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A avaliação se mostra cada dia mais como um processo continuo e necessário sendo um instrumento norteador das nossas práxis.

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A partir do perfil de cada turma buscar maneiras que melhor se adequem à realidade das mesmas.

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Verificação da aprendizagem;
Identificar pontos fracos, pontos fortes e potencialidades dos alunos;

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Avaliar ém sala de aula é o processo de coletar, sintetizar e interpretar informações que ajudam na tomada de decisões.

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1.1.2 Métodos diferenciados, conforme a dificuldade.

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1.1.2 Métodos diferenciados, conforme a dificuldade.

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Alinhar conhecimentos

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Os instrumentos precisam ser bem elaborados com o olhar na perspectiva de um todo, de um processo que envolva os componentes básicos do ensino e da aprendizagem, como objetivos, conteúdos e metodologias

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Integrar novos conhecimentos

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Participação e colaboração.

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Selecionar conteúdos

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Os criterios devem estar ligados aos conteúdos selecionados pelo professor, definindo os propósitos do que realmente se quer avaliar.

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avaliar sem fugir do assunto, utilizar a matéria igualmente a aplicada

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Com base nos resultados obtidos no processo de avaliação, são estabelecidas estratégias de superação de problemas e sugeridas novas formas de organização, administração e ação.

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conhecer aprendizagem

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1Diagnosticar, atentar para as dificuldades;

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1Diagnosticar, atentar para as dificuldades;

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observar se tem alunos que precisamos fazer avaliação diferenciada.

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construir conhecimento sobre a realidade do aluno, identificando pontos fracos, pontos fortes e potencialidades.

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COMO ESTABELECER CRITÉRIOS E INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO?

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COMO ESTABELECER CRITÉRIOS E INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO?

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Para identificar o conhecimento adquirido pelo aluno.

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Identificar as dificuldades do aluno.