# data[].attributes.body
Johdon linjauksen mukaan opiskelija on asiakas, eikä asiakkaan toimintaan puuttuminen ole luonteva lähestymistapa

# data[].attributes.body
Johtoa kiinnostaa enemmän rahoitus opiskelijatyövuosien ja suorituspisteiden muodossa kuin oppimistulos

# data[].attributes.body
Paikalla käymättömien ohjaus on haastavaa

# data[].attributes.body
Opiskelijat kokevat, että opettajalle on helppo puhua kaikista asioista

# data[].attributes.body
Opiskelija tietää, mitä tutkintoon kuuluu ja mitä hänen tulee suorittaa. Selkeä yksilöllinen opintopolku, joka on kirjattu HOKSiin.

# data[].attributes.body
Moni haluaa siirtyä verkko-opintoihin, päästäkseen käymästä oppitunneilla eli kokevat pääsevänsä helpomalla, mutta sitten vain hukataan aikaa eivätkä opinnot etene, koska verkko-opiskelu on itse asiassa haastavampaa kuin lähinä

# data[].attributes.body
Kartoitettu opiskelijan tilanne, ostut ja ohjattu opiskelija osuvasti oikeisiin toteutusmuotoihin

# data[].attributes.body
Osa ammattiopettajista ei juurikaan tiedä ytoista ja osa yto-opettajista ei tiedä ammatillisista opinnoista

# data[].attributes.body
Wilmasta poistuu ylläpidon toimesta satunnaisesti opettajan tarvitsemia välineitä (esim. hallinnollisen ryhmän tuloste, jossa näkyy väliaikainen keskeytys) sitten voi kestää kuukausia tai vuosia saada tuloste takaisin. Esim. arviointikirjoilta katosi viime keväänä mahdollisuus tulostaa ryhmän sanalliset arvioinnit, eikä se ole tullut takaisin

# data[].attributes.body
Ajatellaan vain asioita omalta tai yhdeltä kantilta, eikä ajatella kokonaisuutta (esimerkiksi lukujärjestysten teossa)

# data[].attributes.body
Tarpeelliset kirjaukset tehdään Wilmaan ja viestitään myös muita kanavia käyttäen opiskelijan opintojen suunnitteluun ja  ohjaukseen liittyen henkilökunnan ja myös opiskelijoiden suuntaan.

# data[].attributes.body
Hyvin suunniteltu

# data[].attributes.body
Kokoukset, joissa informaatiokulku on yhdensuuntainen eivät edistä vuorovaikutukseen satsaamista

# data[].attributes.body
Mukautuksia tehdään hyvin vähän aiempiin vuosiin verrattuna ja kaikki pääsevät läpi tyydyttävällä, vaikka tilastollinen fakta puhuu tätä vastaan

# data[].attributes.body
Opiskelijoita ohjataan tutkinnosta toiseen, vaikka edellytyksiä valmistumiseen ei ole

# data[].attributes.body
Kokoukset, projektit ja erilaiset asiantuntijaryhmät vievät jo ison osan opetusajasta

# data[].attributes.body
Opiskelija saa tietoa ja tukea muilta ryhmän jäseniltä ja ainakin joku ryhmästä uskaltaa kysyä ja kertoa asioista. Motivoi myös läsnäoloon ja opiskeluun, kun on kavereita oppilaitoksessa.

# data[].attributes.body
Viesti ei aina välity

# data[].attributes.body
Ammattilukioon päätyy opiskelijoita, jotka eivät siellä saa suoritettua opintoja ja hukkaavat sen takia arvokasta aikaa ammattikoulun ytojen aloittamisen kanssa

# data[].attributes.body
Asiat koskevat vain joitakin osallistujia, ei kaikkia.

# data[].attributes.body
Ryhmäkoot ovat isoja, eikä pienryhmiä harrasteta

# data[].attributes.body
Jokainen tietää, mitä kuuluu omaan vastuualueeseensa ja toimii sen mukaan.

# data[].attributes.body
Ammattikouluun päätyy nykyään opiskelijoita lyhyellä koulunkäyntihistorialla, eikä tämä yhdistettynä puutteisiin kielitaidossa ennusta valmistumista

# data[].attributes.body
Riittävät henkilöstöresurssit

# data[].attributes.body
Vakinaisen matematiikanopettajan viran saaminen auki kesti 2 kuukautta

# data[].attributes.body
Näiden saaminen on usein esihenkilön aktiivisuudesta kiinni

# data[].attributes.body
Jos palkka ei tule ajallaan esihenkilön laiminlyöntien takia hankaloittaa se kaikkea toimintaa

# data[].attributes.body
Lähiesimiehen olisi hyvä olla perillä jokapäiväisestä toiminnasta ja tukea henkilöstöä kentällä. Samalla pitäisi pystyä jättämään korkealentoinen strategiatyö vähän vähemmälle

# data[].attributes.headline
Puutteelliset tai väärät tiedot HOKSissa

# data[].attributes.subject
Puutteelliset tai väärät tiedot HOKSissa

# data[].attributes.body
HOKS olisi pidettävä ajan tasalla, jolloin kaikilla olisi oikea tieto

# data[].attributes.headline
Organisaation rakenne ja roolitus selväksi

# data[].attributes.subject
Organisaation rakenne ja roolitus selväksi

# data[].attributes.body
Kaikki tietävät, minkä asian hoitaminen kuuluu kenellekin. Silloin on helppoa ohjata opiskelija sen ihmisen luo, joka pystyy auttamaan häntä.

# data[].attributes.body
Opettajat eivät tiedä, mitkä viime viikon säännöistä ovat edelleen voimassa tällä viikolla, ja mitkä on jo korvattu uusilla. Eri opettajilla on eri käsitys säännöistä. Yksi opettaja antaa opiskelijalle luvan tehdä sellaista, mikä on toisen opettajan käsityksen mukaan kiellettyä.

# data[].attributes.body
Me kaikki käymme töissä siksi, että haluamme auttaa opiskelijoita oppimaan uusia taitoja. Joskus olemme eri mieltä parhaista keinoista, mutta aina samaa mieltä päämäärästä.

# data[].attributes.body
Kokouksessa kaikki sanovat suostuvansa tekemään samalla tavalla, jotta saadaan kokous päättymään. Sen jälkeen jokainen kuitenkin tekee omalla tavallaan, koska omaa tapaa pidetään oikeasti parempana kuin yhteisesti sovittua.

# data[].attributes.body
Joka vuosi käynnistetään vähintään yksi iso ja mahtava juttu, johon kulutetaan paljon työaikaa, joka on pois opetuksesta ja opiskelijoiden kohtaamisesta. Seuraavana vuonna ketään ei enää kiinnosta, mikä oli edellisen vuoden iso ja mahtava projekti, saatiinko sitä edes valmiiksi ja opittiinko sen tuloksista mitään.

# data[].attributes.body
Jos me olemme asiantuntijaorganisaatio, niin johdon pitäisi luottaa siihen, että työntekijät tietävät parhaiten, mitä he tarvitsevat, jotta saavat työnsä tehdyksi. Jos puolestaan johto tietää parhaiten, minkälaisilla materiaalitilauksilla, lukujärjestyksillä ja roolituksilla opettajat saavat työnsä tehdyksi, niin sitten ei pitäisi väittää, että olemme itseohjautuvia autonomisia tiimejä.

# data[].attributes.body
Jos haluan tilata asian X, koska se helpottaisi työtäni tai parantaisi opetukseni laatua, niin kuinka paljon rahaa siihen on käytettävissä ja kenelle tilausehdotus pitäisi esittää? Kuinka paljon työtunteja minulle on varattu tehtävään Y, ja minkälaista tulosta päällikkö odottaa siitä?

# data[].attributes.body
Opettajat eivät osaa lukea esihenkilöiden ajatuksia, eivätkä esihenkilöt osaa lukea opettajien ajatuksia. Jotta voidaan ymmärtää, mitä toinen osapuoli minulta haluaa, täytyy olla aikaa puhua siitä.

# data[].attributes.body
Puhutaan asioista niiden oikeilla nimillä, tai ainakin sillä tavalla, että samalla sanalla kaikki keskustelijat tarkoittavat samaa asiaa. Samoin kuin "paino" fysiikassa tai "alkoholi" kemiassa, myös amisslangissa on sellaisia sanoja, jotka kuulostavat suomelta, mutta niillä on erilainen merkitys. Esimerkiksi "osa-alue", "toteutus" tai "toteutussuunnitelma".

# data[].attributes.body
Ne kysymykset, joita opettajat kysyvät ja joihin esihenkilöt eivät ehdi vastata, ovat pieni ongelma. Ne kysymykset, jotka opettajat jättävät kysymättä, koska olettavat, että esihenkilöt eivät kuitenkaan ehtisi vastata, ovat ISO ONGELMA.

# data[].attributes.body
Kaksisuuntaista viestintää. Dialogia. Vastauksia kysymyksiin. Sen näyttämistä, että johtoa kiinnostaa, mitä opettajat ajattelevat.

# data[].attributes.body
Selkeyttäkää opettajien toimintaa ja satsatkaa vuorovaikutukseen opettajien kanssa niin, että näytätte mallia, miten haluaisitte opettajien selkeyttävän opiskelijoiden toimintaa ja satsaavan vuorovaikutukseen opiskelijoiden kanssa

# data[].attributes.body
Kuinka tyhminä meitä oikein pidetään? Eikö ketään edes hävetä???

# data[].attributes.headline
Johto ei tartu kyselyissä (esim. Fiilari) ilmenneiden epäkohtien korjaamiseen

# data[].attributes.subject
Johto ei tartu kyselyissä (esim. Fiilari) ilmenneiden epäkohtien korjaamiseen

# data[].attributes.body
Rehtorit siirtävät asioiden käsittelyä oppimisyhteisöihin, mutta siellä asiaa on mahdoton käsitellä, koska epäkohdat koskevat usein koulutuspäällikön toimintaa ja koulutuspäällikkö on oppimisyhteisön itsevaltias. Rehtori koulutuspäällikön esimiehenä on se taho, joka voi asioihin puuttua

# data[].attributes.body
Näin ei voi johtaa asiantuntija-organisaatiota. Aiemmin pakollisissa veso-päivissä kerättiin nimilistoja ja kytättiin etuajassa poistuvia. Nyt pusketaan pakollisia koulutuksia. Ihmiset osallistuvat vapaaehtoisesti, jos kokevat tarvitsevansa kyseistä koulutusta. Pakko-koulutuksilla saadaan osallistumislistat näyttämään hyviltä, mutta todellisuudessa juuri kukaan ei etä-aikaan edes kuuntele.

# data[].attributes.body
Yhden ospn toteutuksella voi olla 12 h opetusta eli 720 minuuttia ja kun toteutuksella voi olla 30 opiskelijaa on yhtä opiskelijaa kohden käytettävissä 24 minuuttia.

# data[].attributes.body
Työmäärän kasvun ja henkilöstöpulan vuoksi kaikki ovat ylityöllistettyjä eikä aika enää riitä

# data[].attributes.body
Jatkuva muiden tekemien virheiden löytäminen ja työajan käyttäminen näiden virheiden korjaamiseen on raivostuttavaa