# data[].attributes.body
1. Dalam menyusun TP perlu mempertimbangkan minat anak serta karkteristik lingkungan dan budaya di sekitar anak.
2. saling terkait.
3. karena guru merupakan fasilitator yang membantu peserta didik untuk belajar secara merdeka. sehingga seorang guru dituntut untuk mampu menyediakan pembelajaran yang bermakna.

# data[].attributes.headline
sujiwatik  1.yang perlu dipertimbangkan dalam menyusun Tujuan pembelajaran yaitu melihat visi ,misi ,karakteristik satuan PAUD kebijakan,dan konteks lokal daerah.serta memperhatikan minat dan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.subject
sujiwatik  1.yang perlu dipertimbangkan dalam menyusun Tujuan pembelajaran yaitu melihat visi ,misi ,karakteristik satuan PAUD kebijakan,dan konteks lokal daerah.serta memperhatikan minat dan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.body
2. keterkaitan antara KOS dengan CP,Tujuan Pembelajaran dan tujuan kegiatan saling berkaitan karena kurikulum sekolah menjadi acuan dalam pennyusunan tujuan pembelajaran yang akan diturunkan untuk diturunkan menjadi tujuan kegiatan
3.karena guru sebagai fasilitator dan motifator dari keberhasilan sekolah maka guru harus memilki pengetahuan dan keterampilan untuk menyusun pembelajaran yang menarik dan menyenagkan .

# data[].attributes.body
1. Yang dipertimbangkan dalam menyusun TP adalah mengacu pada Cp dengan mempertimbangkan visi dan misi satuan paud, profil pelajar, karakteristikpeserta didik. serta karakteristik lokal dan budaya setempat serta memperhatikan minat dan kebutu han peserta didik.
2. Kaitannya antara KOS   saling berkaitan  karena KOS menjadi acuan dalam penyususnan tujuan pembelajaran yang akan diturunkan / menjadi tujuan kegiatan.
3. Karena seorang guru sebagai falilitator dan mutivatordari sebagai sekolah, sehingga kita harus banyak menambah ilmu.

# data[].attributes.headline
1.Yang dipertimbangkang mempertimbangkan tahap perkembangan dari tingkat pencapaian peserta didik .sesuai kebutuhan belajar,serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan yang berangam sehingga pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan.

# data[].attributes.subject
1.Yang dipertimbangkang mempertimbangkan tahap perkembangan dari tingkat pencapaian peserta didik .sesuai kebutuhan belajar,serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan yang berangam sehingga pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
2.Kurikulum operasional itu adalah jantungnya pendidikan,kalau CP dan TP,TK itu sangat erat hubungan nya dalam pembelajaran.
3.Karena guru merupakan contoh dalam pembelajaran,fasilitator,motivator dan salah satunya dalam keberhasilan pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. Yang perlu dipertimbangkan dalam menyusun tujuan pembelajaran yaitu mengacu pada CP dengan mempertimbangkan visi, misi, tujuan,karakteristik peserta didik serta karakteristik lokal dan budaya setempat serta memperhatikan minat dan kebutuhan peserta didik.
2.saling berkaitan karena kurikulum operasional sekolah menjadi acuan dalam penyusunan tujuan pembelajaran yang akan diturunkan atau dibuat menjadi  tujuan kegiatan. sebelum membuat tujuan pembelajaran perlu mengacu dari CP. kemudian baru bisa menentukan tujuan pembelajaran dan selanjutnya membuat tujuan kegiatan.
3. karena guru adalah fasilitator dan motivator sebagi keberhasilan sekolah maka guru harus memiliki ketrampilan untuk menyusun tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan dengan menambah ilmu seperti mengikuti diklat, seminar, pelatihan dan lain sebagianya

# data[].attributes.body
karena guru sebagai motivator, fasilitator sebagai penentu dalam mencapai keberhasilan pembelajaran peserta didik untuk itu guru diharapkan mampu belajar secara mandiri, kreatif dalam peningkatan pembekalan diri dan keilmuan

# data[].attributes.body
sangat terkait. karena capaian pembelajaran diturunkan dalam tujuan pembelajaran dan tujuan kegaiatan, tidak bisa dipisahkan dalam kos sebagai langkah pelaksanaan untuk mencapai tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian murid. Sesuai dengan kebutuhan belajar serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan yang berbeda sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan dan juga bermakna
2. Kurikulum operasional merupakan jantung pendidikan. Kemudian diturunkan menjadi capaian pembelajaran/CP. Dari CP dirancang suatu tujuan pembelajaran. Selanjutnya dibuat tujuan kegiatan
3. Karena guru merupakan fasilitator dalam kegiatan pembelajaran. Guru sebaiknya memiliki keterampilan dalam menyusun tujuan pembelajaran dan kegiatan dengan tetap memperhatikan minat dan kebutuhan anak

# data[].attributes.body
1.Yang perlu dipertimbangkan adalah tahapan perkembangan Peserta Didik, dan karakteristik peserta didik dan budaya lingkungan sekolah.

2.Keterkaitanya CP diturunkan dari TP, untuk menyusun KOS satuan.

3.Guru perlu menguasai keterampilan menyusun TP dan Tujuan Keg.secara mandiri karena guru adalah pelaksana dari Kurikulum Operasional Sekolah itu sendiri

# data[].attributes.body
1. capaian pembelajaran dengan mempertimbangkan visi, misi,tujuan , karakristik peserta didik, budaya setempat serta minat dan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.body
1. yang perlu dipertimbangkan yaitu karakteristik peserta didik dan budaya setempat
2. keterkaitanya antara kurikulum operasional dengan CP,TP dan TK sangat erat sekali  karena  untuk membuat   kurikulum operasional merupakan harus melihat CP, TP dan TK.
3. guru harus punya keterampilan dalam merumuskan T P dan TK, karena dalam merumuskannya harus menyesuaikan budaya dan keadaan peserta didik , gurulah yang lebih tahu keadaan tersebut.

# data[].attributes.body
1.Dalam menyusun tujuan pembelajaran yaitu Dari CP di turun kan lagi  dengan mengacu pada tahap perkembangan dan tingkat pencapaian pada peserta didik serta mencerminkan  Karakteristik anak, dan prinsip - prinsip seperti  dunia anak adalah bermain, setiapanak memiliki keunikan masing -masing,
2 Sangat terkait erat dan tidak boleh di disah kan .Dari CP Di turun kan ke TP  dari TP kita mengacu pada KOS sebagai langkah pelaksanaan pembelajaran untuknmencapai tujuan pembelajaran,
3, Karena guru merupakan fasilitator, motivator dan salh satu penentu dalam keberhasilan suatu pembelajatran di sekolah,

# data[].attributes.body
1. Apa saja yang perlu dipertimbangkan dalam menyusun Tujuan Pembelajaran?
2. Bagaimana keterkaitan antara kurikulum operasional dengan Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, dan Tujuan Kegiatan? 3. Mengapa guru perlu menguasai keterampilan untuk menyusun Tujuan Pembelajaran dan Tujuan Kegiatan secara mandiri?

# data[].attributes.headline
 1.CP adalah capaian yang harus dicapai pada akhir fase pondasi. TP merupakan hal yang ingin dicapai sesuai dengan CP. tujuan kegiatan adalah  hal ingin diraih pada hari tersebut sesuai dengan TP yang sudah dirumuskan.

# data[].attributes.subject
 1.CP adalah capaian yang harus dicapai pada akhir fase pondasi. TP merupakan hal yang ingin dicapai sesuai dengan CP. tujuan kegiatan adalah  hal ingin diraih pada hari tersebut sesuai dengan TP yang sudah dirumuskan.

# data[].attributes.body
2. CP, TP dan TUJUAN KEGIATAN merupakan rangakaian yang ada dalam KSOP.
3. TP dan Tujuan Kegiatan diambil berdasarkan tema yang sesuai dengan minat anak.
4. agar proses pembelajaran lebih bermakna.
5. ya, karena masih baru

# data[].attributes.body
PERCOBAAN

# data[].attributes.body
1. CP yaitu suatu pernyataan tentang apa yang diharapkan dan diketahui oleh murid setelah menyelesaikan pembelajaran. TP yaitu arah yang ingin dituju dari rangkaian aktivitas dalam proses pembelajaran. Tujuan kegiatan yaitu sasaran yang akan dicapai melalui kegiatan
2. Memberikan suatu pemahaman mengenai pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang hendak dicapai murid
3. Menentukan tujuan pembelajaran dengan memperhatikan situasi lingkungan yang ada disekitar dan juga minat serta kebutuhan anak
4. Karena Tujuan pembelajaran diharapkan/digunakan untuk mengukur keberhasilan suatu pembelajaran sesuai dengan CP
5. Merasa masih kesulitan. Karena belum benar-benar memahami

# data[].attributes.headline
1.siti aminah,Cp suatu tujuan pendidikan,yang suatu pernyataan yangdiharapkan diketahui,dipahami di kerjakan oleh peserta didik.Tujuan pembelajaran arah yang ingin dituju dari rangkaian aktivitas yang dilakukan. Tujuan kegiatan adalah sasaran yang dicapai pada kegiatan yang sudah dirancang. 

# data[].attributes.subject
1.siti aminah,Cp suatu tujuan pendidikan,yang suatu pernyataan yangdiharapkan diketahui,dipahami di kerjakan oleh peserta didik.Tujuan pembelajaran arah yang ingin dituju dari rangkaian aktivitas yang dilakukan. Tujuan kegiatan adalah sasaran yang dicapai pada kegiatan yang sudah dirancang. 

# data[].attributes.body
2.Memberikan pemahaman tentang pengetahuan,sikap dan ketrampilan yang hendak dicapai oleh murid sesuai usianya.
3.Dengan cara disesuaikan dengan kebutuhan anak,minat anak dan lingkungan sekitar.
4.Karena tujuan pembelajaran yang diharapkan untuk mengetahui keberhasilan anak sesuai dengan capai pembelajaran.
5.Masih kesulitan karena kurangnya pemahaman dan masih takut salah.

# data[].attributes.body
1. CP merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai  pada akhir pembelajaran peserta didik pada setiap fase, yang dimulai dari fase fondasi ( paud)
TP  merupakan arah yang ingin dituju dari rangkaian aktifitas yng dilakukan dalam proses pembelajaran.
Tujuan kegiatan dengan tujuan pembelajaran, sebuah aktivitas belajar jadi lebih  jelas dan terarah .
2. hubungannya dengan kurikulum operasional sekolah  mencakup operasional capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran untuk mencapai tersebut dilakukan dalam tujuan kegiatan yang tercapai dalam modul ajar.
3. untuk menentukan tujuan pembelajaran kita harus menyesuaikan minat, bakat  kebutuhan anak.
4. Karena muda mengjkomunikasikan
5. ya

# data[].attributes.body
1. CP merupakan capaian di akhir fase fondasi (TKB) atau saat peserta didik selesai belajar .
TP merupakan arah yang ingin dituju dari rangkaian aktivitas yang dilakukan dalam proses pembelajaran yang disesuaikan dengan visi, misi dan tujuan.
Saat menentukan TP kita harus memperhatikan minat, karakteristik, lingkungan.
Tujuan Kegiatan adalah aktivitas kegiatan belajar jadi lebih jelas dan terarah.
2. Hubungannya dengan KOS mencakup operasional pembelajaran yang didalamnya mencakup CP, Tujuan.
3. Dengan melihat kembali visi, misi dan tujuan KOS yang disesuaikan dengan lingkungan sekolah.
4. karena pembelajaran yang dirancang sesuai konteks, lingkungan dan budaya akan meberikan pembelajtran yang bermakna pada anak
5. Ya

# data[].attributes.headline
Sujiwatik  yang saya ketahui tentang CP adalah  tujuan pendidikan yang diharapkan diketahui ,dipahami dan dapat dikerjakan oleh peserta didik setelah menyelesaiakan suatu periode belajar ,Tujuan pembelajaran merupakan arah yang ingin dituju dari rangkaian aktifitas dalam proses pembelajaran .Tujuan kegiatan adalah sasaran yang akan dicapai lewat kegiatan.                                            

# data[].attributes.subject
Sujiwatik  yang saya ketahui tentang CP adalah  tujuan pendidikan yang diharapkan diketahui ,dipahami dan dapat dikerjakan oleh peserta didik setelah menyelesaiakan suatu periode belajar ,Tujuan pembelajaran merupakan arah yang ingin dituju dari rangkaian aktifitas dalam proses pembelajaran .Tujuan kegiatan adalah sasaran yang akan dicapai lewat kegiatan.                                            

# data[].attributes.body
2. kaitan antara antara CP.TP tujuan kegiatan pembelajaran dengan kurikulum operasional ,sangat berkaitan sekali karena dalam pelaksanakan pembelajaran semua ada di KOS
3. cara menentukan tujuan pembelajaran yaitu melihat CP yang sudah dikembangkan sesuai dengan karakteristik ,bakat,miinat anak
4.karena dengan kegiatan yang kontekstual akan memberikan pemahaman yang bermakna bagi anak
5.ya

# data[].attributes.body
1.Capaian Pembelajaran (CP) adalah gambaran hasil ahir yang akan kita raih setelah proses pembelajaran. Tujuan Pembelajaran adalah hasil belajar yang ingin dicapai saat melakukan KBM.

2.Hubungannya adalah KOS merupakan serangkaian sylabus yang akan digunakan oleh operasional lembaga, yang didalamnya ada CP, dan Tujuan sekaligus perangkat ajar oleh guru.

3.Saat menentukan Tujuan Pembelajaran  kita harus memperhatikan beberapa hal pokok yakni pendekatan minat peserta didik, karakteristik lingkungan sekolah serta kebutuhan peserta didik.

4.TP mementingkan proses/ menghargai proses belajar anak.

5. Iya bu, karena ini masih yang pertama jadi masih meraba-raba.

# data[].attributes.body
1. capaian pembelajaran adalah hasil akhir yang ingin dicapai sesuai  usia tahap perkembangan anak
tujuan pembelajaran adalah hasil yang ingin dicapai ketika belajar.
tujuan kegiatan sasaran yang ingin dicapai.

2. hubungannya adalah didalam kurikulum operasional sekolah mencakup capaian pembelajaran, dan tujuan pembelajaran, kemudian untuk mencapai tersebut dilakukan dalam tujuan kegiatan yangbterjabae dalam modul ajar.

3. dalam menentukan tujuan  pembelajaran, kita sesuaikan dengan kebutuhan, minat anak, dan juga lingkungan sekitar. sedangkan untuk tujuan kegiatan, kita akan menggunakan metode cara yang sesuia dengan siswa atau fasilitas yang ada.

4. hal itu penting karena tujuan dari pembelajaran itu adalah untuk siswa, jadi dalam menentukannya susuai dengan kebutuhan siswa. jangan lupa, proses lebih berharga daripada hasil akhir. jangan sampai karena ingin mencapai hasil akhir yang bagus, kita lupa dengan kebutuhan dan minat siswa.

5. ya.

# data[].attributes.body
1 Capaian pembelajaran / cp adalah tujuan pendidikan tentang apa yang yang di harap kan, di ketahui, di pahami, dan dapat di kerjakan oleh siswa setelah menyelesaikan suatu periode belajar
2 cp adalah kompetensi yang harus di capai dalam proses pembelajaran sedangkan TP adalah yang di petakan dari capaian pembelajaran,
Tujuan kegiatan dalam KOSP adalah rujukan untukpelaksanaan pembelajaran
3 Tujuan pembelajaran di ambil dari CP yang sudah di jabarkan lebih luas lagi sesuai dengan visi dan misi dan karakteristik lembaga tersebut, dan tujuan kegiatan mengacu pada Kurikulum operasional sekolah
4 karana TP merupakan yang di harappkan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran sesuai dengan CP tersebut
5 Sedikit kesuliatn mungkin karena belum semua faham dengan benar, kadang masih takut salah

# data[].attributes.body
1. Apa yang anda ketahui tentang Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Tujuan Kegiatan?
2. Apa kaitan antara CP, TP, dan Tujuan Kegiatan dengan kurikulum operasional sekolah?
3. Bagaimana anda menentukan Tujuan Pembelajaran serta Tujuan Kegiatan?
4. Mengapa proses penentuan Tujuan Pembelajaran dan Tujuan Kegiatan yang kontekstual dianggap penting bagi keseluruhan proses belajar siswa?
5. Apakah anda menemui kesulitan saat menyusun Tujuan Pembelajaran atau Tujuan Kegiatan yang kontekstual?