고, 스스로 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 동아리, 예술, 체육 등 다양한 활동을 체험할 수 있는 제도죠. 시험 대신 독서토론, 역할극, 진로체험 및 프로젝트 등 참여형 수업에 참여해 다양한 체험 활동과 진로 탐색이 가능합니다.

자유학기제는 기존의 강의식 수업을 통한 주입식 교육이 학생들의 재능을 발휘를 막고, 창의적인 인재로 길러내기 어려운 한편, 수업에 대한 흥미까지 떨어트릴 수 있다는 지적 때문에 도입되었는데요. 학생생활 기록부에도 점수 대신 서술형으로 기재되고, 교과목의 일부를 감축 운영하고 개인 및 조별로 체험학습을 확대하게 됨.
- 네이버 블로그

소감 : 국가가 자유학년제를 시행한 이유가 위와 같았다고 해도 저에게는 큰 체감은 오지 않았습니다. 왜냐하면 지필 고사가 없어진데 비해 수행평가의 양이 너무 많아 졌기 때문입니다. 그래도 저는 이런 자유학년제라는 제도가 형성 된 것에 다행이라고 여깁니다. 그 이유는 저는 지금 시행착오에 있기 때문입니다.(이야기가 너무 길어져서 생략함.)

# data[].attributes.body
4) 공부는 고난이며 행복의 조화이다. 왜냐하면 공부는 평생해야 하는 것이기 때문에 공부를 그래프로 표현하자면 위로 상승하기도 하고 아래로 추락하기도 합니다. 위로 올라갈 때는 내가 다른 이들보다 뛰어나다고 느끼고 자만한며 희열을 느낀다. 추락은 말 그대로 죽고 싶을 정도의 서러움을 느끼기 때문이다.

5) 미디어 리터러시, 문해(문해력), 자유학년제들의 개념들을 찾아보면서 이것의 뜻을(원래보다) 더욱 정확하게 습득 할 수 있었고 공부를 직유법으로 표현해보며 공부의 본질을 생각해 볼 수 있었습니다.

# data[].attributes.body
공부는 공부다. 왜냐하면 공부와 다른 것들 사이에 공통점이 있을지 몰라도 공통점이 있을뿐 공부라는 것과 엄연히 다르기 때문이다.

# data[].attributes.body
공부는 인생이다 왜냐하면 공부 때문에 인생이
바꿀 수도 있어서 이다

# data[].attributes.body
공부는 인생이다 왜냐하면 인생의 1/4을 공부로 보내기 때문이다

# data[].attributes.body
출처:구글

# data[].attributes.body
출처:구글

# data[].attributes.body
출처:구글

# data[].attributes.body
공부는 물이다. 왜냐하면 살면서 꼭 필요한 것이기도 하고 우리몸의 60%가 물이듯이 우린 인생의 많은 시간을 공부를 하면서 살아오기 때문에

# data[].attributes.body
글을 읽고 이해하며 쓰는힘

# data[].attributes.headline
1303김민결-자유학년제

# data[].attributes.subject
1303김민결-자유학년제

# data[].attributes.body
중학교의 1학년을 시험없이 치르는 제도

# data[].attributes.body
자유학년제와 미디어리터러시와 같은 처음들어보는 단어로 기사를 찾아봐 새롭개 알게되는부분이 좋았다