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Attente d'une capacité d'ingéniérie du SGEC, penser l'essentiel en étant nourri par les acteurs. 

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Attente d'une capacité d'ingéniérie du SGEC, penser l'essentiel en étant nourri par les acteurs. 

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Comment se structure l'institution en tant que bien commun pour permettre qu'elle ait un apport pour le bien de tous ? 

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Comment se structure l'institution en tant que bien commun pour permettre qu'elle ait un apport pour le bien de tous ? 

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Enjeu fort partage entre les acteurs. Synergie complémentaire : ISFEC, établissement, étudiants, DDEC, SGEC ...

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Enjeu fort partage entre les acteurs. Synergie complémentaire : ISFEC, établissement, étudiants, DDEC, SGEC ...

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Permettre que les CE omnichargés puissent trouver l'info ? 

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Permettre que les CE omnichargés puissent trouver l'info ? 

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Identifier des capteurs qui permettent de remonter le vécu de territoire au national

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Identifier des capteurs qui permettent de remonter le vécu de territoire au national

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Veiller à la fonction d'interpellation. Subsidiarité et risques psycho-sociaux. Entendre les limites des acteurs. 

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Veiller à la fonction d'interpellation. Subsidiarité et risques psycho-sociaux. Entendre les limites des acteurs. 

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Sociocratie double lien. Animer l'équipe qui se saisit d'un sujet. Le pilote du projet n'est pas celui qui fera demander un besoin d'aide. Question de confiance et de loyauté dans un travail en équipe. 

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Sociocratie double lien. Animer l'équipe qui se saisit d'un sujet. Le pilote du projet n'est pas celui qui fera demander un besoin d'aide. Question de confiance et de loyauté dans un travail en équipe. 

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Lettre; texte d'articulation du sens de l'EC en lien avec l'évangile quand les faits montrent un écart de cadre. 

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Lettre; texte d'articulation du sens de l'EC en lien avec l'évangile quand les faits montrent un écart de cadre. 

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Créer un aller retour, expertise du SGEC mais aussi informer le SGEC de ce qui est fait en territoire.

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Créer un aller retour, expertise du SGEC mais aussi informer le SGEC de ce qui est fait en territoire.

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Besoin de se voir, grandes rencontres du type printemps du numérique. Besoin des temps interstitiels. 

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Besoin de se voir, grandes rencontres du type printemps du numérique. Besoin des temps interstitiels. 

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Comment toucher d'autres personnes que celles qui sont déjà engagées sur le sujet de l'accueil de tous ? 

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Comment toucher d'autres personnes que celles qui sont déjà engagées sur le sujet de l'accueil de tous ? 

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Visio en mobilisant des acteurs pour des groupes de remontée.

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Visio en mobilisant des acteurs pour des groupes de remontée.

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Flâneries ... découvertes et mises en lien différentes. 

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Flâneries ... découvertes et mises en lien différentes. 

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Organiser des journées nationales en région (ou à Paris avec appui de la région pour éviter les déplacements) 

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Organiser des journées nationales en région (ou à Paris avec appui de la région pour éviter les déplacements) 

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Territorialiser en fonction des thématiques essentielles et du vécu en territoire. 

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Territorialiser en fonction des thématiques essentielles et du vécu en territoire. 

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Des missions courtes d'expert au-service d'un territoire.

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Des missions courtes d'expert au-service d'un territoire.

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Articuler groupe de travail institutionnalisant tels que pôle école ou lycée ... mais penser des actions plus agiles. 

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Articuler groupe de travail institutionnalisant tels que pôle école ou lycée ... mais penser des actions plus agiles. 

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Créer du réseau dans le réseau. Moyen de pilotage, décupler. 

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Créer du réseau dans le réseau. Moyen de pilotage, décupler. 

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Mise en place de Whaller à condition de rencontres réelles

# data[].attributes.subject
Mise en place de Whaller à condition de rencontres réelles

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Faire se rencontrer les personnes autour de projets

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Faire se rencontrer les personnes autour de projets

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Utiliser les mémoires et le savoir des étudiants en formation en lien avec les docteurs. Intelligence collective. 

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Utiliser les mémoires et le savoir des étudiants en formation en lien avec les docteurs. Intelligence collective. 

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Penser les groupes locaux avec les entrants dans le métier. 

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Penser les groupes locaux avec les entrants dans le métier. 

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Identifier des écrits de formation qui pourraient permettre une présentation au national sur un sujet donné

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Identifier des écrits de formation qui pourraient permettre une présentation au national sur un sujet donné

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Identifier un thème porteur et sélectionner deux trois territoires sur une année avec lesquels on travaillera pour sortir de la logique d"initiés qui rejoignent un groupe de travail d'initiés

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Identifier un thème porteur et sélectionner deux trois territoires sur une année avec lesquels on travaillera pour sortir de la logique d"initiés qui rejoignent un groupe de travail d'initiés

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Se fonder sur l'expérience d'ATD quart monde

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Se fonder sur l'expérience d'ATD quart monde

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Informer les enseignants des grands chantiers au travail au département éducation

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Informer les enseignants des grands chantiers au travail au département éducation

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national - ressources de territoire - partage- mutualisation 

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national - ressources de territoire - partage- mutualisation 